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MATERIAL DIDCTICO
DE LA Y EL DISCENTE
HISTORIA
DE LA
SEGURIDAD
FORMA DE ESTUDIO:
PRESENCIAL
Duracin
40 Horas
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
RELACIONES INTERIORES Y JUSTICIA
Tareck Zaidan El Aissami Maddah
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
Ministra Yadira Crdova
AUTORIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
Rectora
Soraya Beatriz El Achkar Gousoub
Vicerrectora de Desarrollo Acadmico
Aimara Aguilar
Vicerrector de Creacin Intelectual
y Vinculacin Social
Mara Lucrecia Hernndez
Secretario
Frank Bermdez Sanabria
Vicerrectorado
de desarrollo acadmico
Vicerrectora
Aimara Aguilar
05 PRESENTACIN
06 PROPSITO
06 OBJETIVOS ESPECFICOS
06 RELACIN DE TEMAS
ENCUENTROS DIDCTICOS
TEMA 1
05 Procesos histricos que dieron origen a las formas
actuales de concebir la seguridada
TEMA 2
27 La seguridad ciudadana en venezuela hasta el ao 1999
TEMA 3
49 La seguridad ciudadana en el marco de la constitucin de 1999
TEMA 4
55 Origen y evolucin de las polticas pblicas de seguridad
ciudadana en venezuela
63 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
PRESENTACIN
Estimada y estimado estudiante, el material que De igual manera, con este material te invitamos a:
tienes en tus manos es una gua que contempla las Mantener una actitud favorable para realizar
actividades que realizars en los encuentros didcti- todas las actividades; recuerda que ello implica
cos con el educador o educadora de la unidad curri- tener disposicin y buen estado de nimo para
cular y tus compaeros. emprenderlas.
Este material contiene instrucciones que debes Ejecutar todas las actividades: las previas a las se-
seguir para realizar las actividades, unas de manera siones de interaccin didctica te ayudarn a man-
individual y otras en colectivo con tus compaeras/ tenerte enterada y enterado de los saberes y con-
os. Te sugerimos que trabajes con tus propias herra- tenidos que se desarrollarn.
mientas, conocimientos y estrategias para que luego Realizar las lecturas; las sugeridas y otras con las
las socialices. Asimismo, cuando tengas que realizar que puedas relacionar los contenidos a compartir.
tareas con tus compaeras/os, aprovecha la oportu- Te recomendamos realizar las lecturas en dos mo-
nidad de expresar e intercambiar opiniones. mentos: la primera quizs rpida, pero completa
Igualmente, esta gua te permitir cumplir con una para que te informes de qu se trata; luego, otra
serie de tareas que te ayudarn a empoderarte del cono- lectura con mayor detenimiento para que puedas
cimiento que se genere en cada uno de esos encuentros. comprender todo el texto.
Por ello te sugerimos: Cuando ests leyendo, usa tcnicas que te per-
Aprovecha la oportunidad de vivir la experiencia mitan dialogar con cada texto. Identifica las ideas
de compartir tus habilidades, fortalezas, pregun- principales, elabora resmenes, contesta las pre-
tas o dudas, saberes, conocimientos y estrategias guntas formuladas.
de aprendizaje con tus compaeras y compaeros. S consciente de las dificultades que puedas tener
Socializa todo lo que construyas y manifiesta tus para realizar una actividad; verifica primero si pue-
dudas e inquietudes. des resolverlo por t mismo; si no, indaga, pregn-
Ten presente la escucha activa: atencin, reflexin tale a tu educador o educadora.
y retroalimentacin.
Qu contiene el material?
Mantn en todo momento una actitud de respe-
El material didctico contiene:
to hacia las opiniones de los otros; recuerda que
siempre habr diversos puntos de vista y todos Los temas a ser compartidos y construidos en los
son vlidos y negociables. encuentros didcticos.
