FUNDACIN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DIARIO DE CAMPO No 1

Fecha: Mayo 2 /2017

Estudiante que realiza el diario de campo: Sandra Milena lvarez E.

DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO:

La actividad consisti en realizar actividades en lnea sobre el tema de la ERRE que ya

se vena trabajando en clase en el rea de lenguaje y con la ayuda de la herramienta
tecnolgica Smart board.

Se trabaj con esta herramienta tecnolgica porque los nios haban manifestado su
inters por trabajar en clase con las Tablet, y al no tener acceso a ellas en esta ocasin,
se tom la decisin de utilizar el Smart board para que la clase fuera ms dinmica.

El Smart board se encuentra ubicado en la biblioteca del colegio, as que el grupo de

primero se traslad a este lugar para la realizacin de la clase. La primera instruccin al
llegar a la biblioteca fue que se dividieran en cuatro grupos de seis estudiantes y que se
ubicaran en las cuatro mesas que all se encontraban.

Al estar ubicados en las mesas, se les explico cmo sera la dinmica de la actividad.
Primero se record el sonido de la ERRE dentro de las palabras, tema que ya se haba
trabajado anteriormente en Lenguaje, se dieron algunos ejemplos de ERRE suave y
fuerte para dar inicio a la actividad con ayuda del Smart board.

Se proyect en el tablero la actividad virtual y se les indico que deban pasar por turnos,
tambin se les explico que todos los integrantes del grupo pasaran por turnos a realizar
la actividad, que si el estudiante que haba pasado en ese momento al Smart board no
acertaba la respuesta, se le daba la oportunidad al integrante del siguiente grupo y que
el equipo ganador era el que ms aciertos tuviera.

Despus de explicadas las normas del juego, se les indico que deban realizar. En la
actividad encontraran proyectado en el Smart board una lista de palabras que contenan
la letra ERRE y un cuadro dividido en dos columnas, una indicando la ERRE suave y la
otra la ERRE fuerte. El estudiante deba escoger una palabra de la lista de palabras que
se encontraban en la pizarra digital, leerla en voz alta a todo el grupo, despus de leerla
decir si al pronunciarla la ERRE tena un sonido suave o fuerte para luego con el dedo
ubicarla en la casilla correspondiente dentro del cuadro.

Uno a uno pasaron los integrantes de cada grupo segn su turno, si el estudiante no
acertaba la respuesta, se le daba la oportunidad al estudiante del siguiente grupo para
realizar la actividad.

Los estudiantes mostraron entusiasmo al trabajar con esta herramienta, para m como
docente en formacin resulto una experiencia nueva e innovadora ya que no haba
tenido la oportunidad de desarrollar mis prcticas pedaggicas con ayuda de esta
herramienta tecnolgica.

Finalizada la actividad, se hizo una socializacin con los estudiantes en la cual cada uno
dio su punto de vista sobre la actividad.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LO OBSERVADO:

Con el desarrollo de esta actividad se pudo evidenciar que los estudiantes se sienten
motivados por las clases debido al uso de la tecnologa. Solo el hecho de que ellos
mismos son los que solicitan utilizar herramientas tecnolgicas en clase, evidencia el
inters que demuestran por el aprendizaje y adquirir nuevos conocimientos a travs de
las Tic.

Para los estudiantes no era una herramienta tecnolgica nueva ya que haban tenido
anteriormente la oportunidad de utilizarla en el desarrollo de sus clases. Para la docente
en formacin el uso de esta herramienta resulto una nueva experiencia, ya que era la
primera vez que desarrollaba su prctica pedaggica utilizando el Smart board. El apoyo
de la docente titular del grupo fue indispensable para la realizacin de la actividad,
porque sus explicaciones sobre el manejo del Smart board fueron pertinentes al
momento de desarrollar el tema y la actividad con los estudiantes.

El uso de la herramienta Smart board fue vista por los estudiantes y la docente en
formacion como una forma didctica y creativa de realizar una clase que se diferencia de
las convencionales.

ARGUMENTACIN DE SOPORTE
La implementacin de la pizarra digital o Smart board en el aula de clase abre una
ventana al mundo y acta como una herramienta que permite innovar y presentar la
clase de una manera ms dinmica. Por otro lado, permite que los estudiantes accedan
a la inmensa base de conocimiento de Internet, que compartan la actividad seleccionada
por el profesor y comunicarse e interactuar en tiempo real.

Esta herramienta es fcil utilizar, por lo tanto el docente se familiariza rpidamente y

aunque a veces deber realizar esfuerzos complementarios como buscar pginas web
interesantes o aplicaciones para trabajar en la clase, en general el manejo de esta
herramienta no resulta difcil.

Hay que reconocer que tambin es una forma de renovar los procesos de enseanza y
aprendizaje, las metodologas que desarrollan los docentes, logra motivar a los
estudiantes y facilita que ellos se apropien de su aprendizaje para que este sea ms
significativo y acorde con la sociedad actual.

Es importante tener claro que este medio tecnolgico no genera por s mismo
metodologas o actividades didcticas, por lo cual el profesor Pere Marqus propone
estas dos definiciones diferenciando entre Pizarra Digital y Pizarra Digital Interactiva.
Pizarra Digital es un sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador y un
video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idneo para
visualizacin en grupo y Pizarra Digital Interactiva como un sistema tecnolgico,
generalmente integrado por un ordenador, un video proyector y un dispositivo de control
de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales y que
permite interactuar directamente sobre la superficie de proyeccin( Pere Marqus, 2007)

Esta distincin permite reconocer que esta herramienta es multifuncional, ya que permite
al docente apropiarse de ella para desarrollar su prctica pedaggica ya sea utilizando
solo el ordenador y el proyector para mostrar contenidos al grupo. Si el ordenador al que
est conectada la pizarra dispone de conexin a Internet, la pizarra pone a disposicin
de alumnos y profesores recursos educativos a travs de la red.

https://educrea.cl/la-pizarra-digital-interactiva-como-recurso-docente/
http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/la-pizarra-digital/uso-educativo-de-la-
pizarra-digital/

MOMENTO DE REFLEXIN

Importante tener presente que la enseanza combinada con tecnologa adicional permite
obtener resultados ms positivos en el proceso de aprendizaje de los alumnos. El xito
en la clase comienza por la forma en que el docente aborda el tema a desarrollar, en
este caso al integrar las Tic en el aula, se permite que tanto el docente como el
estudiante aprovechen todo su potencial a travs de un aprendizaje ms interactivo,
interesante, eficaz y divertido.

El Smart board tambin apoya muchos estilos diferentes de aprendizaje y han sido
empleadas con xito en entornos de enseanza para elevar el nivel de atencin de los
estudiantes en clase, motivarlos y promover el entusiasmo por aprender

Anexo fotos de la actividad.