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ICC
4.º
Período
Manaus 2007
FICHA TÉCNICA
Governador
Eduardo Braga
Vice–Governador
Omar Aziz
Reitora
Marilene Corrêa da Silva Freitas
Vice–Reitor
Carlos Eduardo S. Gonçalves
Pró–Reitor de Planejamento
Osail de Souza Medeiros
Pró–Reitor de Administração
Fares Franc Abinader Rodrigues
Pró–Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários
Rogélio Casado Marinho
Pró–Reitora de Ensino de Graduação
Edinea Mascarenhas Dias
Pró–Reitor de Pós–Graduação e Pesquisa
José Luiz de Souza Pio
Coordenador Geral do Curso de Matemática (Sistema Presencial Mediado)
Carlos Alberto Farias Jennings
Coordenador Pedagógico
Luciano Balbino dos Santos
NUPROM
Núcleo de Produção de Material
Coordenador Geral
João Batista Gomes
Editoração Eletrônica
Helcio Ferreira Junior
Revisão Técnico–gramatical
João Batista Gomes
Inclui bibliografia.
Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
PERFIL DOS AUTORES
“Há um século, riqueza e sucesso vinham para aqueles que produziam e distribuíam
mercadorias manufaturadas. Hoje, riqueza e sucesso vêm para aqueles que utilizam
computadores para criar, reunir, aplicar e disseminar informações”.
ICC – Informática Básica
INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA
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UEA – Licenciatura em Matemática
Transistor
ENIAC
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ICC – Informática Básica
1.3.4 Quarta geração (1971- ?). 1978 – A Intel lança o microprocessador 8086,
Com início no princípio da década de 70, são que dá início à série de microprocessadores
os computadores constituídos de circuitos in- conhecidos como 80x86, que incluem o Intel
tegrados nas seguintes escalas: 80486 e o Pentium.
1979 – Primeiro programa comercial para mi-
crocomputadores: a planilha eletrônica Visi-
Calc.
1980 – Surge o MS-DOS (sistema operacional)
da IBM (Bill Gates e Paul Allen).
1981 – A IBM apresenta o IBM Personal Com-
puter – o PC.
1982 – É lançado o Lotus 1-2-3, planilha ele-
trônica que reinou absoluta por vários anos.
1983 – Lançamento do PC-XT (Extended) pela
Exemplos: Os computadores atuais, incluindo IBM, e do Turbo Pascal pela Borland (Philippe
os microcomputadores. Kahn).
1984 – Lançamento do Macintosh da Apple e
do PC-AT (Advanced) da IBM.
1985 – É lançado o Windows 1.0. Surgem os
primeiros computadores 386.
1986 – A IBM apresenta o primeiro laptop
(computador portátil).
1987 – A Novell passa a dominar o mercado de
Circuito integrado entre os dedos.
redes com seu produto NetWare.
1988 – IBM e Microsoft lançam o OS/2 1.0 (sis-
tema operacional).
1989 – Surgem os primeiros computadores 486.
1990 – Lançamento do Windows 3.0, num dos
eventos mais “badalados” da história do Sof-
tware.
Comparação circuito integrado e uma moeda 1992 – Ao adquirir a Fox Software (produtora
do sistema gerenciados de banco de dados
1.3.5 Quinta geração – pesquisa Foxbase), a Microsoft torna-se a maior figura
Multiprocessamento natural, vários processa- de todo o mercado de software para PCs. É
dores simultâneos e capacidade de funcionar lançado o OS/2 2.0.
com sistemas de inteligência artificial. Exem- 1993 – Surge o Pentium. É lançado o Windows
plo: comunicação verbal. NT e o OS/2 2.1.
PEQUENA CRONOLOGIA DA 1994 – Início do “boom” da Internet. A Internet
MICROINFORMÁTICA é uma rede global/mundial de computadores.
1975 – Lançamento do primeiro microcom- 1995 – Lançamento do Windows 95, primeiro
putador: Altair 8080. sistema operacional genuíno baseado em ja-
1976 – Steve Wozniak e Steve Jobs lançam o nelas da Microsoft.
computador Apple. No ano seguinte, o Apple II 1996 – O foco da informática passa para a
é lançado. Internet e a Web.
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UEA – Licenciatura em Matemática
• mainframes.
Médio porte
• minicomputadores;
• workstations ou estações de trabalho.
Pequeno porte
• microcomputadores ou PC (desktop e note-
books);
• ultramicrocomputadores (computadores de
bolso).
Super computadores (grande porte)
• são os mais potentes;
• existem só nas grandes instituições e para
investigação científica;
• utilizados para controle de satélites, me-
teorologia, imposto de renda, etc.
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ICC – Informática Básica
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UEA – Licenciatura em Matemática
Utilizamos o termo “caractere” para representar Para o computador processar nossos dados,
a unidade básica de armazenamento de infor- precisamos ter meios para fornecê-los a ele.
mação na maioria dos sistemas, ou seja, é a Para isso, o computador dispõe de recursos,
representação gráfica de uma letra, número ou como o teclado (para digitação, por exemplo,
símbolo especial do alfabeto por meio de uma do texto que define um programa de com-
tabela de códigos (ASCII). putador), o mouse (para selecionar opções e
executar algumas operações em um software
qualquer), disquetes e CDs para entrada de
dados (gerados provavelmente em algum
outro computador), mesas digitalizadoras
(muito utilizadas por programas CAD e apli-
cativos gráficos em geral) e outros.
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ICC – Informática Básica
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UEA – Licenciatura em Matemática
11. Relacione a segunda coluna de acordo com a 16. Relacione a segunda coluna de acordo com a
primeira: primeira:
a) Computador de 1.a geração a) Hardware
b) Computador de 2.a geração
b) Software
c) Computador de 3.a geração
c) Processamento
( ) Construído utilizando-se transistores.
d) Dados
( ) Construído utilizando-se circuitos integra-
e) Informação
dos.
( ) Parte física do computador; conjunto de
( ) Construído utilizando-se válvulas
comandos que controlam o funciona-
integradas.
mento da máquina.
( ) Construído utilizando-se válvulas.
( ) Conjunto de procedimentos que contro-
lam o funcionamento da máquina.
12. Marque V se verdadeiro e F se falso, conforme
as sentenças abaixo: ( ) Partes físicas do computador, incluindo
periféricos de entrada e saída.
( ) O computador é uma máquina que
recebe e processa informações. ( ) Elementos específicos que representam
uma realidade de forma sistêmica.
( ) O funcionamento do computador con-
siste em recebimento de dados, proces- ( ) Realização de uma série de operações
samento da informação e envio do resul- ordenadas e planejadas, visando à obten-
tado. ção de determinados resultados.
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ICC – Informática Básica
26. Qual a diferença entre Hardware e Software? Liga ou desliga a opção de maiúsculas do
Cite exemplos. teclado. Só afeta as letras.
Print Screen
27. O que é o computador? Como ele funciona?
No windows, envia as informações do vídeo
para a área de transferência.
Num Lock
Seleciona a opção numérica ou de movimento
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UEA – Licenciatura em Matemática
do cursor no teclado numérico, localizado ao ito. O botão esquerdo é usado para selecionar
lado direito do teclado principal. itens e fornecer instruções quando se clica em
Ctrl uma área ativa da tela. O botão direito é usado
para exibir itens de menu usados com freqüên-
Combinando-a com outras teclas, obtêm-se
cia na tela.
algumas funções e caracteres especiais.
Na tabela abaixo, temos os principais coman-
Alt
dos reconhecidos por um mouse.
Tecla de controle alternativo. Proporciona uma
função alternativa a qualquer outra tecla. AÇÃO SIGNIFICADO
Teclado
2.1.2 O mouse
É o dispositivo que você usa para interagir com
os itens exibidos na tela do computador. Um
mouse-padrão tem um botão esquerdo e dire-
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ICC – Informática Básica
Mouse
2.1.3 Scanner
Dispositivo de entrada que captura ima-
gens, fotos ou desenhos, transferindo-os para
arquivos gráficos, o que permite sua visua-
lização na tela do computador, onde podem
ser trabalhados (editados) e depois impressos
de volta para o papel, ou armazenados em
Processador Pentium IV e AMD
disco.
Scanner de mesa
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UEA – Licenciatura em Matemática
20
ICC – Informática Básica
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UEA – Licenciatura em Matemática
2.4.4 Discos
Os Discos são usados para armazenar as infor-
mações, como as memórias. Podem ser lidos,
gravados e regravados, como uma fita de
áudio ou vídeo.
2.4.4.1 Disquetes ou discos flexíveis
Os Disquetes são ditos flexíveis (em inglês,
Floppy Disk) por que realmente o são, sendo
protegidos por um invólucro rígido. Devem ser
Memória RAM x Homem inseridos nos acionadores (drivers) situados
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ICC – Informática Básica
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UEA – Licenciatura em Matemática
2.4.4.4 CD-ROM
Os CD-ROMs prestam-se ao armazenamento
de grandes volumes de informação, tais como
enciclopédias. A tecnologia utilizada hoje, na
maioria dos acionadores encontrados nos mi-
crocomputadores, permite a regravação.
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ICC – Informática Básica
3. Quando se tem uma grande quantidade de e) Monitor, Teclado, CPU, Memória e Unidades
dados, pode-se armazená-los em uma memó- de Entrada/Saída.
ria auxiliar. Quando houver necessidade de tra-
balhar os dados, eles serão transferidos, pau- 9. Qual dos itens apresentam unidades somente
latinamente, para a memória principal. Termi- de Entrada?
nada a operação, os dados constituintes da in- a) Mouse Pad, Teclado e Touch Screen.
formação gerada poderão, também, ser envia-
b) Modem, Pen, Placa de Vídeo e Leitora Ópti-
dos para a memória auxiliar.
ca.
( ) certo ( ) errado
c) Mesa Digitalizadora, Joystick e Leitora de
4. Relacione a segunda coluna de acordo com a Cartões.
primeira:
d) Disco Óptico, Unidade de Fita Magnética e
a) Memória principal Ploter.
b) Memória auxiliar e) Teclado, Pen e Monitor.
( ) Funciona como um arquivo ao qual a UCP
ou CPU tem acesso quase instantâneo e 10. Qual dos tipos de memória é volátil:
de forma direta. a) RAM b) ROM
( ) Armazena os dados que são transferidos c) PROM d) EPROM
para a memória principal durante o pro-
e) Secundária
cessamento, quando necessário.
( ) Funciona como um arquivo no qual são 11. A Unidade Central de Processamento é com-
processados os dados enviados pelo com- posta por:
putador.
a) Memória, Unidade Controladora e Unidade
Lógica e Aritmética.
5. (Ag. telecomunicações – Polícia Civil – 2001)
Qual das teclas abaixo, refere-se a “ajuda”? b) Unidade Lógica e Aritmética, Unidade
Controladora e Registradores.
a) Esc c) F1
c) Barramento, CPU e Periféricos.
b) Tab d) Shift
d) Memória, Barramento e Periféricos.
a) Teclado
b) Mouse
c) Scanner
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UEA – Licenciatura em Matemática
13. As memórias internas de um computador são 16. Sua divisão compreende toda a parte visível do
de dois tipos básicos: computador, seus fios, cabos, suas peças e
a) a memória ROM, representada basicamen- seus dispositivos; na informática, estamo-nos
te pelos CDs, e a memória RAM, que é com- referindo aos:
posta pelos discos rígidos; a) Softwares. b) Programas.
b) a memória RAM, baseada em chips semi- c) Aplicativos. d) Hardwares.
condutores, que é volátil e compõe a
memória principal do microcomputador, e a 17. Os microcomputadores são formados por
memória ROM, que não é volátil e que nor- diversos hardwares. Entre os seus principais,
malmente armazena o BIOS (Basic Input- podemos citar:
Output System); a) Placa mãe ou Motherboard, CPU, Memórias,
c) as memórias estáticas ou RAM e as memó- HD.
rias dinâmicas ou discos rígidos; b) Teclado, mouse e monitor.
d) a BIOS (Basic Input-Output System) e os c) Teclado, mouse, monitor e impressora, e
discos magnéticos. CPU.
d) Nenhuma das respostas.
14. Dentre as principais características levadas em
conta na hora de se adquirir um computador, 18. Classifique os itens de corretos ou incorretos.
destacam-se: sua velocidade (geralmente da- a. ( ) O “HD” é um periférico de entrada.
da em GHz), sua capacidade de armazena-
b. ( ) A impressora é um periférico de entra-
mento não volátil (dezenas ou centenas de
da.
Gbytes), a resolução (em pixels) e a capacida-
de de armazenamento volátil (centenas de c. ( ) O scanner é um periférico de saída.
Mbytes). Um computador pessoal comumente d. ( ) O mouse é um periférico só de entrada.
encontrado em lojas poderia ter como configu-
ração para esses requisitos os seguintes va-
19. Pode-se definir bit como:
lores: 3GHz; 80Gbytes; 1024x768pixels; e
256Mbytes. Tais valores se referem, respectiva- a) o maior elemento de que se compõe a me-
mente, a: mória;
b) o conjunto de anéis que compõem a me-
a) Monitor de vídeo, Processador, Disco rígido
mória;
e Memória RAM.
c) a menor quantidade de informação que se
b) Disco rígido, Monitor de vídeo, Memória
registra na memória;
RAM e Processador.
d) o conjunto de estados que compõem a me-
c) Processador, Disco rígido, Monitor de vídeo
mória.
e Memória RAM.
d) Processador, Monitor de vídeo, Disco rígi- 20. A memória que se destina aos elementos es-
do, Memória RAM. tatisticamente mais solicitados, agilizando o
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ICC – Informática Básica
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UEA – Licenciatura em Matemática
O sistema numérico com o qual estamos acos- A base de um sistema é a quantidade de al-
tumados a trabalhar é o sistema decimal. Nes- garismos disponível na representação. A base
se sistema, os números são formados por al- 10 é usualmente empregada, embora não seja
garismos correspondentes às unidades, às de- a única utilizada.
zenas, às centenas, aos milhares, etc. Os computadores utilizam a base 2 (sistema
É um sistema baseado na analogia de conta- binário), e os profissionais de hardware e soft-
gem com os dedos da mão, ou seja, dez. A ba- ware, por facilidade, usam em geral uma base
se do sistema é dez, e seus algarismos são: que seja uma potência de 2, tal como 24 (base
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. 16 ou sistema hexadecimal) ou eventualmente
ainda 23 (base 8 ou sistema octal).
