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Trabajo
3
Bsico Investigando patrones, igualdades
y desigualdades
Cuaderno
de trabajo
3
Bsico
Cuaderno de Trabajo
Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
3 Bsico.
Autores
Equipo Matemtica - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manrquez Riveros
Noem Lizama Valenzuela
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfn Soza
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Designio
Marzo 2014
Clase 1 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 1
Completa la tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
a) + =
Nmero inicio.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b) + =
Nmero inicio.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ACTIVIDAD 2
Completa la tabla, segn las instrucciones que d tu profesor o profesora.
a) + =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b) =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5
Clase 1 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 3
Multiplica. Usa la calculadora.
1 10 = 11 10 = 21 10 = 31 10 =
2 10 = 12 10 = 22 10 = 32 10 =
3 10 = 13 10 = 23 10 = 33 10 =
4 10 = 14 10 = 24 10 = 34 10 =
5 10 = 15 10 = 25 10 = 35 10 =
6 10 = 16 10 = 26 10 = 36 10 =
7 10 = 17 10 = 27 10 = 37 10 =
8 10 = 18 10 = 28 10 = 38 10 =
9 10 = 19 10 = 29 10 = 39 10 =
10 10 = 20 10 = 30 10 = 40 10 =
Cul es el consejo que le daras a alguien que tiene que multiplicar cualquier
nmero por 10?
6
Clase 1 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 4
Observa la hoja del calendario que pint Roco con forma de rectngulo. Escribe en
tu calculadora el nmero ms pequeo de los que pint Roco y smale 8, el
resultado multiplcalo por 9 y anota el nmero que aparece en la pantalla.
ABRIL 2014
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
Anula los resultados que aparecen en la calculadora y suma los nueve nmeros que
pint Roco.
a) Qu ocurre?
7
Clase 2 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 1
Observa la tabla y el tringulo dibujado.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
8
Clase 2 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
Observando la tabla que completaste, podras decir el total del tringulo 9, sin
dibujar el tringulo y sin sumar?
9
Clase 2 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 2
Observa la tabla y el cuadrado pintado.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Cuadrado 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Suma 26
10
Clase 2 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 3
Genera las secuencias numricas indicadas a continuacin.
Aumentar 9 1
Sumar 7 32
Restar 3 27
ACTIVIDAD 4
Las siguientes secuencias aumentan o disminuyen en una cantidad fija. Completa
los nmeros que faltan.
13 17 21 29 33 37
9 12 18 21 27
56 74 83 110
11
Clase 2 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 5
Fibonacci cre una secuencia de nmeros famosa en el mundo matemtico, del arte
y de las ciencias naturales. l us su secuencia para solucionar un problema sobre la
cra de conejos.
En la secuencia de Fibonacci, cada nmero est dado por la suma de los dos
anteriores.
Contina la secuencia de Fibonacci.
0 1 1 2 3 5 8
12
Clase 3 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 1
Observa la tabla de 100, fjate en los cuadrados pintados.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
13
Clase 3 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 2
Observa y luego completa.
a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
14
Clase 3 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
15
Clase 3 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 3
Observa los siguientes productos de las tablas de multiplicar.
16
Clase 3 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 4
Observa la tabla de 100, pinta de acuerdo a la regla de formacin que se da y
explica cmo la continuaste.
a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
17
Clase 4 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 1
Recorta las figuras del anexo y pega las que faltan para completar las igualdades.
a) + =
b) + =
c) + =
d) + + =
e) + + =
f) + + =
18
Clase 4 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 2
Observa, piensa y responde.
0
8 9 1
4 5 6 7
1 2 3
3 2 1
7 6 5 4
10 9 8
8 + 6 = + 4 + 8
14 = + 12
8 9
10 Ecuacin
6 7
3 4 5
1 2
2 1
4 3
5
a) 10
9
8 7 6
10
9 8
7 6
Ecuacin
5
4 3
2
1
1 2
3 4
5
b)
6 7
8
9 10
7
8
9 1
0
Ecuacin
5 6
4
2 3
1
1
2
c) 7
6
5
4 3
10
9
8
Nmero que falta
19
Clase 4 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 3
Lee las adivinanzas de Magdalena, plantea la ecuacin y resulvela.
