Norma Tcnica para

el Desarrollo de las
Actividades en las
Instituciones
Educativas,
Ncleos Distritales,
Unidades de
Gestin Educativa
Local y Direccin
Regional de
Educacin Piura -
2016
Programa Regional de Deporte, Arte y
Recreacin - DAR
 SISTEMA REGIONAL DE LA CALIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO SIRECASE
El SIRECASE, es una estrategia de intervencin que aanza la centralidad de la
escuela, como la primera instancia de la prestacin del servicio educativo en cada
comunidad.

Gobernabilidad escolar

Misin de la Objetivo
Escuela
Central
Gestin del currculo

Gestin de la oferta del

servicio educativo

Interrelacin con familia y comunidad

Para cumplir con esta centralidad, se basa en los objetivos y polticas del Proyecto
Educativo Regional (PER), de los componentes del Modelo de Gestin del Sistema
Educativo Regional y de los compromisos del pacto poltico de gobernabilidad asumido
por el actual gobierno regional. La Direccin Regional de Educacin de Piura,
responsable de la implementacin del SIRECASE, organiza la intervencin en cuatro
componentes: A. Desarrollo de Capacidades B. Monitoreo y Acompaamiento C.
Evaluacin de Aprendizajes, investigacin, estmulos y reconocimientos D. Gestin
Educativa.
MODELO SIRECASE PER

GESTIN DESARROLLO DE PRIMERA

DEL CURRCULO
CAPACIDADES INFANCIA
APRENDIZAJES DE
GESTIN DE LA
CALIDAD CON EQUIDAD
ARTICULACIN
GESTIN MONITOREO DESARROLLO
GESTIN DE LA
EDUCATIVA Y ACOMPAAMIENTO DOCENTE
OFERTA DEL SERVICIO
GESTIN
GOBERNABILIDAD
EDUCATIVA
ESCOLAR EVALUACIN
EDUCACIN
INVESTIGACIN
SUPERIOR
ESTMULOS
SOCIEDAD
EDUCADORA
 "AO DE LA OIVERSIFICACION Y FORTALECIMIENTO DE LA EOUCACION"
DIRECCION
GERENCIA:' REGIONAt...'OE REGIONAL DE
C. D'ESARF(Qt_(Q- EDUCACION
SOCIAL

Piura. 2 7 FEB. 2015

2310
RESOLUCION DIRECTORAL REGIONAL N .
Visto. los documentos que se acompaan con un total de catorce (14) folios
tiles que se adjuntan.

CONSIDERANDO
Que. la Ley de Orgnica de Gobiernos Regionales N 27867, en su articulo 47,
literal a) y b), seala como funciones en 'materia de educacin. cultura. ciencia,
tecnologla. deporte y recreacin: formula( apr-bar. ejecutar. evaluar y administrar las
poli_t!cas regionales de educacin, c~Jtura(1~~encia, tecnologia. deporte y recreacin de la
reg1on.
~(,-:..~~''""" ,> ~'-<. ~ -, l 1.) -
::;"':'::' -.;-t ..\, Oue. de acuerdo al D.S. N~ 011"'--~0"12-EE>, Reglamento de la Ley General de
~~ jJ;ducacin en su artculo 146, establece que la Direccin Regional de Educacin, es el
~4'-,0.,. . .._;.:~rgano especializado del Gobierno Regional, responsable del servicio educativo y de
1~
planificar, ejecutar y evaluar las polfticas y planes regionales en materia de educacin.
deporte, recreacin, ciencia, investigacin, innovacin y tecnologa, en concordancia
con la polticas nacionales de Educacin. Supervisa a las Unidades de Gestin
Educativa Local de la circunscripcin territorial regional

Que, el Ministerio de Educcin ,,S ,a

Resolucin Ministerial N 556-
2014- MINEDU. establece las normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo,
monitoreo
y supervisin de las actividades a desarroii'r durante el af"lo 2015, en las
normas complementarias, inciso 6.4, indica que los gobiernos regionales o Gerencias
de Educacin. en el marco de sus funciones y de ser necesario. emitirn
normas
a los dispuesto
complementarias
nonnativo
especificas.

