La Globalizacion

SESIN DE CLASE 4 PFRRHH
I. DATOS INFORMATIVOS
- REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
- GRADO y SECCIN: 4 E,F,G DURACIN: 90 Minutos
Horas Pedaggicas: 02 FECHA: 13/04/2015 al 17/04/2015
PROFESO DE REA: Lic. Vctor Aparcana Elas
TEMA DE LA SESIN: La Globalizacin e identidad cultural
TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA EN UN CLIMA DE
COMUNICACIN, ARMONA Y PAZ
VALORES: Respeto y responsabilidad
ORGANIZADOR CONOCIMIENTO CAPACIDAD INDICADOR

La Globalizacin. Ventajas - Identifica las ventajas y - Elabora un cuadro comparativo con las
Construccin de la y desventajas. Identidad desventajas de la ventajas y desventajas de la
individualidad Cultural. globalizacin globalizacin debidamente identificadas.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivacin:
- Mediante el anlisis de un caso determinado, los estudiantes y el docente
detectaran que la globalizacin es un proceso que permite obtener una visin
distinta del ordenamiento mundial.
Recuperacin de Saberes Previos:

- Mediante la lluvia de ideas los estudiantes determinaran la definicin del
concepto globalizacin e identidad cultural.
Conflicto Cognitivo:
Cmo influye la globalizacin en la vida de los peruanos?
Estaremos los peruanos suficientemente preparados para mantener nuestras
races culturales frente a la globalizacin?
Procesamiento de la Informacin:
- El docente analizara con los estudiantes la definicin de globalizacin e
identidad cultural.
- En el docente en equipos de trabajo responden un cuestionario con las

siguientes preguntas:
Qu entiendes por globalizacin?

Se puede decir que hoy en da el mundo es una aldea global?
En qu medida consideras que la globalizacin beneficie a las personas?
En qu medida consideras que la globalizacin perjudique a las personas?
Cmo te afecta la globalizacin?
Qu cambios han sufrido los medios de comunicacin en los ltimos aos?
- A travs de un esquema se analizara las definiciones de la.
- Mediante una lluvia de ideas se establecer un cuadro comparativo de las

ventajas y desventajas de la Globalizacin.
Reflexin sobre el Aprendizaje:
- Comparten sus experiencias durante el desarrollo de la sesin.
Evaluacin:
- Los estudiantes planificaran y escribirn su ensayo, sobre un tema relacionado
a la sesin.
Trabajo de Extensin: El docente indicara los criterios de evaluacin que sern sometidos
sus ensayos.
VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Elabora un cuadro Ficha de Evaluacin
comparativo con las
ventajas y desventajas de la
globalizacin debidamente
identificadas
Mollendo 16 Abril del 2015.
Lic. Vctor Aparcana Elas

SDFG DE LA I.E
Profesor de rea
SESION DE APRENDIZAJE N2
I.- DATOS INFORMATIVOS
AREA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

Persona, Familia y Relaciones TEMA: Influencia de los medios de comunicacin e
Humanas identidad.
DURACION FECHA TRIMESTRE GRADO SECCIONES PROFESOR
03 horas 17 03 al 22 I Cuarto A Israel Valdez
03 - 2011. Nez
II.- TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores Educacin para la gestin

de riesgos y la conciencia ambiental.
III.- VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad Planifica y cumple sus Cumple con las
tareas para la normas de convivencia
construccin de su y el reglamento
aprendizaje. interno.
Trabaja las actividades de Contribuye con la

extensin. conservacin del
orden e higiene del
aula
Respeto. Escucha con respeto las Emplea un vocabulario
diversas opiniones y adecuado.
solicita la palabra para
expresarse. Cuida y respeta los
bienes propios y
Respeta a la persona en ajenos.
todas sus dimensiones.
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS
1.- CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA:
Analiza los patrones culturales que promueven los medias de

comunicacin.
V.- PROCESOS COGNITIVOS DE LAS CAPACIDADES

RECONOCE Bsqueda y Caracterizacin Expresin o
recepcin de (anlisis de la reconocimiento (Dialogo
informacin (lectura lectura) en grupo)
de texto)
Recepcin de la Identificacin del Manifestacin de la
VALORA informacin proceso, principio o valoracin del
(Estudio de casos) concepto a valorar aprendizaje (Comparten
(Experiencia de vida) sus puntos de vista)
VI.- SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Motivacin:
- Se elaborara un collage, para que el estudiante pueda darse
cuenta de la informacin que se presenta en los principales
diarios de circulacin nacional.

