ENUNCIADO DEL ESTUDIO

N DESCRIPCIN PLANTEAMIENTO
01 Propsito de estudio (Paso 3) Prevalencia
02 Lnea de investigacin (Paso 1) Diabetes
Delimitacin de la poblacin de estudio Prevalencia de la diabetes en los
03 (Aquellas personas que estn en contacto contigo) Mayores de 35 aos mayores de 35 aos de la ciudad
(Paso 2) de Arequipa, 2015
04 Lugar (Donde?) Arequipa
05 Tiempo (Cundo?) 2015
Se menciona el lugar y el tiempo (necesarios) solo cuando se da en un nivel DESCRIPTIVO, ya que estos
no servirn para otros sitios.
N DESCRIPCIN PLANTEAMIENTO
01 Propsito de estudio (Paso 3) Factores de riesgo Factores de riesgo para la
02 Lnea de investigacin (Paso 1) Hipertensin arterial hipertensin arterial en las
03 Delimitacin de la poblacin de estudio (Paso 2) Mayores de 35 aos personas mayores de 35 aos
Lugar Hospital Militar que se atienden en el Hospital
04 Militar Regional Arequipa, de
Regional Arequipa
05 Tiempo 2000 enero a diciembre del 2015.
- Lneas de investigacin: son temas especficos
- Propsito del estudio: especificidad (un punto) de la lnea de investigacin
- El propsito de estudio determina el nivel de la investigacin
ESTUDIOS ANLISIS Nivel
Propsitos Investigativos
ESTADSTICOS Investigativo
Tratamiento, intervencin educativa, afrontamiento, evaluacin,
Aplicativo
control, calibracin, monitoreo.
BIVARIADOS Predictivo Complicaciones, consecuencias, pronostico, prediccin, prevencin
ANALTICOS (Relacin entre Causas, determinantes, desencadenantes, influencia, demostracin,
Explicativo
variables) comprobacin, evidenciacin
Factores de riesgo, factores relacionados, factores asociados,
Relacional
asociacin, correlacin, relacin
UNIVARIADO
DESCRIPTIVOS Descriptivo Frecuencia , Incidencia, prevalencia, estimacin, descripcin
(Una sola Variable)
Exploratorio Es la conceptualizacin.
Ej.: LA DIABETES
Nivel Investigativo Propsitos Investigativos
Aplicativo Tratamiento de la diabetes
Predictivo Pronostico de la diabetes
Explicativo Causas de la diabetes
Relacional Factores de riesgo para la diabetes
Descriptivo (Se estudia la frecuencia), frecuencia de diabetes
La definicin de la diabetes, el diagnstico de la diabetes, que una persona tenga diabetes o no,
Exploratorio
que significa diabetes.

ESTUDIO VALIDEZ
Buscan la Validez Interna: Elementos del trabajo que permiten llevar las
Descriptivos:
conclusiones de mi muestra hacia la poblacin de donde se obtuvo la
Univariado: De una sola variable
muestra.
Buscan la Validez Interna: De una muestra hacia su poblacin.
Analticos: Buscan la Validez Externa: Llevar las conclusiones de una poblacin
Ms de una variable: De relacin entre variables hacia otra poblacin que no ha participado en el estudio.
De una poblacin A hacia otra poblacin B
EJEMPLOS:
N DESCRIPCIN PLANTEAMIENTO
01 Propsito de estudio (Paso 3) Prevalencia
02 Lnea de investigacin (Paso 1) Hipertensin arterial
03 Delimitacin de la poblacin de estudio (Paso 2) Mayores de 35 aos
04 Lugar Arequipa
05 Tiempo 2015

Descriptivo: Prevalencia de Hipertensin Arterial en Mayores de 35 aos de la ciudad Arequipa, 2015.

N DESCRIPCIN PLANTEAMIENTO
01 Propsito de estudio (Paso 3) Asociacin
02 Lnea de investigacin (Paso 1) ms de 2 variables Hipertensin arterial, Diabetes
03 Delimitacin de la poblacin de estudio (Paso 2) Mayores de 35 aos
04 Lugar Arequipa
05 Tiempo 2015

Analtico: Asociacin entre la Hipertensin arterial y la Diabetes en Mayores de 35 aos de la ciudad de

Arequipa, 2015
 PROPSITO DEL ESTUDIO
Ej.: EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO
Nivel Investigativo Propsitos Investigativos
Qu se puede hacer para solucionar el bajo rendimiento acadmico; se puede hacer una
Aplicativo intervencin educativa, una intervencin de la dinmica familiar o cualquier otra solucin al bajo
rendimiento acadmico.
Cules son las consecuencias del bajo rendimiento acadmico: ser la desercin escolar, ser el
Predictivo
fracaso escolar
Explicativo Cules son los determinantes del bajo rendimiento acadmico
Relacional Que Situaciones favorecen o estn asociadas con el bajo rendimiento acadmico
Descriptivo Cuan frecuente se da el bajo rendimiento acadmico
Exploratorio Definir el bajo rendimiento acadmico y que es el rendimiento acadmico