Que, la Direccin
alineai9as

Regional d9 Educadn' de
, . en el presente

Piura, viene
documento

implementando las
polticas educativas consignadas en e! Pro)'elo' Educativo Regional y el Modelo de
Gestin del Sistema Educativo efe lai..Regiofl Piub~. mediante et Sisten,a Regional de
Calidad del Servicio Educativo, siendo necesario emitir una Norma Tcnica Regional que
oriente la Planificacin. ejecucin, monitoreQ/J.1~v~_\Jacin de las actividades educativas
en las lnstituCiones Educativas, las Unidades de Gestin Educativa Local y la Direccin
Regional de Educacin ' )77

Que, estando a lo informado por la Direccin de Gestin Pedaggica, segn

Informe N 081-2015-GOB.REG.PIURA-DREP:DGP y lo dispuesto por la Direccin
Regional de Educacin, segn Hoja de Env,cl..N 320-2015-DREP y en uso de
las
facultades que le confiere el D.S.N 015-200,2-E., el D.S. N 011-2012-ED y la R.E.R.N -
016-2015-GOB.REG.PIURA-PR. ';, .'

SE RESUELVE
ARTCULO PRIMERO: APROBAR la Norma Tcnica para el Desarrollo de
las Actividades en las Instituciones Educativas, Unidades de Gestin Educativa
Local y Direccin Regional de Educacin de la Regin Piura para el ao 2015, la
misma que como anexo. forma parte integrante de la presente resolucin.

ARTICULO SEGUNDO: Publicar y Difundir la presente directiva en la

pgina web de la Direccin Regional de Educacin de Piura y en forma impresa a
todas las instancias educativas de la regin.

Registrese y c ornara ue e e,

03
 Norma Tecnica para el Desarrollo de
las Actividades en las
Instituciones Educativas, Ncleos
Distritales, Unidades
de Gestin Educativa Local y
Direccin Regional de Educacin
Piura -
2016

Gobernador Regional de Piura

Ing. Reynaldo Adolfo Hilbck Guzmn

Gerente de Desarrollo Social

Lic. Jos Luis Calle Sosa

Director Regional de Educacin

Mg. Pedro Periche Quereval

Director de Gestin Pedaggica

Mg. Necder Javier Delgado Gutirrez

Director de Gestin Institucional

Lic. Edward Eric Gmez Paredes

Director de Administracin
CPC Felipe Paz Silva

Director de Asesora Jurdica

Ebert Hernn Ordinola Ramrez

Primera Edicin
7,000 Ejemplares

Impreso en:
Raisac
Huallaga N 220, Piura
 Piura, Diciembre 2015

04
NORMA TCNICA PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, NCLEOS DISTRITALES,
UNIDADES DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL Y DIRECCIN
REGIONAL DE EDUCACIN - PIURA - 2016

PRESENTACIN
Que, de 100 alumnos y alumnas 48 logren los aprendizajes satisfactorios en
comunicacin y que 30 logren los aprendizajes satisfactorios en matemtica
en segundo grado de primaria, nos demuestra los progresos en la educacin
regional, gracias al compromiso profesional de los y las docentes, as como
de los especialistas de las instancias de gestin.

La preparacin para desarrollar procesos ante acontecimientos como el

Fenmeno del nio, nos permite mostrar y demostrar la articulacin de la
escuela con la comunidad, las instancias de gestin con los gobiernos
locales y la Direccin Regional con las direcciones de los diferentes sectores
del estado y la sociedad civil, con el objetivo de mejorar la prestacin del
servicio educativo y la mejora de los logros de aprendizaje de los
estudiantes.

Las estrategias desarrolladas en el 2015, como: Sistema Regional de la

Calidad del Servicio Educativo - SIRECASE, Piura una Regin que Escribe y
Lee para crecer, Programa de Seguridad y Autoproteccin Escolar, la
Evaluacin Regional, el desarrollo de Congresos, las movilizaciones de los
ciudadanos en actividades recreativas, nos compromete a todos
consolidarlos y a mejorarlo.

En el cumplimientos de los objetivos educativos que plantea el Proyecto

Educativo Regional, el Modelo de Gestin y los compromisos del pacto
poltico de gobernabilidad 2015 - 2018.

