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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E DA EDUCAO

DEPARTAMENTO DE HISTRIA

FLORIANPOLIS

2014
1
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E DA EDUCAO

DEPARTAMENTO DE HISTRIA

LICENCIATURA EM HISTRIA

PLANO DE CURSO
(SNTESE)

FLORIANPOLIS

2014
2
LOCALIZAO:

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA


CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E DA EDUCAO
Av. Madre Benvenuta, 2007
Itacorubi Florianpolis SC
CEP: 88035-001

Contato:

Fone (48) 3321-8527


E-mail: his.faed@udesc.br

Chefia de Departamento
Prof. Reinaldo Lindolfo Lohn

Subchefia de Departamento
Prof. Luiz Felipe Falco

Turnos de funcionamento:

Noturno (ingresso no 1 Semestre)


Vespertino (ingresso no 2 Semestre)

Nmero de vagas:

60 vagas anuais em duas entradas semestrais: 20 vagas para o


ingresso no primeiro semestre (noturno) e 40 vagas para o ingresso no
segundo semestre (vespertino).

3
SUMRIO

1- HISTRICO ................................................................................................................. 05

2- DIRETRIZES CURRICULARES .............................................................................. 06

3- ESTRUTURA CURRICULAR ................................................................................... 11

4- EMENTRIO................................................................................................................ 15

5- CORPO DOCENTE .................................................................................................... 33

6- PLANO DE IMPLEMENTAO DA MATRIZ ........................................................ 34

7- QUADRO DE EQUIVALNCIAS.............................................................................. 35

8- REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES.............................. 37

4
1 HISTRICO

O Curso de Histria do Centro de Cincias da Educao FAED da


Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, teve sua origem no antigo
Curso de Estudos Sociais, criado em 1974.
O Curso de Histria comeou a funcionar no primeiro semestre de 1990 e
obteve o seu reconhecimento atravs do Parecer n 134/95, do Conselho Estadual
de Educao de Santa Catarina, em 04 de julho de 1995 e da Portaria n 79, de 29
de janeiro de 1996, do Ministrio de Educao e Desporto, publicado no Dirio
Oficial da Unio de 30.01.1996.
A partir de 26 de julho de 1995, quando foi aprovada uma nova proposta
Curricular, o Curso de Histria da UDESC passou a ser oferecido na modalidade
Bacharelado e Licenciatura Plena. Em 1998, atendendo as determinaes da
nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB, sofre nova alterao
Curricular que visava aumentar a carga horria das disciplinas relacionadas com o
Estgio Supervisionado e a Prtica de Ensino. Em 2003, visando cumprir a
Resoluo do Conselho Nacional de Educao/Conselho Pleno 2, de 19 de
fevereiro de 2002, o Colegiado formaliza nova proposta de mudana da Matriz
Curricular que comea a funcionar a partir do segundo semestre do ano de 2004.
Em 2007 houve a apresentao e a aprovao em todas as instncias da
Universidade do Estado de Santa Catarina, da nova matriz curricular do Curso de
Licenciatura e Bacharelado em Histria (Resoluo n 088/2007 CONSUNI) que,
entre outras coisas, previa o ingresso semestral.
A partir de outubro de 2011 o formato de Curso teve que ser
obrigatoriamente alterado, com vistas a cumprir a legislao e as determinaes do
Conselho Estadual de Educao (CEE), oferecendo apenas a formao em
Licenciatura. Em 2013 foi aprovada a Resoluo 033/2013-CONSUNI, que aprovou
a reformulao curricular do curso de Licenciatura em Histria, que passou a
oferecer 60 vagas anuais, sendo 20 no primeiro semestre e 40 no segundo
semestre de cada ano, por meio do vestibular da UDESC, a partir de 2014.

5
2 DIRETRIZES CURRICULARES

A presente Matriz Curricular, aprovada pela Resoluo n 033/2013


CONSUNI, de 04 de julho de 2013, atende a Resoluo CNE/CP2, de 19 de
fevereiro de 2002, que definiu critrios e fixou a carga horria dos cursos de
Formao de Professores da Educao Bsica em, no mnimo, 2800 (duas mil e
oitocentas horas, sendo 400 horas de estgio curricular supervisionado, 400 horas
de prtica como componente curricular e, 200 horas de atividades acadmicas de
carter cientfico-culturais), exigindo um redimensionamento das disciplinas e de
suas respectivas carga horrias de modo a atender tais determinaes, e tambm
necessidade de atualizao dos contedos para que o curso possa estar em
sintonia com as mudanas ocorridas no campo da Histria e no campo de
atividades aberto para os(as) historiadores(as) nas ltimas dcadas.
Segundo o documento Referenciais Curriculares Nacionais dos Cursos de
Bacharelado e Licenciatura publicado em 2010, o Licenciado em Histria o
professor que planeja, organiza e desenvolve atividades e materiais relativos ao
Ensino de Histria. Sua atribuio central a docncia na Educao Bsica, que
requer slidos conhecimentos sobre os fundamentos da Histria, sobre seu
desenvolvimento e suas relaes com as diversas reas; assim como sobre
estratgias para a transposio do conhecimento histrico em saber escolar. Alm
de trabalhar diretamente na sala de aula, o licenciado elabora e analisa materiais
didticos, como livros, textos, vdeos, programas computacionais, ambientes
virtuais de aprendizagem, entre outros. Realiza ainda pesquisas em Ensino de
Histria, coordena e supervisiona equipes de trabalho. Em sua atuao, prima pelo
desenvolvimento do educando, incluindo sua formao tica, a construo de sua
autonomia intelectual e de seu pensamento crtico.1 A elaborao da presente
proposta curricular para a formao de professores de histria na UDESC para o
ensino bsico considerou como ponto de partida as demandas pblicas por
profissionais qualificados e as orientaes do Ministrio da Educao. Neste
sentido ressalta-se que os objetivos do curso gerais e especficos esto em

1
Perfil do egresso do Curso de Licenciatura em Histria, conforme o documento Referenciais Curriculares
Nacionais dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura. MEC, SESU. Braslia, 2010, p.71.
6
consonncia com os Referencias visto que preveem a formao de profissionais
capazes de articular a produo do conhecimento histrico aos diferentes meios e
processos de didatizao desses saberes.
Cabe ainda mencionar que o curso igualmente alinha-se no que orienta os
Parmetros Nacionais que enfatizam as questes identitrias como elemento
fundamental para a formao dos jovens dos anos finais do ensino fundamental e
mdio. Para contemplar tais orientaes foram propostas Prticas Curriculares
visando uma formao docente qualificada para o trabalho com diferentes tipos de
documentos relacionados com a histria local, com o patrimnio cultural e com as
novas linguagens tecnolgicas.
As demandas em relao s polticas pblicas voltadas para a diversidade
tnico cultural tambm so contempladas nesta proposta a partir da manuteno
das disciplinas de Histria da frica I e II e da incluso da disciplina Histria
Indgena.
Por ltimo, destacamos a necessidade de que o licenciado em histria seja
capaz de refletir sobre a produo da sua rea de referncia e a articule com outros
campos de conhecimento visando assim um aprofundamento na leitura de mundo
dos seus alunos. Deste modo ressalta a preocupao da proposta em articular em
diferentes eixos Contedos Curriculares, Produo do Conhecimento Histrico,
Contedos Didticos-Prticos; Aprofundamento de estudos disciplinas que
possibilitem ao profissional durante seu processo de formao distintas discusses
sobre a produo da Histria como campo de conhecimento articulando tal
processo as questes mais didticas da Histria.
A matriz curricular foi construda a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Formao de Professores da Educao Bsica em Nvel Superior, Curso de
Licenciatura, de Graduao Plena (Resoluo CNE/CP 1 de 18/02/2002). Os
princpios, fundamentos e procedimentos relativos a formao docente foram
observados na organizao curricular, sobretudo aqueles apontados no Art. 2 da
citada Resoluo:

I - o ensino visando aprendizagem do aluno;


7
II - o acolhimento e o trato da diversidade;
III - o exerccio de atividades de enriquecimento cultural;
IV - o aprimoramento em prticas investigativas;
V - a elaborao e a execuo de projetos de desenvolvimento
dos contedos curriculares;
VI - o uso de tecnologias da informao e da comunicao e de
metodologias, estratgias e
materiais de apoio inovadores;
VII - o desenvolvimento de hbitos de colaborao e de trabalho
em equipe.

A carga horria do Curso atende integralmente a Resoluo CNE/CP 2 de


19/02/2002 que institui Durao e Carga Horria dos Cursos de Licenciatura, de
Graduao Plena e de Formao de Professores da Educao Bsica em Nvel
Superior. O Art. 1 dessa resoluo dispe que o curso de licenciatura, de
graduao plena, ser efetivada mediante a integralizao de, no mnimo, 2800
(duas mil e oitocentas) horas, nas quais a articulao teoria-prtica garanta, nos
termos dos seus projetos pedaggicos, as seguintes dimenses dos componentes
comuns:
I - 400 (quatrocentas) horas de prtica como componente
curricular, vivenciadas ao longo do curso;
II - 400 (quatrocentas) horas de estgio curricular supervisionado
a partir do incio da segunda
metade do curso;
III - 1800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os contedos
curriculares de natureza cientfico-cultural;
IV - 200 (duzentas) horas para outras formas de atividades
acadmico-cientfico-culturais.

O currculo proposto possui 3.402 horas/aula, assim distribudas: 486 h/a de


estgio curricular supervisionado a partir do incio da segunda metade do Curso;
486 h/a de prtica curricular a partir da primeira fase do Curso; 2160 h/a de
contedos curriculares de natureza cientfico-cultural e 270 h/a de atividades
complementares.
As Diretrizes Curriculares para os Cursos de Histria (Resoluo CNE/CES
13 de 13/03/2002, o Parecer CNE/CES 492/2001) e o Referenciais Curriculares
Nacionais dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura (MEC, 2010) forneceram os

8
subsdios para a elaborao deste Plano de Curso, no sentido em que esta
obedece ao que dispe estes documentos no que se refere a carga horria do
Curso, bem como o perfil dos formandos na licenciatura; as competncias e
habilidades especficas a serem desenvolvidas na licenciatura; a estrutura do curso,
bem como os critrios para o estabelecimento de disciplinas obrigatrias e optativas
da licenciatura; os contedos curriculares bsicos e contedos complementares; o
formato dos estgios; as caractersticas das atividades complementares e as
formas de avaliao.
A partir dos pressupostos legais reconhece-se hoje que um currculo no
apenas uma pea burocrtica ou um simples inventrio de disciplinas, mas uma
construo cultural que expressa uma determinada concepo de mundo (e, neste
caso, de Histria) e, especialmente, do perfil de profissionais que se pretende
preparar. O currculo tambm histrico, um produto de seu tempo. O currculo
est em constante mutao, em constante elaborao. Dessa forma, segundo Silva
no pode ser tomado como tendo sido estabelecido, de uma vez por todas, em
algum ponto privilegiado do passado. Outro aspecto a ser considerado que o
currculo no resultado de um processo evolutivo, de contnuo aperfeioamento
em direo a formas melhores e mais adequadas2. O currculo no constitudo
somente pelo aspecto prescritivo, pr-ativo, mas tambm pelo ativo, pelo vivido,
praticado em sala de aula, nas relaes e interaes entre os sujeitos do processo
educacional. O que ensinar e como ensinar muda de acordo com os interesses e as
disputas de poderes de cada contexto histrico, envolve selecionar valores,
habilidades e saberes como mais significativos e importantes para serem
reproduzidos para as crianas e os jovens entre uma gama variada e ilimitada de
conhecimentos produzidos na sociedade.
Alm disso, devemos salientar que a incluso ou excluso no currculo
tambm tem relao com os problemas sociais, ou seja, determinados temas
passam a fazer parte do currculo a partir de necessidades da sociedade. Neste
sentido o currculo proposto tem como funo contribuir para a formao de futuros

