CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD EN LA ATENCIN DE LA SALUD DE LAS

PERSONAS

INTRODUCCIN AL TALLER
Bienvenidos. El presente taller, es cuatrimestral, cuenta con 32 hs, de
carga horaria, y est ubicado en el 2 ao, 3 cuatrimestre de la Tecnicatura. Es
un espacio de formacin que brinda herramientas para desplegar actitudes y
aptitudes a travs de diferentes actividades que conduzcan a la produccin de
materiales apelando a la interaccin, al intercambio de ideas, a la bsqueda de
relaciones con aquello que ya saben, con lo que estn aprendiendo en otras
materias afines, y con los avances de algunos contenidos nuevos que guen al
estudiante a la abstraccin.

Se aspira con esta modalidad la participacin activa, la interaccin del

grupo, de los sub-grupos ulicos, y con los debidos ajustes, ayuda y propuestas del
profesor, segn requerimientos, estimular el trabajo y producciones, dentro y fuera
del mbito de la escuela. Para ello, entre las claves de este taller sobresalen: el
hacer, el descubrir, el crear, el explorar, el reflexionar, el analizar, el conjeturar, el
razonar, el decir y re-decir, el re-conocer, el compartir, el participar, el
autocorregirse, el autoevaluarse, el co-evaluarse, el desestructurarse, el
equivocarse, visibilizar el quehacer cotidiano del Enfermero/a, etc.

El Eje transversal de este Taller, es: El Cuidado Enfermero Integral,

Seguro y de Calidad. Para transitarlo, se abordarn distintos contenidos agrupados
en las siguientes unidades:

1 Influencias del medio en los cuidados enfermeros seguros, integrales y de

calidad
2 Gestin de riesgo en diferentes contextos
3 Control de las condiciones de seguridad para todas las personas en los
distintos mbitos de intervencin enfermera

La Vida no es slo para lo que uno se form; es y va ms all

(Annimo).
 XITOS!

CONTRATO DIDCTICO
La forma de evaluacin ser continua. Todas las actividades que se
propongan estn planificadas para enriquecer el contenido, y sern obligatorias,
salvo que el profesor, decida y seale otra condicin. Se podr recurrir a libros de
la biblioteca de la escuela o de otra dependencia para su consulta, o acudir a
propios o al material digitalizado brindado por el profesor, o aquel obtenido de otros
lugares. A la vez, este instrumento es una gua de contenidos que se desarrollarn
muchas veces en el aula o fuera de sta, en funcin profundidad de los mismos,
tiempo y la movilizacin qu estos producen en el grupo.

Se darn en su momento, las consignas para realizar el o los Trabajos

Prcticos de entrega tambin obligatoria, sobre determinada temtica especfica.
La modalidad se definir en el transcurso de la cursada, segn las caractersticas
del grupo. Se podr solicitar la defensa oral del trabajo solicitado. El mdulo
presenta un instructivo a seguir para la realizacin y presentacin de trabajos.
Concurrir a los encuentros con este Mdulo para poder llevar adelante las
Actividades en el aula. Se advierte que algunas actividades poseen la opcin de
realizarlas en forma manuscrita; en tal caso se exigir la escritura con tinta, legible
y en forma prolija. En caso de requerirse una presentacin tipeada, ser aclarado
en la consigna.

Se recurrir a la comunicacin va e-mail, a travs del envo de

informacin a un estudiante determinado que ser el nexo entre el profesor y todos
los estudiantes. No se autoriza subir este material a Redes Sociales.

Cada uno deber comprender el espacio del aula como un lugar de

intercambio de posturas, de dilogo, de escucha, de reflexin y de respeto entre
todos. Solicitar la palabra para expresarse, en el espacio ulico, es un derecho de
todos.

En cuanto a las calificaciones, se distinguir el rendimiento acadmico

(Evaluacin del proceso del estudiante); teniendo presente adems, el concepto
del profesor en cuanto a los aspectos cognitivos, actitudinales y procedimentales,
incluyendo el porcentaje de asistencia exigido segn el reglamento del lugar, la
Evaluacin Sumativa Integradora, si la hubiese y el coloquio final.