La Direccin Regional de Educacin de Piura, como rgano tcnico

normativo del Gobierno Regional en materia de educacin, emite los
siguientes Lineamientos, para que los directivos, especialistas y
docentes de las Instituciones Educativas, Ncleos Distritales, Redes
Educativas, Unidades de Gestin Educativa Local y la Direccin Regional
de Educacin cumplan con desarrollar los procesos educativos necesarios.
Mg. PEDRO PERICHE QUEREVAL
Director Regional de Educacin

05
I. FINALIDAD

Establecer los lineamientos para la planicacin, implementacin, ejecucin,

monitoreo y evaluacin de las actividades educativas a desarrollarse durante el
presente ao, en las Instituciones Educativas, Redes Educativas, Ncleos
Educativos Distritales, Unidades de Gestin Educativa Local y la Direccin
Regional de Educacin de Piura.

II. DOCUMENTOS
NORMATIVOS

u PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL
u MODELO DE GESTIN DEL SISTEMA EDUCATIVO de la Regin
Piura
u REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES DE LA
DREP
u PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO REGIONAL
2013-2016
u PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL DEL GOBIERNO REGIONAL
2013-2016
u PLAN DE MEDIANO PLAZO DE
LA DREP
u PACTO POLTICO POR LA GOBERNABILIDAD 2015
2018
u COMPROMISOS DE
GESTIN
u COMPROMISOS DE
DESEMPEO
u COMPROMISOS DEL FONDO DE ESTMULO DE
DESEMPEO(FED)
u NORMAS EDUCATIVAS DE EDUCACIN 2016 - RM N 572-2015-
MINEDU
u MARCO DEL DESEMPEO DOCENTE Y
DIRECTIVO
u DISEO CURRICULAR
NACIONAL
u MARCO CURRICULAR: HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS

III. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS

NACIONALES

u Programa Educativo Logros de Aprendizaje: Acompaamiento

Pedaggico.
u Programa de Mejoramiento de los Aprendizajes: Estrategia de Soporte
Pedaggico.
u Programa de Prevencin y Vulnerabilidad
PREVAED.
u Modelo Jornada Escolar
Completa.
u Plan Nacional de Fortalecimiento de la educacin fsica y el deporte
escolar.
u Incremento en el acceso de la Poblacin de 3 a 16
aos.
 u Programa Presupuestal de Prevencin y Tratamiento del Consumo de Drogas:
Familias Fuertes.
u Proyecto Nacional de Redes Educativas
Rurales.
u Mantenimiento de la infraestructura
educativa.
u Escuelas Saludables.
u Alimentacin Escolar
. u Aprende Saludable.
u Programa de atencin a Educacin
Especial. u Programa de atencin a
Educacin Superior. u Juegos Deportivos
Escolares.
u Juegos Florales.
u Bono
Escuela.
u Evaluacin Censal
ECE.

06
IV. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS
REGIONALES
u Sistema regional de calidad del servicio educativo- SIRECASE
u Programa de Seguridad y autoproteccin escolar COSAPE
u Estrategia Piura una regin que escribe y lee para crecer
u Programa Regional de Deporte, Arte y Recreacin - DAR
u Evaluacin Regional
u Acceso a la Educacin Adultos

V.- ALCANCES

Instituciones Educativas.
Redes Educativas.
Ncleos Distritales de Gestin Educativa.
Unidades de Gestin Educativa Local.
Direccin Regional de Educacin.

VI.- DISPOSICIONES GENERALES

6.1. MOMENTOS DEL AO ESCOLAR 2016

PRIMER MOMENTO: MATRCULA OPORTUNA Y CONTINUIDAD EDUCATIVA

Las actividades educativas del BUEN INICIO del ao escolar 2016, se iniciaron en el
mes de noviembre del ao 2015, con las siguientes actividades:

