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PLANIFICACION ANUAL DE PRIMER

CICLO-AO 2017

ESCUELA N 4640

CAMINO DEL INCA

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LENGUA
PROPOSITOS GENERALES:
La comprensin de algunas funciones de la lectura y la escritura por medio de su participacin en ricas, variadas,
frecuentes y sistemticas situaciones de lectura y de escritura.
El respeto y el inters por las producciones orales y escritas de otros. La confianza en sus posibilidades de expresin oral
y escrita.
El inters por ampliar su conocimiento y acceder a otros mundos posibles a travs de la lectura dentro y fuera de la
escuela.
El inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
La escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas y otros gneros poticos orales.
La escucha comprensiva y la produccin oral de narraciones ficcionales y no ficcionales y de descripciones y
exposiciones.
La lectura de narraciones, poesas, descripciones y exposiciones, consignas de tarea escolar e instrucciones, empleando
estrategias adecuadas a los diversos propsitos que persiguen los lectores.
La escritura de narraciones, esquelas y cartas personales, y descripciones, identificando el propsito del texto y
controlando la legibilidad y los aspectos de la normativa gramatical y textual correspondientes al ciclo.
La reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales correspondientes al ciclo.
La ampliacin del vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos.

NAP:

LENGUA
NAP:
COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL:
La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando aportes que se ajusten al
contenido y al propsito de la comunicacin, en el momento oportuno.
La escucha comprensiva de textos ledos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente: narraciones
(textos ficcionales y experiencias personales), descripciones de objetos, animales y personas.
La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lectura, realizando aportes que se ajusten al
contenido y al propsito de la comunicacin , en el momento oportuno( solicitar, aclaraciones, narrar, describir, pedir entre otros)
la lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundancia ilustraciones y de fragmentos de textos.
EN RELACIN A LA LECTURA:
La frecuencia y exploracin asidua de variados materiales escritos.*La lectura (comprensin y disfrute) de textos literarios
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(cuentos) ledos de manera habitual y sistemtica por el docente.

La lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos (ttulos de
cuentos, dilogos de un cuento ledo por el docente).
EN RELACIN A LA ESCRITURA:
La escritura asidua de textos en colaboracin con el docente, en condiciones que permitan discutir y consensuar el propsito,
idear y redactar el texto conjuntamente con el docente
EN RELACIN CON LA REFLEXIN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS:
El uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: punto (y uso de maysculas despus del punto), coma en
enumeracin y signos de interrogacin y exclamacin.
La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicacin de convenciones
ortogrficas propias del sistema.

CRITERIOS PROMOCIONALES:
Participar en comunicaciones interpersonales respetando los turnos de intercambio
Comprender, retener y comunicar la informacin relevante de comunicaciones orales y escritos.
Leer en voz alta con fines comunicativos.
Escribir diferentes tipos de textos respetando formatos convencionales.
Diferenciar palabras de letras y oraciones.
Manejar los distintos tipos de letras
Aplicar normas ortogrficas en la escritura
Clasificar palabras (sustantivos, adjetivos y verbos
Oralizar la informacin relevante mediante la gua del docente.
Producir narraciones sencillas y coherentes respectando la superestructura.
Utilizar conectores en la Re narracin de cuentos.
Valorar la escritura de textos narrativos como medio para enriquecer el lenguaje.
Utilizar la lengua oral de manera adecuada en la actividad social y cultural a partir de situaciones relacionadas con la
escuela y su actividad.
Ampliar el conocimiento y acceder a otros mundos posibles a travs de la lectura dentro y fuera de la escuela.
Expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
Escuchar, comprender y disfrutar de poesas, coplas, canciones, adivinanzas y otros gneros poticos orales.
Escuchar comprensivamente y producir en forma oral y escrita narraciones, descripciones y exposiciones.
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PROYECTOS ESPECIFICOS:
RECREOS ORGANIZADOS ACCIONES

ETAPAS ACCIONES OBSERVACIONES

MARZO, ABRIL, Diagnostico situacional: se ha observado que durante los
MAYO recreos los nios juegan de una manera muy brusca poniendo
en peligro su seguridad y la de sus pares.
Planificacin de juegos recreativos para el recreo.
Seleccionar juegos de acuerdo a las necesidades y
posibilidades de los nios.
Puesta en marcha de los juegos, recreativos para llevar a
cabo los momentos de recreo.
Juegos de mesa: Rompecabezas, cartas, domin, memoria,
etc.
La piola.
Juegos de madera.(yenga)
Juegos de bolo.
JUNIO,JULIOA, Juegos tradicionales:
GOSTO La rayuela
Arroz con leche.
El gato y el ratn.
Estatua de marfil.
El juego del lobo.
Martin pescador.
Montantero liru la
Canciones el monstruo de la laguna. Cuenta cuentos msica
para nios

SEPTIEMBRE Juegos al aire libre

OCTUBRE,
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NOVIEMBRE Tatet
El reloj
Pato.
Tapaditas.
Pasando el aro
A embocar aros.

Fecha Eje Contenidos Estrategias

1 grado 2 grado 3 grado metodolgicas
*En relacin *Conversacin informal y formal. *Escucha, comprensin y disfrute . Conversacin informal y formal. Conversacin guiada por
con la Turnos de intercambio. Escucha de textos narrativos literarios. Turnos de intercambio. Escucha de la docente.
comprensin y comprensiva de textos. Narracin Caractersticas de los personajes y textos literarios narrativos. Anlisis de las
produccin y renarracin sus acciones. Secuencia Narrativa. Lectura comprensiva de texto situaciones cotidianas
oral. *Organizacin de la biblioteca Comienzo-desarrollo-final- narrativo. Renarracion. para emitir opiniones.
20-03 escolar. Gnero literario: *Lectura (comprensin y disfrute) Renarracion de textos
al *En relacin Cuentos tradicionales. La de textos literarios: cuento y narrativos.
21-04 con la lectura. escritura como proceso cognitivo. colmos. Portador de texto: lista. Empleo de juego para
*Escritura de palabras y oraciones Uso y funcin. Produccin de narraciones cuentos y respetar turnos de habla
que conforman textos. Separacin (Libros sugeridos por leyendas. Distintos tipos de letras. Espacios de lectura
*En relacin de palabras. Fundacin Leer). Organizacin de la biblioteca placentera.
con la *La letra mayscula de imprenta. *Escrituras de historias tomadas de escolar. Armado de tteres de
escritura. Las vocales. su vida cotidiana dedo.
Conceptualizaciones sobre la *Escritura de palabras segn el
escritura. orden alfabtico. Tipos de letras:
mayscula, minscula, cursiva e
imprenta. Familia de palabras.
Escritura creativa: colmos.
*En relacin
con la reflexin *Consonantes: M P S * Uso de H y del digrafo CH.
sobre la lengua Grafema R (inicial e intervoclico) y
(sistema, digrafo RR.
norma y uso) y
los textos.
*En relacin *Conversacin informal y formal. *Escucha, comprensin y disfrute Anlisis de situaciones
con la Turnos de intercambio. de textos narrativos: Cuentos. Conversacin informal y formal. cotidianas para emitir
comprensin y * Propsito comunicativo: Comprensin lectora: inferencia- Turnos de intercambio. opiniones.
produccin informar y describir en Ferias de espacio-tiempo. Rol del narrador. Propsito comunicativo: informar y Re narracin de
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oral. Ciencias empleando soportes *Informar y describir en Feria de Ciencias, describir en feria de ciencias experiencias personales
grficos (Afiches con base empleando soportes grficos empleando soportes grficos Empleo de juego.
24-04 icnica) *Lectura, comprensin y disfrute (afiches) Espacios de lectura
al de textos literarios: cuento, placentera. Exploracin
26-05 * Espacios de lecturas (taller de coplas de amor y pregones. La escritura: planificacin, redaccin de diferentes portadores
Lectura Fundacin Leer) Lectura Portador de texto: carteles. y revisin. Produccin de textos de texto. Lectura de
de ttulos, e imgenes a partir de descriptivos sencillos. diferentes tipos de
*En relacin la exploracin de textos *(Distintas versiones de Convenciones ortogrficas. Familia textos. Organizacin de
con la lectura. expositivos. cuentos tradicionales). de palabras, uso de la C. grupo la biblioteca ulica.
* Sistematizacin de la lectura. consonntico FL - FR Visitas a otras
*La escritura: planificacin y instituciones.
*En relacin produccin de afiches y *Escritura colectiva de cuentos, escritura Observacin de objetos y
con la folletos con base icnica. creativa de pregones. paisajes para propiciar la
escritura. Escritura de palabras (para *Informes de experiencias. descripcin.
describir personajes y objetos *Silabeo. Palabras de una, dos,
histricos) tres, cuatro y cinco slabas. Guion.
Escritura creativa: pregones.
*En relacin Letras l, t y s. *La oracin. Uso del punto y
con la reflexin Escritura de palabras y oraciones maysculas. Grupos consonnticos
sobre la lengua que conforman textos. Letra BL-BR-CL - CR- FL-FR-GL-GR-PL-PR-
(sistema, mayscula de imprenta. TL-TR-DR-
norma y uso) y
los textos.
*Conversacin informal y formal. *Escucha, comprensin, Conversacin informal y formal. Anlisis de situaciones
*En relacin Turnos de intercambio: narrar conversacin informal y formal de Turnos de intercambio cotidiana para emitir
con la hechos histricos y describir textos informativos. *Turnos de Propsito comunicativo: narrar opiniones.
comprensin y objetos histricos (en forma oral) intercambio. hechos histricos y describir objetos Re narracin de
29-05 produccin *Escucha atenta de narraciones histricos (en forma oral y escrita) experiencias personales.
al oral. histricas. *Espacios de lectura informativa. Espacios de lectura: lectura de Empleo de juego
30-06 *Espacios de lectura: lectura de Lectura de textos informativos. textos expositivos: nota de Espacios de lectura
*En relacin ttulos, subttulos e imgenes a Nota de enciclopedia, folletos y enciclopedia, folletos, definiciones, placentera.
con la lectura. partir de la exploracin de textos afiches. diccionarios. Exploracin de diferentes
informativos. La escritura: planificacin, portadores de textos.
* La escritura: Planificacin, *Distintos tipo de letras. Escritura produccin y revisin de afiches y Visita a otras bibliotecas.
*En relacin redaccin y revisin. Escritura de y registro descriptivo e informativo folletos. Produccin de afiches.
con la palabras para (describir sobre el tema de Feria de Convenciones ortogrficas: grupos Exposicin y defensa de
escritura. personajes y objetos Ciencias. consonnticos: BR, BL trabajos en feria de
histricos) Sustantivos comunes, propios, ciencias.
*En relacin Letras: t, r, f y c *Uso den CA, CO , CU, QUE Y QUI concretos y abstractos. Emisin de opiniones.
con la reflexin *Escritura de palabras y oraciones Punto seguido, aparte y final.
sobre la lengua que conforman textos. Sustantivos comunes y propios.
(sistema, *Distintos tipos de letras. Uso de mayscula en nombres
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norma y uso) y propios.

