UNID

AD
EDUC
ATIVA INFORME FINAL DE LA
PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

DOL OPCIN:
ORDEN Y SEGURIDAD EDUCATIVA

ORES
CACU APELLIDOS Y NOMBRES: TUGULINAGO
IMBAQUINGO LUIS GERMAN

ANGO
AO DE BACHILLERATO: 2DO AO DE BACHILLERATO

DOCENTE RESPONSABLE DE LA PARTICIPACIN: LIC ALFREDO TORRES

AO LECTIVO
2014-2015

LUIS TUGULINAGO
 DATOS PERSONALES DEL
ESTUDIANTE

*NOMBRE DEL PROYECTO: ORDEN Y SEGURIDAD ESTUDIANTIL

*NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LUIS GERMAN TUGULINAGO IMBAQUINGO

*RESPONSABLE DEL PROYECTO: LIC ALFREDO TORRES

*FECHA DE REALIZACIN: 23-06-15

*DURACIN DEL PROYECTO: 80 HORAS

*NMERO DE BENEFICIARIOS: 300

*CORREO ELECTRNICO: luis_liver2015@outlook.com

*TELFONO: 0997555927

*CANTN: CAYAMBE

*PARROQUIA: CANGAHUA

*COMUNIDAD O BARRIO: COLINAS DE PITANA ALTO

LUIS TUGULINAGO
UBICACIN GEOGRAFICA
*UBICACCION.
*Cantn - Cayambe
*Parroquia - Cangahua
*Comunidad - Cochapamba
*Limites: Al sur est limitado con los Andes, al oeste est limitado con Jess de
gran poder, al norte est limitado con Compaa y al este con Isacata
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Capacitar en temas inherentes a la Seguridad Ciudadana a seores y
seoritas estudiantes de primero y segundo ao de bachillerato de los
establecimientos educativos del rgimen sierra inscritos en la Opcin de
Participacin Estudiantil Educacin en Orden y Seguridad Ciudadana,
mediante la ejecucin de talleres creativos e innovadores que contribuyan al
fortalecimiento de la convivencia pacfica y solidaria.
OBJETIVOS ESPECFICOS
-la felicidad y el sentido de la vida
-los valores cvicos que debe tener cada estudiante
-primeros auxilios

Desarrollar talleres participativos con los seores y seoritas estudiantes de

primero y segundo ao de bachillerato, cumpliendo la malla curricular
previamente establecida para el efecto.

Desarrollar y aplicar medidas de autoproteccin mediante la creacin de

hbitos de seguridad en las actividades cotidianas.

Lograr que los seores estudiantes sean entes multiplicadores de

conocimientos bsicos en normas de autoproteccin en pro de una
participacin responsable y solidaria de la ciudadana, a travs de casas
abiertas y conferencias magistrales en sus centros educativos.

Participar directamente en el sistema comunitario en temas de Seguridad

Ciudadana y convivencia pacfica, mediante el involucramiento en estos
procesos.

Fortalecer los valores ticos, morales y cvicos de los estudiantes para su

prctica cotidiana, mediante la convivencia en su comunidad educativa.

LUIS TUGULINAGO
 Practicar esquemas innovadores sobre nueva filosofa de Cultura Fsica,
Deportes y Recreacin, mediante el rescate de los juegos tradicionales.

ANTECEDENTES

Yo LUIS GERMAN TUGULINAGO IMBAQUINGO, de la unidad educativa DOLORES

CACAUNGO, e escogido la brigada de ORDEN Y SEGURIDAD por el motivo que
se ha visto que existe una sensacin de inseguridad por el incremento de
la delincuencia y por la insuficiencia de servicios policiales dentro de la
comunidad, para lo cual e decidido participar preferentemente mediante un
esquema integral en el que participen, la Polica, la comunidad en general y las
autoridades locales, tambin necesitaremos la cooperacin activa y organizada
de la comunidad para resolver conjuntamente con la Polica Nacional la
problemtica delincuencial de sus respectivas jurisdicciones.
Proyecto con la justificacin de para que lo escogieron la opcin y
cul es la necesidad y beneficios.
La participacin estudiantil en las opciones Orden y Seguridad es de un y tal
importancia de nuestra comunidad educativa ya puesta nos permite
fortalecer los valores como la del respeto, la responsabilidad
En la comunidad existe una necesidad de orden y seguridad para el
fortalecimiento y un mayor aprendizaje de conocimientos en el desarrollo de la
sociedad.
EL BENEFICIO PARA LA COMUNIDAD SOBRE ESTE TEMA.
Con el tema de orden y seguridad en las condiciones actuales en la comunidad
han sido mejoradas. El contexto econmico social extremadamente complejo
que enfronta la educacin la ciencia est llamando a evaluar sus esfuerzos en
sus diversos campos de aplicacin.
De tal manera se ha abordado la necesidad en unir en un solo influencias
educativas que actan los estudiantes.
Para ello es preciso que los centros educativos, docente y la comunidad estn
relacionados y que no se establezcan solamente interrelaciones espordicas
convirtiendo estas relaciones en una base para la accin y el beneficio para la
comunidad educativa y el desarrollo social de la institucin.

