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Relatrio de Atividades do Koralito

Fevereiro e Maro/2017

Nos ensaios dos meses de fevereiro e maro, procuramos seguir


sempre a seguinte ordem de atividades: aquecimento corporal, trabalho de
respirao, vocalizes, ensaio do repertrio, alfabetizao musical e
brincadeiras. O momento de aquecimento corporal tem como objetivo
alongar e soltar as partes do corpo que sero usadas no canto coral, bem
como trazer a ateno e concentrao das crianas para o ensaio. Nas duas
etapas seguintes (respirao e vocalizes), o objetivo aquecer a voz e
preparar especificamente para o ensaio do repertrio.
Entre os exerccios de respirao, utilizamos imagens como a de
apagar uma ou vrias velas, buscando aos poucos aumentar o nmero de
velas para que as crianas usem a respirao diafragmtica ao invs de
uma respirao alta ou superficial. Ao longo do ensaio, chegamos tambm a
usar consoantes diferentes (s, x e f), aliadas a figuras rtmicas (semnima,
duas colcheias e quatro semicolcheias, respectivamente), junto com o
trabalho de percusso corporal.
Os vocalizes variam de acordo com o ensaio e o repertrio, mas
buscamos sempre trabalhar alguns aspectos como: o acesso voz de
cabea, uniformidade das vogais, articulao, saltos, extenso e
ressonncia. Alguns exerccios se mantm ao longo dos ensaios, como o
UIEOA (Henry Leck), de forma descendente do quinto para o primeiro grau,
para que as crianas iniciem o ensaio cantando com voz de cabea e levem
isso para todo o repertrio. Aqui tambm utilizamos imagens como: inspirar
como se estivessem tomando um milk-shake com canudinho (trabalhando
espao interno para o canto), e sons como o de comemorao (!), surpresa
(oh!) e outros, aliados a gestos especficos para cada vogal. Os outros
exerccios de aquecimento vocal so feitos em graus conjuntos (com
slabas: scubidubidu, ma me mi mo mu, ou frases: uma coca com pipoca e
outros), saltos e arpejos (vi-ve-va, ping pong, manga mexerica melancia e
mamo) e, por vezes, usando msicas como AEIOU, do Grupo Triii, e
Maria Fumaa, de Ceclia Cavalieri Frana.
No repertrio, trabalhamos para a apresentao do dia 19 de abril as
seguintes msicas: Oi! e Vem, Barnab!, de Thelma Chan, e Sol L Mi
Rock, de Ana Cristina Lago. Alm destas, comeamos a ensaiar tambm
Caramujo e a Sava, do grupo Palavra Cantada. Outras msicas, como
Depois do D e Cansado Estou, so usadas tambm para trabalhar a
Escala Maior e manossolfa. O trabalho de alfabetizao musical incluiu
atividades de percusso corporal e ritmo, com as figuras de semnima, duas
colcheias e quatro semicolcheias executadas com palavras de uma, duas e
quatro slabas, respectivamente. Iniciamos o solfejo rtmico com cartes,
apresentando as figuras da semnima e sua pausa.
Para finalizar o ensaio, buscamos sempre fazer alguma brincadeira
musical. A Uma Noite no Museu trabalha grave e agudo, maior e menor:
as crianas devem imitar esttuas de um museu quando ouvirem uma
msica em modo menor e grave e devem se mexer ao ouvir uma msica em
modo maior, no agudo. Outra brincadeira utilizou a msica L Vem, do
Grupo Triii, para trabalhar os diferentes instrumentos musicais e a memria.
Por ltimo, a brincadeira da Tartaruga trabalha som e silncio: quando a
msica para, as crianas devem parar tambm.