Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Nivelacin de Lenguaje (HU24)

2017-1

Unidad 1: Fuentes obligatorias sobre adicciones

Fuente 1
Definicin y caractersticas de las adicciones

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), una adiccin es una enfermedad fsica y
emocional. Est conformada por los deseos que consumen los pensamientos y comportamientos del
adicto, y estos actan en aquellas actividades diseadas para conseguir la sensacin o efecto
esperado, as como para comprometerse en la actividad que se quiera concretar (comportamientos
adictivos).

El primer aspecto que est presente en todas las conductas adictivas es la compulsin o prdida de
control. La persona con un comportamiento adictivo no tiene control sobre esa conducta, solo un
fuerte deseo o un sentimiento de compulsin para concretar un comportamiento particular
(especialmente cuando la oportunidad de llevar a cabo tal conducta no est disponible).

El segundo aspecto son los sntomas de abstinencia que produce la no realizacin de la conducta
adictiva voluntariamente o porque le impiden hacerla al individuo. Por sndrome de abstinencia se
entiende, referido a las sustancias psicoactivas, que es un estado clnico (conjunto de signos y
sntomas) que se manifiesta por la aparicin de trastornos fsicos y psicolgicos de intensidad
diversa (segn diferentes modos y niveles de gravedad), cuando se interrumpe la administracin de
la droga o se influye en su accin a travs de la administracin de un antagonista especfico. En este
caso, se denomina al sndrome de abstinencia con el apelativo de sndrome de abstinencia
precipitado. Lo mismo es aplicable a todas las conductas adictivas sin base qumica.

El tercer aspecto es el de tolerancia. Consiste en el proceso por el que la persona que consume una
sustancia tiene la necesidad de incrementar la ingestin de esta para conseguir el mismo efecto que
tena al principio. En las conductas adictivas, se aprecia que, conforme la persona lleva a cabo esa
conducta, precisa incrementar la cantidad de tiempo y esfuerzo dedicado a esta para poder
conseguir el mismo efecto.

Junto a la tolerancia farmacolgica, es importante considerar la tolerancia conductual y la tolerancia

cruzada. La tolerancia conductual (o condicionada) se refiere al efecto que tiene la sustancia en el
individuo como consecuencia del aprendizaje o de los estmulos ambientales que estn presentes en
el momento de la autoadministracin de la droga. En ello influyen, adems, las expectativas o el
estado de nimo, que pueden cambiar la intensidad de los efectos. La tolerancia cruzada atae a la
disminucin del efecto de una determinada dosis de sustancia psicoactiva como consecuencia del
consumo continuado de otra sustancia (ejemplos: alcohol y barbitricos).

Adems del concepto de tolerancia, suele hablarse de neuroadaptacin. Se entiende por tal el
proceso por el que la accin repetida de una sustancia psicoactiva 1 sobre las clulas neuronales

1 Sustancia que acta sobre el sistema nervioso alterando las funciones psquicas
1
provoca en estas una serie de cambios destinados a recuperar el nivel de funcionamiento previo
cuando no haba la sustancia. Funcionara como un mecanismo homeosttico 2, de ah que, cuando
se deja de consumir la sustancia, se produce el sndrome de abstinencia.

El cuarto aspecto es el de intoxicacin, que se produce en todas las sustancias qumicas, o la cuasi-
disociacin, estado este ltimo que se encuentra tanto en las sustancias qumicas como en las
conductas que producen adiccin. En este estado, la persona parece que se encuentra fuera de s,
como si fuese otra.

El quinto aspecto que se considera significativo se refiere a que el individuo con una adiccin
padece graves problemas en la esfera fsica y/o sanitaria, en la esfera personal, familiar, laboral y
social. Estos problemas, en mayor o menor grado, estn presentes en todas las conductas adictivas.
Junto a lo anterior, no debemos dejar de apuntar otros dos hechos. El primero es que habitualmente
no va sola una conducta adictiva, sino que suelen estar presentes varias al mismo tiempo en un
mismo individuo. El fenmeno de la politoxicomana, tan frecuente en drogodependencias (tambin
conocido como polidependencia o poliadiccin), indica que no se da una sola conducta adictiva,
sino varias al mismo tiempo.