LUIS TUGULINAGO
LUIS TUGULINAGO
Sistematizacin de los aspectos ms significativos registrados en la
bitcora

ACTIVIDADES MS EXITOSAS
-Todos los estudiantes aprenden rpidamente las actividades realizadas
-Las actividades realizadas lo ponen en prctica
-Se pudo contar con todos los materiales adecuados para las charlas
-Los bomberos en dar charlas son expertos en el tema
-Se ha visto un avance rpido y muy prctico en orden y seguridad

LOS OBJETIVOS LOGRADOS

-Cambios en la institucin
-Cambios en la actuacin de los jvenes/nas
-Ms actuaciones buenas en las disciplinas de los estudiantes
-Puntualidad al ingreso de la institucin
-Cambios en el aseo personal de los estudiantes
-Ms comportamientos con cada uno de los docentes de la institucin
-Tambin nuestro objetivo es brindarles capacitacin y reforzar valores y el
respeto a las normas, para que enfrenten con claridad problemas como la
violencia familiar, bulling y drogas; tanto en sus entidades educativas, barrios y
en su propia casa.

LUIS TUGULINAGO
 MARCO TEORICO
EDUCACION EN ORDEN Y SEGURIDAD CIUDADANA
TEMA: LOS VALORES CVICOS QUE DEBE TENER CADA ESTUDIANTE
FECHA: 07-03-2015
1_OBJETIVO
Es que los seores estudiantes constituyan un valioso apoyo en la conduccin
de nuestros actos individuales y colectivos, convirtindonos en elementos de
positivo y real aporte para la sociedad que nos rodea, la cual sabiendo nuestra
conducta enmarcada estrictamente en el cdigo moral; si hay castigo,
sanciones, llamados de atencin u otros, debe ser el ltimo en imponerse,
porque es el ltimo recurso, utilizable nicamente cuando los otros mtodos
han fracasado.
2_DURACION
8 HORAS por sesin; entrando a las 7:00 a.m. y saliendo a las 15:00 p.m.
3_ ACTIVIDAD PLANIFICADA
La actividad para este da fue el hacerles conocer palabras y conceptos
explicndoles cada uno de ellos y que significa.
RESPETO PATRIO: Es el respeto de profunda veneracin que todos los
estudiantes deben guardar a los smbolos de la patria y la escrita observancia
de la constitucin y las leyes de la repblica. "Los honores a la bandera, las
posiciones corporales cuando se interpreta el himno nacional, el respeto que se
debe a personas, instituciones y smbolos que representan ese sentir comn en
torno a la patria, no pueden ser vistos como simples reminiscencias de tiempos
pasados, o bien obsesiones de personas neurticas

Las formas externas de manifestacin del respeto a

los smbolos nacionales son simplemente reflejo del
autntico sentir interior de la persona en torno a
valores implcitos en ese patriotismo serio y profundo
que no es sino el compromiso de vida solidaria con
quienes se encuentran ms cerca de uno, en virtud de
los vnculos de sangre, de historia, de cultura, de
lengua y de religin.

Es nuestra responsabilidad el desarrollar esa cultura

de manifestacin externa del respeto y el aprecio por
los smbolos patrios como medio para formar otras virtudes ciudadanas que

LUIS TUGULINAGO
impliquen culturizacin y socializacin poltica y que con ello coadyuven a una
ms activa y comprometida participacin de la ciudadana en el logro del bien
comn nacional.

ORDEN: Es el habito de colocar cada cosa en su lugar; sujetndose a las reglas

establecidas para su cumplimiento.
MORAL: Conjunto de reglas que deben seguirse para practicar el bien y evitar
el mal; virtud que debe adornar al estudiante, como factor determinante de
toda actividad dentro y fuera de sus funciones especficas orientndolo hacia la
honradez, lealtad, rectitud, delicadeza, escrpulo, justicia y celo estricto en el
cumplimiento de su deber.
RESPONSABILIDAD: Cumplimiento cabal y correcta de los deberes
inherentes. Es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos,
siempre en el plano de lo moral.
Espritu de cuerpo es un incentivo de superacin comn y el vnculo de la
solidaridad que hacen que se sientan como propios los sentimientos de los
dems, generando una corriente de apoyo y respaldo entre los miembros de la
comunidad educativa.
LEALTAD: Sentimiento de noble fidelidad y franqueza que permite un
ambiente de confianza y seguridad en las relaciones entre los miembros de la
comunidad educativa.
TACTO: Es el conocimiento y la aparicin que le indica al estudiante como
debe proceder en determinadas circunstancias a fin de conseguir
habitualmente un objetivo licito o superior.
JUSTICIA: Es el atributo de todo estudiante que le permite actuar con equidad
imparcialidad, rectitud y firmeza en el ejercicio de su autoridad.
HONOR: El honor es un concepto con diversas valencias, segn se tome en
una acepcin subjetiva (lo que uno siente como su propio honor) o en su
acepcin social, como elemento que entra en juego en las relaciones
sociales en muchas civilizaciones Es el sentimiento de dignidad moral que se
basa en el propio respeto y en el que radica el valor fundamental de los
estudiantes.
AUTOR DE UNA FALTA: Agente activo de un hecho que le comete
personalmente o por medio de terceros.
COMPLICE: Aquel que sin ser autor de una falta coopera a su perpetracin por
actos anteriores o simultneos.