- Los estudiantes con ayuda del docente harn un anlisis del
trabajo elaborado anteriormente.
- Influyen los medios de comunicacin en tu vida? de que
manera?
- El docente analizara con los estudiantes la definicin de los
medios de comunicacin y su importancia en el desarrollo de la
sociedad.
- A travs de unos esquemas se desarrollaran los principales

medios de comunicacin existentes en nuestra sociedad.
- El docente aplicara una ficha practica donde los estudiantes

identificaran el medio que mas los consume y que efectos tienen.

Evaluacin:
- Los estudiantes organizaran y planificaran la elaboracin de sus
productos (peridicos revistas).
- Trabajo de Extensin: El docente indicara los criterios de
evaluacin que sern sometidos sus productos.

Analiza los patrones
culturales que
CONSTRUCCION promueven los
DE LA AUTONOMIA medias de Ficha de Evaluacin
comunicacin. A
travs de la
elaboracin de unos
peridicos y
revistas.
Mollendo 20 de Marzo del 2011.
Israel Valdez Nez

DIRECTOR DE LA I.E Profesor de rea

Persona, Familia y Relaciones TEMA: Globalizacin e Identidad
Humanas
04 - 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
1.- RELACIONES INTERPERSONALES:
Comprende y explica en forma clara y fundamentada los problemas que

afectan a su entorno inmediato y la diferencia que existe con otras
culturas.

de texto)
Motivacin:
- Mediante el uso de unas laminas, el docente buscara que los
estudiantes identifiquen los distintos elementos existentes.

- Empleando el dibujo anterior los estudiantes emitirn sus
definiciones acerca de la globalizacin.
- trae algunas desventajas el fenmeno de la globalizacin a
nuestra identidad? Cules?
- El docente analizara con los estudiantes la definicin de los
medios de comunicacin y su importancia en el desarrollo de la
sociedad.
- A travs de unos esquemas se desarrollaran los principales

medios de comunicacin existentes en nuestra sociedad.
- El docente aplicara una ficha practica donde los estudiantes

identificaran el medio que mas los consume y que efectos tienen.

Evaluacin:
productos (peridicos revistas).

Comprende y explica
en forma clara y
RELACIONES fundamentada los
INTERPERSONA problemas que Ficha de Evaluacin
LES afectan a su entorno
inmediato y la
diferencia que existe
con otras culturas.
Mollendo 02 de Mayo del 2011.
Israel Valdez Nez


Persona, Familia y Relaciones TEMA: Construccin de la Identidad y Autoestima.
Humanas
05 - 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
1.- CONTRUCCION DE LA AUTONOMIA:
Analiza la importancia de la autoestima para la formacin de su identidad

personal.

de texto)

Motivacin:
- A travs de un dialogo ameno, estudiante sy docente
establecern la importancia de la autoestima en la formacin de
su identidad.

- Mediante una ficha de trabajo los estudiantes asesorados por el
docente identificaran las principales caractersticas de la
identidad y autoestima.
- primero es autoestima o identidad? Por qu?
- Se estructurar la informacin relevante en la pizarra.
- Los estudiantes participaran en la elaboracin de unas fichas de

multigramacion, donde consignaran la informacin de las fichas
bibliogrficas.

Evaluacin:
afiches.

