Sesin 3

REDACCIN DE TRABAJOS ACADMICOS

Expositor: Dr. Pedro Huauya Quispe

 TRABAJO
ACADMICO

Es la produccin intelectual, debidamente

organizado y sistematizado, producto de la
investigacin bibliogrfica y cientfica, realizado los
estudiantes, profesionales e investigadores.
 CLASES DE TRABAJOS ACADMICOS

1. Informe acadmico 2. Informe de monografa

3. Informe de tesis 4. Informe de investigacin

5. Reporte tcnico 6. Artculo cientfico

Dr. Pedro Huauya Quispe 3

 INFORME DE LABORATORIO
INFORME DE TRABAJO ACADMICO
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA(14)

FACULTAD DE INGENIERA DE MINAS, GEOLOGA Y CIVIL (14)

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS (14)

LABRATORIO N 03 (14)

SEGUNDA LEY DE NEWTON (14)

ASIGNATURA : .(12)
SIGLA : . (12)
PROFESOR : ..(12)
ALUMNO : ..(12) CARTULA de
SERIE : ..(12) informe de
FECHA DE EJECUCIN : ..(12)
FECHA DE PRESENTACIN: .(12)
laboratorio

AYACUCHO-PERU (12)
2016 (12)
.
PRCTICA N
CUERPO
del informe de
laboratorio (cada
profesor puede
cambiar la estructura)

.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA(14)

FACULTAD DE INGENIERA DE MINAS, GEOLOGA Y CIVIL (14)

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS (14)

DINMICA DE GRUPOS EN EL TRABAJO ACADMICO(14)

CARTULA
ASIGNATURA : .(12) (Informe
SIGLA : . (12) cualquier otro
PROFESOR : ..(12)
ALUMNO : ..(12) trabajo
SERIE : ..(12) acadmico)
AYACUCHO-PERU (12)
2016 (12)
.

NDICE

CAPTULO I: DINMICA DE GRUPOS ..5 NDICE

1.1. Definicin de la dinmica de grupos. ...5
1.2. Definicin de Tcnicas Grupales. .. 10 de informe de trabajo
CAPTULO II: APRENDIZAJE. 15
acadmico
2.1. Definicin de aprendizaje. Procesos. . 15
2.4. Aprendizaje en la Dinmica de Grupos. 25

CONCLUSIONES ... 35

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS . 37

ANEXOS . 39

.
2
.

CAPTULO I CUERPO
del informe de
DINMICA DE GRUPOS
trabajo acadmico
1.1. Definicin de dinmica de grupos.
1.1.1.
1.1.2.
1.2. Definicin de tcnicas grupales
1.2.1. .......
1.2.2.......

.
 CMO REDACTAR MI MONOGRAFA?

Uno de los objetivos de la monografa es la publicacin del trabajo

realizado. Un buen estudiante profesional debe ser tambin un
buen comunicador.

Para escribir una buena monografa tienes que conocer y practicar

los tres principios bsicos de la redaccin: precisin, claridad y
brevedad.
 TRES PRINCIPIOS BSICOS DE LA REDACCIN DE LA
MONOGRAFA?

PRECISIN CLARIDAD BREVEDAD

Usar las palabras El texto que se lee Incluir slo

que comunican se entienda informacin y
exactamente lo fcilmente. comunicar dicha
que quieres decir . Usar lenguaje informacin
Evitar usar sencillo, oraciones usando el menor
palabras bien construidas y nmero posible de
superfluas como: cada prrafo palabras .
no obstante, desarrollado en Ser breve y directo
entonces, dicho de orden lgico. es siempre lo
otra forma, Evita la escritura mejor.
generalmente, en complicada y
consecuencia, confusa.
entre otras. No usar trminos
ambiguos, ser
claro.
 ERRORES MS FRECUENTES AL REDACTAR LA MONOGRAFA

ERRORES RECOMENDACIONES
Conviene que cada prrafo no tenga ms de tres
o cuatro oraciones .
1. Prrafos demasiado
Las oraciones se deben construir con un mximo
largos con demasiadas
de 25 palabras que expresen una sola idea, sin
ideas.
palabreo.