LUIS TUGULINAGO
ENCUBRIDOR: Aquel que con sentimientos del cometimiento de la falta y sin
haber tenido participacin en la misma, como actor y cmplice, interviene con
posterioridad pretendiendo ocultar la falta cometida a su actor. En igual
situacin se encuentra quien conociendo el conocimiento de una falta, no
comunica a la autoridad.
Esperando que los estudiantes comprendan en valor y la importancia que tiene
cada una de ellas para el buen vivir dentro de la comunidad educativa y fuera
de ella como ciudadanos.

LUIS TUGULINAGO
EDUCACION EN ORDEN Y SEGURIDAD CIUDADANA
TEMA: LA FELICIDAD Y LOS SENTIMIENTOS DE LA VIDA
FECHA: 14-03.2015
1_ OBJETIVO
Es la responsabilidad, es tema de todos. Valoremos como nuestras decisiones y
actividades dejan un impacto social ambiental.
Cada persona debe de aprender a ser responsable de su propia vida. No son
otros los responsables de su vida sino cada persona lo es de s misma. La
persona debe aprender que lo que pueda ser y tener depender siempre de lo
hoy mismo haga o deje de hacer son sentidos de responsabilidad y
proactividad.
2_DURACION
8 HORAS por sesin; entrando a las 7:00 a.m. y saliendo a las 15:00 p.m.
3_ ACTIVIDAD PLANIFICADA
En esta actividad una psicloga les orienta a los jvenes, cmo puede orientar
su vida, basado en la responsabilidad ya que ellos siempre estn culpando a
los dems de los errores que cometen o estn buscando escusas para librarse
de su responsabilidad.
FELISIDAD Y SENTIDO DE LA VIDA

Placer y felicidad: _

El placer es el conjunto de sensaciones agradables vinculadas a la satisfaccin

de nuestras necesidades bsicas. Pero.... buscar la felicidad en los placeres de
la vida es suficiente? el placer suele ser parcial, limitado a la satisfaccin de
un sentido o un rgano y en ello difiere del sentimiento de felicidad. Adems la
felicidad, no es una suma de los momentos de felicidad. Incluso es posible que
se pudiera alejar, por decepcin y frustracin. Por tanto, el placer no es la
felicidad. Es solo que a veces el placer se puede parecer a la felicidad.

1-Cmo ayuda la antropologa filosfica descubrir el sentido de la

vida humana?
Ayuda pues nos da el conocimiento sobre cmo lograr conocer nuestro sentido
de la vida, mediante el estudio del hombre en esencia. Ayuda mucho pues con
el simple hecho de leer y estudiar antropologa te planteas preguntas acerca
del sentido de la vida, de a dnde vas o para que estas en este mundo.
2-porque es importante que el hombre descubra el sentido de su
existencia?

LUIS TUGULINAGO
Tarde o temprano todos, absolutamente todas las personas nos hacemos la
pregunta como: Quin soy yo? Por qu soy? Qu sentido tiene esto en mi
vida? Qu significado tiene cada uno de los acontecimientos de mi vida?
Estas preguntas de no darse respuestas simplemente la persona no podrn
obtener la felicidad y vivir en un vaco existencial el cual lo puede llevar hasta
el suicidio.
3-algn ser humano puede prescindir de la pregunta por el sentido
de la existencia humana? Por qu?
No porque es una necesidad. A pesar que la vida no nos muestra el sentido de
ella misma inmediatamente, esta est constituida en actos aparentemente
aislados, pero la totalidad de la vida y el sentido de esa totalidad se nos
escapan. Por eso es la misma vida la que hade ser interpretada, cada vida
personal es un enigma por descubrir nuestro esfuerzo hade ser leer en la vida
para descubrir un sentido.
4- que nos ensea la psicloga moderna sobre el sentido de la vida
humana?
La psicloga nos ensea que toda persona necesita contar el sentido de la
vida, de no ser satisfecha esta necesidad caern un vaco existencial prdida
del sentido de la vida lo cual le llevara a enfermedades mental, hasta el mismo
suicidio.
En el hombre hay una tendencia natural al infinito, al absoluto que es dios
5-Qu quiere decir Nietzsche con la siguiente expresin quien tiene
algo porque vivir, es capaz de soportar cualquier como?
A lo que se refiere cunado proclama esas palabras es que el hombre debe de
tener una mente a la cual llegar y la cual le da sentido a su vida, para eso nada
ser obstculo que le detenga para realizarlo, pues aprende a sobrellevar todas
las cargas fsicas y emocionales con el fin de llegar a ese objetivo.
Es una meta que merece realmente la pena y el sacrificio.
6-explica la relacin existente entre el sentido de la vida y la
felicidad humana?
Ambas se encuentran ligadas estrechamente, ya que ser feliz consiste en vivir
una vida con sentido. A lo largo de nuestras vidas nos planteamos decisiones
siempre en busca de mayores niveles de felicidad.
Nuestra felicidad depende de nuestras elecciones y decisiones las cuales se
pueden decir que estas condicionadas a las opciones existentes. A travs de
ellas construimos da a da el sentido de nuestra vida.
7- explica la relacin existente entre sentido de la vida y
trascendencia humana