ACTIVIDAD 4
Obseva, piensa e inventa una adivinanza.
Adivinanza
+ 6 = 25
ACTIVIDAD 5
Une, con una lnea, las situaciones problemticas con la ecuacin que la resolvera.
20
Clase 5 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 1
Observa, piensa y completa el diagrama.
a) 3
7
15
31
b) 2
4 10 30
93
32
ACTIVIDAD 2
Escribe los nmeros que faltan para que cada lado del tringulo sume 24
24
10 2
21
Clase 5 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 3
Lee, piensa y responde.
Si le sumo 9 a mi nmero,
resulta 24
Cul es mi nmero?
a)
Si le resto 7 a mi nmero,
resulta 4
Cul es mi nmero?
b)
Si mi nmero lo multiplico
por el 8, resulta 56
Cul es mi nmero?
c)
22
Clase 5 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 4
Determina el valor de la figura geomtrica para que se cumpla la igualdad.
a) 5+ = 13
b) 7+ = 24
c) 23 = 15
d) 51 = 24
23
Clase 6 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 1
Determina el valor de la figura geomtrica para que se cumpla la igualdad.
a) 84 = + 37 b) 53 - = 19
c) 42 + = 71 d) 18 = - 47
e) 62 = 28 + f) - 52 = 16
g) + 37 = 94 h) - 28 = 49
ACTIVIDAD 2
Completa con la operacin que corresponde.
a) 3 4 = 12 b) 42 7=6
c) 15 23 = 38 d) 19 27 = 46
e) 64 8=8 f) 7 8 = 56
g) 28 13 = 15 h) 82 48 = 34
24
Clase 6 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 3
Elije 5 de las 6 fichas, para completar correctamente las operacin.
a) b)
5 5 6 9 9 7
5 6 6 9 7 7
+ +
7 2 1 8 9 6
c) d)
7 7 5 8 8 2
7 5 5 8 2 2
+ +
6 5 2 9 0 4
25
Clase 6 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 4
Lee, piensa y responde. Plantea la igualdad.
a) Jaime y Julio estn leyendo el libro Seguiremos siendo amigos?. Hasta el
momento Julio ha ledo 17 pginas ms que Jaime. Si Julio ha ledo en total
31 pginas, cuntas pginas ha ledo Jaime?
Respuesta:
Respuesta:
26
Clase 8
Retroalimentacin Matemtica
Investigando patrones,
y reforzamiento igualdades y desigualdades
3
Bsico
Clase 8 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 1
Observa la tabla de 100
2 3 4 6 7 8 10
11 12 14 15 16 18 19 20
22 23 24 26 27 28 30
31 32 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 53 54 56 57 59 60
62 63 65 66 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
28
Clase 8 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
29
Clase 8 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 2
Observa la tabla de 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
30
Clase 8 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
Qu tabla es?
Antala
Qu tabla es?
Antala
c) En las secuencias realizadas, los nmeros que tienen dos figuras, forman un
patrn.
Antalo
31
Clase 8 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 3
Resuelve los siguientes ejercicios.
a) 3+ = 7 b) 56 = 32
c) + 14 = 22 d) 83 = 37
e) + 64 = 91 f) 29 = 35
g) 78 + = 94 h) 43 = 54
ACTIVIDAD 4
Responde estas adivinanzas, planteando la ecuacin.
Ecuacin:
Respuesta:
Un nmero multiplicado
por 2 resulta 8
Ecuacin:
Respuesta:
32
Clase 8 Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades
ACTIVIDAD 5
Observa, piensa y responde.
a) Encuentra los valores de las figuras y completa las sumas verticales.
60 =
30
=
75
=
21
=
33
29 =
25 =
c) Encuentra los valores que faltan para completar 27, en forma vertical y horizontal.
14 6
9 11
13
33
Anexo
3
Bsico
Recortables Matemtica
Investigando patrones, igualdades y desigualdades