No escribir sin sentido. Cada oracin debe tener

sentido y estar ordenada lgicamente. Debe
existir una secuencia entre cada oracin.
Cuida las incoherencias en la redaccin. Para ser
claro, debes tener completa claridad y
2. Textos confusos, sin convencimiento de lo que explicas. Antes de
orden lgico y sin escribir debes entender.
coherencia. Debes preguntarte, qu quiero decir aqu? y
explicarlo como lo haces hablando. Una buena
redaccin es aquella que es entendible para las
dems personas que te rodean, por ello, debes
releer continuamente tus manuscritos.
 ERRORES MS FRECUENTES AL REDACTAR LA MONOGRAFA

ERRORES RECOMENDACIONES
Evita los barbarismos que son vicios del lenguaje al
pronunciar o escribir.
Ejemplo de barbarismo: Es por ello que, en base a, en
3. Barbarismos orden a, de cara a, centrarse sobre, a resolver, a
juzgar, detrs suyo, cuando lo correcto es, a nivel de,
ms mejor, subir arriba, ms superior, etc.
No escriba expresiones de relleno que no significan nada.
Ejemplo de muletillas: En otro orden de cosas, por otra
4. Muletillas parte, para empezar, de cara a, de otro lado, pienso
que, obviamente, por supuesto, en ese sentido, etc.
Evtalas en lo posible.
No usar frases o palabras altisonantes en vez de palabras
puntuales.
Ejemplo de palabras altisonantes: Poner de manifiesto
cuando resulta ms sencillo decir mostrar; con
anterioridad, cuando es ms sencillo decir antes; gran
5. Palabras altisonantes nmero de, cuando es lo mismo decir muchos; un total
de 100 participantes, cuando es suficiente decir 100
participantes; el material fue exactamente igual, cuando
lo correcto es el material fue igual; los datos obtenidos
muestran, cuando lo correcto es los datos muestran.
 ERRORES MS FRECUENTES AL REDACTAR LA MONOGRAFA

ERRORES RECOMENDACIONES
El uso excesivo de palabras para comunicar una
idea es un vicio del lenguaje que afecta la
claridad y la brevedad del texto. Es importante
ser breve, nadie quiere leer ms de lo necesario.
Algunos ejemplos y cmo debe escribirse:
A pesar del hecho que => Aunque;
Con el fin de => para;
Con el propsito de => para;
Durante el transcurso de => Durante;
6. Verbosidad innecesaria
En la vecindad de => Cerca;
Es capaz de => Puede;
Estudios realizados por Platt (1998) demostraron
que => Platt (1998) demostr que; Posee la
habilidad para => Puede;
Se ha encontrado evidencia => Hay evidencia;
Se hizo una comparacin => Se compar;
Tiene el potencial de => Puede;
Un gran nmero de => Muchos.
 ERRORES MS FRECUENTES AL REDACTAR LA MONOGRAFA

ERRORES RECOMENDACIONES
Para comunicar con precisin y claridad
es conveniente usar palabras comunes en
vez de trminos rebuscados. Cualquier
palabra complicada debe substituirse por
un sinnimo comn.
7. Lenguaje rebuscado Es fcil encontrar trminos equivalentes
en diccionarios generales, en diccionarios
de sinnimos y antnimos y en el tesauro
del procesador de textos (en Microsoft
Word).
 ERRORES MS FRECUENTES AL REDACTAR LA MONOGRAFA

ERRORES RECOMENDACIONES
Evita las oraciones demasiado largas (con ms
8. Abuso de coma de 25 palabras). De preferencia usa puntos en
vez de comas para separar ideas.
9. Repetir de palabras Remplazar y usar sinnimos
iguales que aparecen
cercanas
10. Uso excesivo de negritas Reserva las negritas para los ttulos y
(sombreado de letras) y subttulos. Usa las maysculas si fuera
maysculas dentro del necesario- solo en los ttulos.
texto.
A medida que avanzas con tu monografa,
11.No cuidar las reglas revisa minuciosamente el lenguaje que
gramaticales, sintcticas y empleas, las reglas gramaticales, sintcticas y
ortografas ortografas (corrige en acto dichos errores)
 ERRORES MS FRECUENTES AL REDACTAR LA MONOGRAFA

ERRORES RECOMENDACIONES
La primera vez que utilices una
abreviatura, es importante que tenga el
significado extendido con la abreviatura
entre parntesis. Por segunda puede usar
la abreviatura.
Ejemplo por primera vez: El Tribunal
12. No escribir el significado
Constitucional (TC) ha revisado la
de las abreviaturas demanda interpuesta por el Sindicato
nico de Trabajadores de la Educacin en
el Per (SUTEP) y ha encontrado
Ejemplo por segunda vez: El TC,
entonces, ha rechazado la demanda del
SUTEP por considerarla
CARTULA
DEDICATORIA
PRESENTACIN
NDICE
INTRODUCCIN
CUERPO
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
 CARTULA
(Monografa)
 DEDICATORIA

A los productores de ciencia y

tecnologa, porque de ellos en
gran medida depende el
progreso de los pueblos y el
desarrollo de la humanidad
. 2,5cm

6 espacios

PRESENTACION PRESENTACIN DE
MONOGRAFA





.