O método ao qual estamos acostumados usa
um sistema de numeração posicional. Isso sig- 3.3 Sistema binário de numeração
nifica que a posição ocupada por cada alga- No sistema binário, somente dois algarismos
rismo em um número altera seu valor de uma são utilizados: 0 e 1.
potência de 10 (na base 10) para cada casa à
esquerda (parte inteira) e à direita (parte fra-
cionária).
Para representar um número maior que 9, utili-
zamos os mesmos algarismos que são com-
binados ocupando posições diferentes no nú-
mero, que são representados pelas potências
de 10.
O número decimal 236, por exemplo, é obtido
pela soma apresentada a seguir:
236 = 200 + 30 + 6
ou 236 = 2 x 100 + 3 x 10 + 6 x 1 Quando os símbolos 0 e 1 são usados para
ou 236 = 2 x 102 + 3 x 101 + 6 x 100 representar números binários, cada símbolo é
chamado de dígito binário, ou simplesmente
Os números menores que 1 são representados
de bit.
por meio da notação em potências de dez,
com as potências negativas. O número binário 1112 é chamado de número
binário de três dígitos ou de número binário de
O número 0.54, por exemplo, é obtido pela
três bits. As regras de formação de um número
soma apresentada a seguir:
em binário são as mesmas que foram utiliza-
0.54 = 0.5 + 0.04 das para o sistema decimal, com exceção de
ou 0.54 = 5 x 10–1 + 4 x 0,01 que no sistema binário a base é igual a 2. O
ou 0.54 = 5 x 10–1 + 4 x 10–2 resultado da soma é equivalente ao sistema
decimal.
Generalizando, representamos uma quantida-
de N qualquer, numa base b, com um número 111 = (1 x 22) + (1 x 21) + (0 x 20)
tal como segue: 111 = (1 x 4) + (1 x 2) + (1 x 1)
n 2 1 0
Nb = an.b + ... + a2.b + a1.b + a0.b + 111 = 4 + 2 + 1 = 710
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ICC – Informática Básica
Exemplos:
1011112 = 1x25 + 0x24 + 1x23 + 1x22 + 1x21 +
1x20
1011112 = 32 + 0 + 8 + 4 + 2 + 1 = 4710
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UEA – Licenciatura em Matemática
1
portanto, 101010112 = ( 253)8
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ICC – Informática Básica
dígito hexadecimal por grupos de dígitos de 5. Transforme da base 16 para o sistema decimal:
quatro dígitos binários. a) (CAFE)16 = _____________________
Exemplo: b) (B1A)16 = _____________________
3FE16 = (y)2 c) (114)16 = _____________________
c) (11001)2 = _____________________
10. Transforme de decimais para binário
4. Transforme de decimais para binários: a) (08) = _________
a) (1129)10 = _____________________ b) (12) = _________
b) (935)10 = _____________________ c) (15) = _________
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UEA – Licenciatura em Matemática
d) (10) = _________
e) (20) = _________ TEMA 04
f) (22) = _________
SOFTWARE: PROGRAMAS DE COMPUTADOR
g) (26) = _________
h) (30) = _________ 4.1 Introdução
i) (28) = _________ Um programa de computador pode ser defini-
do como uma série de instruções ou declara-
ções, em forma aceitável pelo computador,
11. Transforme da base 16 para o sistema decimal
preparada de modo a obter certos resultados.
a) (CACA) = _________ Também chamado de software, esse termo é
b) (DAD0) = _________ utilizado para indicar a parte funcional de um
computador.
c) (CADA) = _________
É a parte lógica que permite utilizar os recursos
d) (DEDE) = _________
computacionais para a resolução de problemas
e) (D1D1) = _________ específicos.
f) (45) = _________ Podemos classificar os softwares ou progra-
g) (70) = _________ mas em alguns tipos. A seguir, é apre-
sentada uma classificação genérica, que não
h) (50) = _________
é exaustiva.
i) (DA) = _________
i) (89) = _________
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ICC – Informática Básica
4.3.2 Tipos de SO
Monotarefa
• Simples.
• Em lote (Batch).
Multi-tarefa
• Em lote (Batch).
• Tempo compartilhado.
• Tempo real.
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UEA – Licenciatura em Matemática
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ICC – Informática Básica
4.3.3 Planilhas eletrônicas ou planilhas de guagem utilizada para realizar essa tarefa. Os
cálculo softwares citados anteriormente foram criados
Esses aplicativos trabalham como se fossem “ta- a partir do uso de compiladores ou de interpre-
belas automáticas” dispostas em folhas (sheets), tadores, que são programas que analisam e
onde diversos dados podem ser armazenados traduzem para a linguagem do computador
e poderemos efetuar cálculos sobre eles, tais (linguagem de máquina) um conjunto especí-
como orçamentos, previsões, folhas de paga- fico de comandos ou instruções escritos em
mento e controle de notas dos alunos. No uma linguagem de programação, permitindo o
micro, as folhas transformam-se em uma controle do funcionamento da máquina. Exem-
imagem no vídeo, que pode ser bem maior do plos dessas linguagens: Fortran, Assembly,
que as folhas de papel comumente utilizadas Basic, Delphi, Visual Basic, C, C++, Java,
para esse fim. Possuem ainda funções de HTML.
banco de dados, inserção de figuras e a possi-
bilidade de geração de diversos tipos de gráfi- 4.5 Vírus eletrônico de computador
cos. Dentre as mais comuns, destacamos o 4.5.1 O que é?
MS-Excel, o Lotus Notes, Calc do Openoffice. Um vírus eletrônico é um programa ou fragmento
de programa que se instala em uma máquina
4.3.4 Programas gráficos sem que o usuário perceba, e nela começa a se
Permitem a criação de figuras e desenhos, reproduzir (gerar cópias de si mesmo). A forma
sendo que alguns possuem recursos extras de “contágio” mais comum era, até pouco
para animação. Podem ser conjugados com tempo, a execução de programas piratas, de
programas que adicionam sons juntos às ima- origem desconhecida, no microcomputador
gens. Existem desde os mais simples em ter- (especialmente os “joguinhos”). Entretanto,
mos de recursos e de facilidade de utilização, atualmente, existem os vírus transmitidos por
até os altamente complexos, capazes de pro- meio das mensagens de e-mails. Embora exis-
duzir desenhos detalhados de peças mecâni- tam alguns tipos de vírus que não destroem o
cas e plantas de edifícios. conteúdo dos arquivos do sistema que infectam,
esse é o objetivo primordial da maioria deles. Em
Dentre os mais simples, temos o Paint (an-
geral, os vírus atuam apagando o conteúdo dos
tigamente Paintbrush) e o Photo Editor, for-
discos, formatando-os, misturando arquivos e
necidos junto com o Windows. Dentre os mais
trocando o valor dos símbolos (por exemplo, tro-
sofisticados, destacam-se o Corel Draw, o Ado-
cando os “a” por “s”). É muito importante que
be PhotoShop e o 3D Studio, para uso artístico,
todo computador tenha algum tipo de proteção
e os programas CAD (como o AutoCad), utilizado
contra as infecções por vírus.
para projetos mecânicos, arquitetônicos, etc.
35
UEA – Licenciatura em Matemática
• Controle seu sistema quanto ao seu uso por e) As planilhas eletrônicas, os processadores
pessoas estranhas ou não autorizadas. de texto.
5. Monotarefa é:
a) Execução de várias tarefas ao mesmo tem-
po.
b) Execução de vários programas ao mesmo
1. Com suas palavras, defina os tipos de
tempo.
Softwares. Explique cada um deles.
c) Execução de um programa de cada vez.
a) Software básico
d) Execução de vários programas em um
b) Aplicativos computador com vários processadores.
c) Utilitários e) Execução com pouca ou nenhuma intera-
ção do usuário.
2. Qual o melhor conceito de sistema opera-
cional? 6 Multiprocessamento ou multitarefa é:
a) Escrito em linguagem de baixo nível e a) Execução de várias tarefas ao mesmo tem-
dependente da arquitetura de Hardware. po.
b) Permite o funcionamento básico do com- b) Execução de vários programas ao mesmo
putador. tempo.
c) Permite a interação homem-máquina por c) Execução de um programa de cada vez.
meio de comandos previamente definidos. d) Execução de vários programas em um
d) Conjunto de Programas que tem por finali- computador com vários processadores.
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ICC – Informática Básica
1 Também chamados de comandos internos por virem incluídos no arquivo interpretador de comandos.
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UEA – Licenciatura em Matemática
38
ICC – Informática Básica
No Windows, uma janela é uma área retangu- O Windows encerrar o programa, tirando-o da
lar do monitor que exibe um programa. Cada memória.
programa tem sua própria janela. BOTÃO MINIMIZAR
Em uma janela, temos alguns elementos co- A janela do programa torna-se apenas um
muns, conforme a tabela seguinte. botão na Barra de Tarefas. O programa não é
fechado, mas desaparece da tela.
BARRA DE TÍTULO BOTÃO RESTAURAR
É a barra localizada na parte superior da jane- O programa volta ao tamanho original da jane-
la, contendo o nome do aplicativo, e do arqui- la na Área de Trabalho.
vo por ele sendo manipulado. Posicionando-se
o cursor do mouse sobre ela, é possível arras-
tar toda a janela para outra posição.
MOLDURA
Possibilita que você mude o tamanho de uma
janela posicionando o cursor do mouse nas
suas bordas. Quando isso acontece, a forma
do cursor altera-se, indicando que é possível
mover a borda
BARRA DE ROLAGEM VERTICAL /
HORIZONTAL
Situada normalmente à direita / embaixo da
janela, ela possibilita visualizar um documento
maior que a janela. Para isso, basta posicionar
o cursor do mouse sobre a barra e arrastá-la.
BARRA DE MENUS
Presente em todos os programas, contém as
principais opções disponíveis no aplicativo em
questão. Para ter acesso a essas opções, pode
ser utilizado o mouse ou o teclado. Janela do aplicativo WordPad
39
UEA – Licenciatura em Matemática
5.2.6 Itens mais importantes da área de 07. Para exibir a janela do Wordpad, clique no
trabalho botão Wordpad na barra de tarefas.
08. Para maximizar a janela, clique no botão
Maximizar.
09. Para que a janela volte ao seu tamanho
original, clique no botão Restaurar.
Neste local, podem-se armazenar arquivos de
textos, imagens, etc. Por meio desse ícone na 10. Mova o ponteiro do mouse para o canto da
área de trabalho, acessamos os documentos janela do Wordpad até que a forma do pon-
de forma mais rápida. teiro mude para uma seta com duas pon-
tas. Arraste a seta com duas pontas para
redimensionar a janela.
11. Na janela do Wordpad, clique no botão
Fechar.
Usador para ver tudo no computador rápido e
facilmente. Clique duas vezes no ícone Meu 5.4 Alternando entre programas
Computador na área de trabalho para percor-
Para alternar (mudar de programa que está em
rer seus arquivos e pastas.
uso) entre seus programas, basta clicar com o
ponteiro do mouse sobre o botão do programa
que deseja alternar na Barra de Tarefas, ou uti-
lizar as teclas ALT + TAB. Imediatamente, o
programa será ativado na Área de Trabalho
para você voltar a trabalhar nele.
Se você estiver usando uma rede, o ícone Am-
biente de Rede é exibido em sua área de tra-
5.5 A tecla Windows
balho. Clique duas vezes nele para percorrer
os computadores de seu grupo de trabalho e Todo teclado moderno traz uma tecla com a
os computadores de toda a rede. logomarca do Windows. Essa tecla poderá ser
usada em conjunto com alguma outra tecla
para servir de atalho a uma atividade. Veja
abaixo a relação de atalhos da tecla Windows.
5.3 ATIVIDADES
01. Clique em Iniciar, aponte para Programas,
aponte para Acessórios e clique em
Wordpad.
02. Aponte para a barra de título.
03. Para mover a janela do Wordpad, arraste a
barra de título.
04. Aponte para a barra de menus.
05. Aponte para a barra de ferramentas.
06. Para minimizar a janela, clique no botão Essas funções podem ser expandidas, usando
Minimizar. a tecla Windows para acessar programas, pas-
40
ICC – Informática Básica
tas e até endereços na Internet por meio do Para acionar o programa, basta pressionar os
aplicativo Winkey. Em certas circunstâncias, po- seguintes botões: Iniciar -> Programas ->
derá ser útil desativar a tecla Windows. Para Ferramentas do sistema -> Desfragmentador
isso, utilize o aplicativo WinKeyKill. de disco.
41
UEA – Licenciatura em Matemática
d) Alt + Shift
9. Digite um texto de 5 linhas no WordPad, sobre
o que você entendeu do Windows e salve-o na
2. Qual a principal função da Barra de Tarefas? sua pasta. Faça a seguinte formatação no tex-
to: tamanho 12, cor azul, tipo de fonte Times
a) Mostrar os ícones da área de trabalho.