La nota mnima de Aprobacin del Taller ser de 4 (Cuatro). No es

promocionable, ni se rinde en forma libre.

Este documento podr ser pasible de alguna modificacin, que ser

debidamente anunciada con anterioridad o con el tiempo que requiera la naturaleza
de la situacin, por el profesor.

As entonces, queda notificado de la forma que se trabajar en esta

cursada.
 ------------------------------------------------------------------------------------

Esta vieta, seala la interaccin junto al profesor, sugerencias, aclaraciones,

refuerzos, aportes, ajustes, recordatorios, nuevas actividades; entonces, por

favor, ahora, antes de ir a la pg. 10, completar el recuadro de abajo.
Muchas gracias.

A-Escribir 1 Objetivo personal a alcanzar en esta cursada

B-Qu expectativa tiene en este momento sobre cmo

transitar la INSTITUTO
cursada? AMADO OLMOS. A 896. A.T.S.A
ESCUELA DE ENFERMERA

CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN ENFERMERA

PROGRAMA

CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD PARA LA ATENCIN DE LA SALUD DE LAS

PERSONAS

Profesor: Mg. Pedro G. Arias

Ao al que corresponde el Taller: 2 Ao 3 CUATRIMESTRE
Ao: 2016
Carga horaria: 36hs.

FUNDAMENTACIN Y PROPSITOS

El Taller Condiciones de Bioseguridad para la Atencin de la Salud de las

Personas, est ubicado en el 2 Ao, 3 Cuatrimestre de esta Tecnicatura,
instancia donde el estudiante cuenta con una estructura cognitiva que evoluciona
en todos sus aspectos, ya sea en el cognitivo propiamente dicho, en el actitudinal y
en el procedimental. Todo esto est dado por la flexibilidad en la eleccin del
trayecto de cursada de la actual currcula.
El Cuidado Integral, Seguro y de Calidad, de las Personas, en sus distintas
Experiencias de Salud, mbitos de Intervencin, y en todas las Etapas del Ciclo
Vital Humano, son el Eje Transversal de este Taller, acudiendo para su comprensin
a ciertos contenidos de instancias futuras de dicho trayecto de formacin, en forma
escueta, y atendiendo en todo momento a lo que los estudiantes ya saben.
El Consejo Internacional de Enfermera (CIE), advierte una Amenaza contra
la Seguridad de las Personas y en la Calidad y Costos de los Cuidados, por el
Insuficiente nmero del Capital Humano Enfermero calificado, como as tambin
de su escasez y de los ambientes inseguros, responsables de los Eventos Adversos
en los Cuidados, y hace hincapi a que esto se logra cambiar incorporando una
Gestin de Riesgo.
Por otro lado, Linda Aiken (Ph.D), se refera a la Seguridad en relacin al
nmero de profesionales disponibles para el Cuidado de las Personas. En otro
momento, Virginia Henderson haba hecho un amarre, en una de sus 14
Necesidades: Evitar Peligros Ambientales, y con el mismo objetivo. Nancy Roper
en su Modelo, trata tambin el Ambiente Seguro para el Cuidado, entre otras
tericas.
No puede dejarse de lado el pensamiento de Mercedes Durn Villalobos,
quien dice que la Enfermera como Profesin, es una Ciencia y un Arte, una
disciplina, y que requiere de cierta base racional terica, referencial y slida que la
legitime en el Cuidado; y que adems, quien la ejerza debe sentirse bien al
hacerlo, y que esto, debe de observarse e inculcarse desde la Formacin para
conseguir ese Cuidado Seguro, Integral y de Calidad, para que aquella evolucin
sea constante, y para que sobretodo quien inicie esta formacin, sepa cuando es el
momento, de auto-chequearse para avanzar, detenerse y cambiar el rumbo o para
reflexionar, porque en el estudiante, adems de todos los que participan en el
proceso de formacin (Profesores y Entes formadores), est la esencia del Cuidado,
durante dicho proceso, no antes ni cuando ste ya finaliz.