Analiza la
importancia de la
CONSTRUCCION autoestima para la
DE LA AUTONOMIA formacin de su Ficha de Evaluacin
identidad personal.
Mediante la
elaboracin de un
afiche.
Israel Valdez Nez


Persona, Familia y Relaciones TEMA: Libertad, derechos y responsabilidad.
Humanas
05 - 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
1.- CONTRUCCION DE LA AUTONOMIA:
Analiza la importancia de distinguir y diferenciar libertad de libertinaje.

de texto)
Motivacin:
- Mediante una grafica los estudiantes identificaran la importancia
de los derechos y de la responsabilidad sobre ellos.

- A travs de una lluvia de ideas, los estudiantes opinaran acerca
de la defensa de sus derechos y el ejercicio de la
responsabilidad para convivir en la sociedad.
- se puede ejercer libertad sin responsabilidad? Por qu? Cul
es la diferencia entre libertad y libertinaje?
- A travs de esquemas explicativos, el docente establecer
relaciones entre cada uno de ellos.
- Los estudiantes respondern a las interrogantes planteadas por

el docente.
- Se compartirn las respuestas de los estudiantes para aclarara

algunos puntos sueltos.

Evaluacin:
- Los estudiantes organizaran y planificaran la preparacin de sus
socio dramas, que sern compartidos en la siguiente sesin.


Analiza la
importancia de
CONSTRUCCION distinguir y
DE LA AUTONOMIA diferenciar libertad Ficha de Evaluacin
de libertinaje.
Mediante un socio
drama.
Israel Valdez Nez


Persona, Familia y Relaciones TEMA: La Asertividad, empata y tolerancia.
Humanas
06 - 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
Identifica las acciones asertivas, empticas y tolerantes en la vida diaria.

de texto)
Motivacin:
- El docente empleando la tcnica del estudio de casos, buscara
que los estudiantes identifiquen los momentos en que se practica
la asertividad, empata o tolerancia.
- Luego los estudiantes sustentaran el porqu de su respuestas.

- A raz de la practica anterior los estudiante buscarn definir cada
uno de los principales puntos a tratar en la sesin de hoy,
- se puede desarrollar una convivencia con tus compaeros sin
ninguno de estos principios? Por qu?
- Se emplearan esquemas grficos y organizadores visuales para
el desarrollo de los contenidos de la sesin.
- Los estudiantes buscaran establecer semejanzas y diferencias

en cada uno de los estilos comunicativos: asertividad, empata y
tolerancia.
- A travs de un cuadro comparativo se harn las diferenciaciones

y ventajas de un estilo de comunicacin asertivo, tolerante y
emptico.

Evaluacin:
- Los estudiantes organizaran y planificaran la preparacin de sus
grficos representativos.


Identifica las acciones
asertivas, empticas y
RELACIONES tolerantes en la vida
INTERPERSONA diaria. Mediante la Ficha de Evaluacin
LES elaboracin de
grficos
representativos.
Israel Valdez Nez


Persona, Familia y Relaciones TEMA: Identidad Cultural
Humanas
06 - 2011. Nez


orden e higiene del
aula
bienes propios y
Comprende la importancia de sus costumbres en el desarrollo de su

identidad personal.

de texto)
Motivacin:
- El docente, mediante un dialogo con los estudiantes identificaran
las principales actividades culturales que existen en su entorno
social.
- Los estudiantes mencionaran a cuales de esas actividades

culturales se dedican o les gustara dedicarse.
- El docente planteara un caso, del cual los estudiantes tendrn
que establecer motivos del porque del comportamiento de los
participantes en el caso estudiado.

- Con ayuda del estudio de caso empleado anteriormente se
buscara que los estudiantes definan los principales conceptos de
identidad cultural.
- es importante que el adolescente busque practicar costumbres
y tradiciones culturales durante esta etapa? Por qu?
- Mediante esquemas organizativos el docente desarrollara lo que
toca de la sesin.
- Los estudiantes participaran activamente en la secuencia de la

sesin, aportando ideas o ejemplos que permitan un mejor
entendimiento de las definiciones.
- Mediante un cuadro diferencial, los estudiantes identificaran las

principales costumbres que existen en la costa, sierra y selva.

Evaluacin:
lbumes culturales.


