CAM 2

El centro se especializa en adecuacin curricular en las personas que lo necesitan

el RDAH es uno de los problemas con .los cuales se topan ya que son los que
ms incidencia tienen.

Las personas que empiezan a asistir a esta institucin para solicitar apoyo primero
que nada son mandadas por instituciones de educacin ya que concretan en un
primer diagnstico informal establecido por el docente, criterios que pueden
resultar sesgados y poco fundamentados. Esta perspectiva, centra el problema
en el nio o nia y resta atencin a las situaciones familiares, a las dinmicas
establecidas en el aula y tambin a la responsabilidad de los adultos implicados en
su formacin.

Este tipo de diagnstico, proyecta los constructos que tienen los profesionales en
torno al fenmeno, las formas de atencin, las expectativas respecto al
aprendizaje y la participacin de estos alumnos y alumnas.

Primordialmente lo que se hace en esta institucin es la Identificacin de barreras

para el aprendizaje y la participacin en los contextos escolar, ulico y socio-
familiar para promover el desarrollo de competencias como herramientas para la
vida y generar metodologas de enseanza que enfatizan lo que el alumnado es
capaz de lograr con el trabajo a travs de la colaboracin, la ayuda y el respaldo
mutuo.

Cuando ya se realiz adaptacin curricular pertinente se lleva a la prctica, la

institucin construye una planeacin escolar para reducir o eliminar las barreras
para el aprendizaje y la participacin que enfrentan los alumnos y las alumnas
para despus hacer una evaluacin como proceso formativo: asegura el logro
educativo del alumnado durante su escolarizacin y transforma la prctica
docente.

Uno de los principales objetivos de la institucin es informar y concientizar a las

personas sobre las discapacidades, para tratar de erradicar la ignorancia que se
tiene en estos temas.