TDAH

El trastorno de dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos ms

comunes en la niez y puede continuar hasta la adolescencia y la edad adulta.

Los sntomas incluyen dificultad para concentrarse y prestar atencin, dificultad para
controlar la conducta e hiperactividad (actividad excesiva).

Existen tres tipos de TDAH:

Predominantemente hiperactivo-impulsivo

Predominantemente inatento

Combinacin hiperactivo-impulsivo e inatento

Los tratamientos pueden aliviar muchos de los sntomas del trastorno, pero no existe cura.
Con tratamiento, la mayora de las personas que padecen del TDAH pueden tener xito en la
escuela y vivir vidas productivas. Los investigadores estn desarrollando tratamientos e
intervenciones ms eficaces y usando nuevas herramientas como imgenes cerebrales, para
comprender mejor el TDAH y encontrar maneras ms eficaces de tratarlo y prevenirlo.

Sntomas

Los nios que tienen sntomas de hiperactividad pueden:

Estar inquietos y movedizos en sus asientos

Hablar sin parar

Ir de un lado a otro, tocando y jugando con todo lo que est a la vista

Tener problemas para sentarse y estar quietos durante las comidas, la escuela y
cuando se les lee cuentos

Estar en constante movimiento

Tener dificultad para realizar tareas o actividades que requieren tranquilidad

Los nios que tienen sntomas de inatencin pueden:

Distraerse fcilmente, no percibir detalles, olvidarse de las cosas y con frecuencia

cambiar de una actividad a otra

Tener dificultad para concentrarse en una sola cosa

Aburrirse con una tarea despus de tan solo unos minutos, excepto que estn
realizando una actividad placentera

Tener dificultad para concentrarse en organizar y completar una tarea o en aprender

algo nuevo

Tener problemas para completar o entregar tareas; con frecuencia, pierden las cosas (p.
ej., lpices, juguetes, asignaciones) que se necesitan para completar las tareas o actividades

Parecen no escuchar cuando se les habla

Suean despiertos, se confunden fcilmente y se mueven lentamente

 Tienen dificultad para procesar informacin de forma rpida y precisa como los dems

Tienen dificultad para seguir instrucciones

Los nios con sntomas de impulsividad pueden:

Ser muy impacientes

Hacer comentarios inapropiados,

Tienen dificultad para esperar por cosas que quieren o para esperar su turno en los juegos
A menudo tiene mal humor o irritabilidad.
A menudo no sabe perder y se pelea por cualquier cosa.
A menudo destroza sus propias cosas y las de otros.

El TDAH puede confundirse con otros problemas

Los padres y maestros puede que no se den cuenta de que los nios con sntomas de
inatencin padecen este trastorno, dado que ms a menudo son callados y son menos
propensos a manifestarlo. Puede que se queden tranquilos, aparentando hacer sus deberes,
pero a menudo no estn prestando atencin a lo que estn haciendo.

Causas

Los cientficos no estn seguros cuales son las causas del TDAH, aunque muchos estudios
sugieren que los genes tienen un rol importante. No hay ninguna causa definitiva que se han
encontrado. Sin embargo Estudios han demostrado que algunas reas del cerebro
especialmente las relacionadas con la actividad y atencin abarca son diferente entre nios y
adultos con TDAH. La causa principal del TDAH es la herencia. Aproximadamente el 75
por ciento de los casos con este trastorno tiene causas de origen gentico. . No obstante,
determinar este origen es complicado ya que la patologa no la causa un solo gen y adems
estos genes interactan entre ellos.

Tratamiento

Los tratamientos disponibles en la actualidad se centran en reducir los sntomas del TDAH y
mejorar el funcionamiento. Los tratamientos incluyen medicamentos, diferentes tipos de
psicoterapia, educacin o capacitacin, o una combinacin de tratamientos. Se recomienda
el tratamiento combinado, que incluye psicolgico conductual, farmacolgico e
intervencin psicopedaggica.

Tratamiento psicolgico para el TDAH en nios y adolescentes: Es una terapia

psicolgica que se basa en un anlisis de la conducta. Hay dos tipos de tcnicas

Tratamiento psicopedaggico para el TDAH en nios y adolescentes: La intervencin

psicopedaggica constituye un pilar fundamental en el tratamiento combinado del TDAH,
pues comprender desde las intervenciones encaminadas a mejorar el rendimiento
acadmico del nio o adolescente (mediante reeducacin psicopedaggica) hasta aquellas
dirigidas a la mejora del entorno escolar y, por lo tanto, de su adaptacin a ste.

Tratamiento farmacolgico para el TDAH en nios y adolescentes: El efecto

beneficioso de los frmacos sobre las conductas hiperactivas se conoce desde hace ms de
70 aos.

En la escuela
La mayora de los nios que padecen del TDAH continan teniendo sntomas a medida que
entran en la adolescencia. A algunos, sin embargo, no se les diagnostica el TDAH hasta que
llegan a la adolescencia. Esto es ms comn en nios con los sntomas del tipo
predominantemente inatento, dado que no necesariamente presentan problemas de
disciplina en el hogar o en la escuela. En estos nios, el trastorno se vuelve ms notorio a
medida que se incrementan las demandas acadmicas y se acumulan las responsabilidades.
Para todos los adolescentes, esta etapa es un reto. Pero para los adolescentes que padecen
del TDAH, estos aos pueden ser especialmente difciles.

Aunque la hiperactividad tiende a disminuir a medida que el nio crece, los adolescentes que
siguen siendo hiperactivos pueden ser inquietos e intentar hacer demasiadas cosas al mismo
tiempo. Pueden elegir tareas o actividades que ofrecen beneficios inmediatos, en lugar de los
que demandan mas esfuerzo pero ofrecen mayores recompensas a largo plazo. Los
adolescentes padecen principalmente dficits de atencin tienen problemas con la escuela y
otras actividades en las que se espera que sean ms independientes.

A los adolescentes con el TDAH se les debe dar normas claras y fciles de entender y de esa
manera ayudarlos a mantenerse saludables y brindarles la estructura que necesitan. Para
ayudarlos a mantenerse enfocados y organizados, se puede confeccionar una lista de tareas
del hogar y responsabilidades con sus respectivos espacios para que marquen las tareas
completadas.