PLANIFICACIN CLASE A CLASE

ESCUELA RMULO J. PEA MATURANA D-85

FONO 284939 email d-85@cmds-educacin

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Cuarto A y B Profesora: Daniela Daz Gaete

Clase: Horas: 2 hrs Clase: Horas: 1 hr

Fecha: Lunes 24-04 (4A) Jueves 27-04 (4B) Fecha: Jueves 27-04
Habilidades: Analizar Inferir Aplicar. Habilidades: Analizar Inferir Aplicar.
N Objetivo de Aprendizaje: 9 - 10 N Objetivo de Aprendizaje: 9 - 10
Indicadores: - Formulan y responden preguntas relacionadas con las caractersticas de Indicadores: - Formulan y responden preguntas relacionadas con las caractersticas
la materia en el entorno como el gas de un globo tiene masa? cmo se mide el volumen de la materia en el entorno como el gas de un globo tiene masa? cmo se mide el
del agua? volumen del agua?
- Definen materia con sus palabras considerando su masa y su volumen y dan ejemplos a - Definen materia con sus palabras considerando su masa y su volumen y dan ejemplos a
partir de diversos materiales del entorno. partir de diversos materiales del entorno.
- Definen masa con sus palabras a partir de ejemplos. - Definen masa con sus palabras a partir de ejemplos.
- Definen volumen de la materia con sus palabras a partir de ejemplos. - Definen volumen de la materia con sus palabras a partir de ejemplos.
- Describen propiedades de la masa y el volumen en los materiales del entorno. - Describen propiedades de la masa y el volumen en los materiales del entorno.
- Demuestran que todos los cuerpos poseen masa y volumen por medio del diseo y - Demuestran que todos los cuerpos poseen masa y volumen por medio del diseo y
conduccin de una investigacin experimental. conduccin de una investigacin experimental.

- Clasifican materiales del entorno en los tres estados de la materia (slido, lquido y
gaseoso).
- Establecen semejanzas y diferencias entre los materiales del entorno al encontrarse en
los estados slido, lquido y gaseoso.
- Dibujan y explican las diferentes formas que adquieren los materiales del entorno al
encontrarse en estados slido, lquido y gaseoso.
- Clasifican materiales del entorno en los tres estados de la materia (slido, lquido y
gaseoso).
- Establecen semejanzas y diferencias entre los materiales del entorno al encontrarse en
los estados slido, lquido y gaseoso.
- Dibujan y explican las diferentes formas que adquieren los materiales del entorno al
encontrarse en estados slido, lquido y gaseoso.

Inicio: -Activan conocimientos previos. Inicio: - Activan conocimientos previos.

- Recuerdan lo realizado la clase anterior.
- Escuchan atentamente instrucciones para desarrollar la evaluacin.
Desarrollo: - Desarrollan evaluacin de proceso de los contenidos vistos
sobre la Materia.
- Crean sopa de letras con palabras relacionadas con la Materia.
- Recuerdan lo realizado la clase anterior.
- Escuchan atentamente las actividades a realizar en la clase.
Desarrollo: - Desarrollan la metacognicin y corrigen la evaluacin de
proceso sobre la Materia.
(Desarrollan evaluacin alumnos ausentes la clase anterior)

Cierre: Sintetizan y profundizan sobre los conceptos claves vistos en la Cierre: Sintetizan y profundizan sobre los conceptos claves vistos en la
clase. clase.