Comprende la
importancia de sus
RELACIONES costumbres en el
INTERPERSONA desarrollo de su Ficha de Evaluacin
LES identidad personal.
Mediante la
elaboracin de un
lbum.
Mollendo 06 de Junio del 2011.
Israel Valdez Nez


Persona, Familia y Relaciones TEMA: Sexualidad y Personalidad.
Humanas
06 - 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
Identifica las manifestaciones de su sexualidad.

de texto)
Motivacin:
- Mediante el anlisis de unas imgenes el docente despertara el
inters de los estudiantes para el tema a tratar en esta sesin.
- Los estudiantes realizarn de manera grupal una pequea

escenificacin del caso que les toco por sorteo.
- El docente har el anlisis respectivo de cada caso en particular.

- Con ayuda de un afiche mostrado por el docente, los estudiantes
definirn los trminos mostrados en el afiche.
- La personalidad es un componente principal en el desarrollo de
la vida sexual del adolescente? Por qu?
- El docente pegara en la pizarra un cuadro de estereotipos
otorgados al varn y la mujer.
- Los estudiantes darn lectura y opinaran al respecto.
- El docente con ayuda de los estudiantes elaboraran un esquema

en la pizarra, abordando los principales puntos a tratar en la
sesin.
- Los estudiantes formaran equipos de trabajo para el desarrollo

de los puntos antes mencionados

Evaluacin:
- Los estudiantes organizaran y planificaran su exposicin.

evaluacin que sern sometidos sus trabajos.
Identifica las
CONSTRUCCIO manifestaciones de su
N DE LA sexualidad. Mediante Ficha de Evaluacin
AUTONOMIA una exposicin.

Israel Valdez Nez

Persona, Familia y Relaciones TEMA: La Pareja, amor y sexo
Humanas
06 - 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
Argumenta sus puntos de vista sobre la relacin sexo amor.

de texto)
Motivacin:
- Mediante el anlisis de un corto metraje, los estudiantes
analizaran la implicancia y relacin que pueda existir entre SEXO
AMOR.
- A travs de una lectura reflexiva, el docente despertara el inters

de los estudiantes hacia el tema que se tratara en esta sesin.

- Mediante una lluvia de ideas los estudiantes darn la definicin
que tiene de AMOR y SEXO
- necesariamente una pareja de enamorados tienes la necesidad
de tener relaciones sexuales? Por qu?
- El docente pegara en la pizarra una serie de imgenes.
- Los estudiantes tendrn que identificar los puntos que encierra

cada imagen en particular.
- El docente elaborara un esquema en la pizarra empleando los

trminos que los estudiantes descubrieron en el ejercicio anterior.
- Se formaran equipos de trabajo para el desarrollo de cada uno

de los puntos mencionados.

Evaluacin:
- Los estudiantes organizaran y planificaran el desarrollo de su
trabajo de investigacin.

Argumenta sus
CONSTRUCCIO puntos de vista sobre
N DE LA la relacin sexo Ficha de Evaluacin
AUTONOMIA amor.
Israel Valdez Nez


Persona, Familia y Relaciones TEMA: sexualidad y medios de comunicacin.
Humanas
06 - 2011. Nez


orden e higiene del
aula
bienes propios y
Identifica la influencia de los medios de comunicacin en la

vida sexual del adolescente

de texto)
Motivacin:
- Mediante la elaboracin de un collage, los estudiantes analizaran
las principales informaciones e imgenes que consideran los
principales medios de comunicacin escrita y televisiva.

- Los estudiantes darn a conocer sus puntos de vista explicando
las razones del comportamiento de estos medios de
comunicacin.
- las imgenes y comerciales con material ertico influyen en el
desarrollo de tu vida sexual? de qu manera?
- El docente empleando los collages elaborados por los

estudiantes har la identificacin de trminos.
- Los estudiantes participaran activamente en este proceso.
- Luego se determinaran equipos de trabajos para trabajar los

conocimientos identificados anteriormente.
- Cada equipo de trabajo tendr a su cargo la profundizacin de un

trmino especfico.