Adaptado de BECOA, Elisardo y CORTS, Mayte (coord.) (2010) Manual de adicciones para psiclogos
especialistas en psicologa clnica en formacin. Barcelona: Ministerio de Sanidad, Poltica Social e Igualdad,
pp. 16-19. (http://www.pnsd.msc.es/Categoria2/publica/pdf/ManualAdiccionesPires.pdf) (Consulta: 28 de
enero de 2015)

Preguntas de comprensin lectora

Responde las siguientes preguntas:

1.- Qu es una adiccin? Defnala con sus propias palabras.

2. Cules son los cinco aspectos relacionados con la adiccin que afectan al individuo? Describa,
brevemente, en qu consiste cada uno. Cul le parece ms grave? Por qu?
3.- Qu significa, segn lo ledo en el texto, la politoxicomana? Por qu se producir en el
individuo adicto?

Fuente 2
Adicciones a las redes: una de las ms frecuentes en los jvenes

2
Extrado de http://centinela.mx/infografia/infografia-2/

Fuente 3
Adicciones al alcohol y drogas en los jvenes

3
Fuente 4
El consumo de drogas en los jvenes

4
 Extrado de http://imagenesnoticias.com/infografia-sobre-las-drogas-y-los-mas-chicos/

Fuente 5
Cules son los factores de riesgo y cules son los factores de proteccin?

Las investigaciones realizadas durante las ltimas dos dcadas han tratado de determinar cmo
comienza y cmo progresa el abuso de las drogas. Hay muchos factores que pueden aumentar el
riesgo de una persona para el abuso de drogas. Los factores de riesgo pueden aumentar las
posibilidades de que una persona abuse de las drogas, mientras que los factores de proteccin
pueden disminuir este riesgo. Es importante notar, sin embargo, que la mayora de las personas que
tienen un riesgo para el abuso de las drogas no comienzan a usarlas ni se hacen adictos. Adems, lo
que constituye un factor de riesgo para una persona puede no serlo para otra.

El cuadro a continuacin describe cmo los factores de riesgo y de proteccin afectan a las personas
en cinco dominios, o ambientes, donde se pueden realizar las intervenciones.

Factores de Proteccin Dominio Factores de Riesgo

Autocontrol Individual Conducta agresiva precoz

Monitoreo de los padres Familia Falta de supervisin de los padres

Aptitud acadmica Compaeros Abuso de sustancias

Polticas anti-drogas Escuela Disponibilidad de drogas

Fuerte apego al barrio Comunidad Pobreza

5
Adaptado de https://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/como-prevenir-el-uso-de-drogas-en-los-
ninos-y-los-adolescentes-segunda-edicion/capitulo-1-los-factores-de-riesgo-y-los-factores-de-
proteccion (Consulta: 2 de enero de 2016)

Fuente 6
Educacin de base escolar para la prevencin del uso indebido de drogas

El entorno escolar y de las clases

Las escuelas, como instituciones para personas que se hallan en sus aos formativos, brindan un
entorno estratgico para promover los vnculos comunitarios y las prcticas, normas, y aptitudes
que estimulan la salud. Algunas de las caractersticas de las escuelas que se relacionan con el xito
en las campaas de cambio incluyen la calidad de direccin, la moral de los profesores, su maestra,
el entorno escolar y sus recursos.

Las caractersticas de un entorno o cultura escolar que favorece el sistema de pertenencia incluyen
las siguientes:
- Profesores que presten apoyo y traten con bondad.
- Oportunidades y aptitudes para prestar una contribucin importante y valiosa a la vida escolar.
- Un sentimiento de seguridad.
- La existencia de relaciones estrechas y positivas.

A los estudiantes les beneficia que la escuela tenga una finalidad clara, que deje bien sentado lo que
los estudiantes deben saber y hacer, y que describa de qu forma van a conseguir que se obtengan
esos resultados apetecidos y de qu forma han de conseguirse y mensurarse esos resultados.

Caractersticas de un entorno escolar de finalidad clara:

- Una direccin administrativa firme y un clima escolar ordenado.
- Una firme confianza en el xito de los estudiantes.
- Una cultura organizativa que encauce a los profesores y a los estudiantes hacia la consecucin de
niveles elevados en materia de enseanza y aprendizaje.
- Una clara declaracin de la misin de la escuela.

Los aspectos fsicos y estructurales deben ser un factor para establecer un entorno positivo,
incluidas las cuatro esferas de influencia coincidentes que se indican a continuacin:

- La ecologa fsica de la escuela o de los edificios escolares y los aspectos materiales.