OBJETIVOS

a Objetivo General:

Brindar al Capital Humano Enfermero en Formacin, Conocimientos y

Herramientas para la concientizacin de la problemtica acerca de cmo
Gestionar Cuidados Seguros, Integrales y de Calidad, para la Persona que
transita por determinada Experiencia de Salud durante su Ciclo Biolgico y
en los distintos mbitos de Intervencin.

b Objetivos Especficos:

Una vez finalizado el cursado del Taller, el estudiante estar en

condiciones de:

Reconocer y ser consciente de las Condiciones y Medio Ambiente para el

desempeo profesional y para llevar adelante Cuidados Integrales, Seguros
y de Calidad.
Propender a la Seguridad de las Personas como finalidad de la Gestin de
Cuidados
Promover la Educacin para el Autocuidado en las personas, familia, grupos
y comunidades
Incrementar y mejorar las habilidades para promover una Cultura que evite
o disminuya Efectos Adversos en las personas y en su hbitat

CONTENIDOS

UNIDAD I: INFLUENCIAS DEL MEDIO EN LOS CUIDADOS

ENFERMEROS SEGUROS, INTEGRALES Y DE CALIDAD

Cuidados Enfermeros Integrales, Seguros y de Calidad. Conceptualizaciones

e Indicadores relacionados: Confianza, Sentimiento de Seguridad, Confidencialidad,
Conocimientos y Contexto. La Seguridad de las Personas: Prevencin desde la
Gestin del Cuidado. Competencias Profesionales. La Evidencia Cientfica en el
Cuidado Enfermero. La Calidad.
Control de equipos biomdicos y de recursos materiales destinados al
Cuidado de Personas Hospitalizadas, Ambulatorias o en su domicilio. Limpieza de
reas de Cuidados. Bases sobre Esterilizacin de elementos y consideraciones.
Precauciones estndar: implementacin como prevencin de las Infecciones
Asociadas a los Cuidados de la Salud. Elementos de Proteccin Personal. Residuos
Biopatognicos y Radiactivos: Precauciones. Carga de trabajo del Recurso Humano
Enfermero. Distress y Mobbing. La Salud de los que Cuidan. Bullying y
Ciberbullying. Diversidad y Derechos Humanos.

UNIDAD II: GESTIN DE RIESGO EN DIFERENTES CONTEXTOS

Prevencin de los distintos tipos de Errores y forma de afrontarlos desde la

Gestin del Cuidado. Los Eventos Centinela. Guas de Prcticas Clnicas y Guas de
Seguridad del Sujeto de Cuidado. Plan de Calidad y Estrategias de Mejoras.
Diferentes focos de Vigilancia, Deteccin e Intervencin: Integridad de la Piel de la
Persona Hospitalizada; Traumatismos ocasionados por dispositivos; Siniestro y/o
Catstrofe; Infecciones Asociadas a los Cuidados de la Salud; Acoso Laboral;
Enfermedades Profesionales; Cuidados de los que Cuidan; Espacio de Trabajo;
Recursos Materiales y Humanos; El Movimiento Corporal basado en principios
fsicos.
Hospitales Seguros: Arquitectura actual ideal. Hospitales Verdes y
Saludables; eco-sustentables. Escuelas Verdes. Alimentos Industrializados.

UNIDAD III: CONTROL DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD PARA

TODAS LAS PERSONAS EN LOS DISTINTOS MBITOS DE
INTERVENCIN ENFERMERA

Las Condiciones de seguridad en la Atencin de todas las Personas. Entornos

seguros de atencin. Referentes reguladores, controladores y/o de acreditacin,
vigilancia y auditora: CYMAT (Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo), ANMAT
(Administracin Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnologa Mdica), ARN
(Autoridad Regulatoria Nuclear); OPS (Organizacin Mundial de la Salud); OPS
(Organizacin Panamericana de la Salud); CIE (Consejo Internacional de
Enfermeras); JCAHO (Joint Commission on Acreditation of Healthcare Organizations);
OIT (Organizacin Internacional del Trabajo); Programas Ministeriales de Garanta
de Calidad, Normas ISO (International Organization for Standardization), Normas
IRAM (Instituto Argentino de Racionalizacin de Materiales), ART (Aseguradoras de
Riego del Trabajo), y otros.