LUIS TUGULINAGO
Trascender implicar ir ms all, llegar a los dems. Si el hombre no depende de
una instancia superior, su vida carece de sentido.
La trascendencia acepta dios
8-Por qu se dice que en el amor se encuentra el sentido de la vida
humana?
Pues cuando nos entregamos, nos damos, fuera de referirse a la prdida de
uno mismo, nos provocan un crecimiento real, no solo a los intereses de
misterio, sino todo sobre al ensanchamiento de nuestro corazn. Cuando
conquistamos el amor, aceptamos la experiencia de que detrs de la entrega
total, se vislumbra la perspectiva de toda felicidad, lo que hace inapelable la
vocacin de nuestro ser a la trascendencia; en la que se constituye la
conciencia y se siente el vibrar del afecto divino.
9- las personas que gozan de la civilizacin actual han logrado
satisfacer sus necesidades primarias, secundarias y hasta las
superfluas por eso se podra decir que han encontrado la felicidad
tan anhelada? Por qu?
No, pues no han llegado a satisfacer las necesidades espirituales, en la cual se
encuentra la inteligencia, y la cual se satisface con el conocimiento de la
verdad y la voluntad vida por amar el bien.
10-Por qu a aquellos a los que han llegado todas las ventajas de la
civilizacin actual y gozan de todos los privilegios del mundo de
hoy.no han encontrado la felicidad?
Por qu solo se basan en un placer que es una satisfaccin pasajera, estn
abocados al mundo solo sensibles, cuando lo que realmente importa es
abocarse a la satisfaccin del ser humano en s que es la felicidad la cual es
espiritual y saca todas la exigencias de la naturaleza humana y colma todos los
deseos.
11-Cules son los ndices generales de infelicidad en nuestra
civilizacin actual?
Explique
Las manifestaciones de infelicidad de nuestra actual sociedad y mundo son
constantes.
Ha habido un incremento realmente elevado de personas que se suicidan
segunda causa mundial de muerte, el progresivo aumento de los divorcios,
enfermedades psquicas vaco existencial depresin, y el uso indiscriminado de
sexo, droga que es un mtodo de escape a la propia desdicha.
12-Por qu se dice que la felicidad esencialmente un regalo y no un
derecho?

LUIS TUGULINAGO
Pues llega mucho ms all de lo que debido en justicia, es algo que le
pertenece a todos, pero cuanto ms intentamos encontrara ms esquiva se
nos va hacer.
La felicidad es un deber no un derecho, tenemos el derecho de perfeccionar
nuestro ser y como consecuencia seremos dichosos o felices. La felicidad es un
afecto o consecuencia de la propia mejora personal.
13-Por qu se dice que la felicidad es un afecto o una consecuencia y
no fin en si misma?
Pues basta con dejar de perseguir expresamente la propia felicidad para que
esta llame con insistencia a nuestras puertas; que sera suficiente con no
obstante en ser feliz, pues con olvidarse de ella al fin la encontraremos.
14-Cul es la causa o fundamento de la felicidad? Explica
La causa fundamental de la felicidad es la perfeccin personal, que aquel que
alcanza el ser humano en los distintos mbitos en que se despliega su
existencia puede ser; religiosa; moral; arte; estudio-, deporte; salud, cuando
consigue un determinado bien o fin. Constituye un bien que desde determinado
punto de vista se podra calificar como perfeccin objetiva o mejor como
ontlogo o constitutivo, en el sentido de que pasa a crecer la vala intima o
radical de su sujeto.

LUIS TUGULINAGO
 EDUCACION EN ORDEN Y SEGURIDAD CIUDADANA

TEMA: MI PROYECTO DE VIDA

FECHA:24-01-2015

OBJETIVO: La forma como planificamos todas nuestras acciones a corto,

mediano y largo plazo se define como proyecto de vida, es decir, son el
grupo de actividades planificadas y sistemticas que permiten conocer
nuestros recursos y posibilidades de xitos, basados en objetivos claramente
planteados.

DURACION:
HORAS por sesin; entrando a las 7:00 a.m. y saliendo a las 15:00 p.m.