- La cultura o el espritu de la escuela o el conjunto de creencias, valores y sentimientos de
trascendencia que plasma la escuela.
- El clima social de la escuela, segn manifiestan las relaciones dinmicas entre miembros de la
comunidad escolar.
- El entorno de la escuela o las caractersticas particulares y la mezcla de grupos en la escuela.

Las escuelas cuyos estudiantes estiman que las normas escolares y las estructuras de recompensa
son claras y que las sanciones estn bien definidas, experimentan menos desrdenes que las
escuelas en las que los estudiantes estiman que estn en su casa y que el personal escolar se cuidar
de ellos.
6
Motivando a los padres para la prevencin del uso indebido de drogas
El papel de los padres como profesores principales puede ser reconocido y respaldado por las
escuelas si trabajan con los padres. Las asociaciones con los padres ayudan a integrar mensajes de
salud coherentes y pertinentes en el hogar, mejoran la salud de los estudiantes y promueven una
mayor mentalizacin acerca de las cuestiones de salud entre los estudiantes y sus familias.

Los programas que se ejecutan e inician en consulta con los padres no solamente tienen ms xito,
sino que tambin habilitan a los padres. A menudo, los padres tropiezan con dificultades para
discutir acerca de las drogas con sus hijos, a pesar de que son la fuente de informacin sobre
cuestiones de salud ms apreciada y preferida por los jvenes.

Las escuelas pueden ayudar a los padres proporcionndoles en su calidad de grupo informacin
acerca de la salud y las cuestiones relacionadas con las drogas. Las escuelas que trabajen en
asociacin con los padres eliminan parte de la ansiedad que estos experimentan si consideran que la
educacin para la prevencin del uso indebido de drogas es de su responsabilidad exclusiva.
Adems, esos programas poseen el potencial de facilitar a los parientes aptitudes y conocimientos
para discutir la cuestin de las drogas con sus hijos.

Para que participen los padres y la comunidad, las escuelas deben:

- Disear folletos que respondan a las preguntas ms frecuentes.
- Conseguir que las familias tengan acceso al asesoramiento y recomendar agencias de apoyo que
puedan prestar ayuda en cuestiones relacionadas con drogas.
- Ofrecer a los padres reuniones de informacin sobre drogas que sean accesibles a personas de
culturas diversas y que respeten la diferencia en los grados de capacidad.
- Facilitar a los padres un resumen de las actuales investigaciones que indique la importancia de la
influencia de los padres para los jvenes y para su comportamiento en materia de consumo de
drogas.
- Estimular a los padres a desarrollar un estilo parental que se caracterice por la autoridad, el afecto
y la bondad, a expresar actitudes negativas respecto del consumo de drogas entre adolescentes, a
mantenerse en contacto con otros padres a fin de establecer expectativas coherentes, y a mantenerse
al corriente de todas las cuestiones relacionadas con drogas.

Adaptado de https://www.unodc.org/pdf/youthnet/handbook_school_spanish.pdf (Consulta: 3 de

enero de 2017)

Fuente 7
Factores familiares de las adicciones en los jvenes
El grupo familiar es uno de los temas ms estudiados en las adicciones, al ser el mbito en el que la
persona crece y va desarrollando su personalidad y valores, a travs de las experiencias vividas en
el seno de este primer agente socializador.

Un primer factor de gran relevancia es el tipo de crianza, dentro de la que debemos diferenciar dos
dimensiones: control y calidez paterna. Juntas, estas dimensiones configuran los cuatro posibles
estilos de crianza: autoritario, con elevado control y baja calidez; permisivo, con bajo control y
elevada calidez; democrtico, con alto control y alta calidez; e indiferente, con bajo control y baja
calidez. Craig seala que las familias en que los padres son autoritarios darn lugar a hijos
apartados y temerosos, y que en la adolescencia se pueden volver agresivos y rebeldes en el caso de
7
los varones, o pasivas y dependientes en el caso de las mujeres. Por otra parte, la presencia de
padres permisivos aumentar las probabilidades de que los hijos sean autoindulgentes, impulsivos y
socialmente ineptos, o bien activos, sociables y creativos, o tambin rebeldes y agresivos. Los hijos
de padres con un estilo democrtico tienden a tener confianza en s mismos, un mayor control
personal y son ms competentes socialmente. Por ltimo, la existencia de padres indiferentes ser el
predictor de peor pronstico para los hijos. Por tanto, el predominio de un estilo parental u otro, y la
percepcin que el adolescente tenga de este aumentarn o disminuirn las probabilidades de uso,
abuso y dependencia de sustancias en la adolescencia, as como su mantenimiento posterior.