los textos.

17-07 Proyecto de recuperacin y afianzamiento

al
21-07
*Conversacin informal y formal. *Escucha, comprensin y disfrute Conversacin informal y formal. Anlisis de situaciones
*En relacin *Turnos de intercambio: narrar de historietas y fbulas. Turnos de intercambio cotidianas para emitir
con la hechos histricos a travs *Participacin en conversaciones Propsito comunicativo: narrar opiniones.
comprensin historietas de 3 vietas (el acerca de la lectura. hechos histricos a travs de Re narracin de
y produccin accionar de San Martin) *Turnos de intercambio. Propsito historietas (el accionar de San experiencias personales.
oral. comunicativo: narrar hechos Martin) Empleo del juego,
24-07 histricos a travs de las Espacios de lectura: lectura de espacios de lectura
al historietas (el accionar de San textos histricos, historietas y placentera.
18-08 Martin) grafitis. Exploracin de diferentes
*Espacios de lectura leer imgenes La escritura. Planificacin y portadores de textos.
a partir de lminas (de hechos *Espacios de lectura: lectura de produccin de historietas sencillas. Lectura de historietas.
*En relacin histricos) y de la exploracin de textos no Literarios: histricos, Uso de las maysculas punto Produccin y exposicin
con la lectura. historietas y Textos informativos, historietas y chistes. seguido y punto y aparte. Usos de de historietas (al resto de
informativos. *Lectura de textos literarios y de signos de interrogacin y la escuela) concurso de
tradicin oral (Fbula). exclamacin. historieta (1 ciclo)
*La escritura: produccin de vietas *Secuencia narrativa Concordancia del sustantivo,
sencillas sobre la vida de San adjetivo y verbo. Tiempos verbales.
Martin (agregamos textos a *La escritura: produccin de Convenciones ortogrficas: uso de
*En relacin imgenes o viceversa) historietas (agregamos textos a V, H y B
con la planificacin, redaccin y revisin. imgenes y viceversa).
escritura.
*Escritura de palabras y oraciones *Escritura de fbulas.
que conforman textos. *Complecin con signos de
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interrogacin y exclamacin en
oraciones.

*Letras: D, N, J, B.
*En relacin Distintos tipos de letras.
con la Separacin de palabras. *Usos de los signos de
reflexin interrogacin y exclamacin.
sobre la Grupos Ortogrficos: GE-GI-GUE-
lengua GUI- GUE GI y de la J.
(sistema, *Terminaciones OSO y OSA.
norma y uso) *Gnero y nmero de los
y los textos. sustantivos.
*Concordancia entre sustantivo y
adjetivo.
*Sinnimos- Antnimos.
*Conversacin informal y formal. Conversacin informal y formal. Anlisis de situaciones
*En relacin *Turnos de intercambio. *Escucha, comprensin y disfrute Turnos de intercambio. cotidianas para emitir
con la *Propsito comunicativo: narrar. de textos de opinin: cartas. Propsito comunicativo: narrar. opiniones
comprensin Artculos. Espacios de lectura: cartas Re narracin de
y produccin Conversacin informal y formal. familiares y tarjetas experiencias personales
oral. *Turnos de intercambio. La escritura: planificacin, redaccin Empleo del juego
*Espacios de lectura: lectura de *Propsito comunicativo: informar, y revisin Espacios de lectura
21-08 palabras y oraciones que fundamentar. Produccin de cartas familiares placentera
al conforman mensajes. La carta familiar. La silueta textual. Exploracin de diferentes
22-09 Lectura de textos de opinin, *Espacios de lectura: lectura de Caractersticas portadores de textos
*En relacin cartas, invitaciones. cartas familiares y postal. Textos de opinin Envi de cartas a anias
con la lectura. *La escritura: planificacin, *Uso del diccionario. Significados y usos de los signos de de otra escuela o a
redaccin y revisin. Escritura de *La escritura: planificacin, puntuacin. Punto seguido, punto y familiares que viven en
mensajes. Textos de opinin redaccin y revisin. aparte. lugares lejanos.
*En relacin (fundacin leer) *Complecin y escritura de Unidades de la lengua escrita: las
con la oraciones (aumentativos). silabas, clases de silabeo
escritura. *Nocin de prrafo y punto y Sinnimo y antnimo
aparte. Convenciones ortogrficas: uso de
*Produccin de cartas familiares. LL, R, RR
*Letras: H, CH, , V *La carta familiar. La silueta
*En relacin *Escritura de palabras y oraciones textual. Caractersticas.
con la que conforman textos.
reflexin Distintos tipos de letras. *Adjetivos calificativos.
sobre la *Terminaciones de aumentativo:
lengua ON-ONA-OTA-AZA Y AZO.
(sistema, *
norma y uso)
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y los textos.

*En relacin *Conversacin formal informal. *Escucha, comprensin y disfrute Conversacin formal informal. Anlisis de situaciones
con la Turnos de intercambio de textos no literarios: de Turnos de intercambio cotidianas para emitir
comprensin Propsito comunicativo: informar opinin y noticias. Conversacin Propsito comunicativo: informar opiniones.
y produccin noticias locales en forma oral. informal y formal. noticias locales Re narracin de
oral. *Turnos de intercambio. Espacios de lectura: lectura de experiencias personales
*Propsito comunicativo: expresar noticias y avisos clasificados. Empleo del juego
*Espacios de lectura: lectura de sus opiniones y fundamentar. La escritura: planificacin, revisin y Espacios de lectura
noticias cortas, titulares. redaccin. placentera
25-09 *En relacin *Leer noticias locales cortas. Produccin de noticias sencillas y Exploracin de diferentes
al con la lectura. Secciones de diarios. avisos clasificados. diarios del entorno local
27-10 *Funcin y espacios donde aparece La noticia: partes de la noticia Recorte, clasificacin y
la noticia. Silaba tnica. anlisis de noticias.
Convenciones ortogrficas: cambio Entrevistas a personas
*La escritura: escritura de del plural Z por C involucradas en noticias
titulares y epgrafes a partir de *La escritura: produccin de locales.
imgenes noticias de la localidad.(agregamos Escritura de noticias
*En relacin titulares, epgrafes e imgenes a locales.
con la partir de la presentacin del cuerpo
escritura. de la noticia)
*La noticia: partes de la noticia.
*Letras Z, G, Q, Y
Escritura de palabras y oraciones *Los verbos: Nocin de verbo como
que conforman textos clase de palabra que indica accin
*En relacin Distintos tipos de letras y estado. Concordancia entre
con la sustantivo y verbo.
reflexin *terminaciones ITO-ITA.CITO Y CITA.
sobre la *Grupos ortogrficos: MB-MP.
lengua
(sistema,
norma y uso)
y los textos.
*En relacin *Conversacin formal informal. *Escucha, comprensin y disfrute Conversacin formal informal. Anlisis de situaciones
con la Turnos de intercambio. de textos versificados: poesa y Turnos de intercambio. cotidianas.
comprensin Propsito comunicativo: narrar y nanas. Propsito comunicativo: narrar y Re narracin de
y produccin describir a travs de versitos. *Comprensin lectora: nocin de describir a travs de poesas experiencias personales
oral. verso y rima. Espacios de lectura: literatura Empleo de juegos
*Propsito comunicativo: narrar y tradicional (poesas, coplas, Espacios de lectura
describir a travs de poesas. canciones, adivinanzas y otros placentera
30-10 *Espacios de lectura: literatura gneros poticos orales) Exploracin de diferentes
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al tradicional (poesas, coplas, *Comprensin y disfrute de textos La escritura: la poesa (versos, portadores de textos
24-11 *En relacin canciones, adivinanzas y otros versificados: (poesas, nanas, estrofas, rimas, metforas). Lectura y anlisis de
con la lectura. genero potico oral) coplas, canciones, adivinanzas y Produccin de poesas y canciones. textos
* La escritura: escritura de versos otros gneros poticos orales) Grupos consonnticos GUE, GUI, Lectura y anlisis de
que conforman estrofas. *Escritura creativa de poesas: GUE, GUI poesas
*En relacin versos, estrofas y rimas. Juegos con rimas
con la Produccin de poesas
escritura. *Escritura de palabras y oraciones *Tiempos verbales sencillas.
que conforman textos *Grupos ortogrficos: HIE-HUE Y
*En relacin Distintos tipos de letras. HUM.
con la
reflexin
sobre la
lengua
(sistema,
norma y uso)
y los textos.
Evaluacin Escritura, pronunciacin de las *Escritura de oraciones y textos Escritura de diferentes textos cortos
letras del abecedario coherentes respetando la y coherentes respetando la
27-11 Escritura de palabras y oraciones normativa ortogrfica normativa ortogrfica
al sencillas. *Lectura y comprensin de textos Uso del diccionario
01-12 Lectura y comprensin de textos cortos Lectura, comprensin y
cortos *Reconocimiento de diferentes reconocimiento de diferentes
Reconocimiento de diferentes portadores de textos. portadores de texto
portadores de textos *Representacin de un cuento. Uso de la biblioteca ulica
Uso de la biblioteca ulica
04-12
al ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y AFIANZAMIENTO
20-12

MATEMATICA
PROPOSITOS GENERALES:
Potenciar dispositivos de enseanza que permitan la interpretacin de conceptos y relaciones en distintos marcos (geomtricos,
numricos, y grfico) ya que gran parte de las nociones matemticas puede intervenir en distintos dominios.
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Proporcionar la formulacin, enunciacin y verificacin de conjeturas, de problemas relacionadas con la propiedad de cuerpos y
figuras.