5
TRAYECTO INICIAL
6 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 7
ENCUENTRO DIDCTICO 1
PROCESOS HISTRICOS QUE DIERON ORIGEN A LAS
FORMAS ACTUALES DE CONCEBIR LA SEGURIDAD
Conociendo la historia. En la que se sugiere que
Saber
realicemos la lectura comentada de varios tex-
En el encuentro didctico denominado Procesos
tos para que, como producto final, generemos
histricos que dieron origen a las formas actuales de
concebir la seguridad identificarn los antecedentes un informe escrito.
de la ideologa represiva de la seguridad, lo que Vamos a debatir. Participaremos en un debate
les permitir a las y los estudiantes asumir su en el que expondremos los diferentes puntos de
prctica profesional desde su concepcin actual de vista sobre las prcticas del pasado histrico en
prevencin y proximidad a las y los ciudadanos. materia de seguridad y su incidencia en el pasa-
do reciente de nuestro pas.
Realicemos una lnea del tiempo. Haremos la re-
Orientaciones generales para el presentacin grfica de los perodos, procesos
desarrollo del encuentro y/o hechos histricos estudiados.
En este sentido, se llevarn a cabo las siguientes ac-
tividades: Para las mencionadas actividades, contaremos con
diversas lecturas que nos servirn de insumo.
Lectura comentada
Descripcin: Consiste en la lectura de un documen- Lectura del documento por parte de los participantes.
to de manera total, prrafo por prrafo, por parte de Comentarios y sntesis a cargo del instructor.
los participantes, bajo la conduccin del instructor. Recomendaciones: Seleccionar cuidadosamente la
Al mismo tiempo, se realizan pausas con el objeto de lectura de acuerdo al tema.
profundizar en las partes relevantes del documento Calcular el tiempo y preparar el material didctico se-
en las que el instructor hace comentarios al respecto. gn el nmero de participantes.
Principales usos: til en la lectura de algn material Procurar que lean diferentes miembros del grupo y
extenso que es necesario revisar de manera profun- que el material sea claro.
da y detenida. Hacer preguntas para verificar el aprendizaje y hacer
Proporciona mucha informacin en un tiempo rela- que participe la mayora.
tivamente corto. Tomado y adaptado con fines pedaggicos para este material de:
Desarrollo: Introduccin del material a leer por Tcnicas didcticas de capacitacin.
Disponible en: www.monografias.com/trabajos16/tecnicas.../
parte del instructor. tecnicas-didacticas.shtm
TRAYECTO INICIAL
8 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Entonces apreciado y apreciada estudiante, estamos invitados a hacer un viaje hacia el pasado adelante
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 9
10 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Qu sabes sobre los antecedentes histricos de la seguridad? Toma tu tiempo para expresarte.
Identifica: Qu personas eran consideradas una amenaza para la seguridad y por qu?
TRAYECTO INICIAL
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 11
12 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 13
tido y para los Estados menores en podero, por decirlo de alguna manera,
la inseguridad nacional se traducira en la amenaza interior a la estabilidad
poltica de esos Estados.
Entonces, apoyados en la DSN y amparados en la suspensin de las ga-
rantas, actuaron los cuerpos de seguridad del Estado en la procura del man-
tenimiento del orden interno y como respuesta a las protestas populares (mu-
chas de ellas a raz de la misma suspensin de garantas constitucionales).
Las polticas gubernamentales se centraron en la bsqueda de la estabilidad
democrtica y en el combate contra el comunismo.
Mientras una nueva Constitucin es promulgada en 1961 -caracterizada
por el equilibrio de los poderes del Estado, por consagrar los ms avanzados
derechos fundamentales y por establecer la armona entre los derechos de
los ciudadanos y las necesidades sociales- se desempolva y renueva el viejo
aparato de represin poltica (el mismo del que fueran vctimas durante la
dictadura los integrantes del partido de gobierno), slo que con otro nombre
y bajo otra autoridad.
