Ttulo Oraciones interrogativas y exclamativas

rea Comunicacin Fecha 05 05 - 2017 Grado y 4to. A

Seccin
Docente Jorge Barraza G.
PROPSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
13. Escribe diversos 13.2 Utiliza convenciones del lenguaje 13.1.2 Utiliza algunos recursos ortogrficos para que las
tipos de textos en su escrito de forma pertinente. oraciones interrogativa y exclamativas sean claras, como los
lengua materna. signos de interrogacin y exclamacin.

ENFOQUE Bsqueda de la excelencia

TRANSVERSAL
EVIDENCIAS Escriben oraciones interrogativas y exclamativas en papelotes, empleando los signos de
puntuacin.
MOMENTOS DE LA SESIN
ESTRATEGIAS DIDCTICAS RECURSO
TIEMP S/
O MATERIA
LES
INICIO

En una tira de papel de color se escribe una de las palabras que Jess mencion en 10 Papelote
la cruz.
Se presenta en la pizarra y se pide que lean:

Dios mo, Dios mo!, por qu me has abandonado? .

Plumones
Pregunto: qu observan?, quin dijo estas palabras?, qu observan al inicio y al
final de cada expresin?, con qu nombre se les conocen a estos signos?, para
qu servir cada signo?...
Se anota en la pizarra o en un papelote todas las respuestas y felicitarlos por su
participacin. Fichas
Pedimos que observen la primera expresin y pregunto qu oracin ser?, luego
de igual modo pregunto por la segunda, para qu se emplea los signos de
exclamacin y los signos de interrogacin.
Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy reconoceremos las oraciones
interrogativas y exclamativas en pequeos textos
Tener presente durante la clase las normas de convivencia.
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DESARROLLO

Se pide que cada fila de ejemplos de oraciones interrogativas y exclamativas.

A partir de lo realizado preguntamos : para qu uso las oraciones interrogativas?,
para qu uso las oraciones exclamativas?, qu signo se utiliza en oraciones
interrogativas? qu signos utilizo en las oraciones exclamativa?..
Cada grupo recibe papelote, plumones para que escriban 5 ejemplos de oraciones
interrogativas y 5 ejemplos de oraciones exclamativas.
Se ir monitoreando a cada grupo para afianzar sus conocimientos.
Pegan sus papelotes en la pizarra.
Luego cada representante del grupo argumentar sus estrategias aplicadas.
Revisado sus trabajos, transcriben en su cuaderno de comunicacin.
Se les entrega una ficha informativa para que incrementen sus conocimientos.
Desarrollan ficha de evaluacin.

CIERRE
 Se plantea escriban 3 oraciones interrogativas y 3 oraciones exclamativas en su
10
cuaderno de comunicacin.
Responden a preguntas metacognitivas:
Qu aprendimos hoy?
Para qu nos servir?

.
SUBDIRECCIN DE PRIMARIA
DOCENTE DE AULA