El clima familiar es otro factor importante a tener en cuenta, especialmente en lo que a

emocionalidad negativa se refiere. Sabemos, por ejemplo, que las dificultades de control emocional
de las madres, que suelen ser las que pasan ms tiempo con sus hijos, se relacionan de forma directa
con un mayor consumo de sustancias por parte de estos. Por otra parte, la presencia de conflictos
interparentales de carcter destructivo influye tambin de forma importante en la relacin con los
iguales, pues aumenta el riesgo de presentar problemas conductuales y emocionales, as como
psicopatologa en un futuro. Adems, la investigacin muestra que a medida que aumenta la
importancia que se otorga a la familia y a los valores que la rodean, especialmente a la proximidad y
a la intimidad con los padres, se incrementa la supervisin paterna sobre las actividades y amistades
de los hijos y disminuyen en general las conductas de riesgo de los mismos, y particularmente el
consumo de sustancias.

Una variable ntimamente ligada a las presentadas previamente es la disciplina familiar. En este
sentido, la inconsistencia en su aplicacin, la ausencia de implicacin maternal y las bajas
expectativas de los padres facilitan el consumo de sustancias. En familias con una elevada
emocionalidad negativa, es ms probable que aparezcan problemas conductuales y emocionales en
los hijos, que pueden desbordar a las madres con baja competencia en su manejo, lo que facilita un
elevado empleo de la agresin como estrategia disciplinaria.

En cuanto a la estructura familiar, la ausencia de uno de los progenitores, especialmente cuando no

es localizable, se relaciona con un mayor grado de caractersticas antisociales en los distintos
miembros de la familia, incluidos los hijos. Adems, los adolescentes que conviven con un nico
progenitor tienen una mayor probabilidad de consumir sustancias, tanto legales como ilegales.

El consumo de sustancias por parte de los padres y sus actitudes hacia el mismo constituyen otro
factor fundamental en el uso y abuso de sustancias. As, una actitud ms favorable y una conducta
de mayor consumo por parte de los padres se asociar a un mayor consumo de drogas por parte de
los hijos. En este sentido, la existencia de normas explcitas respecto al consumo de sustancias
ilegales constituye un factor de proteccin hacia ellas, aunque podra llegar a constituirse como un
factor de riesgo para el consumo de tabaco y alcohol si no son rechazadas tambin de forma
explcita por los padres.

Adaptado de BECOA, Elisardo y CORTS, Mayte (coord.) (2010) Manual de adicciones para psiclogos
especialistas en psicologa clnica en formacin. Barcelona: Ministerio de Sanidad, Poltica Social e Igualdad,
pp.45-58. (http://www.pnsd.msc.es/Categoria2/publica/pdf/ManualAdiccionesPires.pdf) (Consulta: 28 de
enero de 2015)

Fuente 8

8
Factores familiares y consumo de drogas en adolescentes y jvenes

Un factor que interviene tanto en el inicio como en la habituacin del consumo es la familia misma.
Los riesgos pueden ser la percepcin y actitud de los padres respecto al alcohol y otras drogas y al
consumo, la educacin y las medidas disciplinarias inconsistentes con respecto al consumo de
sustancias de los hijos, la vulnerabilidad gentica, etc. Otro problema que enfrenta el adolescente es
el estrs generado por sucesos familiares como la separacin o el divorcio de los padres, la
formacin de parejas nuevas o el fallecimiento de uno de ellos, enfermedad, entre otros.

Estilos de crianza y acompaamiento parental en el periodo de la adolescencia

La crianza es un proceso dinmico y complejo que incluye, por un lado, la obligacin de los padres
de cubrir las necesidades bsicas del nio, tanto fsicas como afectivas y psicosociales, y por otro,
facilitarle pautas de aprendizaje y ciertas condiciones de estmulo que favorezcan un desarrollo
biopsicosocial saludable.