El gobierno de Betancourt se ve gravemente afectado por la lucha de los
distintos movimientos sociales y repetidas rebeliones militares que ocupan la
atencin del gobierno, trayendo como consecuencia la peridica suspensin
de las recin estrenadas garantas constitucionales. Los nuevos cuerpos de
seguridad del Estado actuaron apoyados en la DSN y amparados en la sus-
pensin de las garantas, en la procura del orden pblico y como respuesta a
las protestas populares (muchas de ellas a raz de la misma suspensin). Las
polticas gubernamentales se centraron en la bsqueda de la estabilidad del
recin instaurado rgimen democrtico.
La DSN le otorgaba a la seguridad interna un valor supremo, en el que el
objetivo de guerra era el enemigo (disidente), al cual haba que neutralizar y
reducir. En los momentos de crisis poltica descritos, el nuevo gobierno demo-
crtico fue capaz de violar los mecanismos jurdicos e incluso ideolgicos que
ellos mismos haban creado para asegurarse la adhesin popular, utilizando
contra la sociedad los instrumentos de coercin y violencia propios de los re-
gmenes autoritarios.
Segn Maza Zavala y Malav, durante el gobierno de Betancourt se neg
la audiencia a planteamientos de verdaderas reformas, se clausur el espacio
poltico de la izquierda revolucionaria y se quebrantaron los trminos de la re-
presin tolerable (1980:20-21). En este sentido, y ante las constantes manifes-
taciones de malestar social y de protestas colectivas, el gobierno democrtico
revive la represin sistemtica sobre los partidos disidentes y declara la censu-
ra poltica, ilegalizando algunos partidos de izquierda. Al rechazo poltico del
gobierno sigui la declaracin abierta de la lucha armada comunista.
TRAYECTO INICIAL
14 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Referencia bibliogrfica:
Tomado de Nez, G. (2006). Orgenes y desarrollo del aparato policial vene-
zolano. En Revista de Ciencias Polticas Politeia. N 37, vol. 29.
Tomado de: Material didctico de la Unidad Curricular Historia de la Seguri-
dad del Programa Nacional de Formacin Policial y adaptado con fines peda-
ggicos para este material.
TRAYECTO INICIAL
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 15
Cules son las lneas fundamentales de la Doctrina de la Seguridad Nacional? Investiguemos y escribamos.
Cmo crees que incidi la Doctrina de la Seguridad Nacional en las estrategias de seguridad y orden? Razonemos.
Cmo crees que incidi la Doctrina de la Seguridad Nacional en la formacin y desempeo policial? Razonemos.
TRAYECTO INICIAL
16 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 17
Referencia bibliogrfica:
Amadeu Recasens. (2007). La seguridad y sus polticas. Barcelona, Espaa.
Editorial Atelier.
Tomado de: Material didctico de la Unidad Curricular Historia de la Segu-
ridad del Programa Nacional de Formacin Policial y adaptado con fines
pedaggicos para este material.
Establezcamos diferencias entre orden pblico, conflicto social y seguridad ciudadana. Lee y escribe.
TRAYECTO INICIAL
18 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 19
Con el fin de propiciar la discusin en el ambiente educativo, responderemos las siguientes preguntas:
Cul es la opinin del grupo sobre las prcticas, que en materia de seguridad, se llevaron a cabo en el pasa-
do histrico en nuestro pas? Escribamos.
TRAYECTO INICIAL
20 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Segn el grupo, cmo incidieron las prcticas represivas del pasado en la historia reciente de nuestro pas?
Escribamos.
LECTURA 4
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 21
Referencia bibligrfica:
Giner, Salvador. (1999). Historia del pensamiento social. Barcelona, Espaa.
Ariel.
Pavarini, Massimo. (1998). Control y dominacin. Teoras criminolgicas bur-
guesas y proyecto hegemnico. Madrid. Siglo XXI.
Muoz C, Francisco. (2006). La esterilizacin de los asociales en el
nacionalsocialismo. Un paso para la solucin final de la cuestin social?.
Buenos Aires. Ediar.