Promocin y difusin de la oferta del servicio educativo, mediante la matrcula

de los nios y nias ingresantes al sistema educativo: inicial primer ciclo, inicial
segundo ciclo, primer ao de educacin primaria y primer grado de educacin
secundaria.
Continuidad de los estudios de los estudiantes en todos los ciclos y grados, para
lo cual se coordina con los padres, madres y tutores su aceptacin de continuar
estudios en las institucin educativa.
Los directivos tienen la responsabilidad de desarrollar jornadas de
sensibilizacin para que todos los nios y nias en edad escolar accedan al
servicio educativo.
Las coordinadoras de los programas no escolarizados de educacin inicial
PRONOEI, en el mes de noviembre y diciembre, inician la inscripciones de los
nios de tres aos, en lugares donde no exista la atencin de las Centros de
educacin inicial.
Cierre del ao escolar 2015
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo - 2016

SEGUNDO MOMENTO: PREPARACIN DE LAS CONDICIONES PARA EL

BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

Durante los meses de enero y febrero los directivos de las instituciones

educativas, los equipos de los Ncleos Distritales de Educacin y los
especialistas de las UGEL, preparan las condiciones para en buen inicio escolar:

07
 Coordinacin con los integrantes de las APAMAFAS y del CONEI, para el
arreglo y acondicionamiento de los ambientes, mobiliario, servicios
higinicos, salas de cmputo y talleres.
Coordinacin con el gobierno local para contar con su apoyo en la mejora
de los ambientes educativos.
Coordinacin con los sectores y programas del estado, para la prestacin
del servicio de salud y alimentacin escolar.
Coordinacin con la polica nacional y organizaciones comunales para la
vigilancia y proteccin de los bienes.
Contratacin de docentes.
Distribucin de materiales.

TERCER MOMENTO: DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN LA

ESCUELA QUE QUEREMOS

Se inicia el 14 de marzo, con los alumnos, desarrollando los directivos diversos

procesos:
Implementan la programacin curricular.
Implementan el desarrollo de las actividades del plan anual de trabajo.
Jornadas de evaluacin de los estudiantes.
Jornadas del da del logro.
Acompaamiento y asesoramiento a los proceso pedaggicos.

CUARTO MOMENTO: BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD

POR LOS RESULTADOS

Se desarrolla en el mes de diciembre, con las siguientes actividades:

Evaluacin de los resultados de los compromisos de gestin escolar.

Rendicin de cuentas a la comunidad educativa.
Cierre del ao escolar en los sistemas informticos.
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo 2017.

6.2. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR - 2016

La calendarizacin escolar, debe elaborarse con participacin del CONEI.

La asistencia de docentes a las instituciones educativas: del 01 de marzo al 30
de diciembre del 2016, es obligatoria.
Los directivos con aula a cargo, programarn sus vacaciones entre los meses de
enero y febrero, previa coordinacin con el NDGE y UGEL.
Las profesoras coordinadoras de PRONOEI, laboran 40 horas pedaggicas,
registran y coordinan su asistencia con la UGEL o NDGE.
Los Directivos de la I.E. laboran 40 horas cronolgicas y gozan de un mes de
vacaciones Durante el ao (entre los meses de abril a noviembre).
La asistencia de los estudiantes en las instituciones educativas se inicia el 14 de
marzo y concluye el 23 de diciembre. Si alguna institucin educativa vara esta
calendarizacin debe ser con participacin del CONEI y aprobado por la UGEL.

08
 El primer semestre se inicia con los estudiantes el 14 de marzo y concluye el 22
de julio.
El segundo semestre se inicia con los alumnos el 8 de agosto y concluye el 23
de diciembre.
Los docentes cumplirn 188 das como mnimo, de clases efectivas con
estudiantes.
Las horas lectivas mnimas de acuerdo al nivel educativo son: Inicial 940 horas,
1128 en primaria, 1316 en secundaria y 1692 en instituciones de Jornada Escolar
Completa.
Los alumnos tienen derecho a un periodo vacacional de medio ao, del 24 de
julio al 5 de agosto. Durante este periodo los docentes participan en forma
obligatoria en las jornadas de capacitacin, convocadas por la I.E, NDGE, UGEL
o DREP.
Actividades por estas patrias, el desle escolar en forma descentralizados se
desarrollar entre 23 y 24 de julio.
Actividades Centrales por estas patrias el 26 de julio.