ACTIVIDAD PLANIFICADA
La actividad planificada para este da fue darles una charla a los chicos y
chicas lo importante que es saber formar nuestro proyecto de vida.

-CUAL ES MI OBJETIVO:
Primero mi objetivo es ser feliz, luego terminar de estudiar y cumplir todas mis
metas propuestas, en ese transcurso del tiempo cuidar de mis padres todo
momento, y tambin estudiar mucho y tener una buena educacin para ser el
ejemplo de mi familia y la sociedad en general.

-QUIEN ES MI EJEMPLO A SEGUIR:

en toda mi familia yo voy a ser el ejemplo de mi familia, para ello tengo que
prepararme da a da y luchar por lo que ms deseo tener en la vida y ayudar a
toda mi familia formndoles personas de bien de esa forma podre ser un
ejemplo para mi familia.

LUIS TUGULINAGO
-QUE FORTALEZAS TENGO:
Las fortalezas que yo tengo es de haber tenido la oportunidad de seguir
estudiando gracias al apoyo y el esfuerzo de mis padres, y las fortalezas ms
grandes en mi vida son los provechos que he obtenido de mis estudios
realizando grandes cosas hasta la actualidad y deseo seguir adelante con mi
esfuerzo y el apoyo de mis padres y mi familia.

-QUE ES MI DEBILIDAD:
La nica debilidad que he tenido en mi vida es la economa y tambin un poco
de dificultad en mi familia ya que no he tenido el apoyo necesario de mi padre,
pero aun sin ello salgo adelante gracias al esfuerzo de mi mama.

-QUIEM ME APOYA:
En las buenas y en las malas siempre me apoya mis padres, los apoyos ms
constantes es de madre y mis tos.
-DESPUES DE 2 AOS EN DONDE ESTARE:
Si dios aun me da la vida dentro de 2 aos deseo estar junto a mi familia, y
trabajando en un trabajo estable y seguir estudiando para obtener mi
profesin.
-QUIE TITULO QUIERO OBTENER:
Los ttulos que deseo obtener es en ingeniero MECANICO, o un ARQUITECTO.

LUIS TUGULINAGO
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 EDUCACION EN ORDEN Y SEGURIDAD CIUDADANA
TEMA: PRIMEROS AUXILIOS
FECHA: 24-01-2015
OBJETIVO: Los primeros auxilios son las atenciones bsicas esenciales y
primarias que se prestan a una vctima, el propsito de los primeros auxilios es
aliviar el dolor y la ansiedad del herido o enfermo y evitar el agravamiento de
su estado, para salvar su vida o facilitar su traslado a un centro asistencial, por
lo tanto no implican ningn tipo de procesos mdicos o quirrgicos, para su
realizacin; tampoco la capacitacin en primeros auxilios implica ttulo alguno
para el ejercicio de las profesiones de la salud, ya que este tipo de actividades,
requiere de un mayor conocimiento aprendizaje y destreza para estas reas.
DURACION:
HORAS por sesin; entrando a las 7:00 a.m. y saliendo a las 15:00 p.m.
ACTIVIDAD PLANIFICADA
-PRIMEROS AUXILIOS: Los primeros auxilios consisten en la atencin
inmediata que se le da a una persona enferma o lesionada en el lugar de los
acontecimientos, antes de que llegue el personal entrenado y se haga cargo de
la situacin, o bien antes de ser trasladado a un centro asistencial u
hospitalario. . Los primeros auxilios son limitados a los conocimientos de la
persona que lo aplica de acuerdo a sus conocimientos, por esto el socorrista
nunca debe pretender reemplazar al personal mdico, pueden ser de primera
instancia o de segunda instancia.

-IMPORTANCIA: Los primeros auxilios se pueden aplicar en muchas

circunstancias, como desmayos, fracturas, mordeduras o picaduras de
insectos, choques, quemaduras por el sol, entre otras. Diariamente estamos
expuestos a situaciones que pueden afectar nuestra salud y no siempre
estamos conscientes de ello; llegamos a pensar que le pasar a los dems
antes que a nosotros. Sin embargo, es necesario promover en los dems y en
nosotros mismos una cultura de prevencin a travs de la cual estemos
protegidos. Cuando nos damos cuenta, esta cultura representa grandes
beneficios, como el ahorro financiero. Al haber anticipado una posible
enfermedad y adquirir un seguro de gastos mdicos mayores, podemos
observar que hay varias opciones para aplicarla.

Una de ellas es aprender sobre primeros auxilios. Si bien son prcticas que
muchos desconocemos y no les damos la importancia que debiramos, resulta
elemental saber cmo hacer frente a las emergencias que lleguen a

LUIS TUGULINAGO
presentarse. Los primeros auxilios se pueden aplicar en muchas circunstancias,
como desmayos, fracturas, mordeduras o picaduras de insectos, choques,
quemaduras por el sol, entre otras. Las acciones a seguir en cada una de ellas
son diferentes pero hay algo en especial que llama nuestra atencin cuando
escuchamos hablar de primeros auxilios: reanimacin cardiopulmonar, tambin
conocida como RCP .Esta prctica se vuelve necesaria cuando se presenta un
paro cardio-respiratorio, el cual consiste en la interrupcin brusca e inesperada
de la respiracin y la circulacin espontneas. Lo anterior puede ser
consecuencia de accidentes como choques elctricos o lesiones en los
pulmones. Posteriormente, puede haber una disminucin del transporte de
oxgeno a los rganos vitales.