Los modelos de crianza entendidos como la forma de inculcar disciplina, hbitos o valores no se
desarrollan de forma unilateral en los padres, sino que se dan en un marco de relaciones, donde los
padres reciben mensajes verbales y no verbales de sus hijos y con ello modulan sus estilos de
crianza. Padres e hijos reciben la retroalimentacin (feedback) bidireccional que ir configurando su
estilo educativo. Las caractersticas personales de los padres y de los hijos (saludables o con
patologas) influirn sobre los propios modelos de crianza que se desarrollen en el entorno familiar.

Familias disfuncionales
Diversos investigadores han considerado a las familias disfuncionales o desorganizadas como un
fuerte factor de riesgo, generador de individuos con problemas comportamentales o de adaptacin.
Al respecto, Estvez, Musitu y Herrero (2005) sostienen que las familias desorganizadas lo son
porque rompen con la funcin socializadora de los hijos. Esta condicin las predispone a la
incorporacin de estilos de vida y comportamientos desadaptativos, ya que de hecho dificultan la
tarea de los padres en la educacin de los hijos, entorpecen y sabotean la labor de la escuela como
transmisor de conocimiento y, adems, permiten, con su ausencia de control, que los hijos se
asocien con amigos que suelen tener valores antisociales. Las familias multiproblemticas son
aquellas que acumulan, en un momento dado, mltiples eventos estresantes fortuitos as como las
tensiones asociadas a su estilo de interaccin, pues se ven afectadas simultneamente por los
problemas que inciden sobre la familia como un todo (problemas econmicos, disputas por la
custodia de los hijos, etc.), lo cual repercute por lo menos en algn integrante del sistema familiar
en trminos de vagancia, fuga del hogar, conducta delictiva, abuso de drogas, entre otras conductas
de alto riesgo, tal como conceptan Rubio y Jaramillo (2009).

En la poca contempornea, las familias multiproblemticas y las familias monoparentales han

crecido exponencialmente. Existen numerosos factores que intervienen en este fenmeno, como es
el caso del desempleo, la ausencia fsica y emocional de los padres, la deficiente calidad de los
vnculos entre los miembros del sistema familiar, problemas econmicos, la migracin de uno o
ambos progenitores en busca de mejores fuentes de ingreso (Morla, Saad de Janon, y Saad, 2006).

Pero tambin intervienen otros factores que, del mismo modo, precipitan los procesos de
desestructuracin del ncleo familiar como es el caso de ciertas condiciones que obligan a que
ambos cnyuges trabajen fuera del hogar. Este hecho suele generar dficit en el grado de
involucramiento de los padres con los nios y adolescentes en cuanto al acompaamiento
9
emocional y fsico en periodos trascendentales de su desarrollo.

El impacto negativo del proceso de disolucin familiar tiene por objetivo el subsistema y ms
concretamente el vnculo filial. Las repercusiones principalmente se darn en el orden emocional y
psicolgico, en particular cuando el hijo o hija estn en las fases de pubertad o adolescencia, donde
se operan cambios en la estructura general de la persona.

Al respecto, varios investigadores como Morla et al. (2006) y Coletti y Linares (1997) se refieren a
la familia disfuncional cuando se encuentra desatendida algunas de las siguientes responsabilidades:
Afecto. Unin marital entre adolescentes, sobreinvolucramiento, dependencia emocional de la
pareja a sus familias de origen, codependencia.
Socializacin. Ausencia de uno de los padres, abuso o dependencia del alcohol u otras drogas y
adicciones sin sustancias, desempleo, conductas antisociales en el entorno familiar, problemas
legales, fugas del hogar, fracaso escolar, prostitucin
Cuidado. Violencia intrafamiliar, hbitos alimentarios deficientes, mala higiene personal, ausencia
de cuidados en la salud, ausencia de tratamiento en casos de enfermedad y detecciones oportunas no
efectuadas.
Reproduccin. Embarazo no deseado o no planeado, abortos espontneos o provocados, disfuncin
sexual, embarazo en adolescentes, excesivo nmero de hijos.
Estatus. Inestabilidad laboral, enfermedades relacionadas con la pobreza, dependencia econmica
de las familias de origen, separacin o divorcio, incapacidad laboral, diferentes expectativas entre
los padres y los hijos, cambios frecuentes de domicilio o ciudad.