VII. DISPOSICIONES ESPECFICAS

7.1. EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

a) MATRCULA OPORTUNA Y SIN CONDICIONAMIENTO

Procede la matrcula para los nios, nias que acceden por primera vez al
sistema educativo.
Los directivos de las II.EE, impulsarn campaas para garantizar la matrcula de
nios y nias de 3 aos.
El proceso de matrcula se implementa en el mes de diciembre en coordinacin
con la APAFA, CONEI, para garantizar la matrcula oportuna sin
condicionamiento y con equidad.
El director(a) de la institucin educativa ratica en el SIAGIE a los alumnos que
continan sus estudios en la I.E.
En la primera quincena de enero en la I.E. debe cerrarse las actas en el SIAGIE,
a excepcin de la I.E. donde se desarrolla el programa de recuperacin
pedaggica.

b) CLIMA ESCOLAR FAVORABLE:

El equipo directivo implementan acciones, que permitan garantizar una

convivencia armnica, democrtica y participativa; basada en el respeto,
tolerancia, buen trato, igualdad, el ejercicio de derechos, cumplimiento de
deberes y la no violencia escolar.
O1 de Marzo, jornada de bienvenida y reexin a todos los trabajadores de
la I.E. El 14 de marzo el equipo directivo y docente da la bienvenida a los
estudiantes, para ellos del 7 al 11 de marzo se organizan actividades de
buena acogida a los estudiantes, que incluye la implementacin de
espacios atractivos, agradables, motivadores y acogedores.

09
 En el nivel inicial garantizar el trnsito de casa a la escuela, permitiendo a
los padres, madres, tutores, compartir actividades con los estudiantes,
sobre todo con aquellos nios y nias, que les es ms difcil la adaptacin.
Conformacin y reconocimiento del Comit de convivencia escolar.

c) CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANENCIA EN LAS II.EE.

El equipo directivo de la II.EE, implementa los formatos y mecanismos

de control de asistencia de todos los trabajadores diseados por la
UGEL, en el marco del DS N008-2007-ED.
Consolida la informacin de control de asistencia e informa a la UGEL.
Aplica medidas correctivas a los trabajadores de acuerdo a sus
atribuciones.
Informa a las comisiones de procesos para la apertura de los procesos
respectivos.

d) A C T I V I D A D E S D E P L A N I F I C A C I N Y F O R TA L E C I
M I E N TO D E CAPACIDADES

Del 01 al 04 de marzo, los directores conjuntamente con sus docentes

perfeccionan su Plan Anual de Trabajo e inician la elaboracin del Proyecto
Educativo Institucional.
Del 07 al 11 de marzo los docentes, con el liderazgo del director, organizan y
desarrollan los procesos de gestin del currculo.
En la ejecucin de los talleres se desarrollan los siguientes procesos: Se parte
de la de construccin de la prctica, luego se hace una reexin sobre la
misma, se busca la informacin necesaria, se toma decisiones y se culmina
con la consolidacin y planicacin mejorada.
Del 25 al 27 de julio, el equipo directivo lidera la evaluacin del PAT, realizando
los reajustes necesarios.
Del 01 al 05 de agosto, los docentes en grupos por grados, ciclos, reas,
evalan los avances del currculo y programan las actividades pedaggicas
para el segundo semestre.
Del 19 al 23 de diciembre, en jornadas acadmicas todos los trabajadores de la
II.EE evalan los resultados de la gestin educativa y elaboran el primer
borrador del PAT -2017.

e) GESTIN DEL CURRCULO

El director en su rol de lder pedaggico, monitorea

y a c o m p a a permanentemente, el desempeo de sus docentes.
La Programacin Anual, UU.DD y sesiones de aprendizaje se elaboran teniendo
en cuenta, el diagnstico de la I.E. las caractersticas de los estudiantes, los
compromisos de Gestin Escolar, los mapas de progreso, los estndares de
calidad y los resultados de la evaluacin censal (ECE) y las celebraciones por
aniversarios, estas patronales y celebraciones comunales.
Los directivos de las II.EE. deben coordinar con el sector salud y Desarrollo e
Inclusin Social y los padres y madres de familia las diferentes actividades
contempladas en el programa aprende saludable, de tal manera que se
cumplan con las mediciones y la ingesta de nutrientes a los estudiantes.