2
SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidade Terminais: as transformaes na poltica da pedagogia e na pedagogia
da poltica. Petrpolis, RJ: Vozes, 1996, p.77-78
9
professores que saibam conviver com as diferenas existentes na vida social; que
valorizem, exercitem e lutem para alargar os direitos de cidadania, a tica e a
solidariedade; e finalmente que estejam capacitados para o exerccio do ofcio de
historiador(a), o que pressupe um efetivo domnio do conhecimento histrico e dos
instrumentais essenciais para a sua produo e difuso na atualidade, associado a
uma formao complementar e interdisciplinar em condies de vir a suprir
demandas relativas ao seu campo de atuao: Educao Bsica.
A proposta pedaggica ora apresentada tem na docncia o eixo articulador do
currculo, com o intuito de possibilitar uma formao para o exerccio do magistrio
organizada de forma multidisciplinar, contextualizada e implicada com o cotidiano
educacional complexo, multifacetado e contraditrio do tempo presente. Em face
disso, o curso apresenta uma especificidade pode-se observar que as disciplinas de
Estgio Curricular Supervisionado I, II e III so oferecidas em semestre diferentes
segundo a entrada, se maro ou agosto. Isso ocorre porque a proposta do Curso
de que essas disciplinas de cunho terico-prtico e que pertencem ao eixo dos
contedos Didtico-prticos da matriz proposta estejam interligadas
sequencialmente e acompanhem o ano letivo das escolas.
O eixo Contedos Curriculares composto por disciplinas obrigatrias que
tem como objetivo precpuo subsidiar a prtica docente a partir das diferentes
bases epistemolgicas que compem o campo de estudos da formao docente
inicial em Histria. Com esse eixo buscamos auxiliar o futuro professor de Histria
na compreenso do mundo atual em que a mercantilizao atingiu a esfera cultural
e em que as infinitas diversidades e as mltiplas identificaes se viram achatadas
pela banalizao das anlises. Nesse contexto, insere-se a importncia de estudar
e refletir sobre as vertentes da historiografia contempornea com competncia
(tcnica) e clareza analtica tendo por meta o entendimento de como o mundo/
sociedade passou a ser como hoje.3
O eixo Produo do Conhecimento Histrico constitui-se de disciplinas
tericas relacionadas produo do conhecimento em histria e que privilegiam a
formao terica do professor, bem como o fortalecimento de seu capital cultural a
3
HOBSBAWM,Eric.Sobre Histria.traduo de Cid Knipel Moreira.So Paulo: Companhia das Letras, 1998, p.10.
10
partir da utilizao de ferramentas variadas como as imagens, a literatura, a
msica, os impressos etc. que se manifestam na vida cotidiana.
O eixo Didtico-Prtico possui um papel integrador no currculo. Nele esto
inseridas disciplinas de carter obrigatrio relacionados a prtica docente em
diferentes ambientes escolares e no escolares de sorte a formar professores
capazes de refletir e construir alternativas para ao efetiva na vida cotidiana com
as responsabilidades que envolvem o professor de histria/ o historiador.
O eixo Aprofundamento de Estudos composto pelas disciplinas optativas
do currculo as quais esto relacionadas com as reas de pesquisa e excelncia
acadmica do Curso de Histria da FAED. Tais disciplinas so originrias dos
grupos de pesquisa constitudos, dos ncleos e laboratrios existentes no Curso,
bem como da articulao com o Programa de Ps-Graduao em Histria (Strictu
Senso) a partir de suas linhas de investigao. A historiografia alargou seu alcance
e isto est refletido no nmero de disciplinas optativas apresentadas. As disciplinas
optativas visam garantir maior flexibilidade no oferecimento de diferentes disciplinas
(mais adequadas ao perfil de cada turma) ao longo dos quatro anos do Curso. A
construo do presente Projeto Pedaggico leva em conta as especificidades da
rea de Histria, a qual acentua h cerca de quatro dcadas a constante expanso
dos domnios da historiografia produzida em mbito internacional, o que passou
pela introduo de novos objetos, abordagens e problemas de pesquisa e estudo.
Alm disso, esse eixo tambm composto pelas Atividades
Complementares previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Resoluo
n 028/2011-CONSEPE, especfica da UDESC.

3 ESTRUTURA CURRICULAR

3.1 Viso Geral:


A matriz curricular contempla a flexibilidade do currculo, possibilitando
adequaes permanentes, com vistas atualizao, incorporando as novas
tendncias e abordagens na produo do conhecimento histrico e de seu ensino.
Nessa perspectiva, tem-se como pressuposto a indissociabilidade entre teoria e
11
prtica, sendo a prtica de carter interdisciplinar e constante durante todo o curso,
atendendo a uma formao que permita maior insero do estudante na realidade
em que ir atuar.

3.2 - Matriz Curricular aprovada pela Resoluo n 033/2013 CONSUNI de


04/07/2013

QUADRO 1 - LICENCIATURA EM HISTRIA: Ingresso no primeiro semestre

FASE DISCIPLINAS CRDITOS C.H. PR-REQUISITO


Antropologia 04 72 -.-.-
Histria Antiga 04 72 -.-.-
Histria da Amrica I 04 72 -.-.-
1
Iniciao Pesquisa Histrica 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Ensino de
04 72 -.-.-
Histria e suas linguagens I
TOTAL 20 360
Histria da frica I 04 72 -.-.-
Histria de Santa Catarina I 04 72 -.-.-
Histria do Brasil I 04 72 -.-.-
2 Histria Medieval 04 72 -.-.-
Teoria da Histria I 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Ensino de
07 126 -.-.-
Histria e suas linguagens II
TOTAL 27 486
Histria da frica II 04 72 -.-.-
Histria do Brasil II 04 72 -.-.-
Histria Moderna I 04 72 -.-.-
3 Didtica da Histria 04 72 -.-.-
Organizao e Gesto da Escola 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Imagem e Som
04 72 -.-.-
I (udio)
TOTAL 24 432
Histria de Santa Catarina II 04 72 -.-.-
Histria do Brasil III 04 72 -.-.-
Histria Contempornea I 04 72 -.-.-
4 Histria Moderna II 04 72 -.-.-
Teoria da Histria II 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Imagem e Som
04 72 -.-.-
II (Vdeo)
TOTAL 24 432
Histria Contempornea II 04 72 -.-.-
Histria da Amrica II 04 72 -.-.-
Histria do Brasil IV 04 72 -.-.-
5
Teoria da Histria III 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Patrimnio
04 72 -.-.-
Cultural I
TOTAL 20 360
Estgio Curricular Supervisionado Disciplinas da 1 a 4
05 90
I fase, inclusive.
Histria Indgena 04 72 -.-.-
6
Psicologia da Educao 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Patrimnio
04 72 -.-.-
Cultural II
12
Optativa I 04 72 -.-.-
TOTAL 21 378
Estgio Curricular supervisionado Estgio Curricular
10 180
II Supervisionado I
Lngua Brasileira de Sinais -
7 04 72 -.-.-
Libras
Optativa II 04 72 -.-.-
Optativa III 04 72 -.-.-
TOTAL 22 396
Estgio Curricular supervisionado Estgio Curricular
12 216
III Supervisionado II
8
Optativa IV 04 72 -.-.-
TOTAL 16 288
1 a 8 Atividades Complementares 15 270 -.-.-
TOTAL 15 270
TOTAL DO CURSO 189 3.402

QUADRO 2 - LICENCIATURA EM HISTRIA: Ingresso no segundo semestre

FASE DISCIPLINAS CRDITOS C.H. PR-REQUISITO

Antropologia 04 72 -.-.-
Histria Antiga 04 72 -.-.-
Histria da Amrica I 04 72 -.-.-
1
Iniciao Pesquisa Histrica 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Ensino de
04 72 -.-.-
Histria e suas linguagens I
TOTAL 20 360
Histria da frica I 04 72 -.-.-
Histria de Santa Catarina I 04 72 -.-.-
Histria do Brasil I 04 72 -.-.-
2 Histria Medieval 04 72 -.-.-
Teoria da Histria I 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Ensino de
07 126 -.-.-
Histria e suas linguagens II
TOTAL 27 486
Histria da frica II 04 72 -.-.-
Histria do Brasil II 04 72 -.-.-
Histria Moderna I 04 72 -.-.-
3 Didtica da Histria 04 72 -.-.-
Organizao e Gesto da Escola 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Imagem e Som
04 72 -.-.-
I (udio)
TOTAL 24 432
Histria de Santa Catarina II 04 72 -.-.-
Histria do Brasil III 04 72 -.-.-
Histria Contempornea I 04 72 -.-.-
4 Histria Moderna II 04 72 -.-.-
Teoria da Histria II 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Imagem e Som
04 72 -.-.-
II (Vdeo)
TOTAL 24 432
Histria Contempornea II 04 72 -.-.-
Histria da Amrica II 04 72 -.-.-
Histria do Brasil IV 04 72 -.-.-
5 Teoria da Histria III 04 72 -.-.-
Estgio Curricular Supervisionado Disciplinas de 1 a 4
05 90
I fase inclusive
Prtica Curricular: Patrimnio 04 72 -.-.-
13
Cultural I
TOTAL 25 450
Estgio Curricular supervisionado Estgio Curricular
10 180
II supervisionado I
Histria Indgena 04 72 -.-.-
Psicologia da Educao 04 72 -.-.-
Prtica Curricular: Patrimnio
6 04 72 -.-.-
Cultural II
Optativa I 04 72 -.-.-
TOTAL 26 468
Estgio Curricular supervisionado Estgio Curricular
12 216
III Supervisionado II
7
Lngua Brasileira de Sinais -
04 72 -.-.-
Libras
TOTAL 16 288
Optativa II 04 72 -.-.-
8 Optativa III 04 72 -.-.-
Optativa IV 04 72 -.-.-
TOTAL 12 216
1 a 8 Atividades Complementares 15 270 -.-.-
TOTAL 15 270
TOTAL DO CURSO 189 3.402

QUADRO 3 - LICENCIATURA EM HISTRIA: disciplinas optativas

DISCIPLINAS OPTATIVAS CRDITOS C.H. PR-REQUISITO


A cano na histria 04 72 -.-.-
Brasil contemporneo: poder e cultura 04 72 -.-.-
Cidades: narrativas e modernidades 04 72 -.-.-
Cinema, literatura e histria do sculo XX 04 72 -.-.-
Ditaduras militares e democracia na Amrica
04 72 -.-.-
Latina
Ensino de Histria e cultura escolar 04 72 -.-.-
Globalizao, Nao e Regio 04 72 -.-.-
Histria da Arte 04 72 -.-.-
Histria da dispora africana nas Amricas 04 72 -.-.-
Histria e Mdia 04 72 -.-.-
Histria e Relaes de Gnero 04 72 -.-.-
Histria Oral e Tempo Presente 04 72 -.-.-
Histria Social da Famlia e da Infncia no
04 72 -.-.-
Brasil
Histria, Cultura Escrita e Leitura 04 72 -.-.-
Memria, biografia e Histria 04 72 -.-.-
Patrimnio cultural em Santa Catarina 04 72 -.-.-
Tpicos especiais - Seminrios em Histria e
04 72 -.-.-
reas afins

14
4 EMENTRIO: ementas das disciplinas e respectivas bibliografias bsica e
complementar

Disciplinas da 1 Fase

Antropologia
Ementa: O conceito antropolgico de cultura. Cultura e poltica. Etnocentrismo e relativizao.
Etnografia, identidade, etnia e gnero, organizao social. Antropologia e Histria.
Bibliografia bsica:
DA MATTA, Roberto. Relativizando: uma introduo Antropologia Social. Rio de Janeiro:
Rocco, 1987
GEERTZ, Clifford. O saber local: novos ensaios em Antropologia interpretativa, So Paulo, Ed.
Vozes, 2003.
LARAIA, Roque. Cultura: um conceito antropolgico. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1986
Bibliografia complementar:
BOAS, Franz. Antropologia Cultural. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 2006.
LAPLANTINE, Franois. Aprender Antropologia. So Paulo: Brasiliense, 2007.

