Didctica

de las
Prcticas
del
Lenguaje
y la
Literatura

Prof. fernanda Perez

Didctica de las Prcticas del Lenguaje y la Literatura
Prof. Fernanda Perez

PROGRAMA 2017

CONTENIDOS

Eje 1: Desarrollo del sistema de escritura

- El desarrollo del sistema de escritura en el marco del Diseo Curricular de Educacin Primaria
- La alfabetizacin en la E.P.: proceso de adquisicin del lenguaje escrito.
- La alfabetizacin en contextos de diversidad cultural y lingstica. Primera lengua materna y
segunda lengua. Multilingsmo.
- Proceso de adquisicin del lenguaje. Relacin pensamiento-lenguaje.

Eje 2: Didctica de las prcticas del lenguaje en el mbito de estudio

- Las prcticas del lenguaje en el mbito de estudio en el marco del Diseo Curricular de
Educacin Primaria
- La lectura en diferentes formatos y soportes, adecuados a los recorridos lectores de los
alumnos/as.
- Propsitos de lectura: leer para saber, leer para hacer.
- Propsitos de escritura: escribir para guardar memoria, escribir para construir conocimiento,
escribir para dar cuenta de lo aprendido.
- Propuesta didctica: diseo de diversas modalidades organizativas de situaciones didcticas
de enseanza de las prcticas de lectura y escritura en el mbito de estudio.

Eje 3: Didctica de las prcticas del lenguaje en el mbito de la literatura

- Las prcticas del lenguaje en el mbito de la literatura en el marco del Diseo Curricular de
Educacin Primaria
- La lectura en diferentes formatos y soportes, adecuados a los recorridos lectores de los
alumnos/as.
- Propsitos de lectura: leer para disfrutar.
- Propsitos de escritura: escribir como lectores
- La esttica del texto literario. Criterios de seleccin de un corpus.
- Intervencin docente: la conversacin literaria y las consignas de escritura en torno a lo
literario.
- Propuesta didctica: diseo de diversas modalidades organizativas de situaciones didcticas
de enseanza de las prcticas de lectura y escritura en el mbito de la literatura.
- Gneros discursivos.
- La literatura de tradicin oral.
- Literatura de autor.
- Trabajo con las bibliotecas de aula.

Eje 4: Didctica de la reflexin sobre las prcticas del lenguaje y evaluacin

- La reflexin lingstica en el marco del Diseo Curricular de Educacin Primaria

- Propuesta didctica: diseo de diversas modalidades organizativas de situaciones didcticas
de reflexin sobre el lenguaje.
- La lengua como prctica social. La lengua en sus dimensiones comunicativa, expresiva,
reflexiva y cognitiva.
- Contextualizacin de la gramtica y la normativa.
- Reflexin metalingstica sobre las prcticas de lectura, escritura y oralidad.
- La evaluacin de las prcticas de lectura, escritura y oralidad.

BIBLIOGRAFA
Lecturas obligatorias para todos los ejes:

- Diseo Curricular de Prcticas del Lenguaje para la Educacin Primaria. Disponible en:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/documentosdescarg
a/primaria1ciclo.pdf
- Kaufman, Ana Mara. (coord.) (2010) Leer y escribir: el da a da en las aulas. Bs. As.
Aique.

Eje 1: Desarrollo de la lengua escrita

Castedo, Mirta (2004) Dnde dice, qu dice, cmo dice? en Castedo (comp). Ensear y
aprender a leer. Jardn de infantes y primer ciclo de la educacin bsica. Bs. As. Novedades
Educativas.
Ferreiro, Emilia (1988) La representacin del lenguaje y el proceso de alfabetizacin, Los
problemas cognitivos involucrados en la construccin de la representacin escrita del
lenguaje e Informacin disponible y procesos de asimilacin en el inicio de la alfabetizacin
en Proceso de Alfabetizacin. Alfabetizacin en proceso. Bs. As.: CEAL
Ferreiro, Emilia conferencia disponible en: http://www.youtube.com/watch?
v=zh6lVMB66SI&feature=player_embedded#!
Molinari, Claudia (2004) La intervencin docente en la alfabetizacin inicial en Castedo
(comp). Ensear y aprender a leer. Jardn de infantes y primer ciclo de la educacin bsica. Bs.
As. Novedades Educativas.
Torres, Mirta y Curter, Mara Elena (2012) La alfabetizacin en los primeros aos de la escuela
primaria. DGCyE. disponible en http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005370.pdf

Documentos:
Direccin Provincial de EP. La lectura en la alfabetizacin inicial. Disponible en
http://es.scribd.com/doc/53706740/La-lectura-en-la-alfabetizacion-inicial-Situaciones-
didacticas-en-la-escuela