Organizar el concepto de medicin, a travs de la estimacin, aproximacin e interpretacin de la informacin referida en

diferentes contextos, usando unidades de medidas informales y estandarizadas.

Interpretar los procedimientos y representaciones en trminos de conocimientos que desarrollan los alumnos al resolver
situaciones problemticas.

Reconocer la importancia de realizar procedimientos y representaciones espontneos de los nios en la evaluacin del
conocimiento.

Favorecer la modelizacin de situaciones problemticas a travs de materiales, tablas, dibujos, diagramas, grficos y
algoritmos.

Fomentar el trabajo en grupos para resolver secuencias de problemas, discutiendo estrategias, formulando conjeturas,
examinando consecuencias y alternativas y reflexionando sobre los procedimientos y resultados.
NAP:
MATEMATICA
NAP:
EN RELACIN CON EL NMERO Y LAS OPERACIONES:
El reconocimiento y uso de los nmeros naturales, de su designacin oral y representacin escrita y de la organizacin del sistema
decimal de numeracin en situaciones problemticas que requieran:
- Identificar regularidades en la serie numrica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir,
comparar nmeros de una, dos, tres y ms cifras y al operar con ellos.
- Usar nmeros naturales de una, dos y ms cifras a travs de su designacin oral y representacin escrita al determinar y
comparar cantidades y posiciones.
El reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin en situaciones problemticas que
requieran:
- Usar las operaciones de adicin y sustraccin con distintos significados, evolucionando desde procedimientos basados en el
conteo a otros de clculo.
- Usar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con distintos significados
- Realizar clculos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones adecuando el tipo de clculo a la situacin y a los nmeros
involucrados, y articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales para el caso de la multiplicacin por
una cifra
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EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y LA MEDIDA:

El reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos a partir de distintas caractersticas en situaciones problemticas que
requieran:
- Comparar y describir figuras segn su nmero de lados o vrtices, presencia de bordes curvos o rectos para que otros las
reconozcan.
- Explorar afirmaciones acerca de caractersticas de las figuras y argumentar sobre su validez.
- Usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y grfica trayectos y posiciones de objetos y personas,
para distintas relaciones y referencias.
CRITERIOS PROMOCIONALES:
Leer, escribir, comparar y ordenar nmeros naturales hasta 10.000
Leer, interpretar, crear y explicar relaciones numricas y no numricas
Interpretar, producir y resolver situaciones problemticas utilizando las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales
Calcular en forma exacta y aproximada, mentalmente y por escrito.
Identificar, nombrar, clasificar, relacionar, descubrir, reproducir y construir cuerpos y figuras geomtricas, identificando y
nombrando elementos de los mismos (lados, vrtices, aristas, caras, ngulos)
Distinguir, comparar, estimar, medir y operar con cantidades de longitud, capacidad y masa (peso) de uso comn,
reconociendo la necesidad de unidades convencionales y de fracciones de unidades.
Recolectar, organizar, interpretar y comunicar informacin estadstica sencilla, proveniente del entorno, por medio de tablas
y grficos.
Escucha e interpretacin de consignas, enunciados de problemas e informacin matemtica.
Desarrollar habilidades de clculo exacto y aproximado.
Utilizar estrategias en la resolucin de problemas.
Manejar escalas numricas de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 20 en 20. . .
Usar el lenguaje oral, grfico y escrito para expresar conceptos y explicar procedimientos matemticos.
Determinar e identificar las relaciones entre nmeros.
Interpretar y explicar las relaciones numricas.
Honestidad en la presentacin de resultados.
Calcular en forma exacta y aproximada sumas, rectas, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.
Capacidad para disfrutar pensando, incluso cuando no consiga resultados satisfactorios.
Interpretar situaciones problemticas con distintos significados.
Resolver problemas juzgando la correccin de los procesos utilizados y de resultados obtenidos.
Predisposicin para trabajar cooperativamente
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Fecha Eje Contenidos Estrategias

1 grado 2 grado 3 grado
Nmeros Sucesin natural y escrita hasta 10 Sucesin oral y escrita hasta Sucesin oral y escrita hasta 1000 Trabajo con
Identificacin: usos para expresar 100. Funciones y usos sociales. Funciones y usos sociales material
y magnitudes, para anticipar Regularidades en la serie oral y Denominacin en forma oral y concreto. Uso de
operacio resultados escrita. Diferentes formas de escrita de los nmeros. Relacin las fichas
nes Denominacin en forma oral y contar, conteo y sobre conteo. oral y registro escrito de conteo y multibase. Uso
20-03 escrita de los nmeros (mayor, Escritura de cantidades. sobre conteo. de portadores
al menor, igual) Denominacin en forma oral y Comparacin de nmeros, escritura numricos
21-04 Transformaciones que afectan la escrita de los nmeros. y cantidades Uso de tablas y
cardinalidad de una coleccin Transformaciones que afectan la bandas
(agregar) cardinalidad de una coleccin numricas
Suma (agregar, quitar) Juego teca
Resolucin de problemas que Resolucin de problemas que Clculo mental y
involucren distintos significados de involucran: suma y resta escrito
la suma Identificacin de
nmero en el
entorno (carteles,
diarios, envases,
etc.)

Nmeros Nmeros: conteo de 10 en 10 hasta Sucesin natural y escrita hasta Sucesin natural oral y escrita de Empleo de juegos
90 200. Conteo de 100 en 100 2000. Conteo de 1000 en 1000 Recuento de
y Denominacin en forma oral y hasta 900. Diferentes formas de hasta 9000. Intervalos, relaciones puntajes
operacio escrita de los nmeros. conteo de 2 en 2 y de 3 en 3 en mayor, menor, menos, igual. Series Uso de la banda
nes El orden de los nmeros (relacin equivalencias. Escritura de ascendentes de 100, 10, 5 y 2. numrica,
mayor, menor, igual, menor que cantidades. Conteo en forma Multiplicacin por 4 y divisin por 2 resolucin de
24-04 uno, uno ms que, anterior, oral y escrita. Resolucin de Sistema de numeracin posicional problemas
al posterior, siguiente, entre, igual). problemas que involucran suma U, D, C, UM Clculo mental y
26-05 Transformaciones que afectan la y resta con dificultades escrito
cardinalidad de una coleccin Sistema de numeracin Reconocimiento
(agregar, reunir, quitar, separar, posicional U, D, C de cuerpos
comparar, igualar). Resolucin de geomtricos en
problemas que permitan comparar el entorno
dos o ms colecciones, completar Reproduccin de
una coleccin, avanzar, quitar, los cuerpos
perder, retroceder, canjear y partir geomtricos en
una coleccin. Resolucin de el entorno
problemas que involucran. Distintos Reproduccin de
significados de la suma y de la Reconocimiento de cuerpos los cuerpos con
resta (campo aditivo). Construccin geomtricos distintos en distintas distintos
de estrategias personales de Nociones geomtricas: cuerpos, representaciones elementos