New Roman; o texto deverá estar justificado.
b) Gerenciar o botão Iniciar e as janelas aber-
tas do Windows. 10. A partir da Calculadora Científica, efetue os cál-
c) Desenhar no WordPad e no Paint. culos da tabela abaixo.
FAÇA RESPOSTA
3. Quais são os principais Ícones da Área de
40% de 54332
Trabalho?
Log (5)
a) Botão iniciar, lixeira, Internet.
5 elevado ao cubo
b) Lixeira, Meu Computador, Ambiente de
Rede e Atalhos. 3445 * 5376
42
ICC – Informática Básica
TEMA 06
ARMAZENANDO DADOS EM UM
COMPUTADOR
43
UEA – Licenciatura em Matemática
coloque-a automaticamente à frente do nome freqüentes são: *.BMP, *.TIF, *.PCX, *.JPG,
que você fornecer, pois geralmente elas iden- *.CDR, *.GIF, entre outras. Programas que
tificam o tipo de programa que manipula o ar- lidam com imagens são representados pelo
quivo em questão, como mostram o exemplo Paint (vem junto com o Windows), CorelDraw,
na tabela ao lado. etc.
Além disso, se você mudar a extensão de um
arquivo, o programa que o gerou provavel-
mente não mais o reconhecerá, e não será
mais possível trabalhar com ele. Para que isso
não aconteça, basta nunca colocar ponto (.) no
nome que definir para o arquivo, deixando o
próprio programa colocar a extensão.
44
ICC – Informática Básica
45
UEA – Licenciatura em Matemática
clique apenas o botão direito com o mouse 5. Copie os documentos criados na área de tra-
sobre Disquete de 3½” (A:). balho da sua pasta para a subpasta “Matemá-
Mover pasta ou arquivo tica”. Coloque na pasta “Algebra” na lixeira.
Clicar com o mouse sobre o arquivo ou pasta
e, mantendo-o pressionado, arrastar para o 6. Crie uma subpasta com o nome de “Cálculo”
local (pasta) desejado. dentro da pasta “Matematica”.
Renomear pasta ou arquivo
Clicar uma vez sobre o arquivo. Esperar 2 se- 7. Crie a pasta “Álgebra” dentro de “Matemática”
gundos e clicar novamente. O nome da pasta
ou arquivo ficará disponível para edição (uma
8. Renomeie a pasta “Matemática” para “Curso”.
barra azul aparece sobre o nome). Digite o
nome desejado e tecle [enter].
9. Crie a seguinte estrutura de pastas:
Visualizar pasta
Na árvore à esquerda, clicar uma vez em cima Meus Documentos
da pasta. Ela será selecionada. |_ tecido_animal
À direita é mostrado o conteúdo da pasta, que
|__epitelial
inclui tanto pastas quanto arquivos.
|__ conjuntivo
|__ mucular
|__nervoso
46
UNIDADE II
Automação: Word, Excel e PowerPoint
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
INICIALIZAÇÃO
TEMA 07
OFFICE E WORD
Esse é o pacote líder de mercado, sem o qual Para sair, pode-se fechar a janela pelo botão
seu computador perde muitas funcionalidades. de controle da janela ou selecionar a opção
Sair do menu Arquivo.
7.2 Introdução ao Word
7.3 Tela Inicial e componentes
O editor de texto é uma das ferramentas mais
conhecidas e utilizadas na informática, por per-
mitir edição e diversos refinos na aparência
final do trabalho de forma rápida e eficiente.
O Word 2000 é um processador de texto de al-
ta performance, atuando como uma das princi-
pais ferramentas de edição de texto do merca-
do. Permite a criação, a edição e a manipula-
ção de diversos tipos de textos e também o
uso de figuras, criação de tabelas, correção
ortográfica, textos em colunas, índices, etc.
A tela do Word é composta pela barra de tí-
Auto-explicativo, ele possibilita ao usuário apren- tulo, que contém o nome do programa, o no-
der seu funcionamento básico somente obser- me dos arquivos e os botões que fecham, max-
vando as explicações emitidas pelo próprio imizam e minimizam a janela. Logo a seguir,
programa. estão a barra de menus (comandos do Word)
e as barras de ferramentas (acesso rápido a
É altamente profissional, capaz de criar docu-
comandos): padrão e de formatação.
mentos para diversas aplicações, com recur-
Abaixo das barras de ferramentas, encontra-
sos que desafiam qualquer outro programa da
mos a régua, utilizada para posicionar pará-
categoria. Com o Word, podemos confeccionar
grafos e tabulações; em seguida, a área de
relatórios de pesquisa, desenvolver apostilas
trabalho, onde os textos são editados. Esta,
ou provas, digitar monografias baseadas em
por sua vez, possui barras de rolagem (verti-
ABNT e muito mais. cal e horizontal), usadas para percorrer o texto
Os arquivos criados no Word são chamados verticalmente ou horizontalmente utilizando o
de Documentos do Microsoft Word. Os docu- mouse. Ambas somente aparecem quando o
mentos do Word têm extensão *.doc (Docu- texto ultrapassar os limites da janela.
mento). Um pouco mais abaixo, está a barra de status
49
UEA – Licenciatura em Matemática
O Word 2000 conta com o auxílio de teclas es- Clique três vezes à
Documento inteiro esquerda de um pa-
peciais para movimentações. É possível, tam- rágrafo.
bém, mover o ponto de inserção por intermé-
dio das setas do teclado e das teclas de nave-
gação: Com o teclado:
50
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
51
UEA – Licenciatura em Matemática
FECHAR
6. Salve o arquivo com o nome TESTE2.
Dê um clique em Arquivo/Fechar ou acione o
botão Fechar . Será fechado somente o
7. Verifique os arquivos criados.
documento atual, deixando o Word livre para
iniciar um novo documento.
Caso o documento ativo tenha sofrido alguma
modificação não-gravada, o Word 2000 exibirá
uma mensagem de advertência, alertando-o. É
possível, então, gravar o documento, aban-
doná-lo sem gravar ou cancelar a operação.
ABRIR
Para abrir um documento salvo, dê um clique
no botão (Abrir), que irá abrir um arquivo-
documento já salvo. Ou dê um clique no menu
Arquivo/Abrir.
Na caixa de diálogo, escolha o documento no
campo Examinar:.
O Word permite que vários arquivos sejam
abertos ao mesmo tempo. Lembre-se, porém,
de fechar os arquivos desnecessários.
INICIAR NOVO
Clique no botão ( ) Novo, que cria um docu-
mento novo, em branco, com base no modelo
padrão. Ou dê um clique no menu Arquivo/
Novo. Na guia geral, escolha a opção docu-
mento em branco.
52
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
COMBINAÇÃO
EFEITO
DE TECLAS
Negrito Ctrl+N ou botão
Itálico Ctrl+I ou botão
Sublinhado Ctrl+S ou botão
8.4 Fontes
Para alterar tipo ou tamanho de letra, pode-se
utilizar a barra de Formatação selecionando 1. Crie um novo documento e digite o texto a
53
UEA – Licenciatura em Matemática
54
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
Tabulação centralizada
Tabulação alinhada à direita
Tabulação decimal
Uma tabulação existente pode ser movida para
a esquerda ou para a direita na linha régua.
Nesse caso, as colunas de texto ou os núme-
ros ligados a essa tabulação passarão para a
nova posição. Mas antes é preciso selecionar
os parágrafos a serem modificados.
Para retirar a marca de uma tabulação, basta
clicar sobre ela e arrastá-la para fora da linha
Para ativar a barra de Borda, selecione o botão
régua. Se você quiser retirar a marca de tabu-
lação de um texto já digitado, deve selecioná-
Bordas da barra Padrão. lo primeiro.
MARCADORES E NUMERAÇÃO
O Word 2000 possui uma formatação especial
de parágrafos, que consiste em inserir um sím-
bolo especial no início dos parágrafos e deslo-
car seus recuos de maneira a chamar a aten-
Ao clicar novamente no botão, a barra Bordas ção sobre esses parágrafos.
será desativada. A inclusão de bordas, ou lin-
Esse efeito é facilmente obtido por meio do
has, em qualquer lado, pode ser feita sobre
botão MARCADORES , da barra de for-
texto comum e sobre parágrafos incluídos em matação ou clicando no menu Formatar, op-
células de tabelas. ção Marcadores e Numeração. A margem
Para inserir bordas no parágrafo, clique nos direita não é recuada, permanecendo em sua
botões correspondentes às bordas que deseja posição normal. Se precisar, recue a margem
colocar (alguns botões inserem mais de uma direita antes de iniciar a digitação dos parágra-
borda). E para remover, basta clicar novamente fos com marcadores.
no botão que insere a borda correspondente. Ex.: Materiais:
TABULAÇÕES • Lápis.
As paradas de tabulação estão definidas em • Caneta.
intervalos de 1,25cm a partir da margem es-
Para desativar essa formatação, basta pressio-
querda, segundo a ABNT. Simplesmente pres-
nar o botão Marcador novamente.
sione TAB para mover o ponto de inserção até
a próxima tabulação do parágrafo atual. Outro recurso muito útil é a numeração auto-
mática, que formata os parágrafos inserindo
Use a régua para definir uma tabulação em uma
um número. Cada novo parágrafo digitado re-
determinada posição, ou clique sobre o botão
cebe um número seqüencial.
“Alinhamento da tabulação” no lado esquerdo
da régua horizontal, até que esteja na posição Se um dos parágrafos intermediários for elimi-
desejada. Se estiver no fim do arquivo, os pon- nado, os demais terão seus números diminuí-
tos de tabulação definidos valerão também pa- dos em 1. Manualmente, a numeração teria que
ra os próximos parágrafos. ser refeita. Se se esquecer de digitar um pará-
grafo intermediário, basta teclar ENTER no fim
Os diferentes tipos de paradas de tabulação do parágrafo anterior para que um novo nú-
são: à esquerda, à direita, decimal ou centrali- mero seja incluído, e os demais parágrafos se-
zada. jam numerados, aumentando em um o seu
Tabulação alinhada à esquerda número. Para utilizar o recurso, clique no botão
55
UEA – Licenciatura em Matemática
56
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
a. Heróis
b. Deuses
c. Aventuras
1. Digite o seguinte texto:
i. A Ilíada
Dia Mundial da Água
ii. A Odisséia
Em Assembléia Geral da ONU no dia 22 de
Fevereiro de 1993, ficou declarado todo o dia 2. Abaixo desse texto, crie outra lista, persona-
22 de Março de cada ano como sendo o Dia lizando o marcador:
Mundial das Águas (DMA).
Artes:
Todos são convidados a realizar, no Dia, ativi-
Pintura.
dades concretas que promovam a conscien-
tização pública relacionada à conservação e Escultura.
ao desenvolvimento dos recursos hídricos. Cinema.
Teatro.
2. Aplique sobre o título a fonte Verdana, tama-
nho 16, negrito e alinhamento centralizado. Etc.
3. Para o texto restante, aplique alinhamento jus- 3. Mude a tabulação direita da segunda lista para
tificado, fonte Arial, tamanho 12. 2cm, usando a régua.
4. Aplique sobre o termo “Dia Mundial da Água” a 4. Salve esse arquivo como lista.doc e feche-o.
cor vermelha, tamanho 14 e o estilo itálico.
57
UEA – Licenciatura em Matemática
Você pode especificar um cabeçalho ou roda- Para inserir uma quebra de página:
pé diferente para páginas pares e ímpares ou 1. Clique com o cursor onde deseja inserir.
para a primeira página de uma seção do docu- 2. Clique no menu Inserir/Quebra.
mento.
3. Dê um clique no tipo de quebra de página
Para inseri-los, escolha a opção Cabeçalho e ou seção que mais lhe convém .
Rodapé, no menu Exibir. O cursor é posicio-
4. Clique no botão “OK”.
nado no local onde o texto deve ser digitado, e
a formatação adequada deve ser aplicada.
Observe que o texto do corpo do documento 9.3 Símbolos
aparece de forma acinzentada. Tal efeito é ape- Objetivando melhorar a apresentação de docu-
nas visual para que, durante a exibição dos mentos, o Word oferece a possibilidade de inserir
cabeçalhos e rodapés, o usuário dedique-se Símbolos que são caracteres especiais como:
exclusivamente a estes, sem interferir no texto ☯ , não disponíveis no teclado.
da página. Para inserir os símbolos desejados, basta:
A barra de ferramentas apresentada na tela 1. Clicar no local onde o símbolo deve ser in-
permite a personalização e a edição da área de serido.
cabeçalho e rodapé.
2. Clique no menu Inserir, opção Símbolo.
3. Na caixa, dê um clique duplo no símbolo
que você deseja inserir no documento.
Clique sobre o botão Alternar entre cabeçalho 4. Clique no botão Fechar.
e rodapé da barra para alternar rapidamente
entre a visualização do cabeçalho e do rodapé.
Digite o cabeçalho ou rodapé. Pode-se usar co-
mandos como negrito, sublinhado ou itálico
para destacar o texto.
Para alterar o conteúdo do cabeçalho ou do
rodapé, siga os mesmos passos para a cria-
ção.
58
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
O Símbolo pode ser tratado como texto, ou 4. Selecione a Figura e clique no botão Inserir.
seja, pode-se também colorir, aumentar e di- 5. Clique no botão Fechar para fechar a caixa
minuir. de diálogo.
Para eliminar figuras do texto:
9.4 Numeração de página
1. Clique sobre a figura.
2. Tecle Del/ Delete.
FORMATANDO A IMAGEM
Após inserir uma imagem, é necessário ajustar
detalhes como: posição, dimensões e disposi-
ção em relação ao texto. Tudo isso pode ser
feito na caixa de diálogo Formatar Figura.