Bibliografa ampliatoria

Castedo, Mirta (comp) (2004) Ensear y aprender a leer. Jardn de infantes y primer ciclo
de la educacin bsica. Bs. As. Novedades Educativas. Disponible en:
http://www.mecaep.edu.uy/pdf/lenguaje/jornada3/castedomolinarisiroEnsenaryaprenderale
er.pdf
Ferreriro, Emilia (2001) Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Mxico FCE
Grunfeld, Diana (2003) La psicognesis de la lengua escrita. Una revolucin en la
alfabetizacin inicial en Alfabetizacin inicial. Bs. As.: Novedades Educativas, 2003.
Lerner, Delia. (2002) Leer y escribir en la escuela. Lo real, lo posible, lo necesario. FCE
Lerner, Delia (2004) Lectura y escritura. Apuntes desde la perspectiva curricular en
Textos en contexto N 4: La escuela y la formacin de lectores y escritores. Bs. As.
Asociacin Internacional de Lectura -Lectura y Vida.
Molinari, C. (2008) La lectura en la alfabetizacin inicial. Situaciones didcticas en el jardn
y la escuela. S/D

Eje 2: Didctica de las prcticas del lenguaje en el mbito de estudio

 Gutierrez Ros, Yolima (2009) Leer, escribir y hablar en la formacin de estudiantes
investigadores Lectura y Vida. Ao 30 N 2.
Marn, Marta (2007) Ensear a leer textos de estudio en la escuela primaria en Anales de la
educacin comn. Ao 3 N 6.
Torres, M. (2009) "Ensear a estudiar. Las prcticas del lenguaje en contextos de estudio" en
12ntes digital. Ao 1 N 2.
Ridia, A. y Caete, M. (2007) "La consigna en la escuela o por qu los alumnos no
comprenden" en Actas del 5 Congreso Nacional de Didctica de la Lengua y la Literatura.
UNL y UNSM.

Documentos de apoyo
Castedo, Ma. Luisa y otros, Leer para estudiar y Leer textos difciles Propuestas para el
aula. Egb 2. Disponible en: http://www.me.gov.ar/curriform/pub_ppea_egb2.html
Direccin Provincial de Educacin Primaria. Equipo de Prcticas del Lenguaje, Saber ms
sobre un tema de inters. Disponible en :
http://sites.google.com/site/practicaslenguajeprimaria/home222
Direccin Provincial de Educacin Primaria. Equipo de Prcticas del Lenguaje, Algunas
situaciones de adquisicin del sistema de escritura en el contexto de Saber ms sobre un
tema de inters. Disponible en:
http://sites.google.com/site/practicaslenguajeprimaria/home222

Bibliografa ampliatoria
Castedo, M (1995) Construccin de lectores y escritores Lectura y Vida. Ao 16 N 3
Finocchio, A. (2009) Estrategias para ensear a escribir en Conquistar la escritura. Saberes y
prcticas escolares. Bs. As. Paids.
Holzwarth, Margarita; Hall, Beatriz y Stucchi, Adriana (2007) La lectura de textos de estudio"
en Los docentes como mediadores de lectura. Provincia de Buenos Aires, Direccin General
de Cultura y Educacin. (pp. 79 a 106)
Disponible en:
http://abc.gov.ar/docentes/capacitaciondocente/laescuelaleemas/mediadores_lectura.pdf
VVAA (2009) Ensear a estudiar. Las prcticas del lenguaje en contextos de estudio.
Publicacin 12ntes-digital. Ao 2 N 1.

Documentos
Cuter, Ma. Elena et al, Fascculo de informacin. Carnvoros salvajes. Lobos Prcticas del
Lenguaje. Material para docentes primer ciclo Educacin Primaria. Gua docente 2. IIPE
Unesco Buenos Aires, 2012, 83-92. Disponible en:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/programa_para_el_acompaniamiento_y_la_mejora_esco
lar/
Direccin Provincial de Educacin Superior y Capacitacin Educativa. Direccin de
Capacitacin Programa Provincial de Lectura en la escuela. Leer en contexto de estudio en
Materiales de reflexin y trabajo para la escuela primaria.

Eje 3: Didctica de las prcticas del lenguaje en el mbito de la literatura

Andruetto, Mara Teresa y Lardone, Lilia (2011) El taller de escritura creativa en la escuela, la
biblioteca, el club. (seleccin). Crdoba: Comunicarte
Bajour, Cecilia (2014) "Or entre lneas" y "Los ruidos del hacer" en Or entre lneas: el valor de
la escucha en las prcticas de lectura. Bs. As. : El hacedor.
Chambers, Aidam (2008) Los nios como crticos en Dime: los nios, la lectura y la
conversacin. Bs.As. FCE
 Perriconi, Graciela (2014) Primera mirada: sobre la literatura infantil en Tres miradas sobre la
literatura infantil y juvenil en Argentina. Crdoba: Comunicarte.
Stapich, Elena (2010) Hacer audible el susurro de la lectura en Lectura y Vida. Ao 31 N 2
Disponible en:
http://www.bnm.me.gov.ar/novedades/pdf/hemeroteca_2.pdf