2,5cm 2,5cm

.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios
Ejemplo:
NDICE NDICE DE
PRESENTACIN3 MONOGRAFA DE
INTRODUCCIN4
CAPTULO I: DINMICA DE GRUPOS ..5 COMPILACIN
1.1. Definicin de la dinmica de grupos. ...5
1.2. Definicin de Tcnicas Grupales. .. 10
CAPTULO II: APRENDIZAJE. 15
2.1. Definicin de aprendizaje. Procesos. . 15
2.4. Aprendizaje en la Dinmica de Grupos. 25
CONCLUSIONES ... 35
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS . 37
ANEXOS . 39

2,5cm 2,5cm

.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios
Ejemplo:
NDICE NDICE DE
PRESENTACIN3 MONOGRAFA DE
INTRODUCCIN4
CAPTULO I: DINMICA DE GRUPOS ..5 INVESTIGACIN
1.1. Definicin de la dinmica de grupos. ...5
1.2. Definicin de Tcnicas Grupales. .. 10
1.3. Definicin de aprendizaje. Procesos. . 15
1.4. Aprendizaje en la Dinmica de Grupos. 25
CAPTULO II: RESULTADO DE CAMPO. 26
CONCLUSIONES ... 35
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS . 37
ANEXOS . 39

2,5cm 2,5cm

.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios

.
INTRODUCCIN INTRODUCCIN DE
MONOGRAFA








..

2,5cm Enunciado breve sobre:

2,5cm
Justificacin (por qu
razn realiza el trabajo)
Variables de estudio/
objetivo/ estructura de
la monografa
Mtodos y tcnicas
empleadas
Fuentes a la que ha
recorrido
Limitaciones que ha
encontrado el autor

.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios

CAPTULO I CUERPO DE LA
DINMICA DE GRUPOS MONOGRAFA
1. 1. DEFINICIN DE LA DIMICA DE GRUPOS
.
.
1.1.1. CLASFICACIN DE LA DINMICA DE GRUPOS
..
1.1.1.1. Dinmica de grupos ldicos
Segn Bunge (2005:30) ............

1.1.1.2. Dinmica de grupo afectivos

Primer modelo
2,5cm 1.1.2. INFLUENCIA DE LA DIMICA DE GRUPOS 2,5cm
..

1.2.DEFINICIN DE TCNICAS GRUPALES


(Hernndez y otros, 2006:27)

.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios

CAPTULO I CUERPO DE LA
DINMICA DE GRUPOS MONOGRAFA
1. 1. DEFINICIN DE LA DIMICA DE GRUPOS
.
..

1.1.1. CLASFICACIN DE LA DINMICA DE GRUPOS

..
..

Segundo modelo
2,5cm 1.1.1.1. Dinmica de grupos ldicos 2,5cm
Segn Bunge (2005:30) ...................................
..

1.1.1.2. Dinmica de grupo afectivos
..
..

1.1.2. INFLUENCIA DE LA DIMICA DE GRUPOS

.
..

1.2.DEFINICIN DE TCNICAS GRUPALES


(Hernndez y otros, 2006:27)

.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios

CAPTULO I CUERPO DE LA
DINMICA DE GRUPOS MONOGRAFA
1. 1. DEFINICIN DE LA DIMICA DE GRUPOS

.
..

.
..

1.1.1. CLASFICACIN DE LA DINMICA DE GRUPOS

Tercer modelo
2,5cm 2,5cm
..
..

1.1.1.1. Dinmica de grupos ldicos

Segn Bunge (2005:30) ..............................................

..

1.1.2. INFLUENCIA DE LA DIMICA DE GRUPOS

...
..