1. No menu Inserir, clique em Números de Para alterar as dimensões com o mouse, sele-
páginas. cione a figura e arraste as alças que aparecem
2. Na opção “Posição”, especifique se os nú- em volta da imagem.
meros de página devem ser impressos no
cabeçalho, na parte superior da página, ou
no rodapé, na parte inferior da página.
3. Se a opção “Mostra número na 1.a página”
estiver selecionada, a numeração será apli-
cada para a capa do seu trabalho, ou seja,
irá numerar todas as páginas.
4. O botão “Formatar” oferece vários tipos de
formatos de números e letras que poderão
ser usados no documento, tais como: alga-
Para não alterar as proporções da imagem, redi-
rismos romanos, arábicos, letras maiúscu-
mensione arrastando as alças de seleção
las e minúsculas, etc.
5. Selecione as outras opções desejadas. A disposição define como a imagem fica colo-
cada em relação ao texto principal. Os ajustes
9.5 Figuras são feitos na caixa de diálogo Formatar Figura.
A fim de melhorar o entendimento do texto, Há quatro tipos de disposição:
acrescente figuras em seu documento. O pa-
• Atrás do texto. O texto cobre a imagem. É
cote Office possui diversas figuras que você
ideal para criar marcas d’água.
poderá utilizar em qualquer lugar do seu do-
cumento. • Na frente do texto. A imagem cobre o texto
que estiver atrás dela.
Figuras e gráficos gerados em programas de
desenho, planilhas eletrônicas ou obtidos pelo • Alinhada com o texto. Nesse caso a imagem
scanner podem ser inseridos no texto em edi- comporta-se como se fosse um caractere
ção. dentro do texto.
• Contornada pelo texto. O texto ajusta-se em
Observação: a figura será inserida na posição
torno da imagem e nem um nem outro fi-
atual do cursor.
cam cobertos. Há várias formas de con-
Para inserir uma figura: tornar.
1. Clique no lugar onde quer inserir . LEGENDA
2. No menu Inserir, clique em Figura/Clipart. Um dos recursos muito utilizados pelo Word é
3. Selecione a Categoria na guia Figuras. o uso de legendas nas figuras.
59
UEA – Licenciatura em Matemática
1. Selecione a figura.
2. Menu Inserir, Referência, Legenda.
3. Deve-se definir o texto da legenda:
60
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
• Estilo “Título 3” – representa o estilo de ter- Uma tabela é formada por linhas e colunas,
ceiro plano no alinhamento. cujos pontos de encontro ou intersecção for-
marão as células, que podem ser preenchidas
3. Após aplicar estilos aos títulos do texto,
com texto e elementos gráficos. Também são
devemos inserir o cursor na página em que
deverá ser criado o índice e escolher menu usadas para alinhar números em colunas e,
Inserir, Referência, Índices... e escolher o em seguida, classificá-los e realizar operações
tipo do índice. com eles.
Para criar uma tabela:
9.8 Equation
Parte da simbologia utilizada na Matemática
pode ser conseguida pela inserção de símbo-
los. Porém algumas expressões, como soma-
tórios ou as matrizes, não são construídas com
facilidade. Para isso, o Word disponibiliza o
Equation, que traz recursos específicos.
Acessando, no menu Inserir, a opção Objeto,
será aberta uma caixa de diálogo na qual
aparecem vários itens. Escolha o Equation.
Aparecerá, na área de texto, uma barra com as
expressões. Clique na expressão desejada e
preencha com os devidos valores.
9.9 Desenhos
Muitas vezes, o recurso visual provê melhor
assimilação. Usando as ferramentas da barra 1. Clique no menu Tabela, opção Inserir
de ferramentas Desenho, é possível criar ob- Tabela ou no botão ( ) Inserir Tabela na
jetos de desenho como quadrados, retân- barra de ferramentas Padrão.
61
UEA – Licenciatura em Matemática
62
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
reverte nenhuma das alterações efetuadas. O 5. Na segunda página, insira uma figura, com le-
nome do botão Cancelar será alterado para genda.
Fechar depois de efetuada alguma alteração.
6. Após a figura, crie uma tabela como esta:
Caso a palavra seja nome próprio, sigla ou
termo técnico, selecione o botão Ignorar para Janeiro
ignorar a sugestão. Você também pode es- Vendas mensais 40.982
colher o botão Adicionar para incluir a palavra Projeção de vendas 45.200
no dicionário personalizado atual. Dessa ma-
Vendas acumuladas 40.982
neira, o Word não questionará o novo termo
Projeção acumulada 45.200
nas próximas revisões.
Para utilizar o recurso de verificação gramatical,
7. Numere as páginas do documento.
existe uma caixa de verificação “Verificar
Gramática” na parte inferior esquerda da caixa de
8. Antes do texto, insira como título um objeto de
diálogo Ortografia e Gramática. Caso essa opção
Wordart, com o texto O Mouse.
esteja marcada, a verificação gramatical será uti-
lizada durante o processo. Para corrigir os erros 9. Na última página, insira um objeto Equation.
digitados no texto, execute os passos abaixo:
1. Posicione o cursor no início do texto. 10. Faça a verificação ortográfica do texto.
2. Selecione o menu Ferramentas ou clique
11. Vá ao início do documento e localize a palavra
no botão Ortografia e Gramática.
Vendas.
3. Selecione a opção Ortografia e Gramática
(se estiver executando pelo menu) ou F7 12. Teste os recursos de autoformas
(se estiver executando pelo teclado).
4. Conforme as informações dadas anterior-
9.13 Visualizações
mente, execute a correção ortográfica do
Para exibir como cada página ficará quando
texto inteiro.
impressa, clique no botão Visualizar impressão
5. No fim, salve o documento para registrar as ( ) na Barra de Ferramentas Padrão, ou Menu
correções. Arquivo comando Visualizar Impressão.
Para sair do modo de visualização de impres-
são e voltar à visualização anterior do docu-
mento, clique em Fechar, ou pressione a tecla
ESC no teclado.
Ainda se tratando de visualização, podemos
1. Crie um novo arquivo em branco e digite:
aumentar/diminuir a visualização do texto na tela
O mouse é um negocinho de plástico liso que utilizando o menu Exibir, opção Zoom. Essa
parece um “sabonete”. Quando você movimen- opção também está disponível na barra de ferra-
ta o mouse pela mesa, ele informa sua posição mentas . No menu Exibir, encontramos
atual. Movendo o mouse na mesa, você move também diversas visualizações, como:
uma seta correspondente na tela (cursor). • Modo Normal – Para digitação e edição: o
modo normal exibe uma versão simplificada
2. Aplique ao texto: fonte Bookman Old Style, do documento. Ele é o melhor modo de
tamanho 14, alinhamento Justificado. exibição para fins gerais de digitação,
edição e formatação de texto, e para movi-
3. Crie um cabeçalho com o texto Exercício de mentação dentro de um documento.
Word. E no rodapé acrescente a data. • Modo de layout de página – Para visua-
4. Insira duas quebras de página após o texto. lização da página Impressa. Com o modo
63
UEA – Licenciatura em Matemática
de layout de página, você pode ver como de ferramentas Padrão. O texto será impresso
os elementos, como cabeçalho, serão po- imediatamente.
sicionado na página impressa. Esse modo Para alterar número de cópias ou definir um
é útil para a verificação da aparência final intervalo de impressão clique no menu
do documento. Entretanto pode tornar mais Arquivo, opção Imprimir para abrir a caixa de
lenta a edição e a rolagem. diálogo Imprimir
Em Intervalo de páginas, escolha uma das
9.14 Configuração de página opções:
Antes de imprimir os arquivos, é preciso confi- • Todos (imprimir todas as páginas).
gurar a página, para que os dados contidos no
• Página atual (imprimir somente a página
documento fiquem acomodados adequada-
atual).
mente na folha a ser impressa. Para isso, basta
acionar o Menu Arquivo, Comando Configu- • Páginas (imprimir somente algumas pági-
rar Página. Será apresentada uma caixa de nas, conforme um intervalo especificado).
Por exemplo, 1-3,7,10-12. Nesse caso, se-
diálogo que possibilita a configuração das
riam impressas as páginas de 1 a 3, a pá-
margens da folha, do tamanho do papel, da
gina 7 e as páginas de 10 a 12.
orientação de impressão (retrato (o mais usual
no Word) – usado em cartas, memorandos, re-
latórios em geral; e paisagem – usada para ta-
belas com várias colunas) entre outros.
64
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
INICIALIZAÇÃO
Com o computador ligado e usando o Win-
dows, clique no botão INICIAR, clique no item
Programas e selecione o aplicativo Microsoft
Excel.
Para sair, pode-se fechar a janela pelo botão
de controle da janela ou selecionar a opção
Sair do menu Arquivo.
65
UEA – Licenciatura em Matemática
66
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
67
UEA – Licenciatura em Matemática
Pular várias linhas (o equivalente a uma tela) transforma para indicar o que acontecerá se for
para baixo, em uma mesma coluna. dado um clique naquela área. A tabela a seguir
PAGE UP ilustra os ponteiros que, muito provavelmente,
serão encontrados.
Pular várias linhas (o equivalente a uma tela)
para cima, em uma mesma coluna. PERFIL POSIÇÃO
CTRL+PGDN
Sobre as células da planilha
Move para a próxima planilha na pasta de tra-
balho.
Dentro da barra de fórmula e
CTRL+PGUP dentro da caixa de texto na
extremidade esquerda da bar-
Move para a planilha anterior na pasta. ra de ferramentas.
CTRL+P
Sobre a barra de títulos, botões
Imprimir. na barra de ferramentas, barra
de menu e barras de rolagem,
CTRL + ← do lado esquerdo da barra de
fórmulas e sobre as bordas das
Ir para a primeira célula preenchida à esquer-
células da planilha.
da. Se repetir o comando, ele dará outro pulo
até chegar à primeira coluna (A). No limite de um cabeçalho de
coluna ou de linha (para redi-
CTRL + → mensionamento).
Ir para a primeira célula preenchida à direita. Sobre a alça de preenchi-
Se repetir o comando, ele dará outro pulo até mento no canto inferior di-
chegar à última coluna (IV). reito da célula ativa.
CTRL + ↑
RECORTAR, COPIAR E COLAR
Ir para a primeira célula preenchida acima. Se
repetir o comando, ele dará outro pulo até che- 1. Selecione a célula ou faixa de células.
gar à primeira linha (1). 2. Selecione o menu Editar, opção Recortar/
CTRL + ↓ Copiar, ou o respectivo ícone na barra de
ferramentas Padrão ou, ainda,
Ir para a primeira célula preenchida abaixo. Se
CTRL + X/CTRL + C.
repetir o comando, ele dará outro pulo até che-
3. Posicione ponto de inserção no local para
gar à última linha (65536).
onde o trecho deve ser recortado/copiado.
SHIFT+CTRL+PGDN
4. Para finalizar, clique no menu Editar, opção
Seleciona a planilha atual e a seguinte. Colar, ou o respectivo ícone na barra de fer-
SHIFT+CTRL+PGUP ramentas ou, ainda, as teclas CTRL + V.
Seleciona a planilha atual e a anterior.
SHIFT+F11
Insere uma nova planilha.
ALT+PAGE DOWN
Move uma tela para a direita.
ALT+PAGE UP
Move uma tela para a esquerda.
MOUSE
Quando o ponteiro do mouse é movimentado
ao longo da janela do Excel 2000, este se
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ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
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UEA – Licenciatura em Matemática
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ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
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UEA – Licenciatura em Matemática
VENDAS
janeiro fevereiro a
Vendedor
a junho dezembro
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ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
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UEA – Licenciatura em Matemática
7. Salve o arquivo.
11.15 Impressão
Imprimir uma pasta de trabalho é simples, mas
para definir as opções de impressão, como nú-
mero de cópias e o que precisa ser impresso,
clique no menu Arquivo/Imprimir para abrir a
caixa de diálogo Imprimir.
Para imprimir sua planilha nas opções padrão
do Excel, clique no botão ( ) Imprimir, na bar-
ra de ferramentas Padrão. Use a visualização
Cabeçalhos e rodapés podem ser persona- de impressão para ver o que está impresso.
lizados, ou você pode escolher os vários pa- Depois, faça as alterações necessárias antes
drões que o Excel oferece. de imprimir realmente a pasta de trabalho.
Escolha o comando Exibir, opção Cabeçalho Imprimir área selecionada de uma planilha
e Rodapé para abrir a caixa de diálogo Con- 1. Selecione a área que você deseja imprimir.
figurar Página. Escolha entre as opções ou di-
gite as informações desejadas. 2. No menu Arquivo, aponte para Área de im-
pressão e clique em Definir área de im-
Para ver as alterações, é preciso estar no mo-
pressão.
do de exibição Visualizar, ou seja, o cabeçalho
e o rodapé não aparecem junto às planilhas.
11.14 Margens
As margens determinam onde dados, cabeça-
lhos e rodapés serão impressos em uma pági- 1. Abra o arquivo vendas.xls e visualize a sua im-
na. É melhor defini-las antes de começar a tra- pressão.
balhar em uma planilha. Após a definição, o
Excel exibe linhas pontilhadas ao longo da 2. Configure a orientação do documento para Pai-
linha e da coluna que limitam os lados direito e sagem (sentido horizontal).
inferior da área da planilha dentro das margens 3. Verifique o resultado com Visualizar Impressão.
da página para permitir que você saiba quais
4. Insira como Cabeçalho a seguinte frase “Con-
dados podem ser impressos em cada página.
trole de Vendas”, e como rodapé coloque a
Clique no menu Arquivo/Configurar Página numeração das páginas.
para abrir a caixa de diálogo Configurar Pá-
5. Acesse a caixa de configuração de página e
gina. Na guia Margens, defina medidas para as
altere todas as margens para 3.
margens.
