FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONMICAS Y FINANCIERAS

ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIN, ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, GESTIN DE RECURSOS HUMANOS Y MARKETING,
CONTABILIDAD Y FINANZAS Y ECONOMIA

SLABO
MATEMTICA I

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Acadmica : Estudios Generales
1.2. Semestre Acadmico : 2017 I
1.3. Cdigo de asignatura : 000003
1.4. Ciclo : Primero
1.5. Crditos :4
1.6 Horas semanales totales :9
1.6.1 Horas de teora y prctica : HT 3 HP 2
1.6.2 Horas de trabajo independiente :4
1.7. Requisito(s) : Ninguno
1.8. Docente : Armando Llerena Recoba

II.SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin general, es terico - prctico y tiene el propsito de reconocer y aplicar herramientas matemticas bsicas para el desarrollo del pensamiento lgico
y crtico y la solucin de problemas.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Lgica Matemtica y Teora de Conjuntos. 2. Nmeros reales. 3. Funciones y Tpicos de Geometra Analtica. 4. Programacin Lineal. Aplicaciones
de la programacin lineal.
La asignatura exige del estudiante la realizacin de actividades aplicativas a partir de casos de situaciones reales.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencia
Aplica conceptos y mtodos de la Matemtica Bsica en la solucin de problemas en contextos reales propios de su formacin profesional
3.2. Componentes
Capacidades
Aplica racionalmente los mtodos de la Lgica Matemtica y Teora de Conjuntos para la solucin de problemas especficos de su formacin.
Utiliza axiomas y/o propiedades de los Nmeros Reales para la solucin de problemas relacionados con operaciones de negocios.
Aplica y utiliza los conceptos de funciones de la variable real considerando las condiciones del contexto en la que se desarrollara el profesional.
Utiliza los mtodos de la Programacin Lineal en la solucin de problemas relacionados con su especialidad en contextos reales.
Actitudes y valores
Respeto a la persona
Compromiso
Conservacin ambiental
Bsqueda de excelencia.
III. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
LGICA MATEMTICA Y TEORIA DE CONJUNTOS
CAPACIDAD: Aplica racionalmente los mtodos de la Lgica Matemtica y Teora de Conjuntos para la solucin de problemas especficos de su formacin
HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Proposicin Lgica: Presentacin del silabo: competencia, capacidades y contenidos. Normas de Prueba de entrada
Tipos de Proposicin: Simple y Compuesta, Elementos de una Proposicin comportamiento y evaluacin de los aprendizajes. Conformacin de grupos
3
Lgica, Definicin de Valor de Verdad. Organizacin del trabajo de Equipo. Presentacin del Portafolio, el cuaderno de trabajo
Operadores Lgicos: Negacin, Conjuncin, Disyuncin, Condicional y el manual virtual y Gua para desarrollar la Investigacin Formativa en contextos Exposicin dialogada
1 4
Bicondicional. matemticos.
Desarrollo de Ejercicios
Tablas de Verdad y Evaluacin de un Esquema Lgico. Aplica el Razonamiento Lgico Matemtico relacionando la simbologa proposicional 2
Cuantificadores: Universal y Existencial y su uso en el lenguaje con el lenguaje matemtico en contextos reales para la solucin de problemas
Trabajo en equipo
matemtico. especficos de su formacin profesional.
Conjuntos:
Idea intuitiva de Conjunto. Identifica los diferentes tipos de conjuntos y aplica la Teora de Conjuntos. Exposicin dialogada 3
Notacin de Conjuntos. Relaciona los elementos con el conjunto segn las propiedades a cumplir llegando a
2 4
Determinacin de Conjuntos. Relacin de Pertenencia e Inclusin. determinarlo y graficarlo para luego utilizarlos en las diferentes aplicaciones. Desarrollo de Ejercicios
Representacin grfica. Orientaciones para el trabajo de Investigacin Formativa. 2
Disjuntos, Unitario, Finito, Infinito y Conjunto Potencia. Trabajo en equipo
Cardinalidad de un conjunto. Determina el nmero de los elementos en un conjunto.
Conjuntos Especiales: Universal, Vaco, Disjuntos, Unitario, Finito, Infinito Aplica la definicin y alcances de los Conjuntos Especiales. Exposicin dialogada 3
y Conjunto Potencia. Reconoce y aplica los conceptos de operacionalizacion entre conjuntos.
3 4
Operaciones con Conjuntos: Entrega el tema elegido y plan del trabajo de la Investigacin Formativa.. Desarrollo de Ejercicios
2
Unin, Interseccin, Diferencia, Diferencia Simtrica y Complemento.
Repaso Taller 1 (portafolio)
Determina el nmero de elementos en conjuntos con o sin interseccin. Exposicin dialogada 3
Cardinalidad de Conjuntos con y sin interseccin.
Resuelve problemas de contexto real utilizando las operaciones con conjuntos.
4 Cardinalidad del Conjunto Potencia. 4
Monitoreo I: Entrega de problemas Unidad N I del portafolio Desarrollo de Ejercicios -
2
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: Evala la capacidad de la Unidad I Aplicaciones