clculos para resolver sumas y
restas
Cuerpos: clasificacin. Cuerpos que
ruedan y no ruedan.
Geometr
a
Nmeros Nmeros: sucesin natural y escrita
hasta el 20- 30. Conteo y sobre
y conteo. Denominacin en forma
operacio oral y escrita de los nmeros.
29-05 nes Cardinalidad. Agrupamiento de
al colecciones que tienen la misma
30-06 cantidad de elementos.
Equivalencias entre los distintos
rdenes (descomposicin aditiva).
Escrituras equivalentes de un
nmero. Encuadramiento de un
nmero entre decenas. El orden de
los nmeros (relaciones de mayor,
menor, igual, uno ms que, uno
menos que, anterior, posterior,
siguiente, entre, igual)
Transformaciones que afecten la
cardinalidad de una coleccin,
agregar, quitar, reunir, separar.
Resolucin de problemas que
permiten comparar dos o ms
colecciones, completar una
coleccin, avanzar, quitar, perder,
retroceder, canjear y partir una
coleccin. Resolucin de problemas
que involucran distintos significados
de suma y de la resta (campo
aditivo). Construccin de
estrategias personales de clculos
para resolver sumas y restas
Geometr
a Figuras: formas cuadradas,
rectangular, triangular, circular.
formas (cubica, cilndrica,
esfrica, prisma de base
rectangular, pirmide de base
cuadrada, esferas)
Elementos: caractersticas de los
cuerpos.
Sucesin natural y escrita hasta
300. Diferentes formas de
conteo de 4 en 4 y de 5 en 5, de
10 en 10 en equivalencias.
Escritura de cantidades. Conteo
en forma oral y escrita.
Resolucin de problemas que
involucran suma y resta con
dificultades
Sistema de numeracin
posicional U, D, C
Figuras: formas cuadrada,
triangular, circular, elementos
(vrtice, arista, lados).
Descripcin de figuras
geomtricas segn
caractersticas observables
(cuadrados, rectngulos, etc.)
Encuestas: lectura, registro y
organizacin de datos en
15
Construccin de cuerpos Juegos de
geomtricos simples adivinanzas.
Caractersticas y elementos de
cuerpos
Sucesin natural oral y escrita. Empleo de juegos
Nmeros de la familia del 3000. Recuento de
Conteo de 1000 en 1000 hasta puntajes
9000. Intervalos, relaciones mayor, Uso de banda
menor, menos, igual. Series numrica
ascendentes de 100, 10, 5 y 2. Resolucin de
Sistema de numeracin posicional problemas
U, D, C, UM Clculo mental y
Multiplicacin por 5 y divisin por 3. escrito
Clculo mental y escrito. Exploracin del
espacio e
identificacin de
figuras
Reproduccin de
figuras con
diferentes
elementos.
Figuras geomtricas, clasificacin
por sus formas y elementos.
Formacin de figuras geomtricas
usando tringulos y cuadrilteros,
formando polgonos abiertos y
cerrados.
Encuesta: lectura, registro y
organizacin de datos en diagramas
de barra y pictogramas.
 16

Reconocimiento de formas diagramas de barras y

geomtricas simples en objetos y pictogramas.
dibujos. Reproduccin de figuras
simples en objetos y dibujos.
Reproduccin de figuras simples,
guardas y frisos. Composicin y
transformacin de figuras por
medio de plegados y recortes
usando otras (por ejemplo con
tringulos formar cuadrilteros)
comunicacin oral de las
elaboraciones. Reproduccin de
figuras y cuerpos geomtricos
simples a travs de la composicin
y descomposicin de otras
(encastre de ladrillos, piezas en
tangram, etc.)
Clasificacin de figuras segn sean
los lados: curvos, rectos. Lectura,
recoleccin y organizacin de datos
estadsticos.

17-07 Proyecto de recuperacin y afianzamiento

al
21-07
Nmeros Nmeros: sucesin natural y escrita Sucesin natural y escrita hasta Sucesin natural oral y escrita. Uso de banda
hasta el 40- 50. Conteo y sobre 400-500. Diferentes formas de Nmeros de la familia del 4000 y numrica
y conteo. Denominacin en forma conteo de 100 en 100 5000. Intervalos, relaciones mayor, Resolucin de
operacio oral y escrita de los nmeros. equivalencias. Escritura de menor, menos, igual. Series problemas
nes Cardinalidad. Agrupamiento de cantidades. Resolucin de ascendentes de 100, 10, 5 y 2. Clculo mental y
colecciones que tienen la misma problemas que involucran Sistema de numeracin posicional escrito
24-07
Geometr cantidad de elementos. multiplicacin por 2 y 3 U, D, C, UM Juegos de
al a Equivalencias entre los distintos Multiplicacin por 6 y divisin por 4, adivinanza
18-08 rdenes (descomposicin aditiva). 5 y 6. Clculo mental y escrito. Comparar figuras
Escrituras equivalentes de un y cuerpos
nmero. Encuadramiento de un geomtricos
nmero entre decenas. El orden de Identificacin de
los nmeros (relaciones de mayor, figuras
menor, igual, uno ms que, uno geomtricas del
menos que, anterior, posterior, entorno
siguiente, entre, igual)
Transformaciones que afecten la
 17

cardinalidad de una coleccin,

agregar, quitar, reunir, separar.
Resolucin de problemas que
permiten comparar dos o ms
colecciones, completar una Lneas rectas y curvas. Curvas
coleccin, avanzar, quitar, perder, abiertas y cerradas. Posiciones
retroceder, canjear y partir una de rectas: vertical y horizontal e Rectas paralelas y perpendiculares,
coleccin. Resolucin de problemas inclinada. Clasificacin de reconocimiento intuitivo, uso de la
que involucran distintos significados figuras segn el nmero de regla, cintas de papel.
de suma y de la resta (campo lados (tringulos y cuadrilteros)
aditivo). Construccin de
estrategias personales de clculos
para resolver sumas y restas

Reconocimiento de lneas abiertas,

cerradas, curvas y rectas
Reconocimiento de regiones
(interior, exterior) y frontera

Nmeros Nmeros: sucesin natural y escrita Sucesin natural y escrita hasta Sucesin natural oral y escrita. Empleo de juegos
hasta el 60- 70. Conteo y sobre 600-700. Diferentes formas de Nmeros de la familia del 6000 y Uso de la banda
y conteo. Denominacin en forma conteo de 10 en 10 y de 100 en 7000. Intervalos, relaciones mayor, numrica
operacio oral y escrita de los nmeros. 100 equivalencias. Sistema de menor, menos, igual. Series Resolucin de
nes Cardinalidad. Agrupamiento de numeracin posicional U, D, C. ascendentes de 100, 10, 5 y 2. problemas
colecciones que tienen la misma Resolucin de problemas que Sistema de numeracin posicional Clculo mental y
cantidad de elementos. involucran multiplicacin y U, D, C, UM escrito
21-08 Equivalencias entre los distintos divisin por 2 y 3. Multiplicacin por 7 y 8 y divisin Trabajo con
al rdenes (descomposicin aditiva). Encuadramiento de un nmero por 7. Clculo mental y escrito. medidas
22-09 Escrituras equivalentes de un entre decenas y centenas. Situaciones problemticas. convencionales y
nmero. Encuadramiento de un no
nmero entre decenas. El orden de convencionales
los nmeros (relaciones de mayor, Explorar distintas
menor, igual, uno ms que, uno unidades de
menos que, anterior, posterior, medidas e
siguiente, entre, igual) instrumentos de
Transformaciones que afecten la uso social de
cardinalidad de una coleccin, medicin.
agregar, quitar, reunir, separar.
Resolucin de problemas que
permiten comparar dos o ms
colecciones, completar una
coleccin, avanzar, quitar, perder, Mediciones, unidades: metro, medio

retroceder, canjear y partir una
coleccin. Resolucin de problemas
que involucran distintos significados
de suma y de la resta (campo
aditivo). Construccin de
estrategias personales de clculos
para resolver sumas y restas
Medidas
Nocin de longitud y distancia
Unidades no convencionales
Unidades convencionales: metro y
medio metro. Regla graduada
Nmeros Nmeros: sucesin natural y escrita Sucesin natural y escrita hasta
hasta el 80. Conteo y sobre conteo.
y Denominacin en forma oral y
operacio escrita de los nmeros.
nes Cardinalidad. Agrupamiento de
colecciones que tienen la misma
cantidad de elementos.
Equivalencias entre los distintos
25-09 rdenes (descomposicin aditiva).
al Escrituras equivalentes de un
27-10 nmero. Encuadramiento de un
nmero entre decenas. El orden de
los nmeros (relaciones de mayor,
menor, igual, uno ms que, uno
menos que, anterior, posterior,
siguiente, entre, igual)
Transformaciones que afecten la
cardinalidad de una coleccin,
agregar, quitar, reunir, separar.
Resolucin de problemas que
permiten comparar dos o ms
colecciones, completar una
coleccin, avanzar, quitar, perder,
retroceder, canjear y partir una
coleccin. Resolucin de problemas
que involucran distintos significados
de suma y de la resta (campo
aditivo). Construccin de
18
Mediciones: unidades metro, cuarto metro, litro, medio
convencionales: metro, medio litro y cuarto litro.
metro y cuarto metro. Regla Unidades convencionales: el metro,
graduada (nociones de kilo
decimero, centmetro)
comparacin, equivalencia y
orden entre las unidades de
medida.
Sucesin natural oral y escrita Medir y comparar
800. Diferentes formas de hasta 8000 Intervalos, relaciones medidas
conteo de 10 en 10 y de 100 en mayor, menor, menos, igual. Series Resolver
100 equivalencias. Sistema de ascendentes de 100, 10, 5 y 2. situaciones
numeracin posicional U, D, C. Sistema de numeracin posicional problemticas
Resolucin de problemas que U, D, C, UM cotidianas que
involucran multiplicacin y Multiplicacin por 9 y divisin por involucren
divisin por 3 y 4. Escritura de 9. Clculo mental y escrito. medidas.
cantidades. Situaciones problemticas. Empleo de juegos
Recuento de
puntajes
Uso de la banda
numrica
Resolucin de
problemas
Clculo mental y
escrito
Trabajo con
medidas
convencionales y
Medidas de capacidad. Situaciones no
de la vida cotidiana. Fracciones. Los convencionales.
ngulos. Clasificacin.
Mediciones. Unidades
convencionales. El litro (medio
litro y cuarto litro) vaso
graduado. Comparacin,
equivalencia, y orden entre las
 19