Histria Antiga
Ementa: Estudo das Sociedades da Antiguidade Ocidental e Oriental. Definies de Ocidente e
Oriente. Fronteiras e limites do Oriente Prximo e Extremo Oriente. Aproximaes entre os
processos histricos do passado recente e remoto nas sociedades estudadas. A Antiguidade nas
artes plsticas, no teatro, na literatura e no cinema. Mdias e Antiguidade. Contribuio
historiogrfica brasileira ao estudo da Antiguidade.
Bibliografia bsica:
CORSEUIL, Anelise Reich, LISBOA, Ftima S. Gomes, OLIVEIRA, Luiz Pereira, e COELHO,
Maria Ceclia de M. Nogueira. Cinema: lanterna mgica da histria e da mitologia.
Florianpolis: Ed. Da UFSC, 2009.
FUNARI, Pedro Paulo A. , e SILVA, Glaydson Jos da, e MARTINS (Orgs.) Histria antiga:
contribuies brasileiras. So Paulo: Annablume; Fapesp, 2008.
FUNARI, Pedro Paulo A. , e SILVA, Maria Aparecida de Oliveira (Orgs.) Poltica e identidades
no mundo antigo. So Paulo: Annablume; Fapesp, 2009.
RAGO, Margareth, FUNARI, Pedro Paulo. Subjetividades antigas e modernas. So Paulo:
Annablume, 2008.
Bibliografia complementar:
RAGO, Margareth, FUNARI, Pedro Paulo. Subjetividades antigas e modernas. So Paulo:
Annablume, 2008.
VEYNE, Paul. Acreditaram os gregos nos seus mitos? Lisboa: Edies 70, 1987.

Histria da Amrica I
Ementa: Sociedades pr-colombianas. A conquista: confronto e choque de culturas. Amrica
colonial: sociedade, economia, cultura. Explorao da mo-de-obra indgena e africana:
resistncias e conflitos. A Amrica do Norte colonial.
Bibliografia bsica:
GRUZINSKI, Serge. O pensamento mestio. So Paulo: Companhia das Letras, 2001.
TODOROV, Tzvetan. A conquista da Amrica. A questo do Outro. So Paulo, Martins Fontes,
1983.
NATALINO, Eduardo. Deuses no Mxico indgena. So Paulo: Palas Athena, 2002.
FAVRE, Henri. A civilizao Inca, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987.
15
Bibliografia complementar:
FAVRE, Henri. A civilizao Inca, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987.
CARDOSO, Ciro Flamarion S. Amrica pr-colombiana. So Paulo: Editora Brasiliense, 2004.

Iniciao Pesquisa Histrica


Ementa: Histria como campo disciplinar e como campo de pesquisa. Diversidade de documentos
e de acervos. Fontes para a pesquisa histrica: seleo, uso e problematizao. A histria e
alguns de seus principais conceitos: fato histrico, documento/monumento, tempo e
temporalidade, periodizao, verdade; processo/ruptura. O ofcio de historiador: limites e
possibilidades.
Bibliografia bsica:
ALBUQUERQUE JR, Durval Muniz. Histria: a arte de inventar o passado. So Paulo: EDUSC,
2007.
FERREIRA, Marieta e AMADO, Janaina. Usos e abusos da histria oral. Rio de Janeiro: FGV,
1998.
HOBSBAWM, Eric. Sobre Histria. So Paulo: Cia. das Letras, 1998.
Bibliografia Complementar
PINSKY, Carla Bassanezi (org). Fontes Histricas. So Paulo: Contexto, 2010.
PROST, Antoine. Doze lies sobre a histria. Belo Horizonte, Autntica, 2008.

Prtica Curricular: Ensino de Histria e suas linguagens I


Ementa: Usos, construo e/ou reelaborao materiais didticos com diferentes linguagens para
o ensino de Histria na Educao Bsica: textos, documentos histricos e livros didticos.
Bibliografia bsica:
BARCA, Isabel. Aula Oficina: do projecto avaliao. ___________________ (Org.) Para uma
educao histrica de qualidade. Actas das IV Jornadas Internacionais de Educao Histrica.
Braga:Universidade do Minho, 2004, p.131-144.
BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histrico na sala de aula. 11. ed. So Paulo: Contexto,
2006.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; BARCA, Isabel (org). Aprender Histria: perspectivas da
educao histrica. Iju: Editora UNIJUI, 2009.
Bibliografia complementar:
CERRI, Luis Fernando. Recortes e organizaes de contedos histricos para a Educao
Bsica. Antteses, vol. 2, n. 3, p. 131-152, jan.-jun. de 2009
SILVA, Marcos RAMOS; Alcides Freire (org.). Ver Histria: O Ensino Vai aos Filmes. So
Paulo: HUCITEC, 2011.

Disciplinas da 2 Fase

Histria da frica I
Ementa: As civilizaes africanas entre os sculos XVI e XIX. O impacto da colonizao europia
e a escravido moderna. A presena das culturas islmicas. A partilha do continente africano.
Bibliografia bsica:
THORNTON, John. A frica e os africanos na formao do Mundo Atlntico, 1400-1800. Rio
de Janeiro: Editora Capus, 2003
MBOKOLO, Elikia. frica negra. Histria e civilizaes. Salvador/So Paulo: EDUFBA/Casa
das fricas, 2009
APPIAH, Kwame Anthony. Iluses de raa. In: Na Casa De Meu Pai. A frica na Filosofia da
Cultura. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997.
Bibliografia complementar:
DAVIS, David Brion. O problema da escravido na cultura ocidental. Traduo de Wanda

16
Caldeira Brant. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2001.
DEL PRIORE, Mary,; VENNCIO, Renato Pinto. Ancestrais: uma introduo histria da frica
Atlntica. Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, 2004.

Histria de Santa Catarina I


Ementa: Santa Catarina: discusses historiogrficas. Os melhores gentios da costa: o litoral dos
Patos. Os vicentistas e os negros da terra. As fundaes litorneas: no caminho do Prata.
Aorianos e construo da memria: viajantes, fortalezas e territorialidade. Diversidade e
expanso: tropeiros, escravido e imigrao europia. Modernizaes e permanncias: relaes
de poder ao final do sculo XIX.
Bibliografia bsica:
BRANCHER, Ana & AREND, Silvia. Histria de Santa Catarina: sculos XVI e XIX.
Florianpolis: Editora da UFSC, 2004.
PEDRO, Joana Maria. Mulheres honestas, mulheres faladas: uma questo de classe. 2 ed.
Florianpolis: UFSC, 1998.
SEYFERTH, Giralda. Imigrao e cultura no Brasil. Braslia, DF: Ed. da UnB, 1990.
Bibliografia complementar:
FLORES, Maria Bernadete Ramos. A farra do boi: palavras, sentidos, fices. Florianpolis:
UFSC, 1998.
FERREIRA, Cristina (org.). Vises do vale: perspectivas historiogrficas recentes. Blumenau:
Nova Letra, 2000.

Histria do Brasil I
Ementa: Populaes indgenas: arqueologia e histria pr-colonial. Imprio Portugus: expanso
ultramarina e comercial. O contato entre os grupos sociais: relaes intertnicas e evangelizao.
Sociedade escravista: economia e relaes de poder. Processo de colonizao: conflitos e
negociaes. A crise do sistema colonial e o processo de Independncia.
Bibliografia bsica:
BOXER, Charles. O Imprio martimo portugus (1415- 1825). So Paulo: Companhia das
Letras, 2002
SCWARTZ, Stuart. Segredos internos. Engenhos e escravos na sociedade colonial. So Paulo:
Companhia das Letras, 1988
MONTEIRO, Jonh. Negros da terra: ndios e bandeirantes nas origens de So Paulo. So
Paulo: Companhia das Letras, 1994.
Bibliografia complementar:
ALENCASTRO, Luis Felipe. O trato dos viventes. Formao do Brasil no Atlntico Sul. So
Paulo: Companhia das Letras, 2000
PRADO Jr., Caio. Formao do Brasil contemporneo. So Paulo: Brasiliense, 1971.

Histria Medieval
Ementa: Conceitos e preconceitos sobre a Idade Mdia. Formao da Cristandade Ocidental.
Gnese e expanso islmica. Fronteiras e limites do Oriente Mdio. Aproximaes entre os
processos histricos do passado recente e remoto nas sociedades estudadas. Representaes
sobre o imaginrio medieval nas artes plsticas, teatro, literatura e cinema. Mdias e Idade Mdia.
Contribuio historiogrfica brasileira ao estudo da Idade Mdia.
Bibliografia bsica:
DICIONRIO TEMTICO DO OCIDENTE MEDIEVAL (Coorden. Jacques Le Goff e Jean-Claude
Schmitt; coorden. de traduo Hilrio Franco Jr.) Bauru, SP: EDUSC; So Paulo, SP: Imprensa
Oficial do Estado, 2002. (volumes I e II)
FRANCO JR. Hilrio. Idade Mdia: Nascimento do Ocidente. 2. Ed. Ver e ampl. So Paulo:
Brasiliense, 2001.
LE GOFF, Jacques. A civilizao do Ocidente Medieval (volumes I e II) . Lisboa, Portugal:
Editorial Estampa, 1995.
Bibliografia complementar:
17
DUBY, Georges. A Europa na Idade Mdia. SP: Edit. Martins Fontes, 1988.
ZUMTHOR, Paul. A Letra e a Voz. A Literatura Medieval. So Paulo: Companhia das Letras,
1993.

Teoria da Histria I
Ementa: Mito, memria e histria da Antiguidade Clssica ao advento da modernidade. A
instituio da Histria como campo disciplinar no contexto da modernidade Ocidental. A relao
da Histria com a filosofia no sculo XIX. Os grandes historiadores do oitocentos.
Bibliografia bsica:
LE GOFF. Histria e memria. Campinas: Unicamp, 1994.
REIS, Jos Carlos. Histria e teoria: historicismo, modernidade, temporalidade e verdade.
Rio de Janeiro: FGV, 2003
HARTOG, Franois. O espelho de Herdoto: ensaio sobre a representao do outro. Belo
Horizonte: Editora da UFMG, 1999.
Bibliografia complementar:
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Perspectiva, 1980
CHAUI, Marilena. Introduo histria da filosofia. So Paulo: Cia das Letras, 2002

Prtica Curricular: Ensino de Histria e suas linguagens II


Ementa: Usos, construo e/ou reelaborao de materiais didticos com diferentes linguagens
para o ensino de Histria na Educao Bsica: filmes, canes, jogos, objetos e stios eletrnicos.
Bibliografia bsica:
FONSECA, Selva Guimares (org.) Ensinar e Aprender Histria: formao, saberes e
prticas educativas. Campinas/SC: Alinea, 2009.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora & CAINELLI, Marlene (orgs.).Educao histrica: teoria e
pesquisa.Iju: Ed. Uniju, 2011.
FONSECA, Selva Guimares; GATTI JR., Dcio (org.). Perspectivas do ensino de Histria:
Ensino, cidadania e conscincia histrica. Uberlndia: EDUFU, 2011.
Bibliografia Complementar:
FERREIRA, Martins. Como usar a msica na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2002.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar a televiso na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2007

Disciplinas da 3 Fase

Histria da frica II
Ementa: Os sistemas coloniais no sculo XX. As lutas por libertao e a formao dos Estados
Nacionais. Ideologias anti-coloniais: Negritude e Pan-africanismo. Unidade Africana. O
renascimento do Isl. Desafios da frica Ps-independncia.
Bibliografia bsica:
ACHEBE, Chinua. O mundo se despedaa. So Paulo: tica, 1983.
FERRO, Marc (org.). O livro negro do colonialismo. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004.
HALL, Stuart. Da Dispora: identidades e mediaes culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG,
Braslia: Representao da UNESCO no Brasil, 2003.
Bibliografia complementar:
HOCHSCHILD, Adam. O Fantasma do Rei Leopoldo. Uma histria de cobia, terror e
herosmo na frica colonial. So Paulo: Companhia das Letras, 1999
BRUNSCHWIG, Henri. A partilha da frica Negra. So Paulo: Perspectiva, 1993

Histria do Brasil II
Ementa: A construo do Estado: Liberalismos, Monarquia constitucional e Escravido.
Movimentos Sociais: revoltas provinciais e historiografia. Economia: Mercado externo/interno e

18
mo-de-obra. Poltica externa do Imprio brasileiro.
Construindo a nao: a inveno da literatura brasileira. A instituio da Repblica:
abolicionismos; perspectivas scio-polticas republicanas; ordenamento do Estado republicano.
Bibliografia bsica:
ALENCASTRO, Luiz Felipe (Org.) Histria da vida privada no Brasil: Imprio. So Paulo:
Companhia das Letras, 1997.
CARVALHO, Jos Murilo de. A construo da ordem: Teatro de sombras : a poltica imperial. .
2. ed. Rio de Janeiro: Ed. da UFRJ: Relume-Dumara, 1996. 4 exemplares
NEVES, Lcia M. B. P. Corcundas e constitucionais. A cultura poltica da Independncia (1820-
1822). Rio de Janeiro: Revan, 2003
Bibliografia complementar:
MATTOS, Ilmar Rohloff de,. O tempo Saquarema: a formao do Estado Imperial. 5. ed. So
Paulo: Hucitec, 2004. 4 exemplares
SCHWARCZ, Lilia Moritz,. O espetculo das raas: cientistas, instituies e questo racial no
Brasil, 1870-1930 . So Paulo: Companhia das Letras, 1993.