Por ejemplo, supongamos que una persona se encuentra en el mar, una ola lo
arrastra y le impide respirar por cierto tiempo. Al llegar a la orilla, ha perdido el
conocimiento y es necesario que alguien le ayude a recuperarse. Para revertir
esta situacin, el procedimiento de la RCP es el siguiente:

1. Acostar a la persona sobre la espalda en una superficie firme

2. Colocar una de sus manos encima de la otra en el centro del pecho de

la persona

3. Presionar con fuerza y rapidez, aproximadamente 100 veces por

minuto

4. Continuar hasta que alguien traiga un desfibrilador externo

automatizado, llegue ayuda mdica o la persona empiece a respirar
normalmente

REGLAS BASICAS PARA PRESTAR PRIMEROS AUXILIOS

1) Conserve La Calma (nunca lo haga si tiene pnico pues podra empeorar

la situacin)
2) No Trabaje Solo (en lo posible siempre este acompaado de otra persona
que le ayude en el proceso de socorrer al herido, no importa que esta persona
no sepa P. Aux.)
3) No Arriesgue Su Vida Por Tratar De Salvar Otra (Nunca preste un
auxilio en condiciones en las cuales impliquen o se pueda ver afectada su vida)

LUIS TUGULINAGO
4) Proteja Su Integridad Fsica Al Realizar Cualquier
Procedimiento (siempre use guantes y tapabocas para realizar un
procedimiento con cualquier victima, recordemos que muchas enfermedades
mortales se pueden trasmitir por contacto cutneo)
5) Recuerde Usted No Es Ningn Sper Hroe (no se las de, de valiente
hoy hay muchos valientes en los cementerios pudindose evitar si hubiesen
seguido estas reglas)

Para prestar primeros auxilios se debe seguir el protocolo P.A.S (Proteger,

Avisar, Socorrer)

PROTEGER: si las condiciones en el rea no son favorables hay que proteger o

trasladar a la victima para brindarle la ayuda en unas ptimas condiciones de
seguridad.

AVISAR: dependiendo de la clasificacin de gravedad de la victima se debe

avisar a las autoridades pertinentes, indicando claramente la ubicacin y las
condiciones en las que se encuentra la victima.

SOCORRER: prestar el auxilio bsico y tratar de mantener estable la victima

mientras llega la ayuda.

VALORACIN PRIMARIA
El proceso de valoracin primaria consiste en hacer una revisin minuciosa,
pero rpida desde la cabeza, hasta los dedos de los pies, en busca de signos
vitales activos (pupilas normoreactivas, respiracin, pulso cardiaco), posibles
laceraciones, fracturas, hemorragias u otro tipo de seal anormal que nos
advierta de cual fue el posible acontecimiento que ocasiono el traumatismo.

PUPILAS NORMOREACTIVAS: este signo es el que permite identificar si la

persona esta con vida o ya ha fallecido, el procedimiento se realiza haciendo
una exposicin directa de luz sobre la victima y luego la retiramos de esta
forma la pupila se debe dilatar y contraer con las variaciones que se producen
por la intensidad de luz a la que se exponga el ojo; de no ser as podemos dar
por entendido que la persona ha fallecido.

RESPIRACIN: debemos vigilar que la persona respire, de no hacerlo

debemos proceder a la maniobra RBB para hacerle ventilacin hasta que la
persona vuelva a respirar por si misma (Debemos revisar que no halla ningn
elemento como chicles, puentes, confites u otros materiales que obstruyan las
vas areas, si lo hay debemos introducir nuestro dedo ndice y medio en forma
de pinza para extraer el elemento que hace obstruccin)

PULSO: para tomar el pulso se puede hacer en dos lugares claves el cuello
(cartida) o en la mueca (radial), se ubican juntos los dedos medio y ndice
sobre la respectiva arteria, y se deben percibir en promedio 14 pulsaciones
cada 10 segundos, en caso de que halla ausencia de pulso se debe iniciar
procedimiento de RCP.

LUIS TUGULINAGO
Nota: si la victima esta inconsciente se le debe hablar constantemente y hacer
estmulos en busca de producir alguna reaccin.