estrategias personales de clculos unidades de medida

para resolver sumas y restas
Geometr
a Nociones de capacidad. Unidades
no convencionales (vaso, taza, etc.)
Nmeros Nmeros: sucesin natural y escrita Sucesin natural y escrita hasta Sucesin natural oral y escrita Resolucin de
hasta el 99. Conteo y sobre conteo. 999. Diferentes formas de hasta 9999 Intervalos, relaciones problemas
y Denominacin en forma oral y conteo y sobre conteo. Sistema mayor, menor, menos, igual. Series Clculo mental y
operacio escrita de los nmeros. de numeracin posicional U, D, ascendentes de 100, 10, 5 y 2. escrito
nes Cardinalidad. Agrupamiento de C. Resolucin de problemas que Sistema de numeracin posicional Trabajo con
colecciones que tienen la misma involucran suma, resta, U, D, C, UM medidas
cantidad de elementos. multiplicacin y divisin por. Lectura y escritura de nmeros. convencionales y
30-10 Equivalencias entre los distintos Escritura de cantidades. Multiplicacin no
al rdenes (descomposicin aditiva). Encuadramiento de un nmero convencionales
24-11 Escrituras equivalentes de un entre decenas y centenas. Explorar distintas
nmero. Encuadramiento de un unidades de
nmero entre decenas. El orden de medida e
los nmeros (relaciones de mayor, instrumentos de
menor, igual, uno ms que, uno uso social de
menos que, anterior, posterior, medicin.
siguiente, entre, igual) Fabricar monedas
Transformaciones que afecten la y billetes con
cardinalidad de una coleccin, diferentes
agregar, quitar, reunir, separar. materiales
Resolucin de problemas que Unidades convencionales 1kg, (cartulinas,
permiten comparar dos o ms kg, kg y 1/8 kg. Uso de la papel, cartn,
colecciones, completar una balanza. Moneda de uso actual. etc.)
coleccin, avanzar, quitar, perder, Unidades convencionales 1kg, Monedas y billetes Simular uso de
retroceder, canjear y partir una kg, y kg. Uso de la balanza de monedas y
coleccin. Resolucin de problemas dos platillos. Moneda de uso billetes
que involucran distintos significados actual. Monedas y billetes Lectura y anlisis
de suma y de la resta (campo Relaciones de comparacin, de la ficha de
aditivo). Construccin de equivalencia y orden entre las control
Medidas estrategias personales de clculos unidades de medida. antropomtrico.
para resolver sumas y restas.
Nocin de masa. Unidades no
convencionales (ms que 1 kg,
menos que 1 kg, ms que kg,
menos que kg). Uso de la
balanza de dos platillos. Nocion del
tiempo. El tiempo calendario (da,
semana, mes, ao). Moneda de uso
 20

actual. Monedas y billetes.

Evaluaci Numeracin de 0 al 100 Numeracin del 100 al 1000 Numeracin de 1000 hasta 10000
Relaciones numricas Relaciones numricas Relaciones numricas
27-11
n Algoritmos de suma y resta Algoritmos de suma y resta, Algoritmos de suma y resta,
al Situaciones problemticas multiplicacin y divisin multiplicacin y divisin.
01-12 Cuerpos y figuras geomtricas Situaciones problemticas Situaciones problemticas
Unidades de medida: peso, cuerpos y figuras geomtricas Cuerpos y figuras geomtricas:
capacidad, longitud. Unidades de medida: peso, elementos
Unidades monetarias. capacidad y longitud Fracciones
Unidades monetarias. Unidades de medida: peso,
capacidad, longitud
Unidades monetarias.
04-12
al ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y AFIANZAMIENTO
20-12
CIENCIAS SOCIALES
LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIN SOCIAL

1 GRADO: El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan distintos tipos de respuestas a las necesidades,
deseos, elecciones e intereses de la vida en comn (por ejemplo: escuelas, hospitales, sociedades de fomento, clubes, ONG,
centros culturales, cooperativas, etc.)

2 GRADO: el conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses,
orgenes que acceden de modo desigual a los bienes materiales y simblicos (tomando ejemplos de nuestro pas y de otros pases
del mundo)

3 GRADO: El conocimiento de las principales instituciones y organizaciones polticas del medio local, provincial y nacional y de sus
principales funciones.

PROPOSITOS GENERALES:
Disear situaciones de enseanza que permitan analizar la realidad pasada y presente a fin de complejizar progresivamente
el conocimiento social.
Favorecer la construccin de herramientas cognitivas superadoras del sentido comn que posibiliten la formacin de un
pensamiento social desde una perspectiva crtica, tolerante y solidaria.
Proponer mltiples oportunidades que permitan disponer de de informacin bsica que les facilite incorporar crticamente
problemticas sociales pasadas y presentes.
 21

Tender al reconocimiento, comparacin y respeto de los modos en que, en distintas pocas y en diferentes culturas, se
resolvieron y resuelven, las problemticas naturales y sociales comunes.
Contribuir a la formacin de ciudadanos activos identificados con las caractersticas de la vida democrtica, de los derechos
humanos y de la identidad nacional, producto de los proyectos, esfuerzos, errores y aciertos de quienes los han precedido.

NAP:

CIENCIAS SOCIALES
EN RELACIN CON LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRFICOS;
- El conocimiento de diversos elementos de la naturaleza y elementos construidos por la sociedad en diferentes espacios
rurales, de las principales caractersticas de los espacios urbanos y de las principales caractersticas de las actividades
industriales.
- El conocimiento de las principales relaciones que se establecen entre reas urbanas y rurales (cercanas y lejanas, locales y
regionales) a travs del anlisis de las distintas etapas que componen un circuito productivo (agrario, comercial e
industrial), enfatizando en la identificacin de los principales actores intervinientes.
EN RELACIN CON LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL TIEMPO:
- El conocimiento de la vida cotidiana (organizacin familiar, roles de hombres, mujeres y nios, formas de crianza, cuidado
de la salud, educacin y recreacin, trabajo, etc.) de familias representativas de distintos grupos sociales en diferentes
sociedades del pasado*, contrastando con la sociedad del presente.
- El conocimiento del impacto de los principales procesos sociales y polticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos
sociales, en diversas sociedades del pasado*.

EN RELACIN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIN SOCIAL:

- El conocimiento de las principales instituciones y organizaciones polticas del medio local, provincial y nacional y sus
principales funciones.
- El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan distinto tipo de respuestas a las necesidades,
deseos, elecciones e intereses de la vida en comn (por ejemplo escuelas, hospitales, sociedades de fomento, clubes,
O.N.Gs., centros culturales, cooperativas, etc.).
CRITERIOS PROMOCIONALES:
Anlisis y comparacin de versiones diferentes sobre un mismo hecho.
Inters por la indagacin y la bsqueda de explicaciones de la realidad social.
Reconocer problemas sociales de su entorno.
Identificar las principales relaciones que se establecen entre los diferentes espacios urbanos rural teniendo en cuenta sus
caractersticas particulares.
Caracterizar y comprender los principales periodos de la historia nacional y provincial.
 22

Valorar costumbres y tradiciones de los diversos grupos sociales.

Reconocer las razones de pertenencia a un grupo.
Posicin crtica y reflexiva respecto de las explicaciones sobre cuestiones y problemas sociales.
Interpretar procesos sociales significativos sus dimensiones temporales y especiales.
Reconocer procesos y actores sociales implicados en la configuracin de los diferentes espacios a partir de problemticas
actuales.
Conocer los distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el mbito familiar y laboral en diferentes
sociedades del pasado y del presente.
Reconocer ideas, prcticas y valores que permitan sentirse parte de una sociedad y aprenda a convivir con su contexto.
Conocer diferentes formas en que se organizan los espacios geogrficos: locales y extra locales, cercanos y lejanos,
urbanos y rurales.
Reconocer la diversidad de trabajos, trabajadores y condiciones de vida en diferentes espacios geogrficos.
Secuenciar cronolgicamente los principales periodos de pasado regional.

Fecha Ejes Contenidos Estrategias metodolgicas

1 grado 2 grado 3 grado
Las sociedades y Formas de organizacin de Los espacios urbanos Las reas rurales como Observacin, registro de imgenes
los espacios los espacios rurales. como productores de productores de alimentos Proponer a los nios que sean
geogrficos En vinculacin con una bienes industriales. y materias primas y las fabricantes de un producto
actividad agropecuaria Trabajos, trabajadores y reas urbanas como artesanal.
orientada al consumo y tecnologas involucrados consumidoras y Indagacin basada en el
20-03 formas de organizacin en procesos de productoras de bienes descubrimiento, construir la nocin
al relacionadas a la produccin industrial y industriales. de tiempo histrico, utilizando la
21-04 produccin de alimentos. artesanal. lnea de tiempo.
El trabajo con las Efemrides: fundacin de Efemrides: fundacin de Efemrides: fundacin de
efemrides Salta. Da del trabajador. Salta. Da del trabajador. Salta. Da del trabajador.
Da de la constitucin Da de la constitucin Da de la constitucin
nacional. nacional. nacional.
Las sociedades a Actores sociales Sociedad colonial en la La sociedad criolla en la Lectura de textos histricos
travs del tiempo individuales que se regin. regios Observacin de imgenes histricas
consideran como La poca colonial. La revolucin de mayo de Empleo d cuadros comparativos y
destacados en la Ubicacin en el tiempo y 1810, cambios, lnea de tiempo
historiografa nacional. en el espacio permanencias en la Formulacin de conjeturas
Funcin social Qu Grupos sociales: vida sociedad. Visitas al museo
24-04 hacan? Tipo de trabajo. cotidiana de familias Importancia del trabajo y Concurso artstico: as vestamos.
al El trabajo con las blancas, indgenas, el derecho a trabajar.
26-05 efemrides Da del himno nacional mestizos y esclavos.
Da del himno nacional. Los derechos del
trabajador
Da del himno nacional
 23