Para ver essas alterações, você deve estar no 6. Visualize a impressão.
modo de exibição Visualizar Impressão. 7. Não precisa salvar o arquivo.
74
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
75
UEA – Licenciatura em Matemática
Cada parêntese que abrir, será de uma cor • C2:C7 – intervalo de células que especifica
diferente e, ao fim, todos eles devem ser fecha- se está paga ou não.
dos. • “PG” – é o critério para somar (deve sempre
Agora, em vez de escrever algo para uma res- estar entre aspas).
posta verdadeira ou falsa, façamos um cálculo: • B2:B7 – intervalo que será somado, medi-
=SE(G11>650;G11*5%;0) ante a condição.
76
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
77
UEA – Licenciatura em Matemática
A caixa permite:
TEMA13 • Criar uma apresentação utilizando o Assis-
tente de Autoconteúdo.
POWERPOINT • Iniciar uma apresentação com modelo de
estrutura.
13.1 Introdução
• Criar uma apresentação a partir do zero
O PowerPoint 2000 é uma poderosa ferramen- (apresentação em branco).
ta para criação de apresentações, parte inte-
• Abrir uma apresentação para editar (apre-
grante do pacote de aplicativos para escritó-
sentação existente).
rios Microsoft Office 2000. Ele permite, entre
outras coisas, a criação, a edição e a manipu-
DICA: Para desativar a exibição dessa
lação de diversos tipos de apresentações, per-
caixa sempre que iniciar o PowerPoint,
mitindo o uso de tabelas, gráficos, imagens, marque a opção “Não mostrar esta caixa
sons entre outros objetos vinculados. de diálogo novamente”.
Por meio dessa ferramenta, criam-se apresen-
tações de forma simples e rápida, com recur- Criar uma apresentação no Microsoft Power-
sos combinados para que se consiga uma Point engloba iniciar com um design básico;
apresentação interativa e eficaz. adicionar novos slides e conteúdo; escolher
layout; modificar o design do eslaide, se dese-
Uma apresentação desse tipo é útil para:
jar, alterando o esquema de cores ou apli-
• Apresentar trabalhos finais ou de graduação. cando diferentes modelos de estrutura e criar
• Montar “demos” automáticos de serviços e efeitos, como transições de eslaides animados.
produtos (para eventos).
O ASSISTENTE DE AUTOCONTEÚDO
• Gerar ilustrações ou figuras para incluí-las
em outros documentos, etc. O Assistente de Autoconteúdo é um programa
que lhe fará algumas perguntas. Baseado nas
Um arquivo de apresentação PowerPoint (ex-
respostas, iniciará o processo para criar uma
tensão .ppt) pode conter diversos eslaides (uni-
apresentação.
dade básica), os quais podem ser apresen-
tados pelo computador de forma automática Leia as instruções, responda ao que for solici-
ou manual (controlada via mouse ou teclado). tado e vá clicando no botão Avançar até fina-
lizar a apresentação.
INICIALIZAÇÃO
A partir do botão Iniciar, escolha Programas MODELO DE ESTRUTURA
e, depois, Microsoft PowerPoint. Aparecerá a
Os modelos de apresentações do PowerPoint,
caixa de introdução ao programa:
também chamados de design de eslaides, aten-
dem a vários tipos de situações. Esses mode-
los têm recursos artísticos básicos e, em geral,
um contorno inicial que se pode preencher ou
expandir.
78
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
Clique em um modelo e observe a área Visua- Cada item apresenta opções para serem tra-
lizar para ter uma idéia do modelo. Clique em balhadas, mas todas, no fim, levarão para um
OK. Clique no tipo de slide com o qual deseja único local: a área de trabalho do PowerPoint,
iniciar na área Escolha um Layout de Slide ou seja, sua janela.
(AutoLayout). Clique no botão OK. Observe abaixo a janela do programa PowerPoint:
O que é layout de eslaide?
O layout é a maneira como os itens são orga-
nizados em um eslaide. O layout contém espa-
ços reservados que, por sua vez, contêm texto,
como títulos e listas com marcadores, e con-
teúdo do eslaide, como tabelas, gráficos, figu-
ras e formas.
Aplique um modelo de estrutura a qualquer
momento, selecionando a opção Design do
Slide no menu Formatar. Além de aplicar um
modelo, é possível alterar seu esquema de co- Mantendo o padrão, o PowerPoint possui, em
res, personalizando ainda mais a apresentação. sua tela, a barra de título, exibindo o nome do
aplicativo; em seguida, o nome Apresentação1,
APRESENTAÇÃO EM BRANCO até que se salve o arquivo e se dê um outro
nome a ele. Estão nela, também, os botões
Pode-se iniciar uma apresentação em branco e
para minimizar, maximizar e fechar a janela.
acrescentar somente os itens desejados, obten-
Abaixo, estão a barra de menus (recursos do
do o máximo controle sobre as apresentações
PowerPoint) e as barras de ferramentas
com o PowertPoint.
(acesso rápido a comandos): padrão e de for-
1. Clique na opção Apresentação em Branco matação.
na caixa de diálogo de abertura do Power-
Abaixo das barras, encontra-se a área de es-
Point.
lide, cujo conteúdo é o eslaide ativo. Depen-
2. Clique no eslaide Em Branco na área Esco- dendo da atividade, ao lado direito, aparecerá
lha um AutoLayout. o painel de tarefas. Do lado esquerdo, há um
painel em que se pode alternar entre os vários
modos de exibição.
As barras de rolagem somente aperecerão se
o arquivo possuir mais de um eslaide para na-
vegação.
Para finalizar, existem a barra de desenho (op-
ções para trabalho com objetos de desenho) e
a barra de status (informações sobre a apre-
sentação).
Há várias opções na área Escolha um Auto-
Layout. Selecione diferentes opções e inclua
13.3 Edição de eslaides
texto e gráficos nas apresentações.
Os dados de uma apresentação podem ser
13.2 Área de trabalho digitados ou importados de outros documen-
tos.
Ao entrar no PowerPoint, será visualizada uma
tela com algumas opções de escolha para INSERÇÃO/EDIÇÃO DE DADOS
começar a construir a sua apresentação. Todo Após criar uma apresentação, você precisa in-
documento criado no PowerPoint é chamado serir as informações que deseja apresentar. No
de Apresentação. modo de exibição Normal, você pode inserir
79
UEA – Licenciatura em Matemática
texto no painel Estrutura de Tópicos ou no pai- • Botão ( ) Modo Normal – O modo mos-
nel Slide. tra um contorno de sua apresentação, o con-
teúdo do eslaide atual e as anotações do
apresentador para o eslaide atual. Você po-
de editar o texto, navegar, formatar e inserir
notas enquanto trabalha nos seus eslaides
para criar uma apresentação.
• Botão ( ) Modo de Estrutura de Tópicos
– Nesse modo de exibição, você pode inse-
rir/editar texto, e os painéis Slides e Notas
ainda estão visíveis.
• Botão ( ) Modo de Slides – Você pode
inserir texto e figuras na base de eslaide por
Quando existe um espaço reservado para o eslide e navegar na apresentação com o
texto no eslaide, basta clicar dentro deste es- painel Estrutura de Tópicos.
paço e adicionar o texto. • Botão ( ) Modo de Classificação de
A maneira mais fácil de adicionar texto aos Slides – Esse modo permite reorganizar os
slides é digitar nos espaços reservados que seus eslaides e ver detalhes, tais como os
são exibidos na maioria dos AutoLayouts. Ge- botões de ação.
ralmente, há um espaço reservado para um • Botão ( ) Apresentação de Slides – Esse
título e um ou mais para o texto e objetos. modo permite ver seus eslaides como apa-
receriam em um show de eslaides. Para aban-
donar o modo Apresentação de Slides, pres-
sione a tecla Esc.
ESLAIDE-MESTRE
É o eslaide que guarda o formato-padrão dos
eslides de uma apresentação. É recomendado
fazer alterações no eslaide-mestre em vez de
alterar cada eslaide individualmente. Pode-se
criar um eslaide-mestre para controlar as cara-
cterísticas do texto, plano de fundo, estilos, o
posicionamento do texto, texto do rodapé, etc.
Para inserir texto em outro local da apresen-
Faça as alterações que quiser, e o PowerPoint
tação, clique no botão ( ) Caixa de Texto na automaticamente atualiza o resto dos eslaides
barra de ferramentas Desenho. Clique no e os que forem acrescentados. Para trabalhar
painel Slide e comece a digitar o texto na caixa com um eslaide-mestre, clique no menu Exibir,
de texto. opção Mestre, clique em Slide Mestre. A
maneira de trabalho em um eslaide-mestre é o
MODOS DE EXIBIÇÃO mesmo com qualquer outro eslaide.
80
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
81
UEA – Licenciatura em Matemática
REORDENAR ESLAIDES
Caso deseje, a ordem dos slides pode ser facil- 1. Crie uma nova apresentação em branco.
mente modificada:
2. Digite como título Demonstração e como sub-
1. Clique no botão ( ) Modo de Classificação
título seu nome.
de Slides.
2. Clique no eslaide e arraste o ponteiro do 3. Insira um novo eslaide.
mouse até o local desejado.
3. Depois, solte o botão do mouse para soltar o 4. Digite como título Layout Título e Texto, e no
eslaide na nova posição. texto (aqui pode ser digitado qualquer texto).
82
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
5. Duplique este eslaide e mude seu layout. Para inserir um plano de fundo no eslaide,
acesse Formatar/Segundo Plano e escolha
6. Insira outro eslaide e digite seu nome em uma uma das opções de cores sugeridas ou algum
área de texto. efeito de preenchimento.
1. Selecione o texto que pretende formatar. • IMAGEM: escolha uma imagem para pano
de fundo.
2. Clique no menu Formatar/Fonte para abrir a
caixa de diálogo Fonte.
3. Selecione as opções que você gostaria de
aplicar no texto.
LISTAS 1. Em uma apresentação em branco, digite no
Um texto pode ser transformado em uma lista título Formatação e modifique sua aparência
numerada ou com marcadores. para fonte Verdana, tamanho 50 e cor azul.
Selecione a lista ou texto. Na barra de ferra-
mentas Formatação, clique no botão ( ) 2. Insira um novo eslaide.
Numeração para criar uma lista numerada ou
clique no botão ( ) Marcadores para criar uma 3. No primeiro eslaide, aplique um plano de fundo
lista com marcadores. do tipo gradiente com as cores amarelo e cinza.
83
UEA – Licenciatura em Matemática
14.3 Imagens
As figuras incrementam o visual das apresen-
tações, dando a elas um acabamento profis-
sional. Para inserir uma imagem:
1. Clique no menu Inserir, opção Figura.
2. Escolha a opção mais adequada.
14.2 Objetos Ao inserir uma figura, a barra de ferramentas
Em vez de criar uma nova tabela ou gráfico, Figura aparece na tela com as ferramentas que
você pode inserir em sua apresentação obje- você pode usar para recortar, acrescentar bor-
tos criados em outros aplicativos: das ou ajustar o brilho e contraste da figura.
1. Clique no menu Inserir/Objeto para abrir a A imagem geralmente preenche todo o eslai-
caixa de diálogo Inserir Objeto. de. Você pode diminuí-la e movê-la para qual-
quer lugar no eslaide, pelas alças.
84
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
sionar o seu mouse e arrastá-lo. Quando isso apresenta um eslaide durante uma apresenta-
acontecer, você vai notar que uma figura estará ção. Para aplicar transição de eslaides:
abrindo-se em sua folha. Basta, portanto, soltá- 1. No modo normal, clique no menu Apresen-
lo no ponto desejado, e sua forma estará tação de Slides/Transição de Slides. Ou
pronta.
no modo de classificação de eslaides, cli-
Se desejar redimensionar o seu objeto, basta que no botão de configuração de Efeitos de
pressionar o mouse sobre as alças (pe- Transição.
quenos quadradinhos que ficam em torno do
2. Escolha a transição que deseja utilizar, defi-
objeto selecionado) e arrastar para os lados
na a velocidade (lenta, média ou rápida), se
desejados.
haverá som e em que momento será a pas-
sagem de eslaides (se no clique do mouse
ou após um intervalo de tempo definido).
Excel Planilha
PowerPoint Apresentação
85
UEA – Licenciatura em Matemática
dos com o Office 2000 por padrão, e talvez arquivo, tente inserir o filme para executá-lo no
você precise do CD de instalação para incluir Windows Media Player
mais efeitos nas suas apresentações.
14.9 Apresentação automática
14.7 Intervalos de apresentação 1. No menu Arquivo, clique em Salvar como.
Podem-se definir intervalos para os eslaides 2. Na lista Salvar como tipo, clique em
antes de testá-los, ou automaticamente duran- Apresentação do PowerPoint.
te o teste. Se os definir antes de testá-los, será
3. Clique em Salvar.
mais fácil trabalhar no modo de classificação
de eslaides, em que são exibidas miniaturas de
14.10 Cabeçalho e rodapé
cada eslaide da apresentação. Você pode
definir os intervalos para um ou mais eslaides No menu Exibir, clique em Cabeçalho e ro-
selecionados clicando em Transição de slides dapé e siga um dos procedimentos:
no menu Apresentações e inserindo o número 1. Clique na guia Slide e selecione as opções
de segundos pelos quais deseja que os eslai- desejadas.
des sejam exibidos na tela. É possível definir
• Para adicionar uma data e a hora que
um intervalo diferente para cada eslaide.
sejam atualizadas automaticamente, cli-
Para testar os intervalos, basta clicar em Testar que em Data e hora, clique em Atualizar
intervalos no menu Apresentações. Use os automaticamente e selecione um forma-
botões da caixa de diálogo Ensaio para fazer to. Ou, para adicionar uma data e hora
uma pausa entre os eslaides, reiniciar um es- fixas, clique em Determinada(s) e digite.
laide e avançar para o eslaide seguinte.