BOTIQUIN BASICO DE EMERGENCIAS

El botiqun bsico es un elemento fundamental que siempre debemos tener a

mano y de forma fcil acceso, debe contener los elementos bsicos para la
prestacin de primeros auxilios, como por ejemplo: guantes, tapabocas,
yodopidona (isodine), gasas, tijeras, apositos, esparadrapo, termmetro,
bajalenguas, vendas de diferentes tamaos, crema caliente para lecciones
musculares, pauelos esterilizados, jabn neutral, jeringas, agujas
hipodrmicas, hidrocortisona, agua esterilizada, suero (polvo y/o liquido),
aplicadores (copitos), pinzas, alcohol para esterilizacin, linterna,
medicamentos personales.

NOTA: PERIDICAMENTE SE DEBE HACER UNA REVISIN DE LAS FECHAS DE

VENCIMIENTO DE LOS MEDICAMENTOS Y DE SU ESTADO FSICO, PARA NO
SUFRIR NINGUNA CONTRAINDICACIN.

POSICIN LATERAL DE SEGURIDAD (PLS)

La posicin lateral de seguridad es una maniobra que se realiza siempre y

cuando la victima se encuentre con signos vitales, este procedimiento se
realiza para recuperacin o para subir a la victima a una camilla.
Esta maniobra consiste en 3 pasos, el primero es elevar la rodilla contraria al
lugar donde se va a mover la victima (es decir si voy a moverla hacia la
derecha debo elevar la rodilla izquierda, y lo opuesto en caso contrario), el
segundo es ubicar la mano correspondiente al lugar hacia donde voy a mover
la victima, debajo de su cabeza, y el tercero es voltear a la victima a la vez
(extremidades inferiores y superiores) de tal manera que quede de medio lado.

CLASIFICACIN DE HERIDOS

La clasificacin de heridos mas usual y de aplicacin a nivel internacional es la

tipo semforo, y se denomina de esta forma precisamente por que es por
medio de los colores del semforo (verde, amarillo, rojo) dependiendo de la
gravedad de cada herido en particular.

VERDE: Son las victimas con heridas muy leves que no implican ningn factor
de riesgo para su vida como por ejemplo: (laceraciones superficiales, dolor de
cabeza, gripe, picadura de insectos no venenosos, hematomas, quemaduras de
primer grado etc.)

AMARILLO: Son heridos, que si bien no tienen implicaciones de muerte, si de

les debe dar una atencin prioritaria, como por ejemplo: (laceraciones que
involucren tejidos musculares, hemorragias leves, contusiones leves,
esguinces, quemaduras de segundo grado, lipotimia etc.)

LUIS TUGULINAGO
ROJO: Son heridos que deben tener altsimo grado de prioridad ya que tienen
lecciones que pueden afectar su vida como por ejemplo:
(infartos, quemaduras de 3 grado, disparos de arma de fuego, hemorragias de
alto flujo, implicaciones en tejidos seos, shock, hipotermia o insolacin severa,
traumas en la cabeza o columna etc.)

BLANCO: Este color identifica las personas que ya han fallecido.

LIPOTIMIA (DESMAYOS)

La lipotimia es un trastorno y/o perdida del conocimiento de forma

momentnea que tiene una duracin entre 5 a 70 segundos y puede
presentarse por mltiplos factores, dependiendo de los hbitos de vida de cada
persona, algunas actividades que lo producen son: estrs, embarazo, alto
consumo de azucares, mala alimentacin, entre otros.
Lo que debemos buscar es hacer reaccionar en si a la persona a travs de
estmulos, y elevando sus extremidades inferiores a 45 aprox. Para de esta
forma permitir una mejor irrigacin de la sangre por medio del sistema
circulatorio.

SHOCK
El shock es una falla del sistema circulatoria por medio de la cual el corazn
no bombea con suficiente fuerza, y hay una mala distribucin de lquidos en el
organismo, generalmente este suceso se genera y va acompaado a casos de
hemorragia, fracturas, heridas de bala, quemaduras, intoxicaciones, etc.
El shock es un sndrome progresivo que pasa a travs de tres estados:
Shock compensatorio, durante este estado temprano el cuerpo lucha
por mantener todas las funciones
normales.
Shock progresivo, se presenta cuando los mecanismos
compensatorios del cuerpo fallan y la funcin normal no puede ser
mantenida. A partir de este momento la atencin mdica es
urgente.
Shock irreversible, si el shock progresa hasta el punto en que las
clulas en los rganos vitales empiezan a morir por la inadecuada
inyeccin intrarterial de lquidos, se considera shock irreversible. An en
el caso de que el shock pudiera ser tratado y revertido, el dao a los
rganos vitales no puede ser reparado y el organismo eventualmente
morira.
En estado de shock la victima puede presentar los siguientes sntomas: palidez
en la piel, sudoracin fra, nauseas, pupilas dilatadas, cianosis (coloracin
azulosa en la piel, especialmente en el rostro).

COMO ATENDER LA SITUACION: afloje las prendas que puedan ocasionar la

libre respiracin de la vctima, cbralo para mantener la temperatura corporal
en 37C, eleve sus extremidades inferiores hasta unos 45 aprox., controle los
signos vitales de la vctima hasta que pueda conseguir atencin mdica.