UNIDAD II
NMEROS REALES
CAPACIDAD: Utiliza axiomas y/o propiedades de los Nmeros Reales para la solucin de problemas relacionados con operaciones de negocios.
HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Ecuacin Lineal: Aplica los fundamentos terico - prcticos de los Nmeros Reales en la solucin de Exposicin dialogada 3
Forma y Tipos de Ecuaciones Lineales. ejercicios y problemas de contexto real propios de su formacin profesional.
5 Ecuaciones que tienden a una Ecuacin Lineal. Ejercicios y Aplicaciones. Reconoce y procesa informacin para resolver problemas relacionados con 4
Desarrollo de Ejercicios -
Sistema de Ecuaciones Lineales. operaciones de negocios. 2
Aplicaciones
Interpretacin geomtrica y Mtodos de solucin. Pautas para el desarrollo del Dilema tico.
Ecuacin Cuadrtica: Aplica los fundamentos terico - prcticos de los Nmeros Reales en la solucin de Exposicin dialogada 3
Forma, Tipos y Mtodos de resolucin: ejercicios y problemas de contexto real propios de su formacin profesional.
Factorizacin y Formula General. Plantea, analiza y resuelve problemas relacionados con su especialidad aplicando los Desarrollo de Ejercicios
6 4
Ejercicios y Aplicaciones conceptos de sistema de ecuaciones. Aplicaciones 2
Sistema de ecuaciones lineales y no lineales. Dilema tico: La Corrupcin de altos funcionarios en el Estado y su relacin con Taller 2: Dilema tico
Interpretacin geomtrica y resolucin. aspectos ticos, morales y de valores.
Inecuacin Lineal: Localiza los Nmeros Reales en la recta numrica y representa en ella subconjuntos Exposicin dialogada 3
Forma de R. en la forma de intervalos estableciendo la relacin de orden entre ellos. Desarrollo de Ejercicios
Intervalos. Aplica los fundamentos terico - prcticos de los Nmeros Reales en la solucin de Aplicaciones
7 4
Resolucin de ejercicios de Inecuacin Lineal. ejercicios y problemas de contexto real propios de su formacin profesional 2
Aplicaciones de Inecuacin Lineal: Variantes. Taller: Consolidacin de ejercicios y problemas. Taller 3 (portafolio)
Repaso. Entrega del primer informe de la Investigacin Formativa. (50%)
 Inecuacin Cuadrtica: Aplica los fundamentos terico - prcticos de los Nmeros Reales en la solucin de Exposicin dialogada 3
Forma problemas de contexto real propios de su formacin profesional.
8 Desarrollo de Ejercicios 4
Resolucin de ejercicios de Inecuacin Cuadrtica Monitoreo II: Entrega de problemas Unidad N II del portafolio 2
Aplicaciones
Aplicaciones de Inecuacin Cuadrtica.
9 EXAMEN PARCIAL: Evala las capacidades de las Unidades I y II 5 4
UNIDAD III
FUNCIONES Y TOPICOS DE GEOMETRIA ANALITICA
CAPACIDAD: Aplica y utiliza los conceptos de funciones de la variable real considerando las condiciones del contexto en la que se desarrollara el profesional.
HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Funciones: Exposicin dialogada 3
Sistemas de Coordenadas Rectangulares. Interpreta, procesa y aplica los fundamentos terico prcticos y grficos de las
funciones en la solucin de problemas de contexto real propios de su formacin
10 Producto Cartesiano y Relaciones Ejercicios de aplicacin
4
profesional 2
Definicin, Dominio y Rango, Regla de Correspondencia Representacin, Desarrollo de Ejercicios
Reconocimiento, Dominio y Rango de una funcin grfica.
Caractersticas de una funcin.
Evaluacin de una funcin(analtica grafica) Reconoce y Determina las caractersticas de la grfica de una funcin 3
Exposicin dialogada
Funciones Especiales: Determina y aplica el procedimiento para la valoracin de una funcin, el rango de
11 4
Funciones Especiales: accin de una funcin y la forma de realizar operaciones con funciones. Desarrollo de Ejercicios -
Dominio de Funciones, Operaciones con Funciones: Suma, Diferencia, 2
Aplicaciones
Producto, Cociente y Composicin.
Funcin Lineal:
Forma, Grfica y Pendiente de una recta Identifica y procesa informacin para determinar el comportamiento de la Oferta y
Exposicin dialogada 3
Demanda de un producto en operaciones de negocios.
Ecuacin de una Recta
12 Plantea, analiza y resuelve problemas relacionados con su especialidad aplicando los 4
Rectas Paralelas y Perpendiculares
conceptos de la funcin lineal. Desarrollo de Ejercicios
Ejercicios y Aplicaciones. 2
Entrega del segundo informe de la Investigacin Formativa. (75 %) Aplicaciones
Repaso

Funcin Cuadrtica: Reconoce y procesa informacin para resolver problemas relacionados con
Exposicin dialogada
operaciones de negocios. 3
Forma, Grfica, Direccin y Coordenadas del vrtice.
Plantea, analiza y resuelve problemas relacionados con su especialidad aplicando los
13 Intercepto con los ejes. 4
conceptos funcin cuadrtica. Desarrollo de Ejercicios
Ejercicios y Aplicaciones. Aplicaciones. 2
Monitoreo III: Entrega de problemas Unidad N III del portafolio
Taller 4(portafolio)
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA: Evala la capacidad de la Unidad III