• Para adicionar o respectivo número em
cada eslaide, clique em Número do slide.
• Para adicionar texto de rodapé, clique em
Rodapé e digite o texto.
2. Para adicionar as informações ao eslaide
atual ou aos selecionados, clique em Apli-
car. Para adicionar a todos os eslaide, cli-
que em Aplicar a todos.
14.11 Impressão
O PowerPoint controla o tempo de exibição de 1. Clique no menu Arquivo/Imprimir para abrir
cada eslaide e define os intervalos da maneira a caixa de diálogo Imprimir.
adequada. 2. Escolha o que vai ser impresso:
• Tudo: todos os eslaides.
14.8 Filmes e gifs animadas
• Slide Atual: somente um.
“Filmes” são arquivos de vídeo com formatos
• Seleção: um intervalo.
tais como AVI, QuickTime e MPEG, e exten-
sões de arquivo tais como .avi, .mov, .qt, .mpg 3. Clique na seta da lista suspensa Imprimir e
e .mpeg. Um arquivo GIF animado sempre tem escolha a opção de impressão desejada.
uma extensão .gif. • Slides: um eslide por página.
1. Exiba o eslaide ao qual você deseja adi- • Folhetos: 2, 3, 4, 6 ou 9 eslides por pá-
cionar um filme ou GIF animado. gina (na horizontal ou na vertical).
2. No menu Inserir, aponte para Filmes e sons, • Anotações: um slide por página com es-
clique em Filme do arquivo, localize o paço para anotações.
arquivo desejado e clique duas vezes nele. • Estrutura de tópicos: como no modo de
Observação – Se você tentar inserir um filme e estrutura de tópicos.
obtiver uma mensagem informando que o 4. Clique no número desejado na opção Slides
Microsoft PowerPoint não consegue inserir o por Página.
86
ICC – Automação: Word, Excel e PowerPoint
3. Teste os intervalos.
5. Verifique o resultado.
87
UNIDADE III
Internet – Conceitos, aplicações e ferramentas
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
91
UEA – Licenciatura em Matemática
92
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
93
UEA – Licenciatura em Matemática
esse público pela Internet. Em 1996, a palavra necessidade de todo o hrdware dos PCs. Para
Internet já era de uso comum, principalmente acessar a Web desses dipositivos, é necessá-
nos países desenvolvidos, referindo-se na rio possuir um link de acesso de um provedor
maioria das vezes a WWW. móvel, que forneça acesso sem fio ou conectar
o dispositivo a uma rede banda larga que
15.3 Utilizando a Internet desponha de um roteador Wireless. A maioria
A utilização da Internet e dos seus recursos, dos provedores de acesso sim fio usam o
depende da existência de uma estrutura básica WAP(Wireless Application Protocol, protocolo
de acesso, que apresenta os seguintes ele- de aplicação sem fio)que converte páginas
mentos: Web em um formato adequado e compatível
aos dispostivos de acesso móvel.
a) Hardware – Microcomputador padão, equi-
pado com uma placa de fax modem ou uma
placa de rede ou uma placa de rede wire-
less.
b) Software – Sistema operacional instalado
(Windows, Linux, etc); Browser de Internet
1. Assinale a alternativa incorreta.
(Internet Explorer, Firefox, Mozilla, etc).
a) A Internet é uma rede de computadores que
c) Conexão de acesso – Métodos de acesso
possibilita comunicacão remota.
à Internet que podem ser:
b) Internet é, ao mesmo tempo, um mecanis-
1. Acesso Direto – O computador equipa-
mo de disseminação da informação e divul-
do com uma placa de rede fica o tempo
gação mundial e um meio para colaboração
todo conectado ao provedor de acesso.
e interação entre indivíduos.
Indicado para quem necessita utilizar
toda a potencialidade da Internet, medi- c) Um importante fator que influenciou dire-
ante acesso permanente e total conec- tamente na popularização da Internet foi a
tividade, incorporando a sua rede à Inter- criação da WWW (World Wide Web).
net, por meio de uma conexão dedicada. d) Um linque em um site Web é o mecanismo
2. Acesso Discado – Esse tipo de conexão que possibilita a navegação entre páginas
é utilizado na maioria das vezes por usuá- do mesmo site ou entre sites interligados.
rios residenciais. É necessário possuir e) O termo “Internauta” é utilizado para definir
uma linha telefônica e utilizar um equipa- ou identificar especialistas em Internet e
mento chamado modem. Nesse caso, não Web.
será possível fazer e receber ligações,
enquanto o computador estiver conec- 2. Com relação à história da criação da Internet,
tado a Internet. podemos considerar como verdadeiras as
seguintes alternativas:
15.3.1 Acesso sem fio à Internet
a) O projeto ARPANET foi quem criou a pri-
Atualmente, é crescente o número de pessoas meira infra-estrutura global de comunica-
que usam dispositivos móveis e portáteis para ções e os respectivos protocolos.
acessar a Internet. Esses dispositivos incluem
b) O motivo maior do projeto ARPANET foi o
pagers de texto, Palm Tops, PDAs, Telefone
interesse do governo norte-americano em
celulares, etc, habilitados para a Web. Apesar
desenvolver um sistema para que seus
de possuírem uma área limitada para navega-
ção, o que dificulta o acesso, são adequados computadores militares pudessem trocar
com relação ao uso por possibilitarem o aces- informações entre si, de uma base militar
so, o envio de e-mails, a realização de ope- para outra.
rações monetárias e de reservas, de maneira c) Os primeiros provedores de Internet (ISP)
portátil, ou seja, em qualquer lugar sem a começaram a aparecer na década de 1980
94
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
95
UEA – Licenciatura em Matemática
1. Barra de menus
96
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
97
UEA – Licenciatura em Matemática
98
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
mais comum no Brasil. Até mesmo navegar é d) É considerado um dos navegadores exis-
algo que necessita de proteção, pois sites con- tentes mais seguros.
tendo aplicações maliciosas é o que não faltam.
e) A versão atual do navegador inclui a barra
O Firefox é considerado um dos navegadores de ferramentas do Google, que adiciona fun-
existentes mais seguros, senão o mais seguro. cionalidades essenciais à navegação.
Ele possui um sistema que bloqueia janelas
pop-ups que abrem sem o seu consentimento,
bloqueia aplicações e aplicativos que tentam
iniciar ao entrar em websites suspeitos e tam-
bém um sistema antiphishing para protegê-lo
de páginas fraudulentas, como clones de sites 1. Descreva e explique o que é cada sigla abaixo:
de bancos, por exemplo.
a) WWW b) HTTP
c) URL d) RSS
99
UEA – Licenciatura em Matemática
100
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
101
UEA – Licenciatura em Matemática
102
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
FTP – Significa File Transfer Protocol (Protoco- Para conseguir utilizar o protocolo IRC, é ne-
lo de Transferência de Arquivos); é uma forma cessário, primeiro, ter um cliente de IRC, que é
bastante rápida e versátil de transferir arquivos um programa que se comunica com um ser-
(também conhecidos como ficheiros), sendo vidor de uma rede de IRC. No sistema opera-
uma das mais usadas na Internet. cional Windows, o mais famoso é o mIRC.
Pode referir-se tanto ao protocolo quanto ao
programa que implementa este protocolo
(neste caso, tradicionalmente aparece em
letras minúsculas, por influência do programa
de transferência de arquivos do Unix).
A transferência de dados em redes de compu-
tadores envolve normalmente transferência de
ficheiros e acesso a sistemas de ficheiros re-
motos (com a mesma interface usada nos fi-
cheiros locais). O FTP (RFC 959) é baseado no
TCP, mas é anterior à pilha de protocolos
TCP/IP, sendo posteriormente adaptado para o
TCP/IP. É o standard da pilha TCP/IP para Chat Uol (Sala de Bate-Papo)
transferir ficheiros, é um protocolo genérico;
independente de hardware e do sistema ope-
Um mensageiro instantâneo ou comunica-
racional, transfere ficheiros por livre arbítrio,
tendo em conta restrições de acesso e pro- dor instantâneo é uma aplicação que permite
priedades dos ficheiros. Exemplo de site que o envio e o recebimento de mensagens de
fornece serviço FTP: texto em tempo real. Por meio desses progra-
mas, o usuário é informado quando algum de
www.infolink.net.br
seus amigos, cadastrado em sua lista de con-
tatos, está on-line, isto é, conectou-se à rede. A
partir daí, eles podem manter conversações
através de mensagens de texto, as quais são
recebidas pelo destinatário instantaneamente.
Normalmente, esses programas incorporam
diversos outros recursos, como envio de fi-
guras ou imagens animadas, conversação em
aúdio – utilizando as caixas de som e o micro-
fone do sistema, além de video-conferência
(webcam).
Um dos pioneiros nesse tipo de aplicação foi o
Chats – Um chat, que em português significa ICQ, software que rapidamente alcançou o
“conversação”, ou “bate-papo” usado no Bra- sucesso em todo o mundo e abriu caminho pa-
sil, é um neologismo para designar aplicações ra o desenvolvimento de diversos outros pro-
de conversação em tempo real. Essa definição tocolos e aplicações por parte de outras com-
inclui programas de IRC, conversação em sítio panhias. Um mensageiro instantâneo está
web (webchat) ou mensageiros instantâneos.
sempre associado a um serviço de mensagens
instantâneas. Esse serviço difere do e-mail na
EXPLORANDO A TECNOLOGIA:
Internet Relay Chat (IRC) medida em que as conversações ocorrem em
tempo real. Ainda, a maioria dos serviços suben-
É um protocolo de comunicação bastante
utilizado na Internet. Ele é utilizado basica- tende um “estado” entre os intervenientes,
mente como bate-papo (chat) e troca de como, por exemplo, se um contato está ou não
arquivos, permitindo a conversa em grupo a utilizar ativamente o computador (on-line).
ou privada, sendo o predecessor dos men-
Geralmente, ambas as partes da conversação
sageiros instantâneos atuais.
vêem cada linha de texto imediatamente após
103
UEA – Licenciatura em Matemática
ter sido escrita (linha a linha), aproximando época se comunicava por meio de conexões
mais este serviço do serviço telefónico, em vez discadas por um protocolo chamado de UUCP,
do serviço postal. Essas aplicações geralmen- mas com a popularização da Internet nas dé-
te permitem também afixar uma mensagem de cadas de 80 e 90, o sistema passou a funcionar
ausência (away), equivalente à mensagem de quase que completamente baseado no proto-
um atendedor de chamadas telefónicas. Nor- colo NNTP da família de protocolos TCP/IP. O
malmente, esses programas incorporam diver- programa chamado INN é hoje o servidor mais
sos outros recursos, como envio de figuras ou utilizado para conectar as máquinas que fazem
imagens animadas, conversação em aúdio – parte da rede Usenet.
utilizando as caixas de som e o microfone do
sistema, além de video-conferência por meio www.pcforum.com.br
de uma webcam.
Os programas de mensagens instantâneas não
devem ser considerados como imunes à mo-
nitoração por terceiros a menos que utilizem
programas especiais que codifiquem os dados
transmitidos entre o transmissor e o receptor (e
vice-versa).
104
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
Skype não substitui telefones fixos e celulares O pioneiro nesse tipo de aplicação foi o ICQ,
e não pode ser usado para ligações de emer- que, em 1997, revolucionou o conceito de men-
gência. O Skype oferece ainda os serviços sagens instantâneas on-line. Porém, nos últimos
SkypeIn e SkypeOut, que não são de graça, anos o MSN, tem conquistado cada vez mais
mas custam muito pouco. O SkypeIn é um có- adeptos, torando-se o líder do segmento no Bra-
digo de acesso que permite que as pessoas sil, onde é consistentemente um dos progra-
utilizem telefones comuns e celulares para sky-
mas mais baixados nos sites de downloads lo-
par você. O SkypeOut é uma alternativa fácil e
cais.
econômica para skypar telefones fixos e celu-
lares no mundo todo. O sucesso do MSN Messenger pode ser ex-
Os créditos, contudo, podem apenas ser com- plicado por ele ser integrado ao serviço de e-
prados por cartão de crédito internacional. No mail Hotmail, por ser incluso com o Windows
início, podiam ser comprados via e-mail. Atual- XP e por ter uma intensa publicidade junto ao
mente, como exige a validação de sua conta público jovem. Também tem como concorrente
com um cartão de crédito na compra de crédi- o Yahoo! Messenger, outro serviço igualmente
tos Skype (por determinação do próprio integrado a e-mail.
Skype), os serviços tornaram-se mais restritos.
Spans – Spam é uma mensagem eletrônica
Além disso, cada cartão de crédito pode com-
não-solicitada enviada em massa. Na sua for-
prar valores para apenas uma conta Skype,
reduzindo significativamente a possibilidade ma mais popular, um spam consiste numa men-
de fraudes. sagem de correio eletrônico com fins publi-
citários. O termo spam, no entanto, pode ser apli-
Caso algum usuário queira adicionar créditos
cado a mensagens enviadas por outros meios
em outra conta, poderá usar o recurso do
e noutras situações até modestas. Geralmente,
Skype Groups, em que o responsável pelo gru-
po adiciona créditos aos demais sempre que os spans têm caráter apelativo e, na grande
desejar. maioria das vezes, são incômodos e inconveni-
entes.
O termo usado para designar o ato de utilizar o
Skype para falar é Skypar, que equivale a tele-
fonar.
MSN – O MSN Messenger (ou apenas MSN)
é um programa da mensagens instantâneas cria-
do pela Microsoft Corporation. O programa
permite que um usuário da se comunique com
outro que tenha o mesmo programa em tempo
real, podendo ter uma lista de amigos “virtuais”
e acompanhar quando eles entram e saem da
rede.
