UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO JURIDICO

MAESTRIA DERECHO PENAl

TEMA:

DERECHO CONTEMPORANEO

MAESTRA: Dra. Blanca Alfaro

MAESTRANDO: Mario Eduardo Lpez Zacaras

17 mayo de 2017
 Introduccin
En el siguiente bosquejo de investigacin que se realiz con el
tema a investigar como lo es DERECHO CONTEMPORANEO,
se encuentran diversas definiciones y conceptos de varios
conocedores del derecho, en el cual con lleva a una vasta
investigacin es decir En un mundo globalizado no cambian
solamente las relaciones sociales, sino que el cambio en el
objeto de anlisis cambia tambin las actitudes previas del
analista y la forma de organizar las investigaciones, ''es ms
adecuado explorar los distintos modos en que las
transformaciones globales han conducido simultneamente a
la dispersin de algunas formas comunes, productos e ideas y
as, en la medida en que stos son recibidas, interpretadas,
adaptadas y reutilizadas en contextos culturales
potencialmente diferentes, han contribuido a la reproduccin
o reconstitucin de la diferencia y la diversidad para la
creacin de nuevas leyes dependiendo siempre del tiempo,
modo y forma en la actualidad,

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 HISTORIA DERECHO CONTEMPORANEO EN GUATEMALA
El Derecho guatemalteco pertenece a la familia de los
Derechos romanistas, derivados del Derecho Comn.
Inicialmente estaba formado por normas del Derecho
Indiano y del Derecho de Castilla. Su codificacin fue iniciada
por el gobierno de Mariano Glvez en el decenio de 1830,
pero pronto se volvi a la legislacin tradicional, y no se
reanud sino hasta el decenio de 1870, Todos los Cdigos
Civiles de Guatemala han seguido el plan romano-francs. La
codificacin francesa tena cuatro cimientos fundamentales:
propiedad, privada, libertad de contratacin, no hay
responsabilidad civil sin culpa y la indisolubilidad del vnculo
matrimonial. En Guatemala, este ltimo pilar ya no es
aplicable. Los fundamentos del Derecho Civil se remiten a la
persona, familia y patrimonio. Cdigo penal de Guatemala fue
promulgado en el ao de 1936 (Recopilacin de Leyes: Libro
54 Pgina 735) durante el gobierno del general de Jorge
Ubico; El 25 de mayo de 1936 segn Decreto 2,164 de la
Asamblea Legislativa de Guatemala entr en vigor un nuevo
cdigo penal en Guatemala, un cdigo que a criterio de varios
juristas guatemaltecos, fue un cdigo de corte de la escuela
clsica. Otorg funciones de control policial a los dueos de
fincas, La codificacin de Guatemala, se efectu en el ao
1877, encontrndose en pleno auge del liberalismo; en esa
oportunidad se emiti el Cdigo de Procesamiento Civil
Decreto Gubernativo Nmero 176, del 8 de marzo de 1877
(Recopilacin de Leyes: Libro 2, Pgina 68), manteniendo su
vigencia hasta 1934, Los cdigos procesales dictados en 1877
Decreto 192,4 1898 Decreto 5515 y de 1973, Decreto 52-
73,6 mantuvieron, por el peso determinante de la fase de
instruccin y el rol investigador de los jueces, el sistema
colonial, caracterizado por el enjuiciamiento sin garantas y

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contrario al mtodo universal de procesamiento surgido y
perfeccionado con las Declaraciones de los Derechos
Humanos para impedir excesos de poder y dignificar a las
personas. El Cdigo de Comercio de Guatemala, surge en
1877 dando inicio a la codificacin del Derecho mercantil
guatemalteco, el cual se produjo en el gobierno liberal de
Justo Rufino Barrios, Decreto 191 (Recopilacin de Leyes: Libro
2, Pgina 151). El gobierno nombr a Manuel Echeverra,
Antonio Machado y J. Esteban Aparicio para redactar un
cdigo de comercio y en julio de dicho ao, la comisin
present su proyecto. El Gobierno de Juan Jos Arvalo
Bermejo, se ocup de los urgentes problemas sociales y
laborales, emitiendo el Cdigo de Trabajo, Decreto 1441,
(Diario Oficial: Tomo 162, Nmero 14, Pgina 145, Publicado
16/06/1961, Recopilacin de Leyes: Libro 80, Pgina 13),
constituyendo un mnimo de garantas sociales, protectoras
del trabajador.