UNIDAD IIV
PROGRAMACIN LINEAL. APLICACIONES DE LA PROGRAMACIN LINEAL.
CAPACIDAD: Utiliza los mtodos de la Programacin Lineal en la solucin de problemas relacionados con su especialidad en contextos reales.
HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Desigualdades en el Plano Cartesiano.: Interpreta las condiciones de un Sistema de Desigualdades para elaborar la grfica del Exposicin dialogada 3
14 Grafica de Desigualdades Lineales en el plano. Conjunto Solucin correspondiente. .
Grafica de un Sistema de Desigualdades. Informe Final del trabajo de Investigacin Formativa y exposicin. Desarrollo de Ejercicios 2
Programacin Lineal: Construye a partir de los datos la grfica correspondiente al problema por resolver y Exposicin dialogada 3
15 Representacin de modelos de Programacin Lineal. encuentra el punto mximo o mnimo con lo que soluciona problemas de contexto real. 4
Desarrollo de Ejercicios -
Regin Factible: Determinacin de una Regin Factible Determina los vrtices del polgono en cuyo interior se encuentra la Regin Factible, 2
Aplicaciones

Taller: Consolidacin de ejercicios y problemas. Exposicin dialogada 3

Aplicaciones de Programacin Lineal. Desarrollo de Ejercicios -
16 4
Repaso General Monitoreo IV: Entrega de problemas Unidad N IV del portafolio Aplicaciones 2
Taller 5 (portafolio)
17 EXAMEN FINAL: Evala la competencia de la asignatura y las capacidades de la I, II, II y IV unidades de aprendizaje. 5 4
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la direccin estratgica del docente.
La actividad docente est orientada al desarrollo de capacidades, al fomento y construccin de saberes en el estudiante aplicables al mbito de su desempeo personal, profesional y social.
Por la naturaleza de la asignatura el docente podr utilizar estrategias de enseanza aprendizaje basado en la resolucin de problemas matemticos de acuerdo a los mtodos existentes. (Ejemplo: Mtodo de Polya)
El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para asegurar la participacin de los estudiantes en los talleres. Asimismo, constituye equipos para investigar e
intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresar en la elaboracin y desarrollo de trabajos de investigacin formativa.
El docente detecta los aprendizajes no logrados por los alumnos al final de cada evaluacin y organiza las acciones pedaggicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos crticos detectados utilizando herramientas
reforzadoras como las tutoras presenciales y/o virtuales (personal o grupal)

VI. RECURSOS DIDCTICOS

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, portafolio, cuaderno de trabajo, formato de investigacin formativa, presentaciones y hojas de aplicacin.
Medios: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluacin considera:

Evaluacin inicial. Es diagnstica y sirve para conocer los saberes previos de los estudiantes y adoptar las medidas acadmicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre acadmico a travs de una
prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los criterios de evaluacin del aprendizaje de la Unidad Acadmica.

Evaluacin de proceso o continua (EC). Evala preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre
acadmico a travs de tareas acadmicas como: trabajos de investigacin formativa, prcticas grupales, participacin e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, fichas de trabajo del portafolio, cuaderno de trabajo, entre
otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente para efectos de la nota promocional. La ltima evaluacin de procesos se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los
mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.

Evaluacin de resultados (ER). Evala preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicacin de pruebas escritas mensuales: dos prcticas calificadas (PC) que evalan
las capacidades de las unidades I y III, un examen parcial (EP), un examen Final (EF). Las pruebas y dems instrumentos de evaluacin se construyen a partir de matrices de evaluacin que los docentes elaboran, en funcin
de las competencias y capacidades previstas.

Para efectos promocionales el sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin:

Frmula para la obtencin final de la asignatura

3EP 3EF 2 PPC 2 EC

PF
10

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

8.1. Bibliogrficas
Haeussler, E. y Richard, P. (2008). Matemticas para administracin y economa. (12. Ed). Ciudad de Mxico: Pearson Educacin.
Hoffmann L. y Geral, B. (2006).Clculo para Administracin, Economa y Ciencias Sociales. (8. Ed.). Mxico: McGraw-Hill.
Arya,J. (2002). Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa. (4. Ed.). Ciudad de Mxico: Pearson Educacin.
Leithold, L. (1998). Matemticas previas al clculo. (3. Ed.). Ciudad de Mxico: Oxford Mxico.
Loa, G. (2013) Matemtica con aplicaciones en Ciencias de la Empresa. (T. I). Per: Grupo Editorial Megabyte.
8.2. Electrnicas
Bernabeu, G. (2010). 100 problemas matemticos. Alicante: CEFIRE de ELDA. Recuperado de http://www.lavirtu.com/eniusimg/enius4/2002/01/adjuntos_fichero_3543.pdf
Rios, J. (2009) Canal de televisin JULIOPROFE . Colombia. Recuperado de: https://www.youtube.com/user/julioprofe