Histria Moderna I
Ementa: Sociedade e Cultura na passagem do medievo aos tempos modernos. O
Renascimento. A Formao do Estado Nacional e o absolutismo. Expanso ultramarina, os
sistemas coloniais e o mercantilismo. As reformas religiosas. O liberalismo e o Estado Nacional.
Cultura Popular no perodo moderno. O Barroco e o Neo-Clssico.
Bibliografia bsica:
ARIS, Philippe. Histria social da criana e da famlia. Rio de Janeiro, Zahar, 1981.
KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado. Contribuio semntica dos tempos histricos.
Rio de Janeiro: Contraponto/PUC, 2006.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
GRUZINSKI, Serge. A passagem do sculo: 1480-1520. As origens da globalizao. So
Paulo: Cia das Letras, 1999.
Bibliografia complementar:
GRUZINSKI, Serge. A passagem do sculo: 1480-1520. As origens da globalizao. So
Paulo: Cia das Letras, 1999.
FERRO, Marc. Histria das colonizaes. So Paulo: Cia das Letras, 1999.

Didtica da Histria
Ementa: Histria do ensino de Histria. Aspectos tericos e metodolgicos relacionados ao
ensino de histria. Polticas pblicas e ensino de Histria. Didtica da Histria a partir das
vertentes alem e francesa; Conscincia histrica; Processos de ensino e aprendizagem na
perspectiva da Educao Histrica.
Bibliografia bsica:
BERGMANN, Klaus. A Histria na reflexo didtica. Dossi Histria em Quadro-Negro: escola,
ensino e aprendizagem. Revista Brasileira de Histria. So Paulo: vol.9, n. 19, p. 29-42,
set.1989/fev.1990.
RSEN, Jrn. Didtica da Histria: passado, presente e perspectivas a partir do caso alemo.
Prxis Educativa, Ponta Grossa, vol. 1, n 2, p. 07-16, jul.-dez. 2006.
MONIOT, Henri. Didtica da Histria. In: BURGUIRE, Andr (Org.). Dicionrio das Cincias
Histricas. Rio de Janeiro: Imago, 1993, p.225-228.
Bibliografia complementar:
FONSECA. Thais Nivia de Lima e. Histria e Ensino de Histria. 2 ed. Belo Horizonte:
Autntica, 2006.
CARDOSO, Oldimar Pontes. A Didtica da Histria e o slogan da formao de cidados. 249
f. 2007. Tese (Doutorado em Educao). Faculdade de Educao, USP, So Paulo.

Organizao e Gesto da Escola


Ementa: Sociedade, educao e funo social da escola. Informao, conhecimento e
19
aprendizagem. Cultura e clima organizacional. Polticas pblicas educacionais, gesto,
planejamento e avaliao institucional. Escola como espao de aprendizagem: fundamentos e
estrutura.
Bibliografia bsica:
SPSITO, Marlia P. 1992. O povo vai escola: a luta popular pela expanso do ensino pblico
em So Paulo. So Paulo: Loyola, 1984.
TRAGTEMBER, Maurcio. Burocracia e ideologia. So Paulo: tica, 1974.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia:teorias da educao, curvatura da vara, onze teses
sobre educao e politica. 24. ed. So Paulo: Cortez, 1991.
TARDIF, Maurice. Os saberes docentes e a formao profissional. Petrpolis. Vozes, 2002.
Bibliografia complementar:
SPSITO, Marlia P. 1992. O povo vai escola: a luta popular pela expanso do ensino pblico
em So Paulo. So Paulo: Loyola, 1984
TRAGTEMBER, Maurcio. Burocracia e ideologia. So Paulo: tica, 1974.

Prtica Curricular: Imagem e Som I (udio)


Ementa: Uso de fontes sonoras na produo do conhecimento histrico. Reflexes sobre cultura
sonora, oralidade mediatizada e usos dos meios e mdias na contemporaneidade. Produo
musical e radiofnica de temtica histrica. Tcnicas de produo em udio: roteirizao,
gravao e edio. Possibilidades e recursos metodolgicos no desenvolvimento e registro de
entrevistas e depoimentos. Execuo de projeto cultural em udio de temtica histrica destinado
ao espao escolar e para outros tipos de pblico.
Bibliografia bsica:
BERCHMANS, Tony. A Msica do filme. A msica do filme: tudo o que voc gostaria de
saber sobre a msica de cinema. So Paulo: Escrituras Editora, 2006.
CALABRE, Lia. O rdio na sintonia do tempo: radionovelas e cotidiano (1940-1946). Rio de
Janeiro, 2006.
COSTA, Fernando Morais da. O som no cinema brasileiro. Rio de Janeiro: 7Letras, 2008.
Bibliografia complementar:
VALENTE, Helosa de A. Duarte. (Org.) Msica e mdia: novas abordagens sobre a cano.
So Paulo: Via Lettera: Fapesp, 2007.
SCHAFFER, Murray. O ouvido pensante. So Paulo: Unesp, 1992.

Disciplinas da 4 Fase

Histria Contempornea I
Ementa: A "Grande Guerra". Guerra e revoluo. Arte e poltica: as vanguardas artsticas. A crise
do capitalismo e da democracia liberal. A Segunda Grande Guerra.
Bibliografia bsica:
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o breve sculo XX, 1914-1991. 2 ed. S.Paulo: Cia. das
Letras, 1996.
HOURANI, Albert. Uma histria dos povos rabes. 2 ed., 7 reimpres. S. Paulo: Cia. das Letras,
2001.
REIS Filho, Daniel Aaro. Uma revoluo perdida: a histria do socialismo sovitico. S.Paulo:
Ed. Fundao Perseu Abramo, 1997.
Bibliografia complementar:
ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. Trad. Roberto Raposo. S.Paulo: Cia. das Letras,
1989
ARRIGHI, Giovanni. O longo sculo XX. Rio de Janeiro: Contraponto; S.Paulo: Ed. da UNESP,
1996

20
Histria de Santa Catarina II
Ementa: A transio para a Repblica e a Revoluo Federalista. Urbanizao, modernizao e
tenses sociais. A industrializao e os trabalhadores. A Guerra do Contestado. A Revoluo de
1930, integralismo e nacionalizao. Redemocratizao, transformaes econmicas e inovaes
culturais. O golpe de 1964, a represso e a abertura poltica. Novas identidades culturais.
Bibliografia bsica:
FVERI, Marlene de. Memrias de uma (outra) guerra: cotidiano e medo durante a Segunda
Guerra Mundial em Santa Catarina. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2004.
MACHADO, Paulo Pinheiro. Lideranas do Contestado: a formao e a atuao das chefias
caboclas (1912-1916). Campinas: Unicamp, 2004.
RENK, Arlene. Sociodicia s avessas. Chapec: Grifos, 2000.
Bibliografia complementar:
FALCO, Luiz Felipe. Entre ontem e amanh: diferena cultural, tenses sociais e separatismo
em Santa Catarina no sculo XX. Itaja: Univali, 2000.
NIEBUHR, Marlus. Ecos e sombras: memria operria em Brusque na dcada de 50. Itaja:
Univali, 1999.

Histria do Brasil III


Ementa: A cafeicultura, o mercado externo/interno e a mo-de-obra. Movimentos sociais rurais e
urbanos: Canudos e Revolta da Vacina. Revolues de 1930: crises e projetos. A economia:
agricultura, indstria e relaes internacionais. Estado Novo: historiografia e cultura poltica.
Sociedade: urbanizao, movimento operrio, introduo da norma familiar burguesa, emergncia
das polticas sociais. Construindo a nao: Modernismo, homogeneizao e movimentos
artsticos.
Bibliografia bsica:
CARVALHO, Jos Murillo de. A formao das almas: o imaginrio da repblica no Brasil. SP:
Cia das Letras, 2000.
CHALHOUB, Sidney. Trabalho, lar e botequim: o cotidiano dos trabalhadores no Rio de Janeiro
da Belle poque. Campinas: Unicamp, 2001.
LESSA, Renato. A inveno republicana. Campos Sales, as bases e a decadncia da repblica
velha. Rio de Janeiro: Topbooks, 1999.
Bibliografia complementar:
FERREIRA, Jorge; DELGADO, Luclia de Almeida Neves (Org.) O Brasil republicano. O tempo
do liberalismo excludente. Da proclamao da Repblica Revoluo de 1930. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira: 2003.
SEVCENKO, Nicolau. Literatura como misso: tenses sociais e criao cultural na Primeira
Repblica. So Paulo: Brasiliense, 1999.

Histria Moderna II
Ementa: O conceito de idade moderna. A revoluo industrial. As revolues inglesa e francesa e
seus impactos. A restaurao e as revolues europeias no sculo XIX. O movimento operrio. O
socialismo e o anarquismo. O imperialismo e o neocolonialismo. A partilha do continente
africano. As intervenes nos pases asiticos. O romantismo, o realismo e o impressionismo. A
cultura popular e as mentalidades modernas.
Bibliografia bsica:
THOMPSON, E.P.A Formao da classe operria inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987
RUDE, George. A multido na Histria: estudos dos movimentos populares na Frana e na
Inglaterra 1730-1848. Rio de Janeiro: Campus, 1991
ARENDT, Hannah. Origens do Totalitarismo. So Paulo: Cia das Letras, 1999.
Bibliografia complementar:
DECCA, Edgar. O nascimento das fbricas. So Paulo: Brasiliense, 2004.
21
HABERMAS, Jurgen. Mudana estrutural na esfera pblica. Investigaes quanto a uma
categoria da sociedade burguesa. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1981.

Teoria da Histria II
Ementa: A crtica ao positivismo e ao marxismo no sculo XX. A tradio historiogrfica dos
Annales. A controvrsia foucaultiana. O neomarxismo ingls. A micro-histria italiana. A nova
histria cultural e a Histria do Tempo Presente
Bibliografia bsica:
BURKE, Peter. A escola dos Annales (1929-1989): a Revoluo Francesa da historiografia.
So Paulo: UNESP, 1993.
CHARTIER, Roger. A histria cultural: entre prticas e representaes. Lisboa e Rio de
Janeiro: DIFEL e Bertrand, 1990.
LOWY, Michael. As aventuras de Karl Marx contra o Baro de Mnchhausen. So Paulo:
Cortez, 2003.
Bibliografia complementar:
GINZBURG, Carlo; CASTELNUOVO, Enrico; PONI, Carlo. A micro-histria e outros ensaios.
Lisboa [Portugal]: Difel; Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1991.
WHITE, Hyden. Trpicos do discurso. So Paulo: Edusp, 1990.