DERECHO CONTEMPORANEO
Derecho penal contemporneo es un sistema jurdico que
busca proteger los derechos fundamentales de todas las
personas que viven en una sociedad que busca otorgarle la
mxima proteccin legal a cada uno de sus integrantes.

Se nos describen los principios que son los pilares

fundamentales del derecho penal, puesto que expresan una
serie de lineamientos que se encargan de hacer encajar esta
materia tan agresiva (por las consecuencias que conlleva su
aplicacin), dentro de la sociedad en la cual se aplique la
misma
Por ltimo podremos acotar que el principio de culpabilidad
por el hecho es la anttesis a los criterios de responsabilidad
objetiva, el mismo que obliga a tomar en consideracin los
elementos subjetivos dolo y culpa como puntos de partida a
efectos de derivar responsabilidad penal atribuible al sujeto
activo del delito.

CARACTERISTICAS DEL DERECHO PENAL CONTEMPORANEO

Entre ellas tenemos

Se suprimen diversas formas de tortura

Se establece la guillotina como un mtodo para la
aplicacin de la pena capital
Se aplicaba la ley en todos los campos o reas del
conocimiento, en la edad contempornea
encontramos ms la aplicacin de los principios
humanitarios de la revolucin francesa.
Tambin se producen textos constitucionales y de
una legislacin penal que consagra la seguridad de

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 la persona humana y su proteccin contra todo
delito

FUENTES DE DERECHO CONTEMPORANEO

Son los actos o hechos pasados de los que deriva la

creacin, modificacin o extincin de normas jurdicas. A
veces, tambin, se entiende por tales a los rganos de
los cuales emanan las leyes que componen
el ordenamiento jurdico (conocidos como rganos
normativos o facultades normativas), y a los factores
histricos que inciden en la creacin del derecho. De las
fuentes del derecho se desprenden, respectivamente, las
nociones de fuentes materiales (o fuentes en sentido
material), fuentes formales (o fuentes en sentido
formal) y fuentes histricas

El origen de las normas jurdicas puede verse en:

Fuentes reales o materiales - Conjunto de factores

histricos, polticos, sociales, econmicos, culturales, ticos
o religiosos que influyen en la creacin de la norma.

Fuentes formales - Lugares donde estn recogidas las

normas: la legislacin, la jurisprudencia y la costumbre.
Pueden ser tanto las que tienen vigencia actual como las
que la han tenido.
 Fuentes histricas - Testimonios, documentos (libro,
papiro, inscripciones, etc.), restos u objetos que aporten
informacin sobre los hechos que han tenido lugar.

TAMBIN SURGE EL NACIMIENTO DE LAS ESCUELAS DEL

DERECHO PENAL, LAS CUALES SE DEFINEN EN CADA UNA
DE SUS DIVERSAS DEFINICIONES.

Escuelas del derecho penal:

A) Escuela Clsica:

Se inicia a principios del siglo XIX, se llamaba

Escuela de Juristas. Sus representantes son:

1. Giandomenico Ramagnossi,
2. Luigui Luchini,
3. Enrico Pessina,
4. Francesco Carrara.

Lo subray el carcter cientfico del Derecho Penal cuya

idea fundamental era la tutela jurdica, situ al delito
como un ente jurdico, el cual era el fundamento del ius
puniendi, la sola justicia.

En la escuela clsica, el fundamento del ius puniendi es

la sola justicia. La ley penal no puede entrar a considerar

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sino aquellos hechos que se han realizado por un
hombre, en violacin de la ley, con plena conciencia. Es
decir con pleno discernimiento, voluntad y libertad.
Indicando que para que la conducta ilcita pueda ser
imputada a su autor requiere:

1) Que pueda imputarse como acto reprochable

2) Que sea daosa a la sociedad
3) Que este promulgada la ley que la prohbe.

