DIPLOMADO EN NEUROPSICOLOGA

MODALIDAD EN LNEA

CICLO ESCOLAR:
MAYO OCTUBRE 2017

MDULO I:
PRINCIPIOS DE LA NEUROPSICOLOGA

PARTICIPANTE:
RAQUEL A. BARRN ALAMILLA

TEMA INVESTIGADO:
DESARROLLO HISTRICO Y CONCEPTO DE
NEUROPSICOLOGA

15 DE MAYO DEL 2017

1.- El desarrollo histrico de la neuropsicologa ha pasado por muchos momentos.
Se especula que las primeras operaciones -tales como las trepanaciones- podan
estar motivadas por cuestiones religiosas y msticas. No obstante, desde un papiro
quirrgico datado de entre 2,500 y 3,500 a. de C. a la fecha, todo parece indicar
que los expertos de distintos momentos histricos consideraban al cerebro como
fuente del pensamiento y la conducta.

2.- La neuropsicologa es la ciencia que estudia el comportamiento humano

basado en la funcin cerebral. La neuropsicologa es una interconexin entre
mltiples disciplinas -tales como anatoma, biologa, farmacologa, psicologa,
entre otras- que decanta en la comprensin integral del comportamiento de un
individuo a partir de las funciones cerebrales.

3.- El concepto de neuropsicologa est influido por dos ideas tradicionales.

La intencin de esta disciplina es conocer tanto la dimensin anatmica de las
funciones cerebrales como los mecanismos que subyacen al pensamiento y a la
accin. El cerebro es fuente del comportamiento y la neurona la unidad estructural
y funcional del mismo.

4.- La frenologa es una teora til para el estudio del cerebro. A pesar de que Gall
y Spurzheim no hayan atribuido con un rigor cientfico las funciones cerebrales en
relacin a las zonas en las que se divide, lo cierto es que abri paso a que se
pudieran distinguir diferentes procesos mentales y as facilitar su estudio.

5.- El sistema nervioso est organizado en capas funcionales jerrquicas. A mayor

nivel, mayor control sobre aspectos complejo del comportamiento. Una lesin en
niveles altos puede producir una disolucin de la conducta ms completa sin
perder el repertorio de comportamientos bsicos.

6.- La neuropsicologa actual se apoya de algunos conceptos en donde convergen

las neurociencias y la psicologa.
En los ltimos 50 aos se han utilizado gran cantidad de conceptos que permiten
progresar en dicha disciplina, dentro de los cuales se pueden sealar los
siguientes como fundamentales: sndrome, sistema funcional, sndrome de
desconexin y disociacin doble de la funcin.

7.- El pensamiento y el comportamiento pueden ser considerados producto de

procesos sensoriomotores que actan y se combinan acorde a las leyes de la
asociacin.

8.- Para poder evolucionar de manera clnica, la neuropsicologa tuvo que poner
en relacin las observaciones conductuales con datos concretos. La
neuropsicologa al hoy por hoy pretende hacer una medida entre las
caractersticas anatmicas de los individuos y el comportamiento que manifiestan.

9.- A pesar de que las evaluaciones psicomtricas se formulen en trminos de

eficiencia intelectual (y por ende puedan implicar una importante contribucin al
rea), lo cierto es que gran parte de dichas pruebas carecen de fundamento
terico slido.

10.- La psicologa experimental adopta una perspectiva funcionalista que pretende

identificar la arquitectura funcional de la cognicin -es decir, la relacin entre inputs
y outputs y los patrones de conducta-.

11.- Independientemente de todo, la neuropsicologa debe reconocer la

singularidad de cada paciente. Cada paciente constituye un experimento
diferente (Caramazza, s.f.).

12.- Las tcnicas de imgenes cerebrales pueden favorecer el conocimiento al

campo de la neuropsicologa. Estos representan una va para estudiar a fondo la
relacin mente-cerebro a travs de la visualizacin de estructuras cerebrales sin
ser invasivas.