1.2.DEFINICIN DE TCNICAS GRUPALES

(Hernndez y otros, 2006:27)
.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios

CAPTULO II CUERPO DE LA
RESULTADOS MONOGRAFA
2.1. ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS

TABLA 1
AUTOCONCEPTO

Se analiza con
2,5cm 2,5cm programa Excel y SPSS

GRFICO 1

2,5cm
. 2,5cm

6 espacios

.
CONCLUSIN CONCLUSIN DE LA
MONOGRAFA








..

2,5cm 2,5cm

.
2,5cm
. 2,5cm

6 espacios

REFERENCIA
BIBLIOGRFICA

2,5cm 2,5cm

.
2,5cm
 MUY IMPORTANTE
En los informes acadmicos

LA DEDICATORIA Y PRESENTACIN ES OPCIONAL

 Ejemplo de
CARTULA
(Monografa)
. 2,5cm

6 espacios Ejemplo de
presentacin
PRESENTACION
sobre Calentamiento
Global
La presente monografa se elabor para reflexionar sobre el
calentamiento global, lo cual es de preocupacin en el siglo XXI
para la humanidad, consecuencia del efecto invernadero se genera
cambios climticos y catstrofes naturales ocasionando prdidas
humanas y materiales, disminuyendo la calidad de vida humana.
Por qu razn ?
2,5cm Est dirigido a todos los habitantes de la tierra, especialmente a los
jvenes que dan sus primeros pasos, pero decisivos en su
formacin de conciencia ambiental para cuidar la tierra.
A quin est dirigido?
2,5cm
El propsito de la presente monografa es contribuir a la sociedad
en la educacin ambiental, para prevenir y crear la conciencia
evitado el desequilibrio del ecosistema, perdida de la biodiversidad Cul es el propsito de la
y mejorar la calidad de vida humana. monografa?

JRT/MSM/RCV

2,5cm Espacio 1,5 doble

.
. 2,5cm

6 espacios Ejemplo
INTRODUCCIN
INTRODUCCIN sobre calentamiento
Muchos cientficos auguran grandes desastres naturales producto del alza de global
temperaturas en nuestro planeta: inundaciones, hambruna, sequas, heladas,
epidemias...sern frecuentes en todos los pases. Se calcula que el ao 2100
la temperatura media de la superficie terrestre ser entre 1,5 y 6 grados
mayor que la de 1980. Quines son los culpables y qu podemos hacer?.
Las prximas guerras ya o ser por petrleo ,sino por agua. Esta es la gran Justificacin
preocupacin de la humanidad. Ello motiva la importancia en la realizacin
del presente trabajo de investigacin, para contribuir en la educacin
ambiental y mejorar la calidad de vida humana.

Teniendo en cuenta esta situacin problemtica, la presente investigacin

tiene dos variables de estudio: calentamiento global y sus efectos en el
2,5cm planeta tierra. Cuyo objetivo fue, analizar la contaminacin ambiental en Variables de
nuestro entorno y sus efectos que genera a la poblacin en general. El
contenido del presente trabajo de investigacin ha sido estructurado en estudio/objetivo/
cuatro captulos: el primero est referido al calentamiento global; el segundo estructura
acerca de teoras de cambio climtico; el tercero referido a los efectos de
calentamiento global; el cuarto propuestas de solucin, finalmente se
presenta las conclusiones. 2,5cm

En la presente investigacin se emplearon mtodo inductivo e interpretativo,

tcnicas de anlisis documental, encuestas y entrevistas. Mtodos y tcnicas

Las fuentes de informacin bibliogrfica fueron los libros especializados, Fuentes

internet, peridico y fuentes orales.

En la realizacin del presente estudio se ha tenido dificultades en cuanto a

las fuentes escritas debido a que en las bibliotecas de las instituciones no
existen referidos con el tema y limitaciones de carcter personal de los Limitaciones
encuestados y entrevistados, los que no permitieron recoger datos
confiables, las cuales fueron limitante para2,5cm el trabajo integral de la
. monografa.
 1. Tamao y tipo de papel
A-4, 80g
4. Tipo de letra,
N 12 en Arial,
Romn o
Garamond

ASPECTO FORMAL DEL

TRABAJO MONOGRFICO

2. Interlineado, a
espacio doble 1,5

3. Mrgenes

Margen izquierdo y
superior 2,5cm
Margen de derecho
e inferior 2,5 cm
Margen,
segn
normas
APA o
Harvard
 5. Numeracin de pgina
ASPECTO FORMAL DEL
TRABAJO MONOGRFICO

El autor elige la
Superior Superior ubicacin de la
centro derecha
25 25 numeracin de la
pgina

inferior
derecha
Inferior 25 25
centro
 ASPECTO FORMAL DEL
TRABAJO MONOGRFICO

6. Espacio

El texto se redacta
a doble espacio o
1,5

La bibliografa se
redacta a espacio
simple
 QU ES UNA CITA?