Postulados:

Respecto al derecho penal: Es necesario que la justicia

social sea limitada a la necesidad de defensa buscando
con ello la tutela jurdica dentro de los lmites que marca
la ley. Es una ciencia jurdica no dejan nada al juez, se
basan en la justicia. Busca la tutela jurdica estudiando al
delito, la pena y el juicio penal.

Respecto al mtodo: Se debe aplicar el mtodo

racionalista especulativo, que es la base de todas las
ciencias jurdico-sociales.

Respecto al delito: Defini al delito como un ente jurdico,

quedando establecido lo prohibido y distinguindolo de
las infracciones morales o divinas, las que no son un
delito.
 Respecto a la pena: La considera como nica
consecuencia del delito, un mal necesario para la
realizacin de la tutela jurdica.

Respecto al delincuente: Indica que el libre albedri y la

imputabilidad moral son la base de su responsabilidad
penal. Sin profundizar en el delincuente, ms que como
autor del delito.

B) Escuela positiva:

Surge a mediados del siglo XIX aparece en Italia provoco

la crisis del derecho penal.

El aumento de la delincuencia, la reincidencia y la

delincuencia infantil, dieron origen a la creacin de una
nueva corriente que se base en las condiciones
antropolgicas, psquicas, sociales, estadsticas y en si
condiciones relacionados con el delincuente. Apartaron a
la disciplina penal del carcter especulativo que se le
haba dado en la escuela clsica. Esta escuela fue
dividida para su estudio en tres etapas:

La primera etapa, antropolgica. Estudia al delincuente

en sus particularidades anatmicas o morfolgicas, Cesar
Lombroso.

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La segunda etapa, jurdica. Trata de injertar las teoras
anatmicas Lombrosianas al derecho penal, Rafael
Garofalo.

La tercera etapa, sociolgica. Se preocup por hacer

notar la influencia del medio social sobre el delincuente
apartndose de la tesis del delincuente nato, Enrico Ferri.

En esta escuela no se basa en la responsabilidad moral,

si no sobre la responsabilidad social. Basa la imposicin
de penas en la temerosidad del delincuente y no en el
dao causado.

Representantes:

1) Cesar Lombroso,
2) Rafael Garofalo y
3) Enrico Ferri

A travs de investigaciones Antropolgicas, Sociolgicas

y Estadsticas convierten al Derecho Penal en una
disciplina experimental.

Francesco Carrara crea que haba alcanzado la

perfeccin del Derecho Penal y crean que deban
dedicarse al procesal.

Los representantes no estuvieron de acuerdo porque en

base de estudios lo que decan los clsicos no era la
verdad absoluta. Lombroso tena la teora del delincuente
nato, que un hombre con determinadas caractersticas
era un delincuente estos estudios fue en base a la
Antropologa, la preocupacin dominante es el estudio
del delincuente en sus particularidades anatmicas o
morfolgicas. Rafael Garofalo es un jurista y magistrado,
que aplicaba las teoras lombrosianas en casos
concretos. Enrico Ferri era socilogo y estudiaba la
influencia social del delincuente ya que la sociedad
obligaba al delincuente a delinquir.

Estas disciplinas experimentales se iban enriqueciendo

para fundamentar la Escuela Positiva.

Primera etapa fue los estudios de Lombroso y estudiaba

a los delincuentes en sus partes anatmicas. Teora del
delincuente nato.

Segunda etapa fue con los estudios de Rafael Garofalo,

en las que aplico las teoras lombrosianas.

Tercera etapa la de Enrico Ferri, en las que realizo

estudios del delincuente en su entorno social en la que la
sociedad obligaba a delinquir.

Postulados:

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 Respecto al derecho penal: La antropologa y la
Estadstica Criminal, as el derecho Criminal Penal, no
son ms captulos diferentes de una ciencia nica que
estudia el delito considerado como un fenmeno natural
y social. Pierde Autonoma. Parte de las ciencias
fenomenalitas Rama de la sociologa.

Respecto al mtodo: Basa su mtodo en la observancia y

experimentacin, propio de las ciencias naturales el cual
denomina Mtodo Positivo, del cual tomo su nombre la
escuela positiva.

Respecto al delito: Se consider al delito como un

fenmeno Natural y social. Fenmeno Natural o social,
lesiona al sentimiento moral consiente en los
sentimientos altruistas.