Nivel Investigativo Propsitos Investigativos

Es el estudio de tratamiento de la intervencin, investigacin-accin, intervencin educativa,
intervencin tecnolgica, el campo productivo, la industria, el procedimiento quirrgico. Se realiza
Aplicativo
procedimientos para mejorar la condicin del ser humano y su entorno directamente, no es para
ver si funciona o no.
Es el estudio del pronstico, estudio del clculo probabilstico, de lo que va a ocurrir, de los
Predictivo factores pronsticos, de las complicaciones y esto se realiza mediante procedimientos
matemticos.
Es el estudio de causalidad, que plantea las relaciones de causa y efecto. Por lo que hay que
cumplir con los criterios de causalidad de Bradford Hill (con los 2 primeros), que son:
ASOCIACIN ESTADSTICA: Se demuestra en el nivel investigativo RELACIONAL
Explicativo
RELACION DOSIS RESPUESTA: Es equivalente a la FUERZA DE ASOCIACIN.
Para pasar al explicativa ya se trae 2 criterios de causalidad acumulados (la asociacin y la fuerza
de asociacin)
Son condiciones que favorecen el desarrollo del problema; aqu se encuentran los estudios de
Relacional
factores de riesgo. Condiciones que favorecen el desarrollo del problema.
Aqu se cuantifica, frecuencia en que se presenta ese fenmeno, ese diagnstico, esa
Descriptivo caracterstica de las unidades de estudio, esa situacin que corresponde a nuestra lnea de
investigacin
Exploratorio Se define el concepto, se define el fenmeno, se ha explicado el acontecimiento social

DESCRIPTIVO: (Se tiene 3 propsitos)