Las sociedades y Nociones espaciales Nociones espaciales. Nociones espaciales. Trabajo con la brjula
los espacios El mapa mental, lenguaje, Orientacin y lateralidad. Ubicacin. Orientacin y Lectura de mapas
geogrficos cartogrfico Estimacin de distancias desplazamiento. Los Estimacin de distancias reales con
reales puntos cardinales, pasos utilizando croquis sencillos
29-05 Localizacin cartogrfica croquis y plano para realizar recorridos
al La creacin de la Bandera. Signos cartogrficos Localizacin cartogrfica. Salidas de campo
30-06 Homenaje a Gral. Signos cartogrficos. Lectura de textos histricos
Gemes Empleo de la lnea de tiempo
El trabajo con las El accionar de Martin La creacin de la
efemrides Miguel de Gemes y Bandera. Homenaje a
Manuel Belgrano en la Gemes
lucha por la
independencia
17-07
al Proyecto de recuperacin y afianzamiento
21-07
Las sociedades y Sociedades indgenas en Sociedades indgenas. El Sociedad indgena: Observacin de imgenes histricas
los espacios la regin. impacto de la llegada de acciones de las Empleo de cuadros comparativos y
geogrficos Habitantes del monte los espaoles en las organizaciones indgenas lnea de tiempo
chaqueo (tobas) y de las sociedades indgenas. El cazadoras, recolectoras, Formulacin de conjetura
montaas (diaguitas) cambio de los hbitos agricultoras. Visita al museo local
Organizacin social, roles alimentarios. Los reclamos de los Realizacin de maquetas y collage
24-07 del hombre y la mujer, El impacto en el indgenas en la
al vestimenta, actividades ambiente actualidad
18-08 econmicas etc. Conmemoraciones
La vida de San Martin histricas del mbito
El trabajo con las local, provincial y
efemrides El accionar de San Martin nacional. La vida y obra
en la lucha por la del General San Martin.
independencia Da del nio: derechos y
deberes de los nios

Las actividades Necesidades propias Necesidades que cubre el La vida social de diversos Observacin y anlisis del entorno
humanas y la Una respuesta: los servicio de transporte contextos. La vida de las local
organizacin espacios pblicos de Circulacin de personas personas en reas Identificacin de las necesidades de
social esparcimiento entre mbitos rurales y rurales, en grandes la comunidad
Ahora: la plaza urbanos, los medios de medianas y pequeas Observacin de imgenes de
Antes: el patio central transporte en ciudades ciudades, actividades, diferentes mbitos urbanos
entre los diaguitas y el pequeas y grandes. desplazamiento y Comparacin de imgenes de
21-08 campamento entre los condiciones de vida. diferentes mbitos urbanos
al habitantes del monte Espacio urbano como Comparacin de paisajes de antes y
22-09 chaqueo reflejo de desigualdades de ahora
 24

El accionar de Domingo sociales. Empleo de la lnea del tiempo

El trabajo con las El accionar de Domingo Faustino Sarmiento El accionar de Domingo Anlisis de biografas de actores
efemrides Faustino Sarmiento Faustino Sarmiento histricos.

Las actividades Las necesidades El sistema poltico El sistema poltico Visita al municipio local
humanas y la colectivas: la educacin municipal municipal. Organizacin Entrevista a los funcionarios
organizacin como respuesta La municipalidad: poltica de los nativos municipales
social Ahora: educacin funciones y organizacin antes de la llegada de Observacin de imgenes histricas
25-09 Las sociedades a sistemtica en la escuela. Colon Lectura de textos histricos
al travs del tiempo La organizacin de la Descubrimiento de La municipalidad: Empleo de lnea de tiempo
27-10 institucin escolar. Amrica funciones y organizacin. Identificacin de problemas
Antes: educacin Diversidad cultural Descubrimiento de municipales.
asistemtica en las Amrica
El trabajo con las sociedades indgenas Diversidad cultural
efemrides Descubrimiento de
Amrica
Diversidad cultural
Las actividades Cambios en las distintas Cambios en las distintas Cambios de las distintas Entrevistas a personas mayores.
humanas y la prcticas sociales en las prcticas sociales. prcticas sociales. Anlisis de artefactos, textos,
organizacin familias Escuela Celebraciones y ritos de fotografas y actividades de la poca
30-10 social. Celebracin y ritos de Celebraciones y ritos de antes y ahora. Lectura de coplas, poesas
al antes y ahora antes y ahora Comunidad gauchescas
24-11 Da de la tradicin Sistematizacin de la informacin en
El trabajo con las Da de la tradicin Da de la tradicin. cuadros comparativos.
efemrides
Evaluacin Reconocimiento de fechas Reconocimiento de Reconocimiento de
`patrias fechas `patrias fechas `patrias
27-11 Identificacin del tiempo Identificacin del tiempo Identificacin del tiempo
al histrico. Lnea de tiempo histrico. Lnea de tiempo histrico. Lnea de
01-12 Reconocimiento del Reconocimiento del tiempo
espacio cercano espacio cercano Reconocimiento del
Uso de croquis Uso de croquis espacio cercano
Rol de la familia en la Organizacin poltica del Uso de croquis
escuela municipio Rol de la familia y de la
Costumbre y tradiciones Costumbre y creencias escuela
culturales culturales Costumbre y tradiciones
Identificacin de las culturales
sociedades indgenas y Organizacin poltica del
formas de vida municipio
Identificacin de las
sociedades indgenas y
 25

formas de vida.

04-12
al ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y AFIANZAMIENTO
20-12

CIENCIAS NATURALES
LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS

1 GRADO: La aproximacin al concepto de paisaje como el conjunto de elementos observables del ambiente (incluyendo el aire, la
tierra, el ciclo, los seres vivos) reconociendo su diversidad, algunos de sus cambios y posibles causas, as como los usos que las
personas hacen de ellos.

2 GRADO: El reconocimiento de la diversidad de geo formas presentes en los paisajes y la comprensin de los cambios, los ciclos
y los aspectos constantes del paisaje y del cielo

3 GRADO: La comprensin acerca de algunos fenmenos atmosfricos y de que los astros se encuentran fuera de la Tierra,
identificando los movimientos aparentes del Sol y la Luna y su circunferencia, y el uso de los puntos cardinales como mtodo de
orientacin espacial.

PROPOSITOS GENERALES:
Iniciarse en el proceso de alfabetizacin cientfica desde los primeros aos/grados de la escolaridad
Permitir e identificar regularidades, hacer generalizaciones e interpretar cmo funciona la naturaleza
Utilizar los modelos explicativos de la ciencia para predecir y tomar decisiones
Promover el aprendizaje de criterios para observar, identificar y registrar algunas interacciones de los seres vivos entre s y
con el ambiente
Avanzar en la identificacin de las relaciones alimentarias entre los seres vivos, enfatizando en las caractersticas de
herbvoros, carnvoros y omnvoros, y en la interdependencia entre los organismos.
Localizar en forma bsica algunos rganos del sistema digestivo, circulatorio y respiratorio en el cuerpo humano,
identificando algunas de sus estructuras y funciones
 26

Promover el conocimiento de algunas acciones de prevencin de enfermedades vinculadas con la higiene y la conservacin
de los alimentos
Sistematizar y jerarquizar pautas y hbitos referidos a una alimentacin variada y equilibrada
Acercar inicialmente el concepto de cambio qumico o transformacin de un tipo de materia en otro distinto.
Explorar diferentes maneras de separar mezclas de materiales y la identificacin de los cambios que se producen en estos
procesos;
Responder a preguntas y esbozar respuestas provisionales formulando conjeturas o hiptesis
Aprender a identificar algunas de las causas que originan los fenmenos meteorolgicos
Lograr el uso de los puntos cardinales como referencia para ubicarse geogrficamente y determinar la posicin de cierto
objeto del paisaje-
NAP:
CIENCIAS NATURALES
EN RELACIN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS:
- La comprensin de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen algunas caractersticas comunes y otras diferentes,
formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades
bsicas y que estas caractersticas sirven para agruparlos.
- El conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables, reconociendo las posibilidades y ventajas de estas
conductas.
- El reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y
desarrollo y el conocimiento de algunas acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.
- La comprensin de que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos especficos y de las interacciones de las
plantas, animales y personas entre s y con su ambiente.
EN RELACIN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
- La comprensin de que existe una gran variedad de materiales, y que stos se utilizan para distintos fines, segn sus propiedades
- La comprensin de las caractersticas pticas de algunos materiales y de su comportamiento frente a la luz, estableciendo relaciones
con sus usos.
- La identificacin de separaciones de mezclas de materiales y la distincin de distintos tipos de cambios de los materiales, reconociendo
algunas transformaciones donde un material se convierte en otro distinto.
EN RELACIN CON LOS FENMENOS DEL MUNDO FSICO
- La identificacin de fuentes lumnicas y de materiales de acuerdo a su comportamiento frente a la luz y del comportamiento de los
cuerpos iluminados en relacin con su movimiento, al movimiento de la fuente luminosa, o al de ambos.
EN RELACIN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS
- La comprensin acerca de algunos fenmenos atmosfricos y de que los astros se encuentran fuera de la Tierra, identificando los
movimientos aparentes del Sol y la Luna y su frecuencia, y el uso de los puntos cardinales como mtodo de orientacin espacial.
- La aproximacin al concepto de paisaje como el conjunto de elementos observables del ambiente (incluyendo el agua, el aire, la tierra,
el cielo, los seres vivos), reconociendo su diversidad, algunos de sus cambios y posibles causas, as como los usos que las personas
 27

hacen de ellos.