Tomado de: Material didctico de la Unidad Curricular Historia de la Segu-
ridad del Programa Nacional de Formacin Policial y adaptado con fines
pedaggicos para este material.
TRAYECTO INICIAL
22 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 23
24 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 25
26 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Referencia bibliogrfica:
Tomado de Gilda Nez. (2006). Poltica de seguridad ciudadana en
Venezuela. Especial referencia al desarrollo jurdico penal. En Captulo
Criminolgico, vol. 34, N 3.
Tomado de: Material didctico de la Unidad Curricular Historia de la Segu-
ridad del Programa Nacional de Formacin Policial y adaptado para fines
pedaggicos de este material.
TRAYECTO INICIAL
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 27
A partir de las lecturas realizadas y de las respuestas dadas a las preguntas anteriores, construyamos dos (2)
preguntas y respondmoslas seguidamente:
Pregunta 1:
Respuesta:
Pregunta 2:
Respuesta:
28 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 29
ENCUENTRO DIDCTICO 2
LA SEGURIDAD CIUDADANA EN VENEZUELA HASTA
EL AO 1999
guntona para la exploracin de los conocimientos
Saber
previos.
En el encuentro didctico denominado La
La triste historia de El Caracazo. A travs de este
Seguridad Ciudadana en Venezuela hasta el ao
1999 reconoceremos la evolucin de los cuerpos trgico suceso ocurrido en la dcada de los aos
de seguridad, lo que favorecer a que las y los de 1980, podremos conocer sobre la actuacin de
estudiantes, en su prctica profesional, asuman los llamados (para la poca) cuerpos de seguri-
actitudes y comportamientos ajustados al marco dad y orden pblico.
jurdico actual. Dramaticemos. Con la dramatizacin recrearemos
la actuacin represiva de los cuerpos de seguridad
y orden pblico durante El Caracazo y generare-
Orientaciones generales para el
mos un ensayo.
desarrollo del encuentro
En el encuentro realizaremos las siguientes actividades: Para las mencionadas actividades, contaremos
Aprendamos sobre el origen y evolucin de los con diversas lecturas y la proyeccin de pelculas o
rganos de seguridad. Jugaremos a la Pelota pre- videos que nos servirn de insumo.
Responde:
Qu se entiende por seguridad ciudadana? Reflexionemos.
Qu rgano de seguridad ciudadana, de los que existen actualmente, se denomin en el pasado: Cuerpo
Tcnico de Polica Judicial (CPTJ)? Investiguemos.
TRAYECTO INICIAL
30 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Cules son las diferencias que hay entre seguridad y proteccin? Reflexionemos.
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 31
Materiales: una pelota grande por equipo (si el grupo es numeroso). Franjas de papel con preguntas. stas se
adhieren a la pelota, de manera que las preguntas quedan OCULTAS a la vista de los jugadores. Cada pelota
debe tener adheridas tantas preguntas como jugadores haya en el equipo. Una campana o un silbato para
detener el juego.
Desarrollo:
1. El animador explica el desarrollo de la dinmica: mientras entonan una cancin, se hace correr la pelota de
mano en mano. Cuando se escucha la seal (la campana o el silbato), la persona que tiene la pelota retira una de
las preguntas, la lee en voz alta y antes de responderla dice su nombre. El juego contina de la misma manera
hasta que se acaban todas las preguntas. En caso de que la misma persona quede otra vez con la pelota, retira
otra pregunta.
Evaluacin: se preguntan: para qu les sirvi la dinmica? qu descubrieron de los dems? qu podran
hacer para integrarse un poco ms?
Tomado y adaptado para este material de: La Pelota Preguntona. Disponible en: http://dinamicasojuegos.blogspot.
com/2009/11
32 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 33
34 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
que se dictara una ley u ordenanzas, que hasta los momentos no exista, que
fuera base legal de la polica.