Estrs familiar
Algunas investigaciones sobre el uso y abuso de drogas, como las de Carvalho et al. (1995), y
McQueen, Getz y Bray (2003) han logrado establecer asociaciones entre el uso de sustancias y
eventos estresantes de la familia como desavenencias conyugales, disputas entre los padres,
etctera. Un nmero importante de investigaciones sustenta la hiptesis de Lewis (1989), quien
identifica la calidad de la relacin marital como uno de los factores ms importantes asociados al
nivel de competencia o de salud de la familia. Tampoco pasa inadvertido, como lo advierten
Coviello et al. (2004) y Lewis (1989), que la convivencia familiar est marcada por un continuo y
alto nivel de estrs cuando alguno de sus miembros adolece de una enfermedad o es usuario de
drogas. Para Muoz-Rivas y Graa (2001), entre otros, factores del mbito familiar se hallan en la
etiologa de los problemas del abuso de drogas, pero tambin constituyen factores implicados en la
prolongacin del abuso y la dependencia. Desde esta perspectiva, la hiptesis subyacente es que un
desajuste en este tipo de factores familiares estar claramente presente entre personas jvenes que
solicitan tratamiento por abuso o dependencia de drogas.

Adaptado de
http://www.unodc.org/documents/peruandecuador/Publicaciones/Publicaciones2014/LIBRO_ADO
LESCENTES_SPAs_UNODC-CEDRO.pdf (Consulta: 2 de enero de 2017)

Fuente 9
Escuela para padres
Pautas de crianza positivas que favorecen la prevencin
El consumo de drogas y las conductas antisociales son dos de los problemas de salud que han
despertado mayor inters en las ltimas dcadas. La enorme magnitud que han ido adquiriendo, as
como la gravedad de los costos personales y sociales que conllevan, han fortalecido la necesidad de
10
abordar estos comportamientos, que constituyen lo que, desde el mbito de la prevencin, se ha
designado como conducta problema. La estrategia denominada Escuela para padres propone
trabajar en el desarrollo de habilidades para el manejo de la conducta de los nios, con el objetivo
de que los padres de familia mejoren la calidad de su relacin con ellos y as reduzcan las
posibilidades de que estos consuman drogas en edades posteriores.

La familia es un contexto muy importante para la prevencin de trastornos psicolgicos y diversas

conductas problemticas en la niez. A lo largo de su desarrollo, y de manera ms pronunciada
durante la adolescencia, los nios van dependiendo cada vez menos de la familia y ms
de los amigos en la bsqueda tanto de apoyo emocional y social como de
modelos de conducta apropiada. A pesar de ello, en la adolescencia, la
influencia de los padres todava perdura en los valores, actitudes y creencias
de sus hijos y tienen, adems, un poderoso papel en la eleccin de su grupo de
amigos.

Adaptado de http://www.conadic.salud.gob.mx/pdfs/nueva_vida/nv1e_prevencion.pdf (Consulta: 2

de enero de 2017)

Fuente 10
Soluciones en el entorno familiar

Relaciones afectivas y comunicacin. La variable de comunicacin padres-hijos es quizs una de las

ms representativas en cuanto al binomio familia versus prevencin (Garca-Rodrguez, 2003). Una
comunicacin eficaz, que permita un clima que favorezca la expresin de sentimientos y deseos, el
respeto a los lmites, la negociacin de las normas de convivencia, la decisin razonada en respuesta
a los problemas cotidianos, como pueda ser una posible oferta de drogas, son actitudes y
comportamientos que los jvenes aprenden y experimentan en su entorno cercano, y por excelencia
en la familia, que adquiere un papel principal en el cuidado de la salud y la prevencin de las
drogodependencias (Garca y Segura, 2005).

Los factores de proteccin del contexto familiar ms importantes identificados en la bibliografa

son:
1. Apego familiar. Son numerosas investigaciones las que constatan el efecto protector asociado al
apego familiar y apoyo social percibido (Graa y Muoz-Rivas, 2000; Martnez y Robles, 2001;
Moral, 2002, Moral, 2005; Al-Halabi y col, 2009). El apego familiar favorece el sentimiento de
pertenencia del adolescente proporcionndole un espacio de encuentro donde no solo puede
compartir sus experiencias y es reconocido, sino tambin un lugar donde se puede refugiar y donde
puede adquirir la seguridad necesaria para ir afrontando las dificultades que se dan en la vida
cotidiana.