BIBLIOGRAFA Y SITIOS WEB DE CONSULTA OBLIGATORIA

1 Barruti, S. Mal Comidos. Ed. Espejo de la Argentina. Argentina, 2014.

2 Cant- Delgado H. Desarrollo de una cultura de calidad. Ed. McGraw-Hill.
Espaa, 2012.
3 Martnez RA. Gestin hospitalaria. Ed. Idea. Mxico, 2007.
4 OPS. Enfermera y Seguridad de los Pacientes. OPS. Estados Unidos, 2011.
5 Villalobos, M. El Arte y la Ciencia del Cuidado. Grupo de Cuidado. Unibiblos.
Colombia, 2011.
6 www.arg.ops-oms.org
7 www.codeinep.org
8 www.msal.gov.ar
9 www.jointcommission.org
10 www.sustentator.com
11 www.ops.org.ar
12 www.paho.org
13 www.who.int/es
14 www.sustentator.com
15 www.saludsindanio.org
16 www.msf.org.ar
17 www.infoleg.gov.ar
18 www.buenosaires.gob.ar/escuelasverdes
19 www.icn.ch/es/
20 www.trabajo.gob.ar
21 www.minseg.gob.ar
22 www.anlis.gov.ar
23 www.residuoselectronicos.net

BIBLIOGRAFA Y SITIOS WEB DE CONSULTA OPTATIVA

1 www.cedom.gov.ar
2 www.anmat.gov.ar
3 www.senasa.gov.ar
4 www.inti.gob.ar
5 www.iso.org
6 www.iram.org.ar
7 www.arn.gov.ar

*La creacin, el encuentro de relaciones temticas y los contenidos fuera de las recopilaciones
mencionadas en la bibliografa, corresponden al Lic. Pedro Arias.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Exploracin en busca de conocimientos previos en todos los momentos de la

clase. Re-indagacin. Interaccin de los estudiantes con el profesor en base
a los contenidos modulares y cuestiones emergentes. Aprendizaje basado en
problemas, triple salto, plenarios, con participacin activa de los
estudiantes. Ejercicios con momentos reflexivos. Narracin oral y escrita.
Ejercitacin de la sntesis y vocabulario. Actividades Independientes fuera
del mbito del Aula con fecha de entrega. Role Playing. Informes de films
(Pelculas, conferencias, documentales, etc.), y de Lecturas Crticas y
Reflexivas. Portafolios. Coloquios finales. Entrevistas de logros y de
dificultades.

RECURSOS DE ENSEANZA

Pizarra. Marcadores. Borrador. Equipo multimedia. PC ulica y/o porttil.

Maletn con archivos digitalizados. Herramientas Tecnolgicas Informticas
Comunicativas (Tics). Mdulo Didctico. Material fotocopiado. Cuaderno de
apuntes.

EVALUACIN

Estar dirigida al proceso de enseanza y a la respuesta de los estudiantes,

identificando y rescatando los saberes anteriores en todo momento,
realizando aportes, ajustes y refuerzos necesarios. Ser inicial, formativa y
sumativa, a travs de distintas actividades: trabajos en el aula, en grupos,
trabajos integradores grupales guiados, trabajos en clase grupales,
evaluaciones escritas en parejas, coloquios, autoevaluaciones,
autocorrecciones, coevaluaciones, presentacin de portafolio con lista de
cotejo, anlisis de situaciones (triple salto), y entrevistas de logros y
dificultades.
El taller, no es promocionable, no presenta evaluacin final formal, ni se
rinde libre. Para aprobarlo se considerarn todas las actividades propuestas,
 adems, de los trabajos integradores que se soliciten. La aprobacin del
taller es con una calificacin final de 4 (Cuatro), en adelante.

Mg. Pedro Arias.