Para el ao 1964 la polica cuenta con una ordenanza en la que se especi-
fican las jerarquas del personal, planes de vigilancia, estructuracin del ba-
talln, reglamento sobre funcionamiento, entre otras materias relacionadas
con la misin del cuerpo de seguridad. Todo esto va dndole otra forma y
estructura a la polica de entonces.
La polica en la ciudad de Caracas fue evolucionando como una polica
municipal, que transit por los pasajes de la dictadura, pero en definitiva, du-
rante el periodo democrtico, y ms especficamente a partir de 1969, duran-
te el primer mandato gubernamental del doctor Rafael Caldera, es cuando
comienza a sentarse las bases de la Polica Metropolitana que hoy tenemos.
En 1969, durante la primera gestin del doctor Rafael Caldera, se crea for-
malmente la Polica Metropolitana, el acto se llev a cabo el 21 de diciembre,
en esta oportunidad se firma un convenio Constitutivo entre los Gobernado-
res del Distrito Federal, del estado Miranda y la Polica Municipal, para ejercer
con mayor eficiencia las funciones y ampliar su radio de accin.
El 9 de Octubre de 1981 segn Decreto Presidencial 1.232 eleva su cate-
gora a Instituto Universitario de la Polica Metropolitana, ofreciendo la ca-
rrera de Tcnico Superior Policial y el 17 de marzo de 1987, segn resolucin
N 184 del Ministerio de Educacin es autorizado para impartir la Carrera de
Licenciado en Tecnologa Policial en las menciones Administracin Policial y
Sistemas de Seguridad.
En 1985 se inici el proceso de nivelacin de los oficiales de polica a Tc-
nico Superior Policial.
En 1993, por autorizacin del Ministerio de Educacin mediante un oficio
N 00001683, se inicia la administracin de Licenciatura en Tecnologa a los
oficiales de carrera activos y jubilados de la Polica Metropolitana.
En 1996 se aprueba el rediseo del Plan de Estudios de la Licenciatura
en Tecnologa Policial y su cambio de denominacin por Ciencias Policiales
mencin: Seguridad y Orden Pblico.
El 18 de septiembre de 1996, mediante oficio N. 00003967 emanado de
la Direccin Sectorial de Educacin Superior se autoriza al Instituto Univer-
sitario de la Polica Metropolitana para la implantacin del diseo curricu-
lar modificado de la carrera, que de acuerdo a lo planteado en el informe se
cambia su denominacin y orden pblico, a partir del ao lectivo 1996-1997.
Tomado y adaptado para este material de: Historia policial venezolana. Disponible en:
http://historiapolicialdevenezuela.blogspot.com/
TRAYECTO INICIAL
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 35
36 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
La Primera Escuela del Cuerpo Tcnico de Polica Judicial (CTPJ) funcion,
apartir del 6 de Agosto de 1958, en una de las oficinas de la Compaa Guipuz-
coana, situada entre las esquinas de Principal a Santa Capilla.
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 37
38 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 39
An, para esa fecha el trmino Defensa Civil no se haba utilizado como
smbolo de preparacin y atencin de desastres en el pas.
Corresponde al Dr. Espritu Santos Mendoza, quien actuando como
Ministro de Sanidad y Asistencia Social, por resolucin, crea el 21 de
mayo de 1958, la Divisin de Socorro y Defensa Civil, adscrita a la
Direccin de Asuntos Sociales.
A raz del terremoto ocurrido el 29 de julio de 1967, es creado el Comando
Unificado Mdico Asistencial (CUMA), presidido por el otrora Ministerio de
Sanidad e integrado por Representantes de todos los Organismos del Estado
y el 16 de junio de 1969, por decreto Presidencial N 96, se crea el Fondo de
Solidaridad Social (FUNDASOCIAL), con el objeto de prevenir y reparar en
lo posible, los daos ocasionados por calamidades y catstrofes que pudie-
ran afectar a grupos apreciables de la colectividad.