105
UEA – Licenciatura em Matemática
Geralmente, uma rede Peer-to-Peer (P2P) é Em 1999, Shawn Fanning criou o Napster, para
constituída por computadores ou outros tipos compartilhamento de arquivos de música (prin-
de unidades de processamento que não pos- cipalmente MP3), e trouxe o conceito de Peer-
suem um papel fixo de cliente ou servidor, pelo to-Peer para a mídia, principalmente após
contrário, costumam ser considerados de igual tornar-se alvo de ataques jurídicos por parte
nível e assumem o papel de cliente ou de ser- das companhias discográficas.
vidor dependendo da transação sendo iniciada
Após o Napster, dezenas de outras aplicações
ou recebida de um outro peer da mesma rede.
Peer-to-Peer foram lançadas: Ares, LimeWire,
Os nós da rede Peer-to-Peer podem diferir em iMesh, WinMX, AudioGalaxy, Kazaa, Gnutella,
termos de configuração local, capacidade de Freenet, Shareaza, eDonkey, eMule, aMule,
processamento, capacidade de armazena- Bearshare, ANts P2P, entre outros.
mento, largura de banda, entre outras carac-
Blog/Fotolog – Blogs são diários passados pa-
terísticas particulares. O primeiro uso da expres-
ra a tela do computador. Na visão dos usuários,
são Peer-to-Peer foi em 1984, com o desenvol-
um blog é um site em que você pode entrar
vimento do projeto Advanced Peer-to-Peer Net-
todo dia e saber sobre tudo que aconteceu no
working Architecture na IBM.
dia de determinada pessoa, de quem ela está
gostando, com quem está se relacionando, etc.
Site P2P para baixar MP3
Uma relação que poderia se fazer entre blogs
www.sombrasil.ig.com.br
e diários é que os textos ou, para nós, posts,
são mostrados cronologicamente. Mesmo as-
sim, há uma grande diferença entre eles: nos
diários, a última página escrita é a que contém
as últimas coisas que você escreveu. Nos
blogs, é o contrário: o que você vê primeiro é a
última coisa que o blogueiro escreveu, ou pos-
tou. Em outras palavras, blogs são publicados
em ordem cronológica inversa. A seguir um
exemplo de site para criação gratuita de blogs:
www.blogger.com
106
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
www.flogao.com.br
107
UEA – Licenciatura em Matemática
108
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
18.3 Portais de Governos (e-gov) Bank pode ser facilmente utilizado por um
Governo eletrônico é uma tendência global. navegador WEB, que irá acessar o sistema no
Governos de todo o mundo têm concentrado ambiente servidor sem a necessidade de ins-
esforços no desenvolvimento de políticas e de- talar nenhum programa nas máquinas dos clien-
finições de padrões em termos de tecnologias tes. Todas as operações realizadas pelo e-Bank
da informação e comunicação, comumente são submetidas a um forte padrão de cripto-
chamadas de TIC’s, visando construir uma grafia, garantindo total segurança e integrida-
arquitetura interoperável a fim de munir os ci- de das informações trafegadas.
dadãos com acesso a informações e serviços.
Através de uma ferramenta de administração
De modo geral, aceita-se a noção de governo (e-Bank Tools), que irá registrar e associar as
eletrônico como ligada à prestação de serviços transações, os usuários, irão manipular suas
públicos por meio eletrônico, ou seja, utilizan- senhas, suas permissões e todos os recursos
do-se recursos de tecnologia da informação,
oferecidos no e-Bank. Por meio do e-Bank Tools,
em caráter remoto e disponível no sistema
são associados por perfis os tipos de usuários
24/7, ou seja, vinte e quatro horas por dia, sete
e as suas respectivas transações. Dessa for-
dias por semana. Exemplos de portais gover-
ma, no e-Bank, um cliente do tipo pessoa físi-
namentais brasileiros:
ca só visualizará as transações definidas no
www.amazonas.am.gov.br seu perfil, da mesma maneira que um cliente
do tipo pessoa jurídica. Exemplos de portais
de bancos brasileiros:
www.bb.com.br
www.detram.am.gov.br
www.bradesco.com.br
109
UEA – Licenciatura em Matemática
www.folha.com.br
www.folhadirigida.com.br
110
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
111
UEA – Licenciatura em Matemática
112
ICC – Internet: conceitos, aplicações e ferramentas
ção do envio de episódios completos de séries a) Formam uma rede com o objetivo de aju-
da televisão enviados pelos usuários. Apesar dar seus membros a criar novas amizades e
disso, encontram-se facilmente episódios/séries a manter relacionamentos.
com mais de 10 minutos, principalmente em b) Não permitem a utilização por usuários me-
desenhos animados em TVs pagas. nores de idade, porém existem falhas so-
113
UEA – Licenciatura em Matemática
114
UNIDADE IV
Informática aplicada ao ensino da Matemática
ICC – Informática aplicada ao ensino da Matemática
Para que o uso dessa valiosa ferramenta tenha As diversas estratégias de ensino consistem em
sucesso, é necessário que não seja somente aulas práticas em que os alunos são introdu-
“saber mexer no computador” ou conhecer o zidos nas diversas ferramentas tecnológicas,
software; é preciso conhecer as vantagens da por meio da resolução de problemas de nível
sua utilização para a organização do pensa- básico, tanto na modelagem como na constru-
mento e a socialização do aluno. O uso dessa ção de conceitos e também na análise de pro-
ferramenta tem trazido uma mudança no perfil blemas. No contexto da matemática, a aprendi-
da maioria dos profissionais que estão sendo zagem, nessa nova perspectiva, depende de
requisitados no mercado de trabalho, tendo ações que caracterizam o fazer matemático –
maior valorização o indivíduo que tenha mais experimentar, interpretar, induzir, visualizar,
flexibilidade em aprender e adaptar-se às mu- abstrair – enfim, demonstrar.
danças cada vez mais rápidas. O mercado já dispõe de softwares com carac-
117
UEA – Licenciatura em Matemática
118
ICC – Informática aplicada ao ensino da Matemática
5. Sobre o uso da informática como ferramenta Entretanto tanto designers como professores
de ensino, é correto afirmar que: precisam dispor de critérios que permitam nor-
tear tanto a criação de softwares qaunto a sua
a) O uso da informática no ensino da Mate- escolha. Nesse sentido, torna-se relevante dis-
mática tem trazido uma mudança no perfil cutir a maneira como os softwares educativos
da maioria dos profissionais da área. são avaliados pelos especialistas na área.
b) A informática não dispõe da possibilidade Em relação à escolha de um software, sua ade-
de realizar grande variedade de experimen- quação depende da forma como ele se insere
tos matemáticos em curto tempo. nas práticas de ensino, das dificuldades dos
c) No contexto da matemática, a aprendiza- alunos identificadas pelo professor e por uma
gem por meio dos computadores indepen- análise das situações realizadas com alunos
de de ações que caracterizam a arte de para os quais o software é destinado. Assim, é
fazer matemática, como interpretar e abstrair importante que ele tenha parâmetros de quali-
o conhecimento exposto. dade definidos, para poder identificar a ade-
quação de um softwares às suas necessidades
d) O uso dos computadores como ferramenta-
e aos seus objetivos.
auxílio na aprendizagem da matemática não
permite grandes explorações do conheci- É importante, para o professor de matemática
e para o designer de softwares educativos, sa-
mento.
ber identificar as situações que figuram nas
e) Todas as afirmativas estão incorretas. interfaces. Para o professor, essa informação é
importante para orientar o planejamento das
6. Comente sobre as práticas e os recursos que aulas; e para o designer, isso é importante para
são disponibilizados para a execução das si- saber identificar que situações de um de-
mulações proporcionadas pelos softwares ma- terminado campo conceitual estão presentes,
temáticos. analisando, assim, a abrangência do software
quanto ao conteúdo de um campo conceitual.
7. Quais as suas opiniões formadas sobre o tema
discutido aqui? Elabore uma síntese expres- 20.2 Softwares utilizados no ensino da
sando-as; enfatize, principalmente, a questão Matemática
da viabilidade da utilização da tecnologia Apresentaremos aqui alguns exemplos de soft-
como ferramenta de apoio pedagógico. wares desenvolvidos especificamente para o
ensino da matemática. O fundamento e o obje-
tivo principal desses produtos são o de propor-
cionar ao aluno uma maior integração com o
conteúdo matemático abordado.
119
UEA – Licenciatura em Matemática
120
ICC – Informática aplicada ao ensino da Matemática
Interface do Graphequation
20.4 Álgebra
20.4.1 Winmat (Windows)
Software matemático desenvolvido para possi-
bilitar a construção e a definição de matrizes,
disponibilizando também a realização de ope-
rações com elas. Executa operações como ma-
triz inversa, matriz transposta, determinante de
matrizes, encontrando ainda o polinômio carac-
terístico da matriz. Possibilita a integração do
aluno por meio da confirmação da fundamenta-
ção teórica, utilizando o ambiente tecnológico.
Interface do Graphmatica
20.3 Aritmética
20.3.1 Aritmética tick-tack-toe (Windows)
É um jogo baseado no jogo da velha que ex-
plora as quatro operações matemáticas elemen-
tares, no campo dos números naturais com o
zero e a ordem de grandeza até as dezenas. O
problema para o aluno constitui-se em resolver
a operação, apresentada na forma vertical, com
a preocupação em atribuir significado às ope-
rações. Interface do Winmat
O feedback dá-se pela marcação ou não dos
121
UEA – Licenciatura em Matemática
Interface do Tangram
122
ICC – Informática aplicada ao ensino da Matemática
123
UEA – Licenciatura em Matemática
124
ICC – Informática aplicada ao ensino da Matemática
sobre os diversos aspectos envolvidos na uti- muitas vezes inviáveis ou inexistentes nas es-
lização de uma inovação tecnológica em sala colas por questões econômicas e de seguran-
de aula. Dentre esses aspectos, podemos citar ça, como, por exemplo: experiências em labo-
a adequação de se trabalhar com atividades
ratório com substâncias químicas ou envolven-
lúdicas computacionais, ou com outras que en-
do conceitos de genética, velocidade, grande-
volvam a realidade do aluno, mas que, além
disso, incorporam uma nova atitude diante do za, medidas, força, dentre outras.
uso das modernas tecnologias. Os conteúdos do RIVED ficam armazenados
Estas passam a ter não apenas o caráter de num repositório e, quando acessados, via me-
ferramentas que possam servir a especialistas canismo de busca, vêm acompanhados de um
em computação, mas também que se inserem guia do professor com sugestões de uso. Cada
dinamicamente nos processos de ensino e professor tem liberdade de usar os conteúdos
aprendizagem objetivados pela educação es-
sem depender de estruturas rígidas: é possível
colar.
usar o conteúdo como um todo, apenas algu-
mas atividades ou apenas alguns objetos de
21.4 RIVED – Rede Internacional Virtual de aprendizagem, como animações e simulações.
Educação
Além dos conteúdos produzidos pela equipe
O RIVED é um programa da Secretaria de Edu-
do RIVED e pelo Fábrica Virtual, também estão
cação a Distância – SEED, que tem por objetivo
publicados conteúdos premiados pelo (cha-
a produção de conteúdos pedagógicos digi-
tais, na forma de objetos de aprendizagem. mada 2), e outros adquiridos por meio de par-
Tais conteúdos primam por estimular o racio- cerias com instituições de ensino.
cínio e o pensamento crítico dos estudantes, Vamos, então, conhecer o ambiente RIVED. No
associando o potencial da informática às
navegador, digite o seguinte endereço:
novas abordagens pedagógicas. A meta que
www.rived.mec.gov.br; observe, na home
se pretende atingir disponibilizando esses con-
teúdos digitais é melhorar a aprendizagem das page do site, o linque “Clique para entrar”.
disciplinas da educação básica e a formação Clique sobre o linque para visualizar a página
cidadã do aluno. Além de promover a pro- principal do RIVED:
dução e publicar, na web, os conteúdos digi-
tais para acesso gratuito, o RIVED realiza capa-
citações sobre a metodologia para produzir e
utilizar os objetos de aprendizagem nas institu-
ições de ensino superior e na rede pública de
ensino.
Os objetos de aprendizagem produzidos pelo
RIVED são atividades multimídia, interativas, na
forma de animações e simulações. A possibi-
lidade de testar diferentes caminhos, de acom-
panhar a evolução temporal das relações, causa
e efeito, de visualizar conceitos de diferentes
pontos de vista, de comprovar hipóteses fazem Na página principal, leia as instruções dis-
das animações e simulações instrumentos po-
poníveis, e na caixa de texto “Busca:”, digite a
derosos para despertar novas idéias, para rela-
palavra “álgebra”; clique no botão pesquisar e
cionar conceitos, para despertar a curiosidade
visualize a lista de resultados obtidos na con-
e para resolver problemas. Essas atividades
sulta, que serão relacionados na pagina.
interativas oferecem oportunidades de explo-
ração de fenômenos científicos e conceitos
125
UEA – Licenciatura em Matemática
126
ICC – Informática aplicada ao ensino da Matemática
127
UEA – Licenciatura em Matemática
128
ANEXOS
ICC – Anexos
DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO
MOTORA
Objetivo
Esta aula visa exercitar quatro ações básicas
do mouse: apontar, clicar, clicar duas vezes e
arrastar.