Evaluacin:
- Los estudiantes organizaran y planificaran la elaboracin de su
estudio de casos.

Identifica la
RELACIONES influencia de los
INTERPERSONALE medios de Ficha de Evaluacin
S comunicacin en la
vida sexual del
adolescente
Israel Valdez Nez


Persona, Familia y Relaciones TEMA: Salud Sexual
Humanas
07 - 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
Comprende la importancia de la prevencin para llevar una

buena salud sexual.

de texto)
Motivacin:
- Mediante la observacin de un spot, estudiantes y docente

analizaran los contenidos.
- Los estudiantes emitirn sus ideas acerca de lo observado.
- A travs de un dialogo ameno los estudiantes trataran de explicar

en que consiste la salud sexual e identificaran una buena y una
mala salud sexual.
- Cmo saber si una persona tiene una buena salud sexual?
- Mediante un esquema empleado por el docente, se explicara a
grandes rasgos la importancia de la salud sexual en los
adolescentes.
- Se conformaran grupos de trabajo para desarrollar algunas

pautas de a sesin.

Evaluacin:
- Los estudiantes planificaran y organizaran su informacin para
preparar un volante de concientizacin.
Trabajo de Extensin: El docente indicara los criterios de evaluacin que

sern sometidos sus volantes.
Comprende la
RELACIONES importancia de la
INTERPERSONALE prevencin para Ficha de Evaluacin
S llevar una buena
salud sexual.
Mollendo 03 de Julio del 2011.
Israel Valdez Nez

SESION DE APRENDIZAJE N 12

Persona, Familia y Relaciones TEMA: Rol Educativo de la Familia
Humanas
03 horas 07 07 al 11 II Cuarto A Israel Valdez
07 del 2010. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
Analiza la educacin en la familia, la organizacin y la dinmica familiar.

de texto)
VALORA Recepcin de la Identificacin del Manifestacin de la
informacin proceso, principio o valoracin del
Motivacin:
- A travs de una imagen mostrada en el aula docente ye

estudiantes, establecern algunas de las funciones de lo
miembros de la familia.
- Con intervencin activa los estudiantes analizaran esas acciones

en su quehacer diario.
- A travs de una dinmica con participaron de toda la clase, se

definirn las principales funciones de los padres e hijos.
- Cules de los miembros cumple con una funcin ms

importante? Por qu?
- Mediante un esquema empleado por el docente, se definirn los
puntos a tratar en esta sesin.
- Se conformaran grupos de trabajo para desarrollar los puntos

antes seleccionados.

Evaluacin:
- Los estudiantes determinaran los temas que son importantes
conocer en nuestra provincia.

sern sometidos sus trabajos

Analiza la
educacin en la
CONSTRUCCION familia, la
DE LA AUTONOMIA organizacin y Ficha de Evaluacin
la dinmica
familiar,
mediante un
socio drama.
DIRECTOR DE LA I.E. Israel Valdez Nez

Profesor de rea

Persona, Familia y Relaciones TEMA: La Convivencia Familiar, adaptacin a los
Humanas cambios
07 2010. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
Argumenta sus puntos de vista sobre las causas de los

problemas de convivencia familiar.

de texto)
Motivacin:
- A travs de un video documental, se plantearan interrogantes por

parte del estudiante.
- Con una dinmica se buscara responder a estas interrogantes.
- Se buscara determinar las posibles causas de los conflictos

familiares.
- Mediante la lluvia de ideas cada estudiante tratara de definir que

es la convivencia familiar.
- Con la misma tcnica, los estudiantes determinaran las posibles

causas de una mala convivencia..
- Es fcil convivir con otra persona? Por qu?
- Empleando fichas de multigramacion y con intervencin activa de

los estudiantes de desarrollara la parte terica de la sesin.
- Se formaran equipos de trabajo para que analicen de manera
independiente y planteen un tema que merezca analizar.
- Se explicara en que consiste la tcnica del talk show, y se

establecern las reglas.
Evaluacin:
- Los estudiantes ejecutaran sus trabajos.
Trabajo de Extensin: El docente indicara los criterios de evaluacin que han

sido sometidos sus trabajos.