Prtica Curricular: Imagem e Som II (Vdeo)


Ementa: O uso de fontes visuais como registros (documentos) na constituio da narrativa
audiovisual. A reconstituio histrica como simulao do passado nos filmes de poca e seus
problemas. Problematizao sobre os processos de captao de imagens, roteirizao e edio
na elaborao das produes audiovisuais. Execuo do projeto cultural audiovisual de temtica
histrica: destinado ao espao escolar e para outros tipos de pblico.
Bibliografia bsica:
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas, v. 2. So Paulo: Brasiliense, 1975
BURKE, Peter. Testemunha Ocular: histria e imagem. Bauru, SP: Edusc, 2004.
PAIVA, Eduardo Frana. Histria & Imagens. Belo Horizonte: Autntica, 2004.
Bibliografia complementar:
MARTN-BARBERO, Jesus e, REY, Germn. Os exerccios do ver. Hegemonia audiovisual e
fico televisiva. So Paulo: Senac Edit, 2004.
ZUMTHOR, Paul. Performance, recepo, leitura. So Paulo: Cosac Naif, 2007.

Disciplinas da 5 Fase

Histria Contempornea II
Ementa: Ordem poltica bipolar e "era de ouro" capitalista. Descolonizao e
revoluo. Movimentos de contestao. Choque do petrleo, crise econmica e acumulao
flexvel. Dissoluo do bloco sovitico, nova ordem mundial e globalizao.
Bibliografia bsica:
FERRO, M. Histria das colonizaes. S.Paulo: Cia. das Letras, 1996.
JUDT, T. Ps-Guerra: uma histria da Europa desde 1945. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008.
SEVCENKO, N. A corrida para o sculo XXI: no loop da montanha-russa. S.Paulo: Cia. das
Letras, 2001.
Bibliografia complementar:
SADER, Emir. Ps-neoliberalismo: as polticas sociais e o estado democrtico. So Paulo:
Paz e Terra, 2003
POMAR, W. A Revoluo Chinesa. So Paulo: Ed. da UNESP, 2003

22
Histria da Amrica II
Ementa: As independncias nas Amricas. Formao dos estados nacionais na Amrica Latina:
caudilhismo e liberalismo. Os Estados Unidos no sculo XIX: a conquista do Oeste e a Guerra de
Secesso. Imperialismo e resistncias. A Revoluo Mexicana. A grande depresso e o New
Deal. A emergncia das polticas de massas. A Revoluo Cubana e os movimentos de
esquerda. O anticomunismo e as ditaduras militares no contexto da Guerra Fria. Transio para a
democracia. As Amricas no cenrio contemporneo: blocos econmicos e movimentos sociais.
Bibliografia bsica:
BANDEIRA, Antonio Moniz. De Mart a Fidel. La revolucin cubana y Amrica Latina. Buenos
Aires: Norma, 2008.
GUERRA, Franois-Xavier. Modernidad e independencias. Ensayos sobre las revoluciones
hispnicas. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1993.
PAMPLONA, Marco; MEDER, Maria. Revolues de independncias e nacionalismos nas
Amricas. 3 vols. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008.
Bibliografia complementar:
FICO, Carlos. Ditadura e democracia na Amrica Latina: balano histrico e perspectivas. Rio
de Janeiro: Ed. da FGV, 2008.
SANTOS, Eduardo. O poder norte-americano e a Amrica Latina no ps Guerra Fria. So
Paulo: Annablume/FAPESP, 2007.

Histria do Brasil IV
Ementa: Autoritarismo e experincia democrtica: trabalhismo, desenvolvimentismo e liberalismo.
A sociedade brasileira: a conjuntura internacional, a economia e as transformaes socioculturais.
Conflitos sociais, crises polticas e mobilizaes culturais. A ditadura civil-militar de 1964: debates
historiogrficos. Institucionalizao do regime autoritrio: poltica, economia e sociedade. A
contestao ao regime: lutas e resistncias. A redemocratizao: coalizes polticas e aes
coletivas. O Brasil no cenrio contemporneo: alternativas polticas e sociais.
Bibliografia bsica:
FERREIRA, Jorge Luiz. O imaginrio trabalhista: getulismo, PTB e cultura poltica popular,
1945-1964. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2005.
NAPOLITANO, Marcos,. Cultura e poder no Brasil contemporneo (1977-1984). Curitiba:
Juru Ed., 2002.
REIS, Daniel Aaro; RIDENTI, Marcelo; MOTTA, Rodrigo Patto S. O golpe e a ditadura militar:
40 anos depois (1964-2004). Baur: EDUSC, 2004.
Bibliografia bsica:
GOMES, ngela de Castro. A inveno do trabalhismo. Rio de Janeiro: Vrtice, 1988.
RIDENTI, Marcelo. O fantasma da revoluo brasileira. So Paulo: Unesp, 1993.

Teoria da Histria III


Ementa: A produo de carter histrico na Amrica portuguesa. A instituio de uma Histria do
Brasil no sculo XIX. A historiografia brasileira no sculo XX: as grandes snteses interpretativas.
A historiografia brasileira contempornea: a renovao nas ltimas dcadas do sculo XX e incio
do XXI.
Bibliografia bsica:
LAPA, Jos Roberto do Amaral. Historiografia brasileira contempornea: (a histria em
questo). 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1981.
FREITAS, Marcos Cezar de. Historiografia brasileira em perspectiva. 6. ed. So Paulo:
Contexto, 2005.
VARNHAGEN, Francisco Adolfo de. Varnhagen: Histria. So Paulo: tica, 1979.
Bibliografia complementar:
DE DECCA, Edgar S. O silncio dos vencidos (4 ed.). So Paulo: Brasiliense, 1988.
HOLANDA, Sergio Buarque de. Razes do Brasil. 26. ed. So Paulo: Companhia das Letras,
2005.
23
Prtica Curricular: Patrimnio Cultural I
Ementa: O ofcio de historiador, o ensino de Histria e o patrimnio cultural. A preservao de
vestgios do passado na longa durao e a obsesso patrimonializadora no tempo presente.
Trajetria histrica das prticas de colecionismo e de produo documental. Arquivos, museus,
bibliotecas e centros de documentao: entender e lidar com acervos. Acervos na sala de aula:
oficinas e atividades prticas voltadas para situaes-problema. Experincias de ensino em
instituies custodiadoras de acervos: singularidades, potencialidades e desafios.
Bibliografia bsica:
CHOAY, Franoise. A alegoria do patrimnio. So Paulo: Unesp, 2001.
OLIVEIRA, Lcia Lippi de. Cultura Patrimnio. Um guia. RJ: Fundao Getlio Vargas, 2008.
CHUVA, Mrcia. O ofcio do historiador: sobre tica e patrimnio cultural. In: INSTITUTO DO
PATRIMNIO HISTRICO E ARTSTICO NACIONAL. Anais da I Oficina de Pesquisa: a
pesquisa histrica no IPHAN. Rio de Janeiro: IPHAN, Copedoc, 2008. (Patrimnio: Prticas e
Reflexes). p.27-43.
NORA, Pierre. Entre memria e histria: a problemtica dos lugares. Projeto Histria, S.Paulo,
n.10, p.7-28, dez. 1993. Disponvel em:
<http://www.pucsp.br/projetohistoria/downloads/revista/PHistoria10.pdf>. Acesso em 7 fev. 2012.
Bibliografia complementar:
BELLOTTO, Helosa Liberalli. Arquivos permanentes: tratamento documental. 2 ed. rev. e
ampliada. Rio de Janeiro: Editoria da FGV, 2004.
RHODEN, Luiz Fernando. Legislao e inventrios do patrimnio. Revista de Cincias e Letras
da FAPA, Porto Alegre, n.27, p.189-204, 2000.

Disciplinas da 6 Fase

Estgio Curricular Supervisionado I4


Ementa: Ensino de Histria e Didtica da Histria. Elaborao de sequncia didtica,
planejamento e planos de ensino. Avaliao. Produo e usos de materiais didticos. Observao
do ambiente escolar de Ensino Fundamental e Mdio
Bibliografia bsica:
RSEN, Jrn. Histria Viva. Braslia: UnB, 2007.
ROSSI, Vera L. S.; ZAMBONI, Ernesta (Orgs.). Quanto tempo o tempo tem! 2. ed. Campinas:
Ed. Alnea, 2005.
BITTENCOURT, Circe. Livro didtico e a construo do saber escolar. Belo Horizonte:
Autntica, 2008.
Bibliografia Complementar:
CARRETERO, Mario et al. (org.) O Ensino da Histria e Memria Coletiva. Traduo de Valrio
Campos. Porto Alegre: Artmed, 2007.
FONSECA. Thais Nivia de Lima; SIMAN, Lana Mara de Castro. Inaugurando a Histria e
construindo a nao: Discursos e imagens no ensino de Histria. Belo Horizonte: Autntica,
2001.

Histria Indgena
Ementa: A diversidade amerndia e o contato com populaes europeias. Evangelizao e
traduo cultural. Os Guarani, Kaingang e Xokleng em Santa Catarina. Legislao indigenista
colonial, imperial e republicana. Histria Indgena e anlise de fontes textuais, visuais e orais.
Movimentos sociais indgenas.
Bibliografia bsica:

4 a
Para a turma ingressante no segundo semestre a disciplina oferecida na 5 fase.
24
ALMEIDA, Maria Regina Celestino de. Metamorfoses indgenas: identidade e cultura nas
aldeias coloniais do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2003. CUNHA, Manuela
Carneiro da (org). Histria dos ndios no Brasil. So Paulo: Companhia das Letras, 1992.
MONTEIRO, John Manuel. Tupis, Tapuias e Historiadores: estudos de Histria Indgena e do
Indigenismo. [Tese de livre docncia]. Campinas: UNICAMP, 2001.
Bibliografia complementar:
GRUZINSKI, Serge. O Pensamento Mestio. So Paulo: Companhia das Letras, 2001.
JECUP, Kaka Wer. A terra dos mil povos: histria indgena brasileira contada por um ndio. 2.
ed. So Paulo: Peirpolis, 1999.

Psicologia da Educao
Ementa: Aspectos cognitivos, afetivos e sociais do processo de ensino e de aprendizagem:
enfoques contemporneos. Problematizaes psico-educativas nos espaos escolares e no-
escolares. Contribuio da Psicologia para o estudo da infncia, adolescncia, juventude e
famlia.
Bibliografia bsica:
CARVALHO, Maria Vilani Cosme (Org.). Temas em psicologia e educao. Belo Horizonte, MG:
Autntica, 2006.
MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. So Paulo: EPU, 1999.
POSO, Juan Igncio. Teorias cognitivas da aprendizagem. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Bibliografia Complementar:
ROSA, Jorge La (Org.). Psicologia e educao: o significado do aprender. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 2001.
GAZZANIGA, M. S. & HEATHERTON, T. F. Cincia psicolgica. Mente, Crebro e
Comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2005

Prtica Curricular Patrimnio Cultural II


Ementa: A constituio do patrimnio cultural como campo disciplinar e profissional. Aes e
instituies de preservao do patrimnio cultural no Brasil. Recomendaes internacionais e
legislao nacional: a abrangncia do conceito de patrimnio cultural e a importncia atribuda s
aes para sua difuso. Projetos culturais e conhecimento histrico. Ensino de Histria e
patrimnio cultural: estudos de caso. Oficinas temticas e experincias prticas de aes de
educao para o patrimnio.
Bibliografia bsica:
BELLOTTO, Helosa L. Poltica de ao cultural e educativa nos arquivos municipais. Registro,
Indaiatuba (SP), n.1, jul.2002, p.14-27.
CASSARES, Norma Cianflone. Como fazer conservao preventiva em arquivos e
bibliotecas. So Paulo: Arquivo do Estado, ARQ-SP, 2000. (Como fazer, 5).
RAMOS, Francisco Rgis Lopes. A Danao do Objeto: O Museu no Ensino de Histria
Chapec: Argos, 2004.
Bibliografia complementar:
MARTINS, Ana Luiza; LUCA, Tnia Regina (org.). Histria da imprensa no Brasil. So Paulo:
Contexto, 2008.
SILVA, Marcos Antonio da. Patrimnios histricos. In: Histria: o prazer em Ensino e Pesquisa.
S.Paulo: Brasiliense, 1995, p. 39-60.