LUIS TUGULINAGO
IDENTIFICACIN Y ATENCIN DE ACCIDENTES DE TRANSITO

Los accidentes de transito suelen ser la pruebas mas duras a las que tiene que
enfrentarse un socorrista, ya que all pone a prueba todo su valor, destreza y
conocimiento.

Para atender un accidente de trancito se debe tener en cuenta lo siguiente:

1) Asegure El Lugar Del Accidente: es primordial que el lugar donde ocurri

el siniestro sea seguro tanto para la victima como para el socorrista; para esto
sealice a una distancia prudente el lugar del accidente con los conos
flouresente, si es de noche o hay una neblina baja debemos encender
antorchas o sealizacin lumnica para advertir de esta situacin; desconectar
los contactos elctricos, si hay reguero de combustible pedirle a alguien que le
eche tierra por encima, no fumar en las proximidades, seguir las reglas para
prestar primeros auxilios.

2) Alertar A Los Servicios De Emergencia: recuerde que debe avisar a los

servicios locales de emergencia sobre la situacin para la ciudad de
Bucaramanga y el rea metropolita marca desde un telfono fijo o mvil el 123,
indicando el tipo de accidente, el lugar exacto donde sucedi, el numero de
heridos, y la gravedad de los heridos, para que los rescatistas vengan con el
equipo necesario para dicha eventualidad.

3) Socorrer A Los Heridos: Se debe realizar un conteo y un reconteo de las

victimas y realizar la clasificacin semaforal, dependiendo de la gravedad de
los heridos, atender a las victimas dndole prioridad a las ms graves, y nunca
trabajar solo recuerde siempre apoyarse con las personas del entorno.
ESGUINCE
Los esguinces son provocados por torceduras o tronchaduras en las
extremidades del cuerpo, y esto provoca un desgarro de tendones, suele darse
por la prctica de deportes, el uso de zapatos de tacn alto, golpe directo, etc.
Este traumatismo, generalmente esta acompaado por hinchazn y dolor local
en la zona, esto es provocado por la salida de flujos lquidos y sangre.
Para tratar este suceso se debe seguir el procedimiento DICE (Descanso, Hielo,
Compresin, Elevacin.)

Descanse: Es probable que tenga que dejar descansar su tobillo; ya sea

completamente o parcialmente, dependiendo de qu tan grave sea el
esguince. Use muletas durante todo el tiempo que sienta dolor al apoyarse
sobre el pie.

Hielo: Usar bolsas de hielo, baos con hielo picado o masajes con hielo puede
disminuir la hinchazn, dolor, moretones y espasmos musculares. Siga usando
hielo durante tres (3) das despus de haber sufrido la lesin.

Compresin: Vendarse el tobillo puede ser la mejor manera de evitar la

hinchazn y los moretones. Probablemente, va a tener que mantener el tobillo
vendado durante uno o dos das despus de la lesin y quizs hasta por una
semana o ms.

LUIS TUGULINAGO
Elevacin: Levantar el tobillo hasta el nivel del corazn o por encima del
mismo, le ayudar a impedir que la hinchazn empeore y le ayudar a
disminuir los moretones. Trate de mantener el tobillo elevado por lo menos
durante dos o tres horas al da si es posible.

LUIS TUGULINAGO
EDUCACION EN ORDEN Y SEGURIDAD CIUDADANA
TEMA: LA REFORESTACION EN LOS PARAMOS
FECHA: 07-03-2015
1_OBJETIVO
Reforestar los pramos a nivel nacional con todas las instituciones educativas,
para ello debemos tener la colaboracin de cada uno de los seores
estudiantes y cumplir todas las actividades propuestas durante el dia
2_DURACION
8 HORAS por sesin; entrando a las 7:00 a.m. y saliendo a las 15:00 p.m.
3_ ACTIVIDAD PLANIFICADA
ACTIVIDADES A RELALIZARSE
La actividad para este da fue sembrar las 20 plantas que se le dio a cada uno
de los seores estudiantes
-los seores estudiantes deben viajar al determinado lugar tomando todas las
plantas correspondientes.
-todos los seores estudiantes deben dirigirse al sitio propuesto para plantar
cada una de las plantas.

ERRAMIENTAS UTILIZADAS:
1- Hoyadoras
2- Palas
3- Guantes
4- Sacos
5- Gavetas

PASOS PARA SEMBRAR LAS PLANTAS:

1- Tomar las plantas y colocarlos en un lugar determinado
2- Realizar un oy de 20cm de hondo y 40 cm de ancho
3- Tomar una planta cuidadosamente y retirar las fundas que se encuentra
en cada planta
4- Colocar en el oy y poner la tierra alrededor de ello.
OBJETIVO LOGRADO
El trabajo se realiz de la mejor manera ya que contamos con la colaboracin
de todos los seores estudiante para realizar la siembra de las plantas en los
pramos, y obtuvimos los mejores resultados ya que el trabajo lo realizamos
con mucho xito.

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 ANEXOS

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