El 7 de septiembre de 1971, segn Decreto Presidencial N 702, se crea la
Comisin de Defensa Civil, con la funcin de Planificar y Coordinar las ac-
ciones tendentes a prevenir, reducir, atender y reparar los daos a personas y
bienes causados por calamidades pblicas por cualquier origen, socorriendo
simultneamente a la poblacin afectada.
A partir del 8 de junio de 1975, el Ministerio de la Defensa emite lineamien-
tos que incluyen el apoyo de las Fuerzas Armadas Nacionales a las operacio-
nes de Defensa Civil durante emergencias causadas por fenmenos natura-
les catalogadas como calamidades pblicas.
El 18 de agosto de 1976 se dicta la Ley Orgnica de Seguridad y Defensa,
la cual en su Artculo V, establece que la Defensa Civil estar regulada por el
Presidente de la Repblica y sugiere que los ciudadanos que no estn alista-
dos en las Fuerzas Armadas debern incorporarse a la Defensa Civil en caso
de requerrseles.
Para el 10 de agosto de 1979, segn Decreto Presidencial N 231, la Comi-
sin Nacional de Defensa Civil pasa a formar parte Integrante del Consejo
Nacional de Seguridad y Defensa, Organismo responsable de la Adminis-
tracin Pblica a fin de coordinar la accin de los Organismos competentes,
ajustando su actuacin a los Planes de Seguridad y Defensa.
En 1996 fue aprobado, en Consejo de Ministros, el Reglamento Parcial
No.3 de la Ley Orgnica de Seguridad y Defensa relacionado con la Defen-
sa Civil Venezolana, publicada en marzo de 1997, en la Gaceta Oficial No.
36.164, por vez primera se seala a Defensa Civil como un Sistema Nacional
En 1999, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela esta-
blece en su Artculo 332, ordinal 4 el nacimiento de Una Organizacin de
Proteccin Civil y Administracin de Desastres; como rgano de seguridad
ciudadana, cristalizando un deber del Estado y un derecho del ciudadano.
TRAYECTO INICIAL
40 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Origen del Cuerpo de Bomberos en Venezuela. Hagamos un breve resumen. En qu fecha se fund? Du-
rante el gobierno de cul Presidente? Mencionemos otros aspectos relevantes.
Creacin de la Defensa Civil y su evolucin a la actual Proteccin Civil. Hagamos un breve resumen y esta-
blezcamos diferencias con el Cuerpo de Bomberos.
TRAYECTO INICIAL
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 41
Apreciado estudiante, si leemos con atencin el siguiente texto, encontraremos informacin muy valiosa
42 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Referencia bibliogrfica:
Castel, Robert. (2004). La inseguridad social.Buenos Aires. Manantial.
Tomado de: Material didctico de la Unidad Curricular Historia de la Seguridad
del Programa Nacional de Formacin Policial y adaptado con fines pedaggicos
para este material.
EXCELENTE!
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 43
Responde:
En qu fecha ocurri El Caracazo
Cul o cules rganos de seguridad y de orden pblico actuaron en la represin sufrida por el pueblo, du-
rante la explosin social denominada El Caracazo?
Cmo valoras la actuacin de los cuerpos de seguridad y de orden pblico para ese momento histrico del
pas? Reflexiona tomando como gua la lectura 11.
TRAYECTO INICIAL
44 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 45
Y para finalizar:
Actividad 3: Dramaticemos.
Las y los estudiantes realizarn una dramatizacin, por medio de la cual recrearn la actuacin represiva de
los cuerpos de seguridad y orden pblico durante El Caracazo y sintetizarn la experiencia del grupo mediante
la generacin de un ensayo.
46 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 47
El ensayo es un intento por acercarnos al entorno los hechos y la parte subjetiva o literaria por contar
del tema, generar una explicacin de cmo el que con el juicio crtico del ensayista. El ensayo es, enton-
escribe el ensayo analiza el mundo de posibilidades ces, la unin casada de dos mundos: el de la ciencia
en relacin al tema. Uno de los principales valores y el de la originalidad del ensayista. No es una inno-
con que cuenta el ensayo es la expresin personal, vacin de un tema, sino una construccin en base
una responsabilidad juiciosa sobre el entorno, una a la experiencia que el ensayista ha tomado de su
interpretacin personal de la realidad de cmo el realidad, entonces, es una forma particular de acer-
autor analiza las obras. carse al mundo.