CRITERIOS PROMOCIONALES:
Iniciarse en el conocimiento y localizacin de rganos bsicos del cuerpo humano, reconociendo estructuras, funciones y medidas de
prevencin.
Caracterizar estructura de los seres vivos, funciones, comportamientos e interacciones con otros seres vivos y el medio ambiente.
Identificar separaciones de mezclas de materiales reconociendo distintos tipos de cambios y algunas transformaciones.
Reconocer la diversidad de geo formas presentes en el paisaje.
Comprender acerca de algunos fenmenos atmosfricos y de que los astros se encuentran fuera de la Tierra.
Identificar los movimientos aparentes del Sol y la Luna.
Emplear en situaciones y representaciones los puntos cardinales como mtodo de orientacin espacial.
Desarrollar capacidades (exploratorias y experimentales) para la indagacin del mundo natural.
Practicar medidas que conducen a la preservacin de la salud.
Elaborar registros sencillos de investigacin.
Analizar crticamente problemas ambientales: causas, consecuencias y posibles soluciones.
Adquirir un vocabulario especfico acerca de los distintos contenidos estudiados.

Fecha Eje Contenidos Estrategias metodolgicas

1 grado
Los seres vivos, El cuerpo humano
diversidad, unidad, Caractersticas morfolgicas
interrelaciones y externas del cuerpo humano:
20-03 cambios partes externas (cabeza,
al tronco y extremidades),
21-04 simetra, rganos de los
sentidos.
Hbitos que favorecen la salud
como la higiene personal, la
alimentacin, la actividad
fsica y social y el juego.
Vacunacin y cuidado de los
dientes
FERIA DE CIENCIAS Feria de ciencias: Plantas
24-04 autctonas de Vaqueros
al
26-05
2 grado 3 grado
El cuerpo humano El cuerpo humano.
Cambios fsicos a lo largo Localizacin de los Observacin de lminas
de la vida en uno mismo y principales rganos. El
en otras personas: peso, sistema respiratorio;
talla y denticin. digestivo, rganos y
Prevencin primaria de funciones. Anlisis del carnet de
enfermedades; vacunacin, El sistema de sostn.
visita al pediatra, Huesos, msculos y
alimentacin sana, cuidado articulaciones.
de los dientes entre otros. Peso, talla y denticin
Prevencin de
enfermedades (cuidado de
los dientes y vacunacin)
Feria de Ciencias: Tomate Feria de ciencias: Nutricin
y alimentacin a base de
alimentos autctonos de
Vaqueros
Funciones e importancia de
una buena alimentacin
Investigacin bibliogrfica
del cuerpo humano
Visita al centro de salud
(entrevista al odontlogo)
vacunacin y control
antropomtrico
Medicin de peso y talla
Investigacin,
observacin, recoleccin,
organizacin y lectura de
de datos estadsticos,
entrevistas, salidas de
campo, realizacin de
exposiciones.

Los seres vivos: Diversidad animal: hbitos de
diversidad, unidad, alimentacin: carnvoros,
interrelaciones y herbvoros, omnvoros
cambios Partes que forman el cuerpo,
29-05 cantidad y tipo de
al extremidades
30-06 Tipos de coberturas
corporales: pelos, plumas,
escamas, placas, piel desnuda,
conchillas
Semejanzas y diferencias entre
los invertebrados y
vertebrados.
17-07
al Proyecto de recuperacin y afianzamiento
21-07
Los seres vivos: Diversidad vegetal: diferencias
diversidad, unidad, entre hierbas, arbustos y
interrelaciones y rboles en cuanto a:
cambios caractersticas del tallo leoso,
semileoso y herbceo
Tipo de ramificaciones: tronco
24-07 nico con ramificaciones y
al ramificaciones desde la base.
18-08 Diversidad en las partes de las
plantas con flor: similitudes y
diferencias entre hojas, tallos,
races, frutos y semillas.
Paisaje: componentes del
La tierra y el paisaje: agua, tierra, cielo,
universo seres vivos.
La Tierra, el Movimientos del Sol. El da y la
Universo y sus noche
21-08 cambios Fenmenos meteorolgicos
al Fenmenos meteorolgicos
22-09 evidentes: niebla, lluvia, nieve,
granizo, nubes, viento, arco
iris. Tiempo atmosfrico.
Cambios producidos en el
Diversidad animal:
diversidad de animales en
los ambientes terrestres,
aeroterrestres y acuticos.
Ciclo de vida de animales
ovparos y vivparos
Requerimientos bsicos
para el desarrollo: agua,
aire y nutrientes.
Diversidad vegetal:
diversidad de plantas en
los ambientes terrestres y
acuticos Cambios de las plantas
Ciclo de vida
Requerimientos bsicos
para el desarrollo: luz,
agua, aire y nutrientes.
Diversidad en las formas de
dispersion de semillas: por
accin del viento, del agua,
de los animales.
Geoformas del paisaje:
principales geoformas:
llanuras, mesetas,
montaas, valles.
Similitudes y diferencias.
Movimientos aparentes del
Sol. Ciclos de los das y las
noches.
Fuentes luminosas
Fuentes naturales y
artificiales
La produccin de sombras
y su orientacin segn la
28
Diversidad animal: Trabajo con el cuaderno
relaciones alimentarias de ciencias
Diversidad de dietas: Construccin de maquetas
animales herbvoros Indagacin basada en el
(frugvoros, insectvoros y descubrimiento
granvoros) Enseanza basada a
Estructura en la travs de experiencias
alimentacin: bocas con directas
diferentes tipos de dientes,
picos de formas variadas,
patas y garras.
Diversidad vegetal: las Investigacin
plantas, sus partes y Observacin
funciones. Fotosntesis Recoleccin, seleccin,
anlisis y registro
anuales, plurianuales. Salidas de campo
Plantas con follaje caduco y Construccin de maquetas
perene. Anlisis de colecciones de
diferentes hojas o
imgenes de plantas.
Movimientos aparentes del Observacin de imgenes
Sol y la Luna Trabajo con el cuaderno
Posicin del Sol a lo largo Observacin del cielo
del da, color del cielo diurno y nocturno
La Luna y algunos rasgos Observacin de videos
observables de su Elaboracin de afiches
superficie Construccin de
Relaciones con la medida maquetas.
 29

paisaje por fenmenos posicin de la fuente de luz de tiempo da, mes, ao

meteorolgicos Puntos cardinales.
Los materiales y Presencia del aire en el Propiedades pticas Los materiales y sus Observacin
sus cambios ambiente Materiales traslucidos, transformaciones Manipulacin y
25-09 Objetos que contienen aire y transparentes y opacos Cambios en los materiales exploracin de materiales
al que utilizan aire para moverse Relaciones entre las por variacin de del entorno
27-10 propiedades pticas de los temperatura, de solido a Realizacin de
materiales y los usos de los liquido y de liquido a solido, experimentos.
objetos fabricados con ellos de liquido a gaseoso y de
gaseoso a solido
Los fenmenos del Las acciones mecnicas Movimientos de los cuerpos Fenmenos sonoros. Exploracin de objetos del
mundo fsico Efectos sobre los objetos. Diferentes tipos de Fenmenos sonoros entorno
Estirar, doblar, comprimir, desplazamiento segn la naturales y artificiales. Exploracin de diferentes
30-10 torcer, aplastar, abrir o partir. trayectoria: movimientos Produccin de sonidos por sonidos naturales y
al Resistencia de los objetos horizontales, verticales percusin o friccin. artificiales.
24-11 segn el material que lo (ascendentes y Vibracin, intensidad: Juegos de carreras
conforma. descendentes), circulares, sonidos graves y agudos. Observacin de objetos en
en zigzag, combinados. Instrumentos musicales. movimientos (pelotas,
Cambio de direccin del autos, aros, tobogn,
movimiento. Puntos de hamaca, etc.)
partida y de llegada.
Evaluacin Diversidad de seres vivos Diversidad de seres vivos Diversidad de seres vivos
Clasificacin. Componentes del Requerimientos bsicos Requerimientos bsicos
27-11 paisaje para su desarrollo para su desarrollo
al Caractersticas morfolgicas Principales geoformas: El cuerpo humano: el
01-12 externas del cuerpo humano. similitudes y diferencias sistema respiratorio,
Hbitos que favorecen la El cuerpo humano. digestivo: rganos y
salud. Cambios fsicos a lo largo funciones. El sistema de
Movimientos del sol, el da y la de la vida. Prevencin sostn.
noche primaria de enfermedades. Prevencin de
Fenmenos meteorolgicos Fuentes luminosas, enfermedades
Las acciones mecnicas naturales y artificiales Los movimientos de los
astros
Los materiales y sus
transformaciones.
Fenmenos sonoros.
04-12
al ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y AFIANZAMIENTO
20-12

FORMACION TICA Y CIUDADANA

 30

CRITERIOS PROMOCIONALES:
Reconocer la importancia de actuar en consecuencia con los valores fundamentales.
Analizar situaciones cercanas desde el punto de vista valorativo.
Participar en el planteo de problemas y resolucin de conflictos, identificando las causas que lo originan a partir del dilogo.
Interpretar la informacin de diferentes fuentes, distinguiendo entre hechos, normas y valores en juego..
Actuar dentro de las reglas bsicas de comportamiento en su vida de relacin.
Tener aprecio por valores como: la justicia, la amistad, la libertad, etc.
Identificar situaciones de conflicto y buscar las posibles soluciones.
Reflexionar sobre su propia conducta en situaciones escolares conflictivas, y la vida diaria.