- Determinar: Objetivo menos procedimental de todos.
Se usa cuando queremos tener la certeza de la presencia de un concepto (de un problema en
una unidad de estudio).
- Describir: Caracterizar a la poblacin afectada por una determinada condicin (enfermedad o
problema).
Describir las caractersticas de los pacientes con depresin.
Describir el problema que define esa lnea de investigacin.
- Estimar: estimar la frecuencia con que este problema afecta a la poblacin y tendr que estar
acompaado de un intervalo de confianza (procedimiento estadstico).
NOTA: EL OBJETIVO ESPECFICO (OPERATIVIZAR EL PROPOSITO) DE UN ESTUDIO ES LA TRADUCCIN
OPERATIVA DEL PROPSITO DEL ESTUDIO (DESEO ESPECFICO) QUE DEBE SER OPERATIVIZADO.
RELACIONAL: (Se tiene 3 propsitos)
La lnea de investigacin no es lo mismo que el problema
- Asociar: La asociacin se plantea a nivel probabilstico por lo que no hablamos de causa y efecto.
Plantea que 2 sucesos ocurren de manera simultnea, si son concurrentes (si ocurre uno, ocurre
el otro o ausencia presencia) (exclusivo para variables categricas)
Vemos si 2 situaciones ocurren o no. SIGNIFICA RELACION ENTRE VARIABLES CATEGRICAS.
SI DESCUBRIMOS QUE EXISTE ASOCIACION AHORA TENEMOS QUE MEDIR LA FUERZA DE LA
ASOCIACIN.
- Correlacionar: es equivalente a la asociacin si se trata de variables categricas. Se mide la fuerza
de la asociacin. Se mide los factores de riesgo. Ej.: la obesidad es un factor de riesgo de la
diabetes, entonces debemos saber que tanta relacin se da entre una que tiene con otra que no
tiene, entonces hay que calcular el riesgo.
SIGNIFICA RELACION ENTRE VARIABLES NUMRICAS.
ASOCIACION Y CORRELACION SON LOS MISMOS LO UNICO QUE LE DIFERENCIA SON LOS TIPOS
DE VARIABLES.
- Concordar:
EXPLICATIVO: (Se tiene 4 propsitos)
Saber si existe o no existe esta relacin de causalidad. Tiene que tener una hiptesis de causalidad.
Hacer un anlisis estadstico no demuestra la causalidad.
- Evidenciar: Tiene que ver con la no experimentacin (trabajo observacional). Evidenciar una
relacin causa efecto sin experimentar, no todos los estudios explicativos son experimentales. Si
se plantea un estudio de causalidad que no sea un experimento entonces el propsito es
EVIDENCIAR. La palabra clave que se menciona en el enunciado del estudio es INFLUENCIA, por
ejemplo: Influencia del clima organizacional sobre la percepcin de la calidad en los clientes de
una determinada organizacin.
- Demostrar: Tiene que ver con la experimentacin. Se demuestra lo que anteriormente se haba
evidenciado.
Si yo tengo una variable a y una variable b y se cree que la variable a es la causa de la variable b,
primero tengo que evidenciar y luego lo debo demostrar, lo evidencio a partir de los estudios
observacionales (no experimental) y lo demuestro mediante la ejecucin de un experimento.
- Probar: Completa los 9 criterios de causalidad; si se realiza un estudio causa y efecto y se logra
demostrar que la variable a es la causa de la variable b, psame el proyecto de investigacin que
yo lo quiero PROBAR (Replicar el estudio).
- Rplica: La repeticin, la reproducibilidad, que el nuevo investigador debe reproducir los
resultados pero si no se logra reproducir entonces el trabajo no tendr consistencia.
PREDICTIVO: (Se tiene 3 propsitos)
- Predecir: La prediccin se hace con clculos matemticos, para predecir existen herramientas
como la serie de tiempos, ecuaciones estructurales, anlisis de supervivencia.
Calcular la probabilidad de que algo ocurra de un suceso en una serie de eventos.
- Pronosticar: Es similar a la prediccin pero tiene que ver con el tiempo, por ejemplo que va a
suceder el da de maana, cuantos pacientes van a llegar maana por el servicio de emergencia,
pronosticar el tiempo de vida media de algo, es el tiempo de medio de que ocurra algo
- Prever: Para prevenir las circunstancias negativas a este pronstico aparece el siguiente
propsito: el Prever que sirve para calcular la probabilidad de lo que vamos a necesitar o disponer
para prepararnos para las contingencias futuras.
APLICATIVO: (Se tiene 3 propsitos)
- Evaluar: conocer si la intervencin que hemos hecho nos ido bien o no, pero en un sentido
calificativo, bien o mal, es como tomar una evaluacin a los estudiantes para ver el nivel de
aprendizaje. Hay que evaluar el resultado de nuestra intervencin.
- Controlar: Tiene que ver con un seguimiento, continuidad, monitoreo, evaluacin permanente,
tiene dos funciones:
o Establecer los lmites de control estadstico y tambin los lmites de tolerancia.
o Monitorizar la variabilidad de los resultados y las mediciones a lo largo de todo el
trabajo.
- Calibrar: Calcular la probabilidad de necesitar para disponer o preparar medios contra futuras
contingencias. Mover una pieza para que mejore, para que el control sea ms especfico.
 LINEA DE INVESTIGACIN
1. CAMPO DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES
2. AREA DE CONOCIMIENTO: PROFESION O DISCIPLINAS
3. LINEA DE INVESTIGACIN: TEMA QUE ESTA DENTRO DE LA PROFESION
Las lneas de investigacin no necesariamente representan problemas.
En la investigacin cientfica estudiamos lneas de investigacin y no problemas, por lo que se debe
mencionar planteamiento de la lnea de investigacin y no planteamiento del problema.
Una lnea de investigacin no es una situacin problemtica.
Hay que determinar el planteamiento y justificacin de la lnea de investigacin, pero mejor es la
justificacin del propsito de la investigacin.
1. QUE ES UNA LINEA DE INVESTIGACIN
2. PORQUE UNA LINEA DE INVESTIGACION
3. CUAL ES EL TEMA QUE MAS TE APASIONA
4. EN QUE TEMA ERES REALMENTE BUENO
5. UNA VOCACION DENTRO DE TU PROFESIN
6. LO QUE MAS NECESITAN TUS PACIENTES
7. BUSCA EN TUS EXPERIENCIAS PASADAS
8. CUALES SON TUS EXPECTATIVAS PERSONALES
9. PIENSA EN EL FUTURO DE TU VOCACIN
10. DESCUBRE TU LINEA DE INVESTIGACIN
No hay que confundir una lnea de investigacin del estudiante con las lneas de investigacin de la
institucin.
Cuando uno hace investigacin cientfica debe tener una poblacin de estudio y es importante que tu
lnea ayude a solucionar o mejorar una solucin a un problema.
LA VARIABLE DE ESTUDIO ES EL QUE CARACTERIZA LA LINEA DE INVESTIGACIN.
LA VARIABLE DE ESTUDIO ES LA LINEA DE INVESTIGACION
LA VARIABLE ANALITICA DEL ENUNCIADO LLEVA IMPLICITA LA LINEA DE INVESTIGACIN.
LA LINEA DE INVESTIGACIN SE PUEDE CONVERTIR EN VARIABLE DE ESTUDIO.
EJEM:
- DIAGNOSTIO DE DIABETES
- PREVALENCIA DE LA DIABETES
- FACTORES DE RIESGO DE LA DIABETES
- DETERMINANTE DE LA DIABETES
- COMPLICACIONES DE LA DIABETES
- TRATAMIENTO DE LA DIABETES
- DIAGNOSTICO DE LA DIABETES.
ES QUE LA LINEA DE INVESTIGACION ES LA DIABETES Y AHORA LA VARIABLE ES LA DIABETES Y VIENE A
SER LA VARIABLE DE ESTUDIO QUE HAY QUE OPERACIONALIZAR
LA VARIABLE DE ESTUDIO VARIA DE ACUERDO A LOS NIVES DE INVESTIGACIN:
- Nivel Descriptivo: Variable de Inters
- Nivel Relacional: Variable de Supervisin
- Nivel Explicativo: Variable Dependiente
- Nivel Predictivo: Variable Endgena
La variable cambia de acuerdo al estudio analtico que se tiene en cada nivel.
La institucin me contratar por mi lnea de investigacin ya que pertenecer a una lnea de
investigacin de la institucin.
La lnea de investigacin tiene que generar sus propios ingresos.
TU LINEA DE INVESTIGACIN DEBE SOLUCIONAR TUS PROBLEMAS.