I. CONDICIONES Y MEDIO AMBIENTE DEL TRABAJO (CyMAT)

Las CyMAT se componen de todos los elementos reales o de riesgo que
inciden directa o indirectamente en la salud de los trabajadores en una realidad
laboral concreta, en su prestacin. CyMAT, funciona en la Administracin Pblica
como una Comisin, para mejorar a CyMAT en s. Tienen funciones
complementarias como: clasificacin profesional, formacin, carga horaria, flujo de
trabajo, ambiente insalubre, higiene y seguridad, tecnologa, vida personal,
relaciones profesionales, participar en las decisiones de la empresa, vida activa,
estabilidad laboral (Sndrome del sobreviviente de despidos), remuneraciones y
servicios.

En 1944, la OIT (Organizacin Internacional del Trabajo), en la reunin

26 y a travs de la Declaracin de Philadelphia, estableci lo siguiente: Todos los
seres humanos, sin distincin de raza (Referirse a la Etnia. La Raza es HUMANA),
credo, gnero (El Gnero tambin es Humano), etc., tienen derecho a perseguir su
bienestar material y su desarrollo espiritual, en condiciones de libertad y de
dignidad, seguridad econmica e igualdad de oportunidades

Relacionado a ello, el CIE (2015), propuso un lema en el Da

Internacional de la Enfermera (12 de mayo por el aniversario del natalicio de
Florence Nightingale), Las Enfermeras, una fuerza para el cambio: eficaces
en cuidados, eficientes en costos.

Los derechos derivados del trabajo, al igual que las libertades

individuales, constituyen atributos naturales inalienables e imprescriptibles de la
personalidad humana. Durante la Historia Argentina, estos derechos fueron
anulados y en otro momento se vuelven a formalizar constitucionalmente. Hubo
militancia en todos los rdenes y espacios, por personas polticas partidarias y
apartidarias.

Son 10 derechos bsicos para todos los trabajadores: derecho al

trabajo, a una justa distribucin, a la capacitacin, a condiciones dignas de trabajo
y de vida, a la salud, al bienestar, a la seguridad social, a la proteccin de la familia,
al mejoramiento econmico y a la defensa de los intereses profesionales. Esto
permite que el trabajo organice una Nacin.
Muchas veces las organizaciones no tienen presente y no respetan la condicin
humana del trabajador, de la persona. Todo en su funcionamiento est
interrelacionado. (La organizacin + las personas + CyMAT + produccin +
productividad). Cuidar a quien cuida y al que es cuidado. Estos son Derechos y
Obligaciones que garantizan la seguridad laboral, la Seguridad de las Personas.

El trabajo asume otro enfoque, alejado de lo tradicional, se hace

ms tecnificado, organizado, con otros riesgos, en otros contextos. El trabajo en
funcin del hombre y no a la inversa (SS J. Pablo II)

Muchas situaciones desvirtan las CyMAT, el trabajo digno. En el mundo

hay cerca de 21 millones de personas sometidas al Trabajo Forzoso. Las nias, las
mujeres, quienes burocrticamente se encuentran ilegales, son los ms dbiles.
Esto es la Esclavitud Moderna. Por otro lado el trabajo infantil en este pas est
prohibido (< de 16 aos). Igualmente, los derechos no se respetan. Se les recorta la
oportunidad de Ser Nios. Las Capacidades diferentes y la Igualdad de Gnero,
son otras situaciones afectadas.

De este ltimo grupo, se distinguen las mujeres, aunque stas hoy, se

encuentran ms formadas. Son contratadas para puestos menores y sus salarios
son bajos.

Ms all de esto, estn cada vez ms imponindose en el mercado, en

especial en puestos de mandos altos y en empresas nacionales o multinacionales
con requerimiento del extranjero, en ciertos casos.