Segn el Diccionario de la Real Academia (DRAE,

2001), en su segunda acepcin, citar es definido
como: Referir, anotar o mencionar los autores, textos
o lugares que se alegan o discuten en lo que se dice
o escribe. Citar es la prctica de reconocer en su
propio escrito el trabajo intelectual de otros.

TODA CITA SE ECRIBE A DOBLE ESPACIO O A 1,5

 POR QU DEBEMOS CITAR?

Segn Neville ( 2010)

es una prctica
acadmica esperada Dar credibilidad y validar argumentos.
que los estudiantes Facilitar la localizacin del origen de
citen las fuentes de las ideas.
Ayudar a difundir el conocimiento.
ideas, datos y otras
Reconocer el trabajo de otros.
evidencias en sus Adems de esto, el realizar la prctica
trabajos escritos. El de citar nos garantiza que no nos
mencionar quin es acusen de plagio.
el autor lo hacemos
para:
 CUNTOS TIPOS DE CITAS HAY?

Existen tres tipos de citas ms usuales

3. CITAS
1. TEXTUALES O 2. CITAS
DE
DIRECTAS REFERENCIALES
CITAS
 La cita directa es cuando se
reproduce el texto palabra por
1. CITAS
palabra, sin hacer ningn cambio
TEXTUALES O
al mismo.
DIRECTAS

Si existe error de ortografa, puntuacin o

gramtica en la fuente original, inserta la
palabra sic entre corchetes (Ej. [sic]),
inmediatamente despus del error de la cita.
Las palabras o frases omitidas dentro de la
cita textual han de ser reemplazadas por
tres puntos ().
 1. Cita directa de 0 a 40 palabras
Se en el mismo prrafo.
Se pone entre comillas.
Se pone el apellido del autor, el ao y el nmero de
1. CITAS pgina
TEXTUALES O Se pone en la bibliografa una referencia completa
DIRECTAS Ejemplos ( Normas APA)
Arones (2015, p.8) seal que algunos han considerado
internet como un nuevo medio de aprendizaje del hombre
y muy importante, pero, a la vez daino para el hombre.

Arones (2015) seal que algunos han considerado

internet como un nuevo medio de aprendizaje del hombre
y muy importante, pero, a la vez daino para el hombre
(p.8)

Algunos han considerado internet como un nuevo medio

de aprendizaje del hombre y muy importante, pero, a la
vez daino para el hombre (Arones, 2015, p.8).
 2. Cita directa mayor a 40 palabras
Se pone en otro prrafo, dejando una sangra de 5
espacios y en cursiva.
No se pone entre comillas.
Se pone el apellido del autor, el ao y el nmero de
1. CITAS pgina
TEXTUALES O Se pone en la bibliografa una referencia completa
DIRECTAS Ejemplos ( Normas APA)
Torres (2010, p. 109), concluy:
De acuerdo a los resultados estadsticos obtenidos, en
cuanto al anlisis de variacin se encontr, que tanto el
grupo de empleados docentes y no docentes no reflejaron
incidencias estadsticas significativas al compararlos
utilizando algunas variables demogrficas. Este hecho
puede ser explicado por dos razones que limitan los
resultados de este estudio. Primero, no hubo
homogeneidad en los grupos, solamente existi equidad
en la muestra por categora (docente, no docente), lo que
implica que la muestra no fue ponderada a ningn otro
nivel.
 2. Cita directa mayor a 40 palabras
Torres (2010), concluy:
De acuerdo a los resultados estadsticos obtenidos, en
cuanto al anlisis de variacin se encontr, que tanto el
grupo de empleados docentes y no docentes no reflejaron
1. CITAS incidencias estadsticas significativas al compararlos
TEXTUALES O utilizando algunas variables demogrficas. Este hecho
puede ser explicado por dos razones que limitan los
DIRECTAS resultados de este estudio. Primero, no hubo
homogeneidad en los grupos, solamente existi equidad
en la muestra por categora (docente, no docente), lo que
implica que la muestra no fue ponderada a ningn otro
nivel(p.109).