Quando você move o mouse sobre a mesa, o
ponteiro também se move na interface do sis-
tema operacional. A seta indicadora do mouse 3. Pressionar o botão OK
altera-se quando é movimentada sobre os ob-
jetos da interface do sistema operacional. Visão geral sobre Paciência
Você pode selecionar e mover itens em sua te- O objetivo do jogo Paciência é utilizar todas as
la trabalhando com um dos botões do mouse. cartas do baralho para criar quatro pilhas de
A ação mais básica é chamada clicar. Clicar naipes em ordem crescente, começando pelos
significa pressionar e soltar um botão do mou- ases.
se uma vez. O resultado dessa ação varia de-
pendendo do software que você está utilizando Para jogar Paciência
e do botão que você clica. 1. No menu Jogo, clique em Dar as cartas.
Você também pode clicar duas vezes, o que 2. Clique duas vezes nos ases das sete pilhas
significa pressionar e soltar o botão esquerdo para movê-los para os espaços na parte
do mouse duas vezes em uma seqüência rápi- superior direita da tela e, em seguida, faça
da. todas as outras jogadas possíveis na mesa.
Outra ação que você pode realizar utilizando o 3. Quando você tiver feito todas as jogadas
botão esquerdo do mouse é mover itens na te- disponíveis na mesa, clique no baralho para
la, arrastando-os. Para fazê-lo, posicione o pon- começar a virar as cartas.
teiro sobre um objeto, pressione e mantenha
pressionado o botão esquerdo do mouse, mova Desligando o Computador
o mouse para o local desejado em sua tela. 1. Feche todos os programas abertos.
Solte o botão.
2. Vá ao botão Iniciar -> Desligar -> Ok.
Ligando o computador.
1. Verifique se a tomada do computador está
ligada corretamente
2. Pressione o botão POWER no gabinete.
3. Pressione o botão POWER no monitor
Jogando Paciência
Visando aprimorar ou execitar a coordenação
motora, abra o jogo de paciência: Iniciar →
Programas → Jogos → Paciência.
Altere a quantidade de cartas: de 3 cartas para
1 carta, seguindo a sequência abaixo.
Virando apenas uma carta.
1. Iniciar → Programas → Jogos → Paciência
→ Jogo → Opções
131
UEA – Licenciatura em Matemática
Observações
• A carta do baralho aberta estará sempre ANEXO 2
disponível para a jogada.
• Você estará criando pilhas de fileira e pil- OPENOFFICE.ORG
has de naipe.
1.1 Introdução
• Você cria pilhas de fileira para liberar as car-
tas de que precisa para construir as pilhas
de naipes.
• Para mover uma carta ou uma pilha de car-
tas de uma pilha de fileira para outra, clique O OpenOffice.org é um pacote de produtivida-
e arraste a carta ou pilha. de completo, contendo programas como pro-
• Para mover uma carta do baralho ou de uma cessador de texto, planilha eletrônica, progra-
pilha de fileira para uma pilha de naipe, cli- ma de apresentação e outros, que oferecem
que nela duas vezes. uma solução completa como suíte de escri-
tório, podendo inclusive abrir, editar e salvar
• Para mover todas as cartas permitidas para
documentos do Microsoft Office. O diferencial é
suas respectivas pilhas de naipe, clique com
a possibilidade de trabalhar todas as aplica-
o botão direito do mouse na área de jogo
ções em um só ambiente.
ou pressione CTRL+A.
Inclui os seguintes aplicativos:
• Após mover uma carta de uma pilha de filei-
ra para uma pilha de naipe ou para outra pi- • Writer – Processador de texto e uma fer-
lha de fileira, clique na carta seguinte para ramenta para criar páginas da Web.
virá-la. • Calc – Aplicativo de planilha para cálculos e
• Quando uma fileira estiver aberta (não ha- gráficos.
vendo nenhuma carta na fileira), você pode • Impress – Aplicativo de apresentação multi-
mover um rei (junto com quaisquer cartas mídia.
que houver na pilha) para a fileira aberta. • Draw – Aplicativo para criar desenhos, dia-
gramas e gráficos.
GLOSSÁRIO
• Base – Front-end de banco de dados.
Pilhas de fileira
• Math – Ferramenta para desenhar e inserir
As cartas são empilhadas em ordem decres- fórmulas matemáticas nos documentos.
cente, alternando entre cartas vermelhas e car-
Use comandos de menu, barras de ferramen-
tas pretas. Por exemplo, você pode jogar o
tas, teclas de atalho ou uma combinação dos
dois de copas sobre o três de paus.
três métodos para executar tarefas no Open-
Office.org.
Pilhas de naipe
Ícones em uma barra de ferramentas ou teclas
As cartas são empilhadas nas quatro áreas na
de atalho podem acelerar tarefas executadas
parte superior direita da tela, em ordem cres-
com freqüência, como copiar e colar texto em
cente, começando pelos ases. Por exemplo,
um documento.
você pode jogar os dois de copas sobre o ás
de copas.
ONG BrOffice.org
Em 25/01/2006, foi anunciado oficialmente o
lançamento da ONG BrOffice.org, que organiza
as atividades da comunidade OpenOffice.org
no Brasil.
O objetivo da ONG alinha-se com as atividades
132
ICC – Anexos
Quebras de linha e
Fluxo de texto
BrOffice.org – visão geral de página
133
UEA – Licenciatura em Matemática
Requerimentos do Sistema
Para instalar em computador o sistema opera-
cional Microsoft Windows, são necessários
64MB RAM (mínimo) e 250 MB de espaço livre
no disco rígido.
134
ICC – Anexos
ANEXO 3
INTERNET
135
UEA – Licenciatura em Matemática
136
ICC – Anexos
137
UEA – Licenciatura em Matemática
138
ICC – Anexos
ANEXO 4
2.1 Salvando figuras da Internet 2.2 Copiar, colar e salvar um texto da Internet
Utilizando o site de buscas Google, vamos pes- Para copiar qualquer texto da Internet, basta
quisar uma figura utilizando a opção Imagens. você selecionar o texto que deseja copiar e
Digite na caixa de busca uma palavra relacio- clicar com o botão direito do mouse. A seguir,
nada às imagens que você está interessado; escolha a opção Copiar.
em seguida, clique no botão Pesquisar ima-
gens. O site mostrar-lhe-á diversas figuras rela-
cionadas com a palavra-chave que foi digitada.
139
UEA – Licenciatura em Matemática
CADASTRANDO-SE NO SITE SÓ
MATEMÁTICA
140
Respostas dos Exercícios
ICC – Respostas dos Exercícios
UNIDADE I 17. c
Informática básica a
sem resposta
b
TEMA 01 18. Informação automática
19. Definição do aluno
20. Charles P. Babbage, matemático inglês por ter
idealizado a máquina analítica com três estágios
Pág. 17 fundamentais: entrada, processamento e saída
(como os computadores atuais).
1. c 21. ENIAC. Possuía cerca de 18.000 válvulas, ocu-
2. e pava três andares e queimava uma válvula a
3. c cada dois minutos.
4. b 22. Primeira geração (l940-1952). Computadores
5. c constituídos de válvulas eletrônicas. Exemplos:
6. d ENIAC, UNIVAC I, IBM 701.
7. c Segunda geração (l952-1964). Equipados
8. certo com transistores organizados em circuitos
9. certo impressos. Exemplo: IBM 1401.
10. errado Terceira geração (l964-1971). Computadores
11. b constituídos de circuitos integrados
c Quarta geração (1971- ?). São os computa-
a dores constituídos de circuitos integrados
a adotando escalas de integração.
12. V Quinta geração – pesquisa. Multiprocessamen-
V to natural, vários processadores simultâneos e
F capacidade de funcionar com sistemas de inte-
13. Esquema abaixo ligência artificial. Exemplo comunicação verbal.
23. Computadores analógicos
• Manipulam sinais elétricos do tipo contínuo.
• A programação geralmente acha-se imple-
mentada na fiação de seus circuitos.
• São utilizados principalmente para controle
de processo e instrumentação
• Possuem característica apropriada para
14. b medição por tratar informações analógicas
15. Entrada (contínuas).
Processamento • Exemplo: Instrumentos para medição física
Saída do tempo: pressão, velocidade etc
16. a Computadores digitais
b • Manipulam sinais elétricos do tipo discreto.
a • A programação é elaborada através do uso
c de uma linguagem de programação.
c • São usados em aplicações científicas e
d comerciais.
e • Possuem a característica de “contar” (por
e serem discretos - 0 ou 1).
143
UEA – Licenciatura em Matemática
144
ICC – Respostas dos Exercícios
21. a 6. 3
22. c 6
23. b 2
24. a 1
25. c 4
26. Bit é a menor unidade utilizável para represen- 5
tação de informações em um computador e 7. a) 2A
assume apenas o valor 0 ou 1. Um byte é com- b) C3
posto por 8 bits. 8. c
27. O termo byte corresponde a um caractere 9. a) 13
(letra, algarismo ou símbolo). b) 10
28. b e d c) 31
29. Matricial: Utiliza um sistema de impressão por d) 9
impacto de agulhas (normalmente, 9 ou 24) e) 15
contra uma fita sobre um papel. f) 3
Jato de tinta: Funciona com borrifamento de
g) 59
jatos de tinta, formando minúsculos pontos
h) 15
sobre o papel. São silenciosas e possuem
i) 21
ótima qualidade de impressão, chegando a
10. a) 1000
1200 DPI (Dot Per Inch, pontos por polegada)
b) 1100
ou mais.
c) 1111
Laser: Sua velocidade é medida em PPM
d) 1010
(Páginas Por Minuto). Existem no mercado
e) 10100
impressoras de 4 até 16 PPM. O seu funciona-
f) 10110
mento é idêntico ao de uma máquina foto-copi-
g) 11010
adora (XEROX)
h) 11110
i) 11100
11. a) 51914
b) 56016
TEMA 03
c) 51930
d) 57054
e) 53713
Pág. 31 f) 69
g) 112
1. Binária h) 80
2. Binário: 1010110100010110 i) 218
Octal:126426 Decimal: 44310 12. a) 30
3. a) 6 b) 22
b) 13 c) 57
c) 25 d) 1A
4. a) 10001101001 e) 4D
b) 10010110100011 f) 12
5. a) 51966 g) 1E
b) 2842 h) 20
c) 276 i) 59
145
UEA – Licenciatura em Matemática
TEMA 04 TEMA 06
Pág. 36 Pág. 46
TEMA 05 Pág. 94
1. e
2. a
Pág. 42 b
d
1. c e
2. b
3. b
4. c
5. c pág. 95
6. b
7. Atividade Prática 1. A Web é um serviço de navegação da Internet,
8. Atividade Prática que permite a visualização de objetos textuais,
9. Atividade Prática gráficos, na forma de aúdio ou vídeo. E um
10. Atividade Prática enorme conjunto de documentos e serviços,
que faz parte da Internet, organizados em
forma de páginas de hipertexto.
146
ICC – Respostas dos Exercícios
147
UEA – Licenciatura em Matemática
148
ICC – Respostas dos Exercícios
TEMA 19
Pág. 113
1. e
2. a
Pág. 118
b
d
1. b
e
d
2. c
Pág. 114
Pág. 99
1. Comércio eletrônico ou e-commerce, ou
ainda comércio virtual, é um tipo de transação
1. Em razão da sua utilização apresentar impor-
comercial feita especialmente através de um
tantes finalidades ao processo de aprendiza-
equipamento eletrônico, como, por exemplo,
gem como: fonte de informação; auxílio no
um computador.
processo de construção de conhecimento; um
2. Governo eletrônico é uma tendência global.
método para desenvolver autonomia pelo uso
Governos de todo o mundo têm concentrado
de softwares que possibilitem pensar, refletir e
esforços no desenvolvimento de políticas e
principalmente criar soluções.
definições de padrões em termos de tecnolo-
2. Executando ações que caracterizam o fazer
gias da informação e comunicação, comu-
matemática – experimentar, interpretar, induzir,
mente chamadas de TIC’s, visando construir
uma arquitetura interoperável a fim de munir os visualizar, abstrair – enfim demonstrar.
cidadãos com acesso a informações e Destacando também a possibilidade de
serviços. realizar grande variedade de experimentos em
3. Possibilitando o alcance a uma população que pouco tempo, diferentemente da manipulação
antes era muito difícil alcançar. concreta. É a primazia da ação favorecendo o
4. Resposta pessoal, subjetiva, objeto de dis- processo de investigação e abstração, com a
cussão em gupo; conseqüente construção de conceitos e
5. E-Learning é fruto de uma combinação ocorri- relações.
da entre o ensino com auxílio da tecnologia e a 3. Resposta pessoal, subjetiva, objeto de dis-
educação a distância. Vencendo as barreiras cussão em gupo;
e dificuldades impostas pelas distâncias, ou 4. Ao pensar na informática como ferramenta para
pela falta de tempo, a Internet, com auxílio da auxiliar no ensino, mais especificamente no de
Web, tornou possível a realização de capaci- Matemática, deve referir-se aos aplicativos que
tação e treinamento em quase todos os níveis, serão usados com a finalidade de ajudar no
firmando-se como importante ferramenta para processo de ensino-aprendizagem desta disci-
tornar possível o desenvolvimento da plina. Desta forma faz-se necessário que o
“Educação á distância”. Educador procure aspectos considerados posi-
tivos nos aplicativos, a fim de que verda-
UNIDADE IV deiramente constituam em facilitadores para uma
Informática aplicada ao ensino da Matemática aprendizagem significativa, dentro dos objetivos
estabelecidos pelo educador e pela escola.
5. a
149
UEA – Licenciatura em Matemática
TEMA 20
Pág 122
1. b
2. e
Pág. 122
TEMA 21
Pág 128
150
REFERÊNCIAS
RAMALHO, José Antônio. Introdução à Informática: teoria e prática. São Paulo: Futura, 2003
NORTON, Peter. Introdução à Informática. São Paulo: Makron Books, 1996
5. Introdução À Informática
Autor: Peter Norton Editora: MAKRON BOOKS ISBN: 8534605157 Edição: 1.
151