Para fomentar el apego familiar, es necesario un clima afectivo positivo que permita que se
desarrollen actitudes de reconocimiento y respeto entre sus integrantes, la presencia de
manifestaciones afectivas positivas (implcitas y explcitas) y una comunicacin fluida y adaptada a
cada situacin concreta. Al-Halabi y col, (2009) afirman que los padres y las madres con mayor
formacin acadmica tienen un estilo educativo ms apropiado, mejores lazos afectivos con sus
hijos, establecen una buena comunicacin con ellos, tienen menor conflicto familiar y manifiestan
actitudes desfavorables hacia el uso de drogas.

11
2. La comunicacin fluida. Segn Garca y Segura, (2005), existe evidencia de que un buen clima
familiar favorece la comunicacin entre padres e hijos y que esto acta como factor de proteccin
frente al abuso de sustancias. Una comunicacin eficaz entre padres e hijos permite a los padres
ofrecer informacin especfica sobre drogas, y reforzar la autoestima y la autonoma de los jvenes
en la toma de decisiones, lo que va a fomentar la confianza entre padres e hijos. El hecho de que el
adolescente busque apoyo de sus padres a la hora de solucionar problemas personales manteniendo
un buen nivel de comunicacin familiar (Alonso y otros, 1994; Muoz-Rivas y otros, 2001; Villar y
otros, 2003; Wills 2003) parece indicar una menor implicacin del adolescente en el consumo de
drogas.

Wills (2003) afirma que un soporte emocional por parte de la familia, una comunicacin adecuada
entre los miembros de la familia y la percepcin de que los padres estarn ah cuando el adolescente
tenga algn problema o dificultad es un factor protector para el consumo de sustancias. Adems,
Wills (2003), seala que estos factores van a tener un impacto o influencia sobre otras variables
relacionadas con el consumo de drogas en los adolescentes, como en el autocontrol, seguridad y
competencia del adolescente. Para Bry (1996), una buena relacin entre los miembros de la familia,
cercana, duradera y sin conflictos, junto con unos mtodos de disciplina adecuados a la edad, actan
como factor de prevencin del consumo. En general, parece que un buen funcionamiento familiar
en trminos de buena comunicacin, implicacin y dedicacin, afecto, cercana de los padres, etc.,
correlacionan positivamente con una menor implicacin en conductas problemticas por parte del
adolescente, lo cual confirma la capacidad de la familia como agente preventivo frente a las
conductas desviadas (Laespada y otros, 2004).

3. Estilo educativo. El estilo educativo parental se manifiesta a travs de las prcticas de

socializacin y de otros aspectos ms sutiles de la interaccin (lenguaje corporal, tono de voz,
explosiones de genio, etc.) que transmite al nio la actitud emocional de los padres y el formato
general en el que se va a producir la interaccin paterno-filial (Miranda, 2004). Esta idea queda
ilustrada perfectamente en palabras de Garca-Rodrguez (2001): Lo que no podemos negar es que
como padres actuamos como un esplndido <<espejo>> para cada uno de nuestros hijos. Se
produce un acontecimiento de pura imitacin de todas nuestras acciones durante un largo periodo de
la vida del nio, hasta el punto de que en muchas ocasiones nos sorprendemos de que el parecido
sea tan perfecto, llegando a imitar nuestros gestos, expresiones y, por supuesto, nuestro
comportamiento social y personal. (p.56).

Tiene que existir coherencia entre los valores que los padres quieren transmitir y la conducta de los
mismos, de tal manera que no se puede prevenir el consumo de sustancias en los hijos cuando los
padres o alguno de ellos lo hacen. Los resultados de Escario y col, (2007), revelan que el entorno
familiar influye en la decisin del consumo de las distintas drogas. As, la existencia de fumadores
en el mbito familiar est asociada con un incremento de la probabilidad de que el adolescente
consuma. Las investigaciones sealan que el hecho de que los padres muestren una actitud no
permisiva al respecto del consumo de drogas de sus hijos y, adems, estos prevean una reaccin
negativa de ellos en el caso de que supieran que consumen, parecen sealar una menor implicacin
del joven en el consumo de cualquiera de las sustancias estimadas tanto legales, como mdicas o
ilegales (Gil Flores, 2008; Garca-Campos y Segura-Dez, 2005, Gmez-Fraguela y otros, 2001;
Muoz-Rivas y otros, 2001; Pons y otros, 1996). Por este motivo, durante la fase de inicio en el
consumo, los padres podran prevenir poniendo normas claras sobre el consumo.

