Perfil do Aluno Programa de Filosofia
dotado de literacia cultural, cientfica e tecnolgica que Questionar filosoficamente as pseudo-evidncias da opinio
Pretende-se que o jovem, sada da escolaridade obrigatria, seja um cidado: lhe permita analisar e questionar criticamente a realidade,
avaliar e selecionar a informao, formular hipteses e
tomar decises fundamentadas no seu dia a dia;
livre, autnomo, responsvel e consciente de si prprio e
do mundo que o rodeia;
que reconhea a importncia e o desafio oferecidos
conjuntamente pelas Artes, as Humanidades, a Cincia e
Tecnologia para a sustentabilidade social, cultural,
econmica e ambiental de Portugal e do mundo;
VISO
capaz de pensar critica e autonomamente, criativo, com
competncia de trabalho colaborativo e capacidade de
comunicao;
que conhea e respeite os princpios fundamentais da
sociedade democrtica e os direitos, garantias e
liberdades em que esta assenta;
que valorize o respeito pela dignidade humana, pelo
exerccio da cidadania plena, pela solidariedade para com
os outros, pela diversidade cultural e pelo debate
democrtico;
que rejeite todas as formas de discriminao e de excluso
social.
Excelncia e exigncia Aspirar ao trabalho bem feito, ao
rigor e superao; ser perseverante perante as
dificuldades; ter conscincia de si e dos outros; ter
sensibilidade e ser solidrio para com os outros.
Curiosidade, reflexo e inovao Querer aprender mais;
desenvolver o pensamento reflexivo, crtico e criativo;
procurar novas solues e aplicaes.
VALORES
Cidadania e participao Demonstrar respeito pela
diversidade humana e cultural e agir de acordo com os
princpios dos direitos humanos; negociar a soluo de
conflitos em prol da solidariedade e da sustentabilidade
ecolgica; ser interventivo, tomando a iniciativa e sendo
empreendedor.
Liberdade Manifestar a autonomia pessoal centrada nos
direitos humanos, na democracia, na cidadania, na
equidade, no respeito mtuo, na livre escolha e no bem
comum.
corrente, por forma a ultrapassar o nvel do senso comum na
abordagem dos problemas.
A disciplina de Filosofia dever, pois, promover condies que
viabilizem uma autonomia do pensar, indissocivel de uma
apropriao e posicionamento crticos face realidade dada.
Desenvolver uma sensibilidade tica, esttica, social e poltica.
Reconhecer o contributo especfico da Filosofia para o
desenvolvimento de um pensamento informado, metdico e
crtico e para a formao de uma conscincia atenta, sensvel e
eticamente responsvel.
Proporcionar oportunidades favorveis ao desenvolvimento de um
pensamento tico-poltico crtico, responsvel e socialmente
comprometido, contribuindo para a aquisio de competncias
dialgicas que predisponham participao democrtica e ao
reconhecimento da democracia como o referente ltimo da vida
comunitria, assumindo a igualdade, a justia e a paz como os seus
princpios legitimadores.
Assumir as posies pessoais, com convico e tolerncia,
rompendo com a indiferena.
Desenvolver atitudes de solidariedade social e participao na vida
da comunidade.
Desenvolver atitudes de curiosidade, honestidade e rigor
intelectuais.
Proporcionar instrumentos necessrios para o exerccio pessoal da
razo, contribuindo para o desenvolvimento do raciocnio, da
reflexo e da curiosidade cientfica, para a compreenso do
carcter limitado e provisrio dos nossos saberes e do valor da
formao como um continuum da vida.
Proporcionar mediaes conducentes a uma tomada de posio
sobre o sentido da existncia, contribuindo para a compreenso da
articulao constitutiva entre o ser humano e o mundo e da sua
dinmica temporal, assumindo a responsabilidade ecolgica como
valor e como exigncia incontornvel.
Desenvolver a conscincia do significado tico e da importncia
poltica dos direitos humanos.
 Linguagens e textos. Iniciar leitura crtica da linguagem icnica (BD, pintura, fotografia)
e audiovisual (cinema, televiso), tendo por base instrumentos de
descodificao e anlise.

Informao e comunicao. Iniciar comunicao filosfica, desenvolvendo de forma

progressiva as capacidades de expresso pessoal, de comunicao
e de dilogo.

Raciocnio e resoluo de problemas. Contribuir para o desenvolvimento do raciocnio, da reflexo e da

curiosidade cientfica.

Pensamento crtico e pensamento criativo. Desenvolver atitudes de discernimento crtico perante a

COMPETNCIAS-CHAVE

informao e os saberes transmitidos.

Relacionamento interpessoal. A intencionalidade estruturante da disciplina de Filosofia, no

ensino secundrio, dever ser: contribuir para que cada pessoa seja
capaz de dizer a sua palavra, ouvir a palavra do outro e dialogar
com ela, visando construir uma palavra comum e integradora.

Autonomia e desenvolvimento pessoal. Procura-se que os jovens e as jovens possam tomar iniciativas de
interpretao e compreenso dos temas e, assim, caminhar no
sentido da configurao progressiva da sua autonomia.

Sensibilidade esttica e artstica. Proporcionar meios adequados ao desenvolvimento de uma

sensibilidade cultural e esttica, contribuindo para a compreenso
da riqueza da diversidade cultural e da Arte como meio de
realizao pessoal, como expresso da identidade cultural dos
povos e como reveladora do sentido da existncia.

Saber tcnico e tecnologias. Temas / problemas da cultura cientfico-tecnolgica