Argumenta sus
puntos de vista sobre
CONSTRUCCION las causas de los Ficha de Evaluacin
DE LA AUTONOMIA problemas de
convivencia familiar.

Profesor de rea

Persona, Familia y Relaciones TEMA: La Violencia Familiar
Humanas
07 2011. Nez



orden e higiene del
aula
bienes propios y
Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar,

valorando los medios de proteccin familiar.
de texto)
Motivacin:
- A travs de un video documental, se plantearan interrogantes por

parte del estudiante.
- Con una dinmica se buscara responder a estas interrogantes.
- Se buscara determinar las posibles causas de los conflictos

familiares.
- Con los estudiantes se har un collage con peridicos y revistas,

donde se detecte violencia familiar.
- Con ayuda del docente los estudiantes expondrn sus trabajos.
- A que se debe la violencia en una familia?
- Empleando fichas de multigramacion y con intervencin activa de

los estudiantes de desarrollara la parte terica de la sesin.
- Se formaran equipos de trabajo para que analicen de manera

independiente y planteen un tipo de violencia familiar que sea
urgente analizar.
- Se explicara en que consiste la tcnica del reportaje, y se
establecern las reglas.
Evaluacin:
- Los estudiantes plantearan pautas para el desarrollo de su

trabajo.

sern sometidos sus reportajes.

Analiza las causas y
consecuencias de la
RELACIONES violencia familiar,
INTERPERSONA valorando los medios de Ficha de Evaluacin
LES proteccin familiar.

Profesor de rea

La Globalizacion

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SESIN DE CLASE 4 PFRRHH

VALORES: Respeto y responsabilidad

ORGANIZADOR CONOCIMIENTO CAPACIDAD INDICADOR

Recuperacin de Saberes Previos:

- En el docente en equipos de trabajo responden un cuestionario con las

Qu entiendes por globalizacin?

- Mediante una lluvia de ideas se establecer un cuadro comparativo de las

VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

Mollendo 16 Abril del 2015.

Lic. Vctor Aparcana Elas

I.- DATOS INFORMATIVOS

AREA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

II.- TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores Educacin para la gestin

III.- VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Trabaja las actividades de Contribuye con la

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA:

Analiza los patrones culturales que promueven los medias de

V.- PROCESOS COGNITIVOS DE LAS CAPACIDADES

VI.- SECUENCIA DIDACTICA

Recuperacin de Saberes Previos:

- A travs de unos esquemas se desarrollaran los principales

- El docente aplicara una ficha practica donde los estudiantes

Reflexin sobre el Aprendizaje:

CRITERIOS DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

Mollendo 20 de Marzo del 2011.

Israel Valdez Nez

I.- DATOS INFORMATIVOS

AREA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

II.- TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores Educacin para la gestin

III.- VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Trabaja las actividades de Contribuye con la

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- RELACIONES INTERPERSONALES:

Comprende y explica en forma clara y fundamentada los problemas que

V.- PROCESOS COGNITIVOS DE LAS CAPACIDADES

Recuperacin de Saberes Previos:

- A travs de unos esquemas se desarrollaran los principales

- El docente aplicara una ficha practica donde los estudiantes

Reflexin sobre el Aprendizaje:

VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Mollendo 02 de Mayo del 2011.

Israel Valdez Nez

AREA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

II.- TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores Educacin para la gestin

III.- VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Trabaja las actividades de Contribuye con la

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- CONTRUCCION DE LA AUTONOMIA:

Analiza la importancia de la autoestima para la formacin de su identidad

V.- PROCESOS COGNITIVOS DE LAS CAPACIDADES

VI.- SECUENCIA DIDACTICA

Recuperacin de Saberes Previos:

- Los estudiantes participaran en la elaboracin de unas fichas de

Reflexin sobre el Aprendizaje:

VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

Mollendo 02 de Mayo del 2011.

Israel Valdez Nez

I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores Educacin para la gestin

III.- VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Trabaja las actividades de Contribuye con la