Optativa I ver ementas das disciplinas optativas

Disciplinas da 7 Fase

25
Estgio Curricular Supervisionado II5
Ementa: Ensino de Histria na Educao Bsica: aprofundamento terico. Observao de uma
turma em escola de Ensino Fundamental ou Mdio. Realizao de aulas oficinas para
fundamentao do projeto de docncia. Elaborao de projeto de docncia e pesquisa e de
material didtico para a turma observada sob coordenao do orientador.
Bibliografia bsica:
CADERNOS CEDES 67: Ensino de Histria: novos horizontes. vol. 25, n. 67. So Paulo: Cortez,
Campinas, CEDES, set./dez. 2005.
FONSECA, Selva Guimares. Didtica e Prtica de Ensino de Histria. Campinas/SP: Papirus,
2003.
KARNAL, Leandro (org.). Histria na sala de aula: conceitos, prticas e propostas. So Paulo:
Contexto, 2003.
Bibliografia complementar:
GATTI Jr. Dcio. A escrita escolar da Histria livro didtico e ensino no Brasil (1970-1990).
Bauro/SP : Edusc, 2004.
BLOCH, Marc. Apologia da Histria, ou, O Ofcio de Historiador. Traduo de Andr Telles.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor: 2001

Libras Lngua Brasileira de Sinais


Ementa: Aspectos da Lngua de Sinais e sua importncia: cultura e histria. Identidade surda.
Introduo aos aspectos lingusticos na Lngua Brasileira de Sinais: fonologia, morfologia, sintaxe.
Noes bsicas de escrita de sinais. Processo de aquisio da Lngua de Sinais observando as
diferenas e similaridades existentes entre esta e a Lngua Portuguesa.
Bibliografia bsica:
BRASIL MEC/SEESP - Educao especial - Lngua Brasileira de Sinais (Srie Atualidades
Pedaggicas) - Caderno 3. Braslia/DF, 1997.
BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramtica de lngua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, UFRJ. Departamento de Lingstica e Filologia. 1995.
QUADROS, Ronice M. Educao de surdos: A Aquisio da Linguagem. Porto Alegre: Artes
Mdicas, 1997.
Bibliografia complementar:
CAPOVILLA, Fernando Csar; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Enciclopdia da lngua de sinais
brasileira: o mundo do surdo em libras. So Paulo: EDUSP, 2004
LAZZAROTTI, Adriana de Lima; SCHMIDT, Luciana Machado; UNIVERSIDADE DO ESTADO DE
SANTA CATARINA. Comunicando com as mos: uma proposta de integrao entre as artes
visuais e a lngua brasileira de sinais (LIBRAS). Florianpolis 2003.

Optativa II6 ver ementas das disciplinas optativas


Optativa III7 ver ementas das disciplinas optativas

Disciplinas da 8 Fase

Estgio Curricular Supervisionado III8


Ementa: Desenvolvimento do projeto de docncia e pesquisa; ministrao de aulas, avaliao dos
acadmicos/as e participao em atividades escolares como conselhos de classe; reunies por
rea de conhecimento; formao continuada oferecida no espao escolar; festas; encontros

5 a
Para a turma ingressante no segundo semestre a disciplina oferecida na 6 fase
6 a
Para a turma ingressante no segundo semestre a disciplina oferecida na 8 fase
7 a
Para a turma ingressante no segundo semestre a disciplina oferecida na 8 fase
8 a
Para a turma ingressante no segundo semestre a disciplina oferecida na 7 fase
26
esportivos, etc. Elaborao de relatrio que contenha uma reflexo crtica sobre o espao escolar
e a experincia de docncia, sob coordenao de um supervisor e orientador, considerando as
experincias dos estgios de docncia anteriores.
Bibliografia bsica:
BITTENCOURT, Circe. Ensino de Histria: fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez, 2004.
ABREU, Martha e SOIHET, Raquel (orgs.). Ensino de histria: conceitos, temticas e
metodologia. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2003.
LAGOA, Ana Mascia; GRINBERG, Keila e GRINBERG, Lcia. Oficinas da Histria. Belo
Horizonte: Dimenso, 2000.
Bibliografia complementar:
PERRENOUD, Philippe. 10 Novas competncias para ensinar. Porto Alegre: Artmed Editora,
2000.
PERRENOUD, Philippe. et all (org.). Formando professores profissionais. Porto Alegre:
Artmed Editora, 2001.

Optativa IV ver ementas das disciplinas optativas

Ementas das disciplinas optativas

A cano na histria
Ementa: O que a cano. A cano na histria. Canto e oralidade. O conceito de oralidade
mediatizada. Usos da cano. Cano e fonograma, teatro e cinema. Representaes sobre a
cano em imagens visuais.
Bibliografia bsica:
NAPOLITANO, Marcos. Histria & Msica histria cultural da msica popular. Belo
Horizonte: Editora Autntica, 2002.
VALENTE, Helosa de A . Duarte. As vozes da cano na mdia. SP: Via Lettera/Fapesp, 2003.
TATIT, Luiz. O cancionista. Composio de Canes no Brasil. So Paulo, Edusp, (2 edio:
2002).
Bibliografia complementar:
ABREU, Mrcia. Histrias de cordis e folhetos. Campinas, SP:Mercado de Letras: Associao
de Leitura no Brasil, 1999. (Coleo Histrias de Leitura)
ZUMTHOR, Paul. Introduo poesia oral. Belo Horizonte: UFMG, 2010.

Brasil contemporneo: poder e cultura


Ementa: Cultura e poltica: nao e nacionalismo, memria histrica e poder.Modernidades e
modernizaes. Campo e cidade. Estado e sociedade: novas culturas polticas. Camadas
populares e as novas classes mdias: cultura de massas. Ditadura e democracia. Mdias e poder.
Sociabilidades contemporneas e movimentos sociais. Pesquisa histrica: documentos e
possibilidades.
Bibliografia bsica:
NAPOLITANO, Marcos. Cultura brasileira: utopia e massificao (1950-1980). So Paulo:
Contexto, 2001.
ORTIZ, Renato. A moderna tradio brasileira: cultura brasileira e identidade cultural. So
Paulo: Brasiliense, 1994.
SADER, Eder. Quando novos personagens entraram em cena: experincias e lutas dos
trabalhadores da grande So Paulo, 1970-1980. So Paulo, Paz e Terra, 1988.
Bibliografia complementar:
FERREIRA, Jorge (org.). O populismo e sua histria: debate e crtica. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 2001.

27
MARTINS, Jos de Souza. O poder do atraso: ensaios de sociologia da histria lenta. So
Paulo: Hucitec, 1994.

Cidades: narrativas e modernidades


Ementa: As cidades em perspectiva. Lugares e territorialidades nas cidades
contemporneas. Fluxos e deslocamentos citadinos. Cidades e suas polifonias.
Bibliografia Bsica:
LEWIS, Munford. A cidade na Histria. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. O imaginrio da cidade: vises literrias do urbano (Paris, Rio de
Janeiro, Porto Alegre). Porto Alegre: UFGRS, 1999.
SERPA, Angelo. O Espao Pblico na cidade contempornea. Salvador: EDUFBA, 2007.
Planeta, 1998.
Bibliografia complementar:
AUG, Marc. No-lugares: introduo a uma antropologia da supermodernidade. 5. ed.
Campinas: Papirus, 2005.
SENNETT, Richard. Carne e pedra: o corpo e a cidade na civilizao ocidental (2a. ed.). Rio de
Janeiro: Record, 2001.

Cinema, literatura e histria do sculo XX


Ementa:Histria do cinema:movimentos e vertentes fundamentais da cinematografia no sculo
XX. Cinema e narrao histrica: exerccios de anlise de filmes. Dilogos entre cinema, literatura
e histria: estudos de caso de roteiros adaptados.
Bibliografia bsica:
CAPELATO, Maria Helena, MORETTIN, Eduardo, NAPOLITANO, Marcos, e SALIBA, Elias
Thom.(Orgs.) Histria e cinema: dimenses histricas do audiovisual. 2. Ed. So Paulo:
Alameda, 2011.
FERRO, Marc. Cinema e Histria. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
ROSENSTONE, Robert A. A histria nos filmes, os filmes na histria. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 2010.
Bibliografia complementar:
BERNARDET, Jean-Claude. Brasil em tempo de cinema: ensaio sobre o cinema brasileiro.
So Paulo: Companhia das Letras, 2007.
HFFLER, Angelica. Cinema, literatura e histria. Santo Andr: UniABC, 2007.

Ditaduras militares e democracia na Amrica Latina


Ementa: Os golpes militares: o papel dos diversos atores sociais militares, mdia, empresariado.
Os movimentos de esquerda das dcadas de 1960 e 1970. Os militares no poder: poltica,
economia, cultura. A violncia poltica: os rgos repressivos e suas estratgias de ao.
Processo de transio para a democracia: ruptura ou continuidade? Justia de transio:
memria, verdade e justia". Disputa pela memria no processo de redemocratizao.
Bibliografia bsica:
FICO, Carlos et alli. (Orgs.). Ditadura e democracia na Amrica Latina. Rio de Janeiro: FGV,
2008.
MOULIAN, Thoms. Chile actual. Anatoma de un mito. Santiago: Lom ediciones. 2002.
VEZZETTI, Hugo. Passado y presente. Guerra, dictadura y sociedad en la Argentina. Buenos
Aires: Siglo Veintiuno, 2003.
Bibliografia complementar:
MORAES, Joo Quartim de. Liberalismo e ditadura no cone sul. Campinas: IFCH/UNICAMP,
2001.
RICO, Alvaro et alli. La ditadura cvico-militar. Uruguay 1973-1985. Montevideu: Ediciones de la
Banda Oriental, 2009.

Ensino de Histria e cultura escolar

28
Ementa: Cultura escolar como categoria de anlise. Cultura escolar e o ensino de Histria como
objeto de pesquisa. Culturas histricas, saberes e conhecimentos histricos. Cultura poltica e
cultura escola. Reconstruo do passado. Cultura histrica e mediaes educativas.
Bibliografia bsica:
Cadernos CEDES: Cultura escolar: Histria, Prticas e Representaes. Campinas, n 52, nov.
2000.
CAMARGO, M.A .J.G. Coisas velhas. Um percurso de investigao sobre cultura escolar
(1928-1958). SP: Editora da UNESP, 2000.
CARVALHO, Marta Maria Chagas de. A escola, a repblica e outros ensaios. Bragana
Paulista: EDUSP, 2003.
Bibliografia complementar:
BENCOSTTA, Marcus Levy A. (Org.) Histria da educao, arquitetura e espao escolar. So
Paulo: Cortez, 2005.
SOUZA, Rosa Ftima de; VALDEMARIN, Vera Teresa. A cultura escolar em debate: questes
conceituais, metodolgicas e dasafios para a pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2005.