Entre los resultados del estudio se observ que:

De acuerdo a los resultados estadsticos obtenidos, en cuanto al anlisis de
variacin se encontr, que tanto el grupo de empleados docentes y no
docentes no reflejaron incidencias estadsticas significativas al
compararlos utilizando algunas variables demogrficas. Este hecho puede
ser explicado por dos razones que limitan los resultados de este estudio.
Primero, no hubo homogeneidad en los grupos, solamente existi equidad
en la muestra por categora (docente, no docente), lo que implica que la
muestra no fue ponderada a ningn otro nivel( Torres, 2010, p.109).
 Es cuando expresamos en nuestras
propias palabras o resumimos el texto
de un autor.

Parafraseamos el texto del autor cuando

2. CITAS no queremos utilizar sus mismas
REFERENCIALES palabras.

Cuando parafraseas o haces

referencia a alguna idea contenida
en otro trabajo, debes colocar el
apellido del autor y el ao de
publicacin. En este caso, no se
requiere proporcionar el nmero de
pgina, aunque tambin puedes
hacerlo.
 Ejemplos ( Normas APA)

Rodriguez (2009) analiza los motivos para

comenzar un negocio en lnea y sostiene que
hacerlo slo por imitar a la competencia no es
2. CITAS una estrategia apropiada.
REFERENCIALES
Analiza los motivos para comenzar un negocio
en lnea y sostiene que hacerlo slo por imitar
a la competencia no es una estrategia
apropiada (Rodriguez, 2009).
 Si se ha encontrado informacin en varios
autores y son semejantes.

No vale la pena separarlos, dado que comparten

la misma idea.

2. CITAS
Ejemplos ( Normas APA)
REFERENCIALES
Se ha encontrado que existen diversos
motivos para comenzar un negocio en lnea
(Rodrguez, 2009; Rojas, 1993; Snchez,
2012).
 Algunas citas, tanto textuales como
referenciales, pueden ser de segunda
mano, es decir, el autor del trabajo de
investigacin hace una cita de una
obra que a su vez aparece citada en
3. CITAS
otra obra. En otras palabras, t no
DE
tienes contacto con la fuente original
CITAS
sino a travs de otro autor que la cita.
En este caso puedes citar el autor y
la obra original, pero siempre citando
al autor que la cita y en qu obra lo
hace.

Se considera tan igual que

citas textuales o
referenciales
 Ejemplos cita referencial( Normas APA)

Segn Bass (1983, citado en Harrison,

1987), la funcin de comparar y evaluar
alternativas es sumamente compleja.
3. CITAS Incluye evaluar los beneficios y costos,
DE la aceptacin de los afectados por la
CITAS alternativa elegida y considerar los
riesgos que conlleva.

La funcin de comparar y evaluar

alternativas es sumamente compleja.
Incluye evaluar los beneficios y costos,
la aceptacin de los afectados por la
alternativa elegida y considerar los
riesgos que conlleva (Bass, 1983, citado
en Harrison, 1987).
 NOTA IMPORTANTE

En el estilo APA y Harvard, no se utilizan los

recursos de ibid., ibidem., op. cit., etc. Favor de
no incluirlos. Cuando se requiera repetir la
identificacin de una fuente, volver a sealar el
ao y la pgina de la obra referenciada, o
solamente la pgina en caso de que sea una
nueva cita de la ltima obra mencionada.
Tampoco se aceptan las notas de pie de pgina
(footnotes) para indicar la referencia bibliogrfica;
solamente se podrn utilizar para proporcionar
aclaraciones.
 SIGNIFICADO DE ABREVIATURAS

Op. Cit. = Obra citada, reemplaza la obra citada

Idid (ibidem) = En el mismo lugar, reemplaza al

autor y ttulo de la obra en distintas pginas

Loc.cit.= En el mismo lugar, reemplaza al

autor y ttulo de la obra en l misma pgina
CASOS DE LAS CITAS
CASOS DE LAS CITAS
 CASOS DE LAS CITAS

Ms de seis autores. Se cita el apellido paterno del primer autor y se

CASOS DE LAS CITAS
CASOS DE LAS CITAS
CASOS DE LAS CITAS
CASOS DE LAS CITAS
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Traer cartula, presentacin e introduccin de su trabajo
monohgrfico
MUCHAS
GRACIAS