UNIDAD EDUCATIVA JULIO MORENO ESPINOSA

BACHILLERARO INTERNACIONAL

ESTUDIOS MATEMTICOS

EXPLICACIN RACIONAL

Docente: Alonso Collaguazo

Estudiante: David Garca

N de lista: 10

Curso: Primero BI 1 BGU O

Santo Domingo Ecuador

1. INTRODUCCIN

Los nmeros irracionales1 son los elementos de la recta numrica que no pueden
expresarse mediante el cociente de dos enteros, y obviamente estas son cifras
irreducibles, se caracterizan por poseer cifras decimales no peridicas e inexactas.
Matemticamente, el conjunto de los racionales junto con el de los irracionales forma el
conjunto de nmeros reales. En general, cualquier nmero real que no sea racional es
una cantidad irracional. Entre los nmeros irracionales ms conocidos se encuentran
representados mediante smbolos como, por ejemplo: o pi y, o fi.

Pitgoras fue uno de los precursores en estudiar el aprendizaje de estos nmeros, ya que
fue l quien descubri la inconmensurabilidad de la hipotenusa de un tringulo
rectngulo. Aunque estos descubrimientos fueron muy sencillos, ayudaron a seguir con
estudios posteriores en la revelacin de este nuevo grupo de los nmeros reales. Pero,
sera Hipaso de Metaponto, discpulo de Pitgoras, quien realmente probara la
existencia de los nmeros irracionales, an en contra de su propio maestro; quien en un
momento pensaba que los nmeros racionales podan describir toda la geometra del
mundo.

En este ensayo llevaremos a cabo un estudio ms profundizado sobre el anlisis de los

nmeros irracionales, esto con la importancia de obtener un mayor conocimiento acerca
de este tema. Segn Mario Uribe dice que los nmeros irracionales son una ayuda para
entender la imposibilidad de llegar al fondo lgico de las cosas. (Uribe, 2006, p.11) A
menudo, la aplicacin de los nmeros irracionales pasa desapercibido de nuestro diario
vivir; ya que la mayora de las personas los utilizamos en las diferentes situaciones que
se nos presenta, incluso hasta en las transacciones ms bsicas.

1 Segn el DRAE un nmero irracional es aquel que no puede expresarse exactamente con
nmeros enteros ni fraccionarios.
2. DESARROLLO

2.1 LA ESCUELA PITAGRICA

Hace 2500 aos aproximadamente se pensaba que todos los nmeros eran racionales,
esto quiere decir, que el grupo de los reales solo estaba conformado por tan solo este
grupo numrico, no fue sino hasta aos posteriores que se empezaron a formular teoras
de acuerdo a varias incgnitas que en su mayora eran respondidas por los Pitagricos.
Esta escuela (en griego escuela2 significa ocio), estaba definida por el modo de vivir de
sus miembros, para ellos su cuerpo era un obstculo que impeda el avance de sus
estudios, al que haba que superarlo, pero sin perderlo, llegando incluso a utilizar ritos
para alcanzar un modo de vivir divino, pensaban que el hombre que llega a este estado
era un sabio. Segn Pedro Chvez, Los Pitagricos concluyeron que todas las cosas
tienen una dcil sumisin de a las matemticas. (Chvez, 2004, p. 23) Estaba
conformada por astrlogos, msicos, matemticos y filsofos, y el pilar de su ideologa
se fundamentaba en que todo lo que les rodeaba se basaban en los nmeros.

La Escuela Pitagrica descubri la existencia de nmeros irracionales; es decir, nmeros

que no eran naturales (1, 2, 3, ), ni enteros (..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ) ni racionales
(fracciones de nmeros enteros), ellos los llamaron nmeros inconmensurables.