Entre los Principios de lo que es el tema Gestin, existen representantes

histricos de la Era de Oro, y aqu se puede leer una explicacin muy escueta de
la Evolucin de sus Pensamientos: Fayol (Unidad de mando. Liderazgo. Relacin
empleador y empleado. Administrar es prever, organizar, mandar, coordinar y
controlar. Paternalismo. Teora Clsica); Taylor (Obrero como pieza de la mquina.
Divisin del trabajo y especializacin. Funcin especfica. Teora Cientfica); Ford
(Producto. Masificacin. Cinta transportadora. Teora Econmica). Estos conceptos y
principios de la administracin como autoridad, disciplina, orden direccin, entre
los 14, han crecido, y existen otras escuelas (Burocrtica, de Relaciones Humanas,
Neoclsica, etc., representadas por otros autores como Casillas, Reyes, Weber, etc.
Las teoras sobre la administracin han atravesado una extensa lnea de tiempo,
durante el fin de la 2da revolucin industrial y otros movimientos, al igual que
obviamente el trabajo: sociedad primitiva, esclavista, feudal. Nace el mundo
moderno. Habr mejores o peores jefes o lderes. Ser importante conocer el rol
para evitar su distorsin y el caos. Las personas que ocupan estas posiciones de
gerencia, pueden ser naturales, espontneos, con carisma, elegidos, negativos,
sdicos, laissez faire, cooperativos, corporativos, autoritarios, etc. De todos los
grupos humanos que se interrelacionan de alguna forma existen activistas de
invisibilidades, que pregonan por los derechos humanos

En la imagen de abajo aparece la actitud de un lder y un jefe Cul es

cul y por qu?

Si una persona se dirige a un efector de salud, por determinado

motivo, al entrar: Qu observa, qu piensa, qu puede hacer y por qu?

El trabajo dignifica y/o es necesario un lugar de trabajo digno? Se

puede elegir el trabajo, la seccin? Qu sucede con el 1er trabajo? Es en
algunos casos un refugio, un lugar de pertenencia donde adems,
emergen diferentes tipos de vnculos? (Existe una Cultura del trabajo,
Formas, Fondos, Normas (Convenios, reglamentos, leyes), y Condiciones,
ej.: Termohigromtricas como calor, humedad, ventilacin, etc. Se puede
parar, hacer huelga? (Buscar porqu el 1 de mayo se conmemora el Da
Internacional del Trabajador).

Leer el siguiente prrafo y reflexionar en pocas lneas

El trabajo decente significa contar con oportunidades de un trabajo que produzca

un ingreso digno, seguridad en el lugar de trabajo y proteccin social para las
familias; mejores perspectivas de desarrollo personal e integracin social; libertad
para que la gente exprese sus opiniones, organizacin y participacin en las
decisiones que afectan sus vidas, e igualdad de oportunidades y trato para las
mujeres y hombres (OIT).
 Analizar el siguiente texto en forma grupal, discutir sobre el contenido
y escribir un comentario breve de lo que esto les produce en lo personal.
Realizar y citar una bsqueda en distintas fuentes (Diarios, revistas,
artculos de divulgacin, notas tomadas de alguna bibliografa), para
ampliar esta temtica.

MAQUILAS Y UN MUNDO DE NOVEDADES, son talleres clandestinos, textiles en

su mayora, donde existe el trabajo ilegal, esclavo, en psimas condiciones
laborales, adems, de ser muy mal remunerado. Nacen en el Medioevo (Edad Media
entre S. V y XV. Desde la cada del Imperio Romano de Occidente hasta el
Descubrimiento de Amrica). El trmino Maquila proviene del rabe makila
(Medida de capacidad) para designar la produccin de grano harina o aceite que
corresponde al molinero por la molienda. Tantos hombres como mujeres, reclutados
de pases limtrofes u otros, incluso embarazadas o con nios menores, son
encerrados, en lugares donde les quitan su documentacin, en caso de poseerla, y
permanecen largas jornadas confeccionando prendas para fbricas de grandes
marcas y en alta produccin. Cada vez se extienden ms cerca de las grandes
urbes. Trabajan por un plato de comida y conviven hacinados. Las personas suelen
enfermar en estas condiciones. Se manejan con mdicos de esa misma comunidad,
y si se van son despedidos. Quienes logran vencer este tipo de trabajo tal vez
luego generen otra maquila, y as el crculo del delito no se detieneUn Modelo de
Esclavitud Moderno, de trabajadores precarios pero productivos; donde los usos y
costumbres denigran cada vez ms al hombre llevndolo a una rutina aceptada y
sin resistencia . La Transformacin del Esclavo Satisfecho, con cadenas mentales, y
no fsicas, que agradece los latigazos. El Ser Humano anestesiado, acrtico,
dormido, glido, rticoEsto sucede en la Era de la Informacin, donde hay
grandes lites formadoras (Oxford, Harvard); grandes Industrias (Google, CNN,
NASA)Y el tiempo evoluciona con todas sus variables. El trabajo en 20 aos no
ser el mismo, las formas y los actores cambiarn. La tecnologa y la Inteligencia
Artificial, sern protagonistas. Habr nuevas formas de comunicarnos, de viajar;
otras colonizaciones, otros problemas de salud con resoluciones ms rpidas