La metodologa usada en la redaccin del ensayo
tiene dos vertientes una es la parte objetiva (o cien- Tomado y adaptado para este material: Disponible en:
tfica) y la subjetiva (o literaria). As, el ensayo siem- http://www.foroin.com/2009/08/pasos-para-realizar-
pre cuenta con la parte cientfica porque relaciona un-ensayo.html
Apreciada/o estudiante, con todo lo que hemos aprendido y experimentado, vamos a escribir una reflexin
final sobre la violencia: Qu piensas?
48 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Referencia bibliogrfica:
Johan Galtung. La violencia, guerra y su impacto. Sobre los efectos visibles
e invisibles de la violencia. polylog. Foro para filosofa intercultural 5 (2004).
Online: http://them.polylog.org/5/fgj-es. htm ISSN 1616-2943 2004 Autor &
polylog e.V.
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 49
ENCUENTRO DIDCTICO 3
LA SEGURIDAD CIUDADANA EN MARCO DE LA
CONSTITUCIN DE 1999
Conferenciemos. Un invitado especial har la ex-
Saber
posicin del tema y los y las estudiantes podrn
En el encuentro didctico La Seguridad
formular preguntas.
Ciudadana en el marco de la Constitucin de 1999
examinaremos los preceptos constitucionales Recordemos la tragedia de Vargas. Conocer sobre
relacionados con los rganos de seguridad la violacin de derechos humanos ocurrida duran-
ciudadana, lo que fomentar en las y los estudiantes te las emergencias y los desastres.
que en la prctica profesional manifiesten respeto Elaboremos un Declogo. Relacionado con los de-
hacia la institucionalidad y sus semejantes. beres que tendrs como futuro funcionaria o fun-
cionario de seguridad ciudadana.
Actividad 1: Conferenciemos.
La o el educador propiciar la realizacin de una Qu preguntas le haras al invitado? Escribe las
Conferencia denominada Marco constitucional de la preguntas y las posibles respuestas.
seguridad ciudadana y de los organismos encargados Para sintetizar los conocimientos adquiridos, el
de preservarla para la cual podr invitar a un espe- educador o la educadora propiciar la lectura de los
cialista que har la exposicin del tema, en el cual artculos 55, 322 y 332 de la CRBV.
destinar un perodo de tiempo para la formulacin
de preguntas por parte de las y los estudiantes.
50 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
sonas. El uso de armas o sustancias txicas por parte nos y ciudadanas, hogares y familias, apoyar las deci-
del funcionario policial y de seguridad estar limitado siones de las autoridades competentes y asegurar el
por principios de necesidad, conveniencia, oportuni- pacfico disfrute de las garantas y derechos constitu-
dad y proporcionalidad, conforme a la ley. cionales, de conformidad con la ley, organizar:
1. Un cuerpo uniformado de polica nacional.
TTULO VII
2. Un cuerpo de investigaciones cientficas, penales
De la seguridad de la nacin
y criminalsticas.
Captulo I
3. Un cuerpo de bomberos y bomberas y administra-
De las Disposiciones Generales
cin de emergencias de carcter civil.
Artculo 322. La seguridad de la Nacin es compe-
4. Una organizacin de proteccin civil y administra-
tencia esencial y responsabilidad del Estado, funda-
cin de desastres.
mentada en el desarrollo integral de sta y su defensa
es responsabilidad de los venezolanos y venezolanas; Los rganos de seguridad ciudadana son de carc-
tambin de las personas naturales y jurdicas, tanto ter civil y respetarn la dignidad y los derechos huma-
de derecho pblico como de derecho privado, que se nos, sin discriminacin alguna.
encuentren en el espacio geogrfico nacional. La funcin de los rganos de seguridad ciudada-
na constituye una competencia concurrente con los
Captulo IV
Estados y Municipios en los trminos establecidos en
De los rganos de Seguridad Ciudadana
esta Constitucin y en la ley.