2.2 EL DESCUBRIMIENTO DE HPASO

Hpaso de Metaponto fue miembro de la Escuela pitagrica, era un matemtico, terico

de la msica y filsofo presocrtico, Aparentemente Hpaso, un estudiante de Pitgoras
descubri los nmeros irracionales intentando expresar la raz de 2 de la manera
fraccionaria. Pero en lugar de eso demostr que no se poda realizar dicho proceso, as
llegando a la conclusin que haba descubierto una nueva y desconocida familia que
encajaba en el conjunto numrico de los reales. Hpaso rompi el silencio al mundo
sobre la nueva clasificacin de los nmeros, en consecuencia, de esto fue expulsado de
la academia. Aunque existen rumores sobre este hecho como diferentes versiones de la

2 Segn el breve diccionario etimolgico de Corominas, viene del latn schola y a su

vez del griego (schol); que propiamente que quiere decir tiempo libre (ocio).
historia, algunos historiadores afirman que Pitgoras no poda aceptar que existieran
nmeros irracionales, porque crea que todos los nmeros tienen valores perfectos.
Como no pudo demostrar que los nmeros irracionales de Hpaso no existan, lo
echaron por la borda del barco y se ahog. Claramente podemos observar que la historia
de Hpaso, sobre todo su muerte tiene diferentes interpretaciones, pero todas se
relacionan que el motivo de su muerte o exilio fue por haber descubierto los nmeros
irracionales. Como dijo Hpaso (como se cita en Laercio, S. XIII) est determinado el
tiempo de la transmutacin3 del mundo; que el Universo es infinito y est en perpetuo
movimiento.

2.3 LA PRUEBA DE CANTOR

Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor fue un matemtico nacido en Rusia, inventor
con Dedekind y Frege de la teora de conjuntos, que es la base de
las matemticas modernas. Gracias a sus atrevidas investigaciones sobre los conjuntos
infinitos fue el primero capaz de formalizar la nocin de infinito bajo la forma de
los nmeros transfinitos (cardinales y ordinales).

El descubrimiento de Cantor fue uno de las ms grandes invenciones de la imaginacin

matemtica, que se trataba del hallazgo de los nmeros ordinales transfinitos 4. Al da de
hoy son una parte habitual de la matemtica, pero en su poca causaron muchos
problemas que le provocaron una depresin severa, ms luego terminando su vida en un
hospital de salud mental. Cantor pertenece al reducido grupo de matemticos que han
establecido ideas y demostraciones tan originalidades en importantes por su resultado,
como simples por el mtodo. Cantor argument que Un conjunto es un mucho que deja
ser pensado como un uno. (Cantor, 2005, p. 124)

3. CONCLUSIONES
3 Segn el DRA la transmutacin se refiere a Mudar o convertir algo en otra cosa.

4 En teora de conjuntos, nmero transfinito es el trmino original que el matemtico

alemn Georg Cantor introdujo para referirse a los ordinales infinitos, que son mayores
que cualquier nmero natural.
- En este ensayo pudimos concluir que los nmeros irracionales son
muy importantes, para nuestra vida diaria, ya que son parte de la
base de todas nuestras actividades de diario vivir, siempre se pueden
relacionar con la vida cotidiana como, por ejemplo: al partir un pastel,
en la administracin del dinero, en ciencias como la fsica, qumica y
biologa, entre otras situaciones de la vida.

- Han sido muchos los grandes matemticos que han influido en el

desarrollo que actualmente posee el clculo, igualmente que han sido
muchas las culturas que han influido en sus avances, esto con el fin
de facilitar las operaciones aritmticas que se producen en nuestros
problemas de la vida.

- Es difcil creer que la cantidad de nmeros irracionales es mayor

que la de cifras racionales, es decir existen ms agujeros en la recta
real que los racionales, an existe al menos la posibilidad de que los
nmeros irracionales deparen muchas ms sorpresas para la
Matemtica, a medida que se vayan descubriendo podran dar
apertura a nuevos conocimientos de esta maravillosa rea del
conocimiento en un futuro no muy lejano.

4. BIBLIOGRAFA

Berlanga, J. L. (1991). Los caminos de la reflexin: del saber del

orden a la nostalgia del bien. EDITUM.
Bueno, G. (1974). La metafsica presocrtica. Grupo Helicn.
Peter Blythe, J. F. (2015). Mathematical Studies SL - Course
Companion - SPANISH. Oxford: Oxford University Press 2015.
Trejo, C. A. (1968). El concepto de nmero. Departamento de
Asuntos Cientficos.
Uribe, M. M. (2006). Aproximacin a los nmeros irracionales.
Medelln: Sello Editorial Univ. de Medelln.