Bibliografa ampliatoria
Can, M. y Hermida, C. (2013) La literatura en la escuela primaria. Ms all de las tareas.
Buenos Aires, Novedades Educativas.
Can, M. y Stapich, E. (comp.) (2013) Para tejer el nido. Poticas de autor en la literatura
argentina para nios. Crdoba. Comunicarte.
Carranza, Marcela (2006) La literatura al servicio de los valores, o cmo conjurar el peligro de
la literatura Revista Imaginaria. N 181. Disponible en :
http://www.imaginaria.com.ar/18/1/literatura-y-valores.htm
Cerrillo, Pedro (2010) Formar lectores para leer el mundo: el valor educativo de la literatura
en Sobre lectura, literatura y educacin. Mxico: Miguel ngel Porra
Colomer, Teresa (2001) La enseanza de la literatura como construccin de sentido Lectura
y vida. Ao 22 N 1
Molinari y otros (2002) Sesiones de lectura simultneas. Propuestas de capacitacin
http://es.scribd.com/doc/53706650/Sesiones-simultaneas-de-lectura
Cuter, Ma. Elena et al. (2012) Prcticas del Lenguaje. IIPE Unesco Buenos Aires. Disponible
en:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/programa_para_el_acompaniamiento_y_la_mejora_e
scolar/
Gemma Lluch. Cmo analizamos relatos infantiles y juveniles. (Seleccin) Barcelona. Grupo
editorial Norma
Hann Diaz, Fanuel (2015) Temas de literatura infantil. Aproximacin al anlisis del dicurso
para la infancia. Beunos Aires: Lugar ediorial.
Lpez Casanova. (2007) Modos de leer literatura y construccin de la distincin. Anales de la
Educacin comn. Ao 3 N 6
Rodari. (1993) Gramtica de la fantasa. Bs. As. Colihue.
Disponible en:
http://uacmtalleresliterarios.wordpress.com/como-disenar-ejercicios-literarios-eficaces-textos-
indispensables/la-gramatica-de-la-fantasia-de-gianni-rodari/
Spiner, Ester (2009) Taller de lectura en el aula. Cmo crear lectores autnomos. Bs.As.:
Novedades educativas.

Eje 4: Didctica de la reflexin sobre las prcticas del lenguaje y evaluacin

Catal y otros (2001) La lectura desde el punto de vista de una maestra en Evaluacin de la
comprensin lectora. Barcelona. Grao.
Kaufman, A.(2005) Cmo ensear, corregir y evaluar la ortografa de nuestros alumnos y no
morir en el intento en Lectura y vida. Ao 26 N 3.
Kaufman, Ana Mara y otros (2009) Cmo evaluar aprendizajes en lectura y escritura? Un
instrumento para Primer Ciclo de la escuela primaria en Lectura y Vida. Ao 30 N 2
Otai, Isabel (2010) La enseanza de la gramtica en la escuela primaria y la formacin
docente. La formacin docente en la alfabetizacin inicial. Ministerio de Educacin

Documentos
Cano, M. y otros. (2006) Reflexiones sobre la lengua (sistema, norma, uso) y los textos
Lengua 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Ncleos de aprendizajes prioritarios Ministerio de Educacin, Ciencia
y Tecnologa de la Nacin, Buenos Aires, 2006. Disponible en: www.men.org.ar
Bibliografa ampliatoria
Gomez de Morais (2004) La ortografa en la escuela: representaciones del aprendiz y
accin didctica. La escuela y la formacin de lectores y escritores. Textos en contexto:
Lectura y Vida.
Matteoda, M. C. (2004) Aprender ortografa: nuevas respuestas a un viejo problema. La
escuela y la formacin de lectores y escritores. Textos en contexto: Lectura y Vida.
Kaufman, Ana Mara (2012) Anlisis de la propuesta para evaluar el sistema de escritura
en El desafo de evaluarprocesos de lectura y escritura. Una propuesta para primer ciclo
de la escuela primaria. Bs.As. Aique
Perez, L. y Rogieri, P. (2007) La gramtica en la escuela. Criterios de decisin para su
enseanza en Anales de la educacin comn. Ao 3 N 6.
Perez, F. (2008) La reflexin sobre el lenguaje en la formacin de lectores y escritores en
Rol docente en prcticas del lenguaje. Vocacin Docente.

EVALUACIN

La evaluacin se regir por la normativa vigente y Proyecto de Evaluacin Institucional.

La evaluacin del rea estar integrada por los siguientes elementos, que focalizan en el
seguimiento de los procesos de aprendizaje:

- Reconstruccin del plan de clase: escrito, en parejas, rotativo.

Eje 1:
- TP: Foro de discusin: escrito, individual, domiciliario.
- 1 Parcial: escrito, presencial, individual.
Eje 2:
- TP integrador: grupal, domiciliario.
Eje 3:
- 2 parcial: escrito, individual, presencial.
- TP: diseo de taller de lectura: grupal, domiciliario.
Eje 4:
- TP: escrito, domiciliario, en parejas
La devolucin de resultados y las sugerencias para la superacin de las dificultades
dependern de diferentes factores, con el propsito de ampliar las miradas y capitalizar los
aportes. Los parciales y trabajos prcticos sern corregidos y comentados por el docente,
mientras los registros de clase, las propuestas de talleres y la seleccin y narracin de textos
literarios, sern evaluados (y -auto-co- corregidos) conjuntamente por todo el grupo.