Educacin A Distancia Y Formacin Virtual Maddi Sarriegi Urrosolo

RESUMEN D (BLOQUE II)

Propuestas tecnolgicas para la educacin a distancia de hoy

De la soledad a la interaccin
Los estudiantes nuevos nuevos sin experiencia anterior en este tipo de aprendizaje
son los que arrancaban sus estudios con la ausencia de los compaeros que habitualmente
les haban acompaado en todas las anteriores andaduras educativas.

Las tecnologas han propiciado el salto cualitativo en cuanto a la eficacia de la

EaD. La clave de los resultados de las mas recientes investigaciones estaran, adems de
en los buenos diseos y soportes pedaggicos en que se sustenta cualquier programa
educativo, en el probado xito de las interacciones estudiante-estudiante, estudiante-
docente y estudiante-contenidos (Garca Aretio, 2001 y 2010; Dietz-Uhler y Hurn, 2013).

La inicial soledad del estudiante de EaD pasa a la historia de esta modalidad,

gracias a las tecnologas que propician los ambientes virtuales y que potencian en ellos la
presencia social.

Plataformas y entornos digitales de aprendizaje

Las plataformas y entornos digitales encajan en la concepcin de EaD como

dialogo didctico mediado. La plataforma ejerce de autntico mediador, dentro de un
contexto socioinstitucional determinado, y su tendencia las interacciones en todos los
sentidos: estudiante-docente, estudiante-contenidos, docente-estudiantes, etc.

Antes de la aparicin de las plataformas, la Web permita dar respuesta a buena

parte de los requerimientos de los LMS (herramientas informticas especficamente
diseadas para facilitar la docencia y el aprendizaje a travs de la Web). Algunas de las
plataformas son: Moodle, Caroline, ALF, GPL, e-learning, etc.

Software social y Web 2.0

Los trabajos en grupo, las comunidades, las comunicaciones en todos los sentidos,
a travs de las denominadas tecnologas colaborativas, facilitan tareas inimaginables en
estos contextos educativos a distancia (chat, webmail, foros, blogs, redes sociales, etc).
en la 1.0 participbamos ms slo como consumidores y en la 2.0 hacindolo tambin
como consumidores, nos convertimos a la par en productores y creadores.
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Web 2.0 y educacin

Los educadores nos encontramos con posibilidades realmente atractivas para

facilitar a los estudiantes el logro de los objetivos de aprendizaje. Estas posibilidades
permiten una mayor independencia al estudiante, una mayor autonoma, pero a la vez
mayores posibilidades de colaboracin, de socializacin, y de aumento de la eficiencia
pedaggica (Franklin y Harmelen, 2007).

Segn Cobo y Pardo (2007) identifican recursos diferenciados de la Web 2.0 as:

Redes sociales
Contenidos
Buscadores, organizadores y marcadores
Aplicaciones y servicios

Aplicaciones en lnea para la educacin

Foros: son herramientas de comunicacin asncrona en las que puede escribirse

dentro de la correspondiente ventana o cuadro de dialogo que, al enviarlo, el texto
puede ser ledo por todos los miembros de esa comunidad que, a su vez, pueden
responder a ese mensaje, conformndose diferentes hilos de conversaciones.
Mediante esa aplicacin, los estudiantes pueden enriquecer su nivel de
informacin sobre un tema al poder acceder a muchas opiniones y fuentes.
Chat: El chat proporciona un campo abierto para la experimentacin y juego
desprovisto de la obligacin de cargar con todo el fardo de las consecuencias
(Mayans, 2002). El chat tiene inconvenientes y tambin ventajas.
Redes sociales: Las redes sociales las controlan los propios usuarios, su estructura
es abierta, no tienen jerarquas, los temas pueden variar y son muy dinmicas. La
investigacin sugiere que las redes sociales estn siendo utilizadas cada vez ms
como herramientas para el desarrollo de experiencias de aprendizaje.
Blog: Un blog utilizado en ambientes educativos puede convertirse en un
instrumento para que los alumnos, los participantes en un proceso de formacin,
se motiven y se esfuercen por sacar de si lo mejor de ellos mismos y, naturalmente,
lo mejor de su expresin escrita.
o Blogs de docentes-docentes
o Blogs docentes-alumnos-docentes
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o Blogs alumno-alumnos
Wiki: Es un instrumento informtico de naturaleza eminentemente social y
constructivista, dado que su valor fundamental reside en su carcter interactivo,
participativo y colaborativo.
Podcast: Es como una serie de archivos digitales de audio o de video que pueden
ser distribuidos libremente por internet y que tienen la ventaja de poderse
descargar y reproducir en dispositivos mviles.
RSS-Feed: Nos exige que previamente nos suscribamos a todos aquellos sitios
que consideremos de nuestro provecho.
E-Porfolio: Lo podemos utilizar como una coleccin de documentos que
muestran evidencias del aprendizaje y logros del sujeto (Barber et al, 2009).
La nube.
Videoconferencia y Webconferencia.
Otros.