Globalizao, Nao e Regio


Ementa: Os desafios contemporneos dos estudos acerca de nao e regio. Enfoques e
investigaes transdisciplinares. Um estudo de caso: o Brasil contemporneo.
Bibliografia bsica:
CHAUVEAU, Agns; TETART, Philippe; BECKER, J. J. Questes para a histria do presente.
Bauru: EDUSC, 1999.
FANTIN, Mrcia. Cidade dividida: [dilemas e disputas simblicas em Florianpolis].
Florianpolis: Cidade Futura, 2000.
GRUZINSKI, Serge. O pensamento mestio. So Paulo: Companhia das Letras, 2001.
Bibliografia complementar:
HOBSBAWM, E. J. Naes e nacionalismo desde 1780: programa, mito e realidade. 4. ed. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 2004.
FRIEDEN, Jeffry A. Capitalismo global: histria econmica e poltica do sculo XX. Rio de
Janeiro: J. Zahar, 2008.

Histria da Arte
Ementa: A arte como documento para pensar a Histria. Religio e poltica na produo artstica:
Pr-Histria, Antigo Oriente e sociedades pr-colombianas. Dimenses sobre a vida pblica e
privada atravs da arte: gregos e romanos. Valores artsticos entre cristos, bizantinos, islmicos,
romnicos e gticos. O mundo moderno: faces e obras urbanas (Renascimento, Barroco e
Romantismo). Modernidade e Ps-Modernidade na arte. Diversidade cultural, tendncias e
embates da arte no Brasil.
Bibliografia bsica:
BURKE, Peter,. Testemunha ocular: histria e imagem. Baur: EDUSC, 2004.
GOMBRICH, E. H.. A historia da arte. 16. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos,
c1999.
HAUSER, Arnold. Histria social da arte e da literatura. So Paulo: Martins Fontes, 1995.
Bibliografia complementar:
ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna: do Iluminismo aos movimentos contemporneos. So
Paulo: Companhia das Letras, 1992.
BENJAMIN, Walter. Magia e tcnica, arte e poltica: ensaios sobre literatura e histria da
cultura. 7. ed. So Paulo: Brasiliense, 1994.

Histria da dispora africana nas Amricas


Ementa: O conceito de Dispora. Escravido moderna e trfico atlntico. Escravido Atlntica.
Quilombos, cimarrones e outros movimentos de resistncia. Experincias de africanos e
afrodescendentes no Brasil at o fim do sculo XIX: naes africanas, trabalho, identidades
29
tnicas, famlias, Irmandades religiosas. Processos abolicionistas.
Bibliografia bsica:
COSTA E SILVA, Alberto da. Um Rio chamado Atlntico: a frica no Brasil e o Brasil na
frica. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ/Nova Fronteira, 2003.
REIS, Joo Jos. Rebelio Escrava no Brasil: a histria do levante dos mals em1835.
Edio revista e ampliada ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2003.
SLENES, Robert W. Na Senzala, uma Flor: Esperanas e Recordaes na Formao da
Famlia Escrava Brasil Sudeste, sculo XIX. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
Bibliografia complementar:
HEYWOOD, Linda. (Org.) Dispora Negra no Brasil. So Paulo: Editora Contexto, 2008.
MORTARI, Claudia. Os homens pretos do Desterro. Um estudo sobre a Irmandade de Nossa
Senhora do Rosrio. Dissertao de Mestrado em Histria: Porto Alegre: PUCRS, 2000.

Histria e Mdia
Ementa: Histria dos meios de comunicao. Mdia e esfera pblica moderna. Comunicao de
Massa. Consumo e comunicao. Tecnologias da Mdia. Ciberespao, globalizao,
fragmentao e formaes identitrias.
Bibliografia bsica:
BENJAMIN, Walter. Magia e tcnica, arte e poltica: ensaios sobre literatura e histria da
cultura. So Paulo: Brasiliense, 1994 (Obras Escolhidas: vol.1).
BOURDIEU, Pierre. Sobre a Televiso. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
DEBORD, Guy. A sociedade do espetculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997
Bibliografia complementar:
BRIGGS, Asa; BURKE, Peter. Uma histria social da mdia: de Gutenberg internet. Rio de
Janeiro: J. Zahar, 2004.
NEVES, Lcia Maria Bastos Pereira das,; MOREL, Marco,; FERREIRA, Tania Maria Bessone da
C. Histria e imprensa: representaes culturais e prticas de poder. Rio de Janeiro: DP&A,
2006.

Histria e Relaes de Gnero


Ementa: Da histria das mulheres ao gnero enquanto categoria de anlise. A emergncia do
sexo/corpo no discurso mdico-cientfico na construo das diferenas. A historicidade dos
papis sociais de gnero. As fontes e as abordagens recentes na historiografia de gnero. A
produo brasileira e catarinense.
Bibliografia bsica:
BUTLER, Judith P., Problemas de gnero: feminismo e subverso da identidade. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 2003.
PEDRO, Joana Maria; GROSSI, Miriam Pillar. Masculino, feminino, plural: gnero na
interdisciplinaridade. Florianpolis: Mulheres, 1998, 2006.
SCOTT, Joan Wallach. A cidad paradoxal: as feministas francesas e os direitos do
homem. Florianpolis: Ed. Mulheres, 2002.
Bibliografia complementar:
PINSKI, Carla Bassanezi; PEDRO, Joana Maria (orsg). Nova histria das mulheres no Brasil.
So Paulo: Contexto, 2012.
PEDRO, Joana Maria; AREND, Silvia Maria Fvero; RIAL, Carmen Silvia de Moraes (orgs.).
Fronteiras de gnero. Florianpolis: Editora Mulheres, 2011.

Histria Oral e tempo presente


Ementa: Histria Cultural. Tempo Presente. Histria oral. Pesquisa histrica e tempo presente:
fontes, metodologia, temas, problemas e possibilidades.
Bibliografia bsica:
FERREIRA, Marieta de Moraes. Histria, Tempo Presente e Histria Oral. Topoi, Rio de janeiro,
30
n.5, v.3, p.314-332, julho/dezembro de 2002. Disponvel em:
http://www.revistatopoi.org/numeros_anteriores/topoi05/topoi5a13.pdf.
BEDARID, Franois. Tempo Presente Presena da Histria. In: FERREIRA, Marieta de Moraes
e AMADO, Janaina. (orgs). Usos & Abusos da Histria Oral. Rio de Janeiro: FGV, 1996, p.219-
229.
PORTELLI, Alessandro. O que faz a histria oral diferente. Projeto Histria. Revista do
Programa de Estudos Ps-Graduados em Histria e do Departamento de Histria da PUC-SP.
So Paulo: EDUC, fevereiro de 1997, vol. 14, p.25-40.
Bibliografia complementar:
CHAUVEAU, Agns; TETART, Philippe; BECKER, J. J. Questes para a histria do presente.
Baur: EDUSC, 1999.
MEIHY, Jos Carlos Sebe Bom. (Re)introduzindo a histria oral no Brasil. So Paulo: USP;
Xam, 1996.

Histria Social da Famlia e da Infncia no Brasil


Ementa: Famlia e infncia: uma discusso historiogrfica. Grupos de convvio entre os sculos
XVIII e XIX no Brasil. Famlia nuclear burguesa no Brasil: emergncia, norma e crtica. A famlia
dos grupos populares urbanos: permanncias e rupturas. Mundo rural e a famlia: etnicidade,
modernizao e migrao. As polticas sociais para a infncia e a juventude no Brasil.
Documentao e acervos histricos para o estudo da famlia e infncia no Brasil.
Bibliografia bsica:
ABRAMO, Helena. BRANCO, Pedro Paulo M. Retratos da juventude brasileira: Anlises de
uma pesquisa nacional. So Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2005.
AREND, Silvia Maria Fvero. Amasiar ou casar?: a famlia popular no final do sculo XIX. Porto
Alegre: Ed. da Universidade/UFRGS, 2001.
ARIES, Philippe. Histria social da criana e da famlia. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e
Cientficos, 1981.
Bibliografia complementar:
COSTA, Jurandir Freire. Ordem mdica e norma familiar. 5. ed. So Paulo: Graal, 2004.
SARTI, Cynthia Andersen. A famlia como espelho: um estudo sobre a moral dos pobres.
Campinas: Ed. Autores Associados, 1996.

Histria, Cultura Escrita e Leitura


Ementa: Matrizes terico-metodolgicas para uma Historiografia da Leitura e da Cultura Escrita:
Histria Cultural e Histria do Tempo Presente. Escritas e leituras ordinrias: dirios pessoais,
cartas, cadernos, livros de bolso. Estudos sobre/dos impressos: manuais escolares/ manuais de
civilidade, jornais, revistas no mbito do cotidiano e da cultura escolar. Arquivos e colees
pessoais e institucionais como patrimnio cultural: tipologias, funes e polticas de conservao.
Bibliografia bsica:
CHARTIER, Roger. Cultura escrita,literatura e histria. Porto Alegre:Artmed,2001.
GALVO, Ana Maria de Oliveira et all. (org). Histria da Cultura Escrita: sculos XIX e XX.
BH:Autntica.2007.
PESAVENTO, Sandra (org). Escrita, Linguagem, Objetos. Leituras de Histria Cultural.
Bragana Paulista: EDUSC, 2004.
Bibliografia complementar:
ABREU, Regina; CHAGAS, Mrio Chagas (orgs). Memria e Patrimnio. Ensaios
contemporneos. Rio de Janeiro: DP&A. 2003.
MARINHO, Marildes; CARVALHO, Gilcinei Teodoro (orgs.). Cultura Escrita e Letramento. Belo
Horizonte: Editora da UFMG, 2010.

Memria, Biografia e Histria


Ementa: Memria e lugar de memria. Cultura escrita e cotidianidade: a escritura e a
memria.Construo/inveno da biografia. A escrita de si. Arquivos da escrita popular, arquivos
autobiogrficos. Memrias e escritas de pessoas comuns.
31
Bibliografia bsica:
DOSSE, Franois. O desafio Biogrfico. Escrever uma vida. So Paulo.EDUSP,2009.
GOMES, ngela de Castro. (org.) Escrita de si. Escrita da Histria. Rio de Janeiro.Editora FGV,
2004.
SCHMIDT, Benito Bisso. O Biogrfico.Perspectivas Interdisciplinares.Santa Cruz do Sul (RS).
EDUNISC, 2000.
Bibliografia complementar:
HALBWACHS, Maurice,. A memria coletiva. 2. ed. So Paulo: Centauro, 2006.
REVISTA ESTUDOS AVANADOS, v.13, n.37. Dossi Memria. USP, SP, set/dez 1999.

Patrimnio cultural em Santa Catarina


Ementa: A preservao do patrimnio cultural em Santa Catarina: bases legais, agentes
institucionais, polticas de salvaguarda e mecanismos de proteo. Aes de patrimonializao:
critrios, limites e impasses. Especificidades do patrimnio arqueolgico. O patrimnio abrigado
em instituies: arquivos e colees. Aes de difuso e educao para a preservao. Tenses
entre o pblico e o privado na preservao do patrimnio cultural catarinense.
Bibliografia bsica:
ADAMS, Betina. Preservao urbana: gesto e resgate de uma histria patrimnio de
Florianpolis. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2002.
ALTHOFF, Ftima Regina. Polticas de preservao do patrimnio edificado catarinense: a
Gesto do Patrimnio Urbano de Joinville. Florianpolis, 2008. Dissertao (Mestrado em
Arquitetura e Urbanismo). UFSC.
SOUZA, Alcdio Mafra de. Guia dos bens tombados Santa Catarina. Rio de Janeiro: Expresso
e Cultura, Florianpolis: Fundao Catarinense de Cultura, 1992.
Bibliografia complementar:
GOVERNO DO ESTADO (SANTA CATARINA). Alicerces da memria: 60 bens tombados pelo
Estado de Santa Catarina. Florianpolis: Tempo Editorial, Governo do Estado, 2003.
VEIGA, Eliane Veras da. Florianpolis: memria urbana. Florianpolis: Ed. da UFSC, 1993.