Respecto a la pena: Consideraron a la pena era un medio

de defensa social, que re realizaba mediante la
prevencin general. Medio de Defensa Social, No era la
nica consecuencia del delito y existen otras sanciones,
como las Medidas de Seguridad.

Respecto al delincuente: Fue considerado como un ser

anormal, relegndolo de la especie humana, por cuanto
decan era un ser atvico.

C) Escuelas intermedias:
 Los diversos criterios de las dos escuelas dieron origen a
una nueva corriente intermedia las cuales sirven de base
para lo que luego se denomin Dogmtica y Tcnica
jurdica del Derecho Penal, por un lado y por el otro la
Enciclopedia de las ciencias penales o criminolgicas por
otro lado. Las escuelas intermedias plantearon su teora
en forma eclptica, tomando los postulados ms
fundamentales de la escuela clsica y positiva, sirviendo
de base para conformar el derecho penal moderno.

DE UN MODELO NORMATIVO A UN MODELO ORGANIZATIVO

DEL DERECHO CONTEMPORNEO.

Algunas contraposiciones iniciales Los puntos anteriores (i-vi)

implican cambios profundos en la estructura jurdica de las
sociedades contemporneas. A la luz de los datos, creo que ya
no es posible seguir manteniendo la idea de un mundo
jurdico autnomo, explicable a partir de modelos propios de
la filosofa del derecho clsica. Y as lo han reconocido autores
provenientes de distintas tradiciones de historia y sociologa
del derecho. Donald Black (1989: 19) se muestra taxativo al
respecto: ''Lo que ha aparecido en estos ltimos aos no es
meramente una nueva versin de la sociologa jurdica, sino
una nueva concepcin del derecho mismo. El modelo
sociolgico del derecho difiere radicalmente del modelo
jurdico [jurisprudential] -o de los letrados- que ha dominado

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ampliamente el pensamiento jurdico en el mundo
occidental''. Black (1989: 21) efecta esta sencilla sntesis:
Modelo jurdico Modelo sociolgico Foco Reglas Estructura
social Proceso Lgica Comportamiento Alcance Universal
Variable Perspectiva Participante Observador Propsito
Prctico Cientfico Objetivo Decisin Explicacin Ntese que la
contraposicin entre un ''modelo jurdico'' basado en reglas, y
un modelo de ''justicia sociolgica'' no se resuelve fcilmente
con una separacin de campos. Por decirlo as, las intuiciones
sociolgicas de los profesionales del derecho son ms
importantes que el modelo jurdico que creen aplicar cuando
actan. Lo que hacen va mucho ms all de lo que dicen que
hacen o de lo que creen que estn haciendo. El historiador del
derecho A.J. Arnaud (1996), recuperando la orientacin
comportamental y estratgica de cientficos sociales como
Herbert A. Simon y J.L. Lemoigne, apuesta por el cambio a una
epistemologa de la complejidad, con modelos problemticos,
contrapuesta a una epistemologa de la simplicidad. Debo
aadir que si esta epistemologa es seriamente asumida, los
sistemas de descripcin lineales deben ser sustituidos (o por
lo menos complementados) por sistemas no lineales
(Casanovas, Ardvol, Mach, 1998)34, y que -siguiendo la
propia crtica de Simon (1969: 133-134) al uso de lgicas
imperativas para el diseo de modelos en ciencias sociales-
no puede mezclarse el anlisis de datos empricos con el de
''sentidos'' normativos. Debe abandonarse la descripcin
segn ''normas'' o ''sistemas de normas''. A menos, claro est,
que no nos importe aumentar innecesariamente la poblacin
mundial de jirafas35. Los polos del derecho contemporneo
podran ordenarse, segn Arnaud (1996), del siguiente
modo36: (1) Policentricidad vs. monocentricidad (2)
Multiculturalismo vs. etnocentrismo (3) Juridicidad vs.
legalismo (4) Normalidad vs. normatividad (5) Identidad plural
vs. identidad singular La particular situacin espaola
comparte y al mismo tiempo difiere de estos rasgos. Creo que
la diferencia ms importante es la siguiente. Muchos autores
contemporneos -entre los que se encuentran Black y Arnaud-
suponen implcitamente que lo que ha sucedido en los
derechos de tradicin anglosajona y continental es una
paulatina socializacin, naturalmente adicional a la crisis del
Estado del Bienestar de la mano del desarrollo de la economa
de mercado. As, la vieja contraposicin entre Estado y
sociedad, entre funcionarios de la Administracin de Justicia y
profesionales del derecho, se mantiene. Pero los datos
disponibles del proceso de transicin espaola nos indican
otra cosa, puesto que aqu nunca se haba completado en
Espaa la creacin de un Estado moderno. Dicho de otra
manera, han sido los profesionales del derecho desde el
interior mismo de la Administracin del Estado los que han
reaccionado (i) contra las graves deficiencias de sus
condiciones de trabajo, (ii) a los problemas sociales de la
justicia, mediante planteamientos novedosos que no se