Artculo 332. El Ejecutivo Nacional, para mantener
y restablecer el orden pblico, proteger a los ciudada-
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 51
Cules son los organismos encargados de la seguridad ciudadana en nuestro pas de acuerdo con el texto
constitucional?
52 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Es necesario el uso de armas por parte de los funcionarios policiales? Razona tu respuesta.
Pueden participar los ciudadanos y las ciudadanas en los programas de administracin de desastres? Razo-
na e ilustra tu respuesta con algn caso conocido:
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 53
Leamos lo siguiente
El sociodrama es la representacin de algn hecho o situacin de la
vida real en un espacio fsico y con un pblico involucrado (ellos mismos),
el cual posteriormente a la temtica representada -que generalmente
es hecha por ellos mismos- participar analizando la situacin en mayor
profundidad.
Tomado y adaptado para este material. Disponible en: http://ward.bita-
coras.com/archivos/2005/10/20/el-sociodrama
TRAYECTO INICIAL
54 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 55
ENCUENTRO DIDCTICO 4
ORIGEN Y EVOLUCIN DE LAS POLTICAS PBLICAS
DE SEGURIDAD CIUDADANA EN VENEZUELA
1. Lluvia de ideas. Mediante esta tcnica la o el
Saber
educador explorar los conocimientos previos
En el encuentro didctico denominado Origen y
que, sobre el tema, tienen las y los estudiantes.
evolucin de las polticas pblicas de seguridad
ciudadana en Venezuela caracterizaremos distintas 2. Realicemos un taller. Se estudiarn casos rela-
polticas, planes y programas relacionados con la cionados con ejecucin de polticas, planes y pro-
seguridad, emitiendo un juicio crtico y valorativo gramas implementados en el pas, trados bien sea
sobre su eficacia y alcance en el resguardo de la por la o el profesor o por las y los estudiantes.
seguridad de las y los ciudadanos. 3. La Gran Misin a Toda Vida Venezuela. Conozca-
mos que es una misin como poltica pblica en
materia de seguridad ciudadana, puesta en prcti-
Orientaciones generales para el ca por el Ejecutivo Nacional.
desarrollo del encuentro Para las mencionadas actividades contaremos con
En este encuentro realizaremos las siguientes ac- diversas lecturas e instrucciones que nos servirn de
tividades: insumo.
Cules deben ser las caractersticas de la poltica pblica en materia de seguridad ciudadana?
TRAYECTO INICIAL
56 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Cundo mencionamos polticas, planes y programas de seguridad ciudadana nos referimos a lo mismo?
Argumentemos.
Vamos a socializar
Cules son las consecuencias de la ausencia de polticas de seguridad?
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 57
58 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Tomado y adaptado para este material de: El Taller Estrategia Pedaggica Trans-Interdisciplinaria. Disponible en:
http://acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/dis_ambientes_metodos_pedagogicos/Memoria1/conceptotalle-Pre-
sentacion.pdf
Narra el caso que trajiste a la clase:
TRAYECTO INICIAL
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 59
A manera de condensar ideas la o el educador propiciar que las y los estudiantes, en grupo, elaboren un
reporte sobre los casos estudiados, con lo cual se colocarn en contacto con situaciones reales de la prctica
profesional.
Reporte:
60 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
HISTORIA DE LA SEGURIDAD 61
Respetada y respetado estudiante, para la actividad final te sugerimos traer recortes de peridicos en los
que se resee alguna noticia importante sobre la Gran Misin a Toda Vida Venezuela
Fecha:
Pgina:
TRAYECTO INICIAL
62 HISTORIA DE LA SEGURIDAD
Qu te sugiere la informacin?
Sistematiza la informacin:
64 HISTORIA DE LA SEGURIDAD