4. Modelo familiar. Ros, Espina y Baratas (1997) sealan como modelo de funcionamiento
12
familiar, que va a ser factor protector para el consumo de sustancias en los adolescentes, a aquellas
familias que mantienen unas relaciones armoniosas y gratificantes entre sus miembros y con el
exterior y que, adems, presentan las siguientes caractersticas: a) establecen lmites adecuados; b)
tienen normas y pautas de funcionamiento claras; c) se rigen por valores y establecen una
comunicacin eficaz entre ellos y sus hijos; e) participan activamente en las tareas familiares y en
actividades sociales; f) tienen confianza entre s y en el exterior; g) se brindan ayuda y apoyo; h) se
aceptan unos a otros y se quieren; i) existe acuerdo y coherencia entre los padres.

Teniendo en cuenta estos factores, las investigaciones concluyen que los padres con menor
probabilidad de que sus hijos adolescentes consuman drogas son aquellos que establecen una buena
relacin afectiva con ellos, los que no consumen drogas legales ni ilegales, y los que tienen
actitudes convencionales o de conformidad con las normas sociales establecidas, entre ellas, la
intolerancia frente a las drogas ilegales y la ambigedad hacia las legales (Recio, 1999).

Adaptado de
http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/9003/TESIS%20FINAL%20MAYO
%202010.pdf?sequence=1 (Consulta: 3 de enero de 2017)

Fuente 11
Factores de proteccin familiares

La atencin al estilo comunicativo de los padres con sus hijos juega un importante papel en casi
todos los programas de prevencin. Se sabe que los estilos comunicativos que posibiliten una
relacin abierta, harn ms difcil el consumo de drogas en los hijos y facilitarn que, en caso de
problemas, los padres puedan ser informados e intervenir.

Una comunicacin efectiva se basa en que los padres sepan escuchar y transmitir lo que quieren
decir, sin que por ello generen un grado de conflicto que bloquee todas las probabilidades futuras de
relacin. Para llegar a tener esta habilidad, los padres deben aprender a analizar los elementos
bsicos de la comunicacin efectiva, a detectar sus fallos y ser capaz de corregirlos. Hay diversos
mtodos para mejorar la comunicacin. Se utilizan casos prcticos, videos o se simulan situaciones
que sirven para poner en prctica los principios bsicos de una comunicacin efectiva.

Los padres deben facilitar que sus hijos tengan recursos personales para resolver problemas, asumir
responsabilidades e ir conformando una idea positiva de s mismos.

Tener una autoestima alta es un importante factor de proteccin frente al consumo de drogas. La
autoestima se va conformando a lo largo de la vida del sujeto de acuerdo con la historia personal de
cada uno. Un medio muy importante para el desarrollo de la autoestima es la familia. El contexto
familiar brinda al sujeto una constante informacin de que cmo nos ven en las distintas facetas de
nuestra vida, de la misma forma en que lo hacen otros muchos agentes socializadores, como la
escuela, los amigos o el entorno social. Esa informacin es la que va configurando nuestro
autoconcepto, sobre todo en las etapas ms tempranas de nuestra vida.

Si en la familia hay un ambiente de aceptacin, pero exigente con los deberes, que potencia la
autoestima, educa en la responsabilidad y la autonoma, ensea la aceptacin de la crtica y de los
fracasos, y elogia y alaba los logros, entonces las probabilidades de que se d una conducta de
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riesgo de consumo de drogas es bastante menor. Por eso, el estilo educativo con autoridad brinda
ms oportunidades de ser efectivo ya que huye tanto de la aceptacin de todo lo que se hace como
de la negacin de cualquier autonoma del joven.

La familia es importante para configurar nuestra propia opinin sobre nosotros mismos. En la
medida en que esto sea as, aumentar nuestra seguridad en la relacin con los dems, y disminuir
la dependencia as como la necesidad de asumir conductas de riesgo.

Adaptado de
http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application
%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename
%3DJornadas+sobre+familia+y+prevenci
%C3%B3n+de+las+drogodependenias.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=122
0478361846&ssbinary=true (Consulta: 4 de enero de 2017)

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