Tpicos especiais - Seminrios em Histria e reas afins


Ementa: Seminrios especiais que articulem diferentes temas e reas de conhecimento, tais
como Histria, Antropologia, Poltica, Arte, Mdia, Filosofia, Sociologia e Educao.
Bibliografia bsica:
HARVEY, David. A condio ps-moderna: uma pesquisa sobre as origens
da mudana cultural. 11.ed. So Paulo: Loyola, 2002.
HUYSSEN, Andreas. Seduzidos pela memria. Rio de Janeiro: Aeroplano,2000.
MICELI, Srgio. Intelectuais brasileira. So Paulo: Companhia das Letras, 2001.
Bibliografia complementar:
CANCLINI, Nestor. Diferentes, desiguais e desconectados. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ,
2005;
MAFFESOLI, Michel. A transfigurao do poltico: a tribalizao do mundo. Porto Alegre:
Sulina, 1997.

32
5 CORPO DOCENTE
QUADRO 4 - DOCENTES

FORMAO REGIME DE TRABALHO TITULAO


NOME
ACADEMICA 10 20 30 40 DI G E M D
Barbara Giese Graduada em Histria X X
Mestre em Sociologia
Poltica
Claudia Mortari Graduada X X
Malavota em Licenciatura e
Bacharelado em Histria
Mestre em Histria
Doutora em Histria
Cristiani Bereta da Graduada em Histria X X X
Silva Doutora em Histria
Ps-doutorado em
Educao - UNICAMP
Emerson Csar de Graduado em Histria X X X
Campos Mestre em Histria
Doutor em Histria
Janice Gonalves Graduada em Histria X X X
Mestre em Histria
Social
Doutora em
Histria Social
Luciana Rossato Graduada em Histria X X
Mestre em Histria
Doutora em Histria
Luisa Tombini Graduada em Cincias X X
Wittmann Sociais
Graduada em Histria
Mestre em Histria
Doutora em Histria
Luiz Felipe Falco Graduado em Histria X X X
Mestre em Histria
Doutor em Histria
Social
Mrcia Ramos de Graduada em Histria X X X
Oliveira Mestre em Histria
Doutora em Histria
Maria Teresa Santos Graduada em Histria X X X
Cunha Mestre em Histria
Doutora em Educao
Mariana Rangel Graduada em Histria X X
Joffily Diplme D'etudes
Approfondies
outora em Histria
Social
Ps-Doutorado em
Cincias Humanas
Marlene de Fveri Graduada em Cincias X X X
Sociais
Graduada em Histria

33
Especialista em Histria
Mestre em Histria
Doutora em Histria
Nucia Alexandra Silva Graduada em Histria X X
de Oliveira Mestre em Histria
Doutora em Histria
Paulino de Jesus Graduado em Histria X X X
Francisco Cardoso Mestre em Histria
Doutor em Histria
Rafael Rosa Graduado em Histria X X X
Hagemeyer Mestre em Histria
Doutor em Histria
Ps-Doutorado
Universidad Autonoma
de Madrid
Reinaldo Lindolfo Graduado em Histria X X X
Lohn Mestre em Histria
Doutor em Histria
Rogrio Rosa Graduado em Histria X X
Rodrigues Mestre em Histria
Doutor em Histria
Social
Silvia Maria Fvero Graduada em Histria X X X
Arend Mestre em Histria
Doutora em Histria
Silvia Regina Liebel Graduada em Histria X X
Mestre em Histria
Doutora em Histria
Viviane Trindade Graduada em Histria X X
Borges Mestre em Histria
Doutora em Histria

6 PLANO DE IMPLANTAO DA MATRIZ


QUADRO 5 IMPLANTAO DA MATRIZ

2014/1 2014/2 2015/1 2015/2 2016/1 2016/2 2017/1 2017/2


1 fase 1 fase 1 fase 1 fase 1 fase 1 fase 1 fase 1 fase
- 2 fase 2 fase 2 fase 2 fase 2 fase 2 fase 2 fase
- - 3 fase 3 fase 3 fase 3 fase 3 fase 3 fase
- - - 4 fase 4 fase 4 fase 4 fase 4 fase
- - - - 5 fase 5 fase 5 fase 5 fase
- - - - - 6 fase 6 fase 6 fase
- - - - - - 7 fase 7 fase
- - - - - - - 8 fase

34
7 QUADRO DE EQUIVALNCIAS
QUADRO 6 EQUIVALNCIAS: DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

Currculo em extino CH Fase Currculo novo CH Fase


Antropologia 72 1 Antropologia 72 1
Educao Fsica Curricular I 36 1 No h disciplina equivalente
Histria Antiga 72 1 Histria Antiga 72 1
Histria da Amrica I 72 1 Histria da Amrica I 72 1
Iniciao Pesquisa Histrica 72 1 Iniciao Pesquisa Histrica 72 1
Pr-Histria Geral e do Brasil 72 1 No h disciplina equivalente
Psicologia da Educao 72 1/3 Psicologia da Educao 72 6
Prtica Curricular: Ensino de 72 1
No h disciplina equivalente
Histria e suas Linguagens I
Histria Medieval 72 2 Histria Medieval 72 2
Histria da Amrica II 72 2 Histria da Amrica II 72 5
Histria do Brasil I 72 2 Histria do Brasil I 72 2
Teoria da Histria I 72 2 Teoria da Histria I 72 2
Histria da frica I 72 2/4 Histria da frica I 72 2
Organizao e Gesto da Escola 72 2/1 Organizao e Gesto da Escola 72 3
Educao Fsica Curricular II 36 2 No h disciplina equivalente
Prtica Curricular: Ensino de 126 2
No h disciplina equivalente
Histria e suas Linguagens II
72 3
Histria Moderna I 72 3 Histria Moderna I

Histria da frica II 72 3/5 Histria da frica II 72 3


Histria do Brasil II 72 3 Histria do Brasil II 72 3
Teoria da Histria II 72 3 Teoria da Histria II 72 4
Prtica Curricular: Imagem e Som Prtica Curricular: Imagem e Som 72 3
144 3/2
I I (udio)
Didtica 72 3/2 Didtica da Histria 72 3
Histria Moderna II 72 4 Histria Moderna II 72 4
Histria de Santa Catarina I 72 4/3 Histria de Santa Catarina I 72 2
Histria do Brasil III 72 4 Histria do Brasil III 72 4
Teoria da Histria III 72 4 Teoria da Histria III 72 5
Prtica Curricular: Imagem e Som Prtica Curricular: Imagem e Som 72 4
144 4/3
II II (Vdeo)
Histria Contempornea I 72 5 Histria Contempornea I 72 4
Histria de Santa Catarina II 72 5/4 Histria de Santa Catarina II 72 4
Histria do Brasil IV 72 5 Histria do Brasil IV 72 5
Teoria da Histria IV 72 5 No h disciplina equivalente
Prtica Curricular: Patrimnio Prtica Curricular: Patrimnio 72 5
72 5/4
Cultural I Cultural I
Histria Contempornea II 72 6 Histria Contempornea II 72 5
Histria da Amrica III 72 6 No h disciplina equivalente
Metodologia da Pesquisa em
72 6 No h disciplina equivalente
Histria
Estgio Curricular Supervisionado Estgio Curricular Supervisionado 90 6/5
72 6/5
I I
Prtica Curricular: Patrimnio Prtica Curricular: Patrimnio 72 6
72 6/5
Cultural II Cultural II
No h disciplina equivalente Histria Indgena 72 6
Estgio Curricular supervisionado Estgio Curricular supervisionado 180 7/6
144 7/6
II II
Seminrios de Trabalhos de
72 7/8 No h disciplina equivalente
Concluso de Curso
LIBRAS Linguagem Brasileira LIBRAS Linguagem Brasileira 72 7
36 7
de Sinais de Sinais
Estgio Curricular supervisionado Estgio Curricular supervisionado 216 8/7
198 8/7
III III

35
QUADRO 7 EQUIVALNCIAS: DISCIPLINAS OPTATIVAS

Currculo em extino CH Currculo novo CH


Tpicos especiais Seminrios em
Cidade e modernizao no Brasil 72 72
Histria e reas afins
Cultura e Identidades em Santa Tpicos especiais Seminrios em
72 72
Catarina Histria e reas afins
Tpicos especiais Seminrios em
Economia e Sociedade 72 72
Histria e reas afins
Tpicos especiais Seminrios em
Filosofia 72 72
Histria e reas afins
Tpicos especiais Seminrios em
Geo-histria 72 72
Histria e reas afins
Globalizao, Nao e Regio 72 Globalizao, Nao e Regio 72
Histria da Arte 72 Histria da Arte 72
Tpicos especiais Seminrios em
Histria da Educao no Brasil 72 72
Histria e reas afins
Histria da Leitura 72 Histria, Cultura Escrita e Leitura 72
Histria do Tempo Presente e Histria
Oral: pressupostos terico- 72 Histria Oral e Tempo Presente 72
metodolgicos
Tpicos especiais Seminrios em
Histria e Globalizao 72 72
Histria e reas afins
Histria e Mdia 72 Histria e Mdia 72
Tpicos especiais Seminrios em
Histria e Oralidade 72 72
Histria e reas afins
Histria e Relaes de Gnero 72 Histria e Relaes de Gnero 72
Histria Social da Famlia e da Infncia Histria Social da Famlia e da Infncia
72 72
no Brasil no Brasil
Histria, Corpo, Sexualidade e Nao: Tpicos especiais Seminrios em
72 72
abordagens culturais Histria e reas afins
Tpicos especiais Seminrios em
Introduo aos Estudos Culturais 72 72
Histria e reas afins
Memria, Biografia e Histria 72 Memria, Biografia e Histria 72
Tpicos especiais Seminrios em
Sociologia Urbana 72 72
Histria e reas afins
No h disciplina equivalente A Cano na Histria 72
No h disciplina equivalente Brasil contemporneo: poder e cultura 72
No h disciplina equivalente Cidades: narrativas e modernidades 72
Cinema, literatura e histria do sculo
No h disciplina equivalente 72
XX
Ditaduras militares e democracia na
No h disciplina equivalente 72
Amrica Latina
No h disciplina equivalente Ensino de Histria e cultura escolar 72
Histria da dispora africana nas
No h disciplina equivalente 72
Amricas
No h disciplina equivalente Patrimnio Cultural em Santa Catarina 72

Obs.: Para cada uma das disciplinas Optativas, a critrio do Departamento de Histria e com a aprovao do
Colegiado de Curso, podero ser consideradas equivalentes disciplinas obtidas na UDESC ou em outras IES que
contribuam para a formao do/a aluno/a.

36
REGULAMENTO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

37
8 AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES ESTO NORMATIZADAS PELA
RESOLUO N 026/2012 CONSEPE:

Art. 1 As Atividades Complementares so componentes curriculares que


possibilitam o reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos,
competncias do aluno, inclusive adquiridas fora da universidade.

Art. 3 O tipo de Atividade Complementar a ser realizada de escolha do


acadmico, de acordo com os seus interesses, sob a orientao da Secretaria de
Ensino de Graduao, conforme modelo de formulrio disponvel na Secretaria de
Ensino de Graduao do Centro.

QUADRO 8 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ENSINO

38
QUADRO 9 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE EXTENSO

39
QUADRO 10 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE PESQUISA

40
41
Obs.: Resoluo 019/2013 CONSEPE: Fica alterada a descrio da Atividade Complementar de
Pesquisa PES 06, do Anexo I da Resoluo 026/2012 CONSEPE, de 13 de novembro de 2012,
que Regulamenta as atividades complementares nos cursos de graduao da UDESC., de
Participao como bolsista 20 horas do Programa de Iniciao Cientfica PIBIC, PROBIC,
voluntrio do PIVIC e outras bolsas que tenham relao com a pesquisa. para Participao
como bolsistas em modalidades de Iniciao Cientfica Institucionais, de agncias Oficiais de
fomento ou como voluntrio do PIVIC..

QUADRO 11 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ADMINISTRAO UNIVERSITRIA

42
43
QUADRO 12 - ATIVIDADES COMPLEMENTARES MISTAS DE ENSINO, PESQUISA,
EXTENSO E/OU ADMINISTRAO UNIVERSITRIA

44