Cmo le fue con este tema? Es importante que durante el proceso

intervenga, se socialice, pregunte, realice las actividades propuestas, y
se quite sus dudas. As se construyen los saberes

EJERCICIO CERO
 Formar en el aula mini-grupos, seleccionar 5 palabras de este cuadro y
realizar un Brainstorming. Luego escribir una conclusin en no ms de 5 lneas con
el sustento terico acorde al ao que est cursando:

C AL I D AD ESTA D
O

C UL TU RA SE G UR IDA D L EY
C ON FI AN ZA VIDA
E COLO GA

PERSON
A
E V ID E N C I A O
BLIGACIONES

JUS T IC I A CU ID A D OS H OLS
TICO VIOLEN CI A

PR
EVENCIN
F O RM ACI N SER CR TI C O

E R ROR ES DISCRI MINA C I N

R ESPON SA B ILI DAD

TR A BAJ O
RIES GOS

OR GA NI ZA CIO NES
DEREC HOS NOR MA S CON F LI C T O
P R O FE SI N
ONGs HU MANI ZA CI N

TI CA TEC NO LO GA
EJERCICIO 1 CyMAT
Para la mejor comprensin del tema trabajado, indagar sobre los temas
que se mencionan a continuacin:

a Diferenciar sindicatos de gremios, asociaciones y federaciones. Qu

funcin cumple un delegado en nuestro lugar de trabajo?
b Por qu las ONGs, tienen ms llegada a las personas, a diferencia
del Estado?
c Transcribir el Artculo 24 de la Ley del Ejercicio de la Enfermera a
nivel Nacional
d Conceptualizar Hospital Magntico; Ser militante; Ser poltico;
Ser Partidario.
e Ver y realizar informe sucinto sobre el film The Help (Vidas
Cruzadas)

En toda oportunidad que deba ver un film, realizar un informe

no superior a una carilla, salvo que se aclare lo contrario.

ACLARACIN PARA TODOS LOS EJERCICIOS (NO PARA TPs)

Se debern realizar en forma manuscrita, con letra clara, legible y prolija. Usar tinta
azul o negro. Controlar la ortografa y gramtica, ello es esencial. Consultar al
diccionario. No es obligacin tipearlo, ni usar cartula; ello depende de cada
estudiante, o de alguna consigna especial del profesor. Guardar todas las
producciones en un sobre hecho con cualquier papel. Abrochar o pegar las hojas de
cada trabajo, no usar folios, y no olvidar incluir todos los datos personales, fecha,
actividad, incluso la/s fuente/s bibliogrficas de donde extrajo el o los materiales,
etc., en todos los trabajos. Esto es un PORTAFOLIO. Cualquier variacin de
consigna, ser precisada.

Siempre es conveniente interiorizarse sobre el tema de la clase

siguiente, para buscar puntos de relacin entre la realidad y las
teorizaciones, y adems, para ir tejiendo un lazo con lo ya visto Habr
un nexo entre el profesor y el grupo que sern 2-3 estudiantes
colaboradores voluntarios. De todos modos cualquier estudiante podr
escribirle al profesor al siguiente e-mail
prof.pedroarias@gmail.com