Fecha Eje Contenidos Estrategias

metodolgicas
1 grado 2 grado 3 grado
En relacin a la Reflexin sobre las normas: Reflexin sobre las normas: Reflexin sobre las Armado de carteles
20-03 construccin Importancia y necesidades. Normas de convivencia en normas: Normas de referidos a reglamento
al histrica de las Normas de convivencia distintos mbitos. convivencia en distintos de convivencia
21-04 identidades escolares y familiares. Importancia y necesidad mbitos. Importancia y Relato de historias
Elaboracin de normas; Participacin en la necesidad ficcionales o reales.
acuerdos y desacuerdos elaboracin de normas Participacin en la
elaboracin de normas
En relacin con la Identidad nacional: ser Identidad nacional: Ser Identidad nacional: Ser Rincones de identidad
24-04 construccin Argentino Argentino Argentino donde el alumno pueda
al histrica de las Los smbolos patrios: su valor Memoria histrica en la Memoria histrica: actores visualizar los smbolos
26-05 identidades Conmemoraciones escolares, escuela individuales en su patrios
sociales y nacionales, la Importancia, biografa de contexto (abuelos) Galera de personajes y
memoria histrica. personas relevantes para la histricos. hroes de nuestra
efemrides historia Biografas. historia
Valores: el patriotismo Valores: el patriotismo Historietas y soportes
grficos que favorezcan
la comprensin de
hechos histricos.
En relacin con la Conflictos y resolucin de Conflictos y resolucin de Conflictos y resolucin de Espacio de relatos
reflexin tica conflictos conflictos conflictos vivenciales para valorar y
Convivencia y conflictos Convivencia y conflictos Convivencia y conflictos respetar al otro
Formas de resolucin del Tipos de conflictos en la Resultados de la Cuentos que posibiliten
29-05 conflicto familia y en la escuela convivencia familiar ulica la comprensin de
al El dialogo y la mediacin Formas de resolucin del y entre amigos. El dialogo valores como el
30-06 escolar. Reflexin conflicto: el dialogo y la como medio para la compaerismo, el
mediacin escolar construccin de acuerdos respeto, la valoracin de
Valores: el respeto uno mismo
 31

Dramatizacin (padres) Obras de tteres que

recreen hechos o
vivencias escolares
Dinmicas grupales que
favorezcan el trabajo
cooperativo.
17-07
al
21-07
En relacin con los Los derechos: nocin de Identificacin de los Formacin tica: derechos Elaboracin de carteles
24-07 derechos, la derecho. Derechos de los derechos del nio: origen, humanos. Derechos de los para dar a conocer los
al ciudadana y la nios: respeto y formas de fundamento, conocimiento nios derechos del nio
18-08 participacin. vulneracin. Derecho a la y reflexin Observacin de
palabra: a expresarse y ser imgenes que favorezcan
escuchado la reflexin de hechos
donde no son valorados
los derechos.
En relacin con la Buenos modales Buenos modales Buenos modales. Ejercitacin de hbitos
21-08 reflexin tica Valores: Valores Valores de alimentacin y
al Costumbres y tradiciones en Costumbre y tradiciones en Costumbre y tradiciones comportamiento a la
22-09 la la escuela en la comunidad hora de comer
familia
En relacin con la Reflexin sobre las normas. Las normas de convivencia Reflexin sobre las Paneles referenciales
reflexin tica Los smbolos patrios: su valor en diferentes mbitos normas: para la sobre los temas a
Conmemoraciones escolares, Identidad nacional convivencia en distintos trabajar.
25-09 sociales y nacionales, la Memoria histrica mbitos, importancia y
al memoria histrica. Identificacin de los necesidad
27-10 Efemrides derechos del nio Actores individuales en su
contexto histrico
.
En relacin con la Conflictos y resolucin Conflictos, tipos de Conflictos y resolucin Videos reflexivos de
reflexin tica Derechos de los nios conflictos y resolucin Valores: libertad, resolucin de conflictos.
Nociones de solidaridad, Los valores: solidaridad, justicia Asambleas.
30-10 libertad y justicia responsabilidad, solidaridad Costumbres y tradiciones.
al Costumbres y tradiciones y justicia
24-11 Costumbres y tradiciones
Evaluacin

27-11
al
01-12
 32

TECNOLOGIA
CRITERIOS PROMOCIONALES:
Tomar conciencia de su propio accionar y de los resultados obtenidos a travs del uso de los medios tcnicos empleados, reconociendo
las caractersticas de los materiales utilizados.
Identificar las partes que conforman una herramienta relacionando con los modos de uso y las funciones que cumplen.
Desarrollar experiencia prctica con herramientas, materiales, mquinas, y procesos que posibiliten tomar conciencia de los resultados
de su propio accionar.
Identificar situaciones problemticas simples planteadas en trminos de necesidades en el entorno cotidiano.
Realizar anlisis de productos tecnolgicos para determinar la necesidad que dio lugar a su produccin.
Evaluar ventajas y desventajas del uso de determinados productos.
Conocer el funcionamiento de herramientas, maquinas e instrumentos.
Tomar conciencia de la importancia de la educacin tecnolgica y su presencia en el mundo artificial.
Fecha EJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO METODOLOGICAS
20-03 Los medios tcnicos Tcnicas para el trabajo y Las herramientas. Las herramientas. Explorar y reproducir
al manejo de herramientas, uso Importancia en la realizacin Comparacin de trabajo tareas de base manual
21-04 seguro de las mismas de tareas. Clasificacin con o sin ellas. Experimentar el uso de
Diseo de objetos segn su utilidad (las que Similitudes y diferencias herramientas
(herramientas innovadoras) sirven para tomar, sujetar, entre partes de las Construccin de
bocetos y croquis como contener, fijar o mover herramientas que herramientas simples
herramientas de trabajo y materiales) permiten realizar tareas Escritura de instructivos
comunicacin Diseo de objetos para semejantes
resolver situaciones
concretas
Los medios tcnicos Operaciones tcnicas en los Las tcnicas: modelado, Procedimientos necesarios Observacin, anlisis de
24-04 procesos tecnolgicos. plegado, pegado, etc. para utilizar maquinas en maquinas
al Secuencia temporal. Las maquinas empleadas en general, entre ellas el Tomar contacto con la
variedad de modelado,
26-05 Recursos. Las maquinas la agronoma equipamiento multimedia
plegado, pegado. Imprimir
e informtico
formas de figuras o letras en
plastilina o arcilla
Escritura en cuadros
comparativos.
La reflexin sobre la Los nuevos oficios y Los nuevos oficios y El avance de la tecnologa Clasificacin de oficios y
tecnologa como profesiones en relacin con la profesiones en relacin con a travs de los tiempos profesiones actuales
proceso socio- vestimenta, alimentacin y la vestimenta, alimentacin que promueven nuevos Entrevistas y encuestas a
trabajadores del entorno
cultural; diversidad, comunicacin. y comunicacin conocimientos y otras
Organizacin de la
29-05 cambios, posibilidades en oficios y
informacin en cuadros
al continuidades profesiones comparativos
30-06

17-07
 33

al RECESO ESCOLAR
21-07
La reflexin sobre la La produccin artesanal e Materia prima y productos Produccin artesanal e Trabajo con la cartilla
24-07 tecnologa como industrial elaborados. industrial, diferencias Visitas a la granjuela
al proceso socio- Los oficios, su cambio a Herramientas, maquinarias y Los oficios, su cambio a
18-08 cultural; diversidad, travs del tiempo. oficios travs del tiempo
cambios,
continuidades
Los medios tcnicos Materiales de uso habitual: Clasificacin y cambios a Las herramientas. Observacin directa de
21-08 clasificacin travs del tiempo. Comparacin de trabajo materiales.
al con o sin ellas Trabajo con la cartilla
22-09
Los medios tcnicos Manejo de herramientas. Las Produccin artesanal e Procedimientos necesarios Charla de artesanos
maquinas. industrial para utilizar maquinas en Observacin de productos
Diferencias general elaborados
25-09 Trabajo con cartilla
al
27-10
La reflexin sobre la Diseo de objetos Diseo de objetos para El avance de la tecnologa Construccin de objetos
tecnologa como resolver situaciones concretas a travs de los tiempos con material reciclable.
proceso socio- Propiedades de la materia Trabajo con cartilla
30-10 cultural; diversidad,
al cambios,
24-11 continuidades
EVALUACION

27-11
al
01-12
RECURSOS:
Lminas, fotografas
Libros
Fraselgrafos - Rotafolios
Tarjetas dibujos, tarjetas palabras, tarjetas silabeadas
Revistas y diarios - Cartulina, afiche, goma Eva, etc.
Utensilios, tiles y herramientas
Diversos alimentos
Materiales representativos: regletas y otros
Figuras y cuerpos geomtricos
Banda numrica
 34

Frascos, bolsas y otros recipientes. Materiales descartables. Etiquetas y envases de alimentos

Cmara fotogrfica
Instrumentos de medicin no convencional y convencional. Metros, cinta mtrica, metro de carpintero, ruleta, reglas,
balanzas, vasos, graduados, jarras graduada, calendario.
Naipes, dados, billetes y monedas
Elementos de higiene personal: jabn, toalla.

Humanos: Docentes, padres y alumnos.

BIBLIOGRAFIA:
Diseo Curricular para Educacin Primaria.
Los Ncleos de Aprendizaje Prioritarios: Serie Cuadernos para el Aula de 1, 2, 3 ao Nivel Primario.
Salta aprende. Libro de Estudio para 1 , 2 y 3 ao de Educacin Primaria.
Revista Maestra del Primer Ciclo Ediba
Manual de Gobierno.
Material de Fundacin Leer Y Formacin Situada.
Capacitacin de Matemtica Prof.: Tobares