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hallaban en la ley (P. Casanovas, 1997). Si esto es as, no se
sostiene ninguna de las versiones de la contraposicin
taxativa entre perspectivas ''formales'' e ''informales'',
''modernas'' y ''postmodernas'' del derecho. Este tipo de
contraposiciones son inicialmente vlidas para llamar la
atencin en un plano general sobre los cambios acaecidos,
pero -como muestran los casos de las sociedades en
transicin- no pueden elevarse a modelos sin riesgo de
prdida de capacidad explicativa. Otro modo de decir lo
mismo es indicar que un ''paradigma'' no es un modelo (ni un
conjunto de modelos): creo que una vez percibidas las
diferencias hay que explicarlas de otro modo. La descripcin
por ''paradigmas'' no pertenece a las ciencias sociales, sino a
la filosofa de la historia

LAS DECISIONES JUDICIALE, LA JURISPRUDENCIA Y LAS

OPINIONES DE LAS INSTANCIAS INTERNACIONALES

Las circunstancias polticas y sociales a partir de la segunda

posguerra evidenciaron la necesidad de contar con estndares
internacionales que establecieran rganos de supervisin y
control de los derechos humanos ya reconocidos en diversos
instrumentos internacionales y previstos en diversas
Constituciones nacionales. La amarga experiencia que dejaron
los gobiernos totalitarios, dio origen a un fuerte movimiento
para llevar al mbito del derecho internacional la tutela de los
derechos humanos.
Esta internacionalizacin ha implicado la interaccin de
diversas ramas de la disciplina jurdica, a saber, el derecho
internacional, el derecho constitucional y el derecho procesal,
en aras de un fenmeno de integracin en la proteccin de los
derechos humanos.

El resultado de ello ha sido el establecimiento de un sistema

universal y tres sistemas regionales: europeo; interamericano
y africano, para la proteccin de los derechos humanos, en los
cuales se adopta una serie de medidas para garantizar el
cumplimiento y realizacin efectiva de los derechos humanos,
hacindose necesaria la previsin jurdica de organismos,
instituciones y rganos de carcter internacional; mecanismos
y procedimientos que coadyuven no slo a la promocin sino
tambin a la proteccin de los derechos humanos, tanto a
nivel mundial como regional.

De esta forma, como se ha mencionado, la nocin bsica del

derecho construida a partir de la soberana de la persona
estatal no puede reconocerse como realidad poltica operante
en este caso por la atribucin de derechos a los individuos
que pueden hacerse valer ante jurisdicciones
internacionales. En este sentido, Luigi Ferrajoli seala que:

La soberana, que haba quedado vaca de contenido hasta

disolverse en su dimensin interna con el desarrollo del
Estado constitucional de derecho, decae tambin en su
dimensin externa en presencia de un sistema de normas
internacionales que pueden ser caracterizadas como ius
cogens, es decir, como derecho inmediatamente vinculante
para los Estados miembros

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 BIBLIOGRAFIA DE INVESTIGACION

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_Derecho_en_Guatemala
http://www.icps.cat/archivos/WorkingPapers/WP_I_146.pdf?noga=1
http://www.monografias.com/trabajos84/escuelas-derecho-penal/escuelas-
derecho-penal.shtm
https://es.wikipedia.org/wiki/Fuentes_del_derecho
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0041-
86332014000100002

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