10
 Articular la temtica local en la programacin curricular, considerando la
produccin de materiales educativos en aspectos social, cultural, econmico y
productivo de la localidad y de la regin.

f) MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

El monitoreo y acompaamiento por parte del equipo directivo se realiza de

acuerdo al plan establecido, ste debe establecer la organizacin y cronograma
de las visitas tanto opinadas como inopinadas
El equipo directivo contar con una cha de monitoreo de la gestin curricular
adecuada y consensada en la que se observarn claramente los procesos
pedaggicos.
Las chas de monitoreo y acompaamiento sern ingresadas oportunamente
en la plataforma virtual del SIRECASE

g) EVALUACIN DE APRENDIZAJES

Elaboracin, Aplicacin y procesamiento de la prueba de entrada o diagnstica.

El recojo de los aprendizajes con que llegan cada estudiante es fundamental;
por eso, sugerimos que deben aplicarse pruebas diagnsticas o de entrada que
nos permita establecer la lnea de base para la implantacin de estrategias de
los nuevos aprendizajes.
Evaluaciones Regionales, La I.E. baja del portal de la DREP las pruebas
estandarizadas para estudiantes de EBR, las plica, sistematiza y reporta los
resultados.
La I.E. brindar las facilidades para la aplicacin de las evaluaciones que ejecuta
el MINEDU u otras instituciones nacionales e internacionales, coordinando y
promoviendo la participacin de todos los estudiantes en las evaluaciones.

h) MATERIALES EDUCATIVOS

Durante los meses de enero y febrero, se recepcionan los materiales educativos

que distribuye el MED, implementando ambientes que aseguren el adecuado
almacenamiento en la I.E. para evitar su deterioro.
En los primeros das del mes de marzo, se distribuyen los materiales educativos
y recursos y ponerlos oportunamente a disposicin de los estudiantes.
Los directivos, deben implementar un archivo ordenado de las pecosas y actas
de entrega de los materiales y recursos educativos, para su adecuado control.

i) MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES

Eleccin y Conformacin del Comit de mantenimiento y Comit veedor, en

asamblea general de padres y madres de familia y aprobado con RD, para
implementar las acciones pertinentes, en el marco del Programa Nacional de
Mantenimiento de locales escolares.
Articular esfuerzos en el marco de la implementacin del Plan Anual de Trabajo
de la I.E. con la APAFA, a n de atender las necesidades de infraestructura de
la I.E. que garanticen condiciones favorables para los estudiantes, orientados al
logro de aprendizajes.

11
 CALENDARIZACIN DEL AO
ESCOLAR - 2016
REGIN
PIURA

TOTAL
- De acuerdo a la
Calendarizacin Regi
Instuciones de la regin
Piura, los alu
Y EVALUACIN DE LA GESTIN a 188 das de clases que se
traducen primaria, 1316 en
ESCOLAR secundaria y 169
completa.
URRCUL
O
- docentes asisrn en las
Los instucion
22 estn dedicados a la
planicacin, desarrollando
las sesiones de aprendiza

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

C C C C S D 1 2 3 4 5 S D 6 7 8 F F S D 9 10 11 12
18 S D 19 20 21 22 23 S D 24 25 26 27 28 S D 29 30 31 32 33 S
D 39 40 41 42 43 S D 44 45 46 47 48 S D 49 50 51 52 53 S D 54 55
61 62 63 S D 64 65 66 67 68 S D 69 70 71 72 73 S D 74 75 F 76
81 S D 82 83 84 85 86 S D 87 88 89 90 91 S D P P P F F S D
92 93 94 95 96 S D 97 98 99 10 101 S D 10 103 10 105 106 S D 10 F 10
11 11 S D 11 117 118 11 12 S 0D 121 12 123 212 125 4S D 126 12 128 712 13 8
4S 5D 13 137 613 139 140 9S 0D 14 14 143 214 145 4S D 14 147 148 714 150 9S 0D 15
15 15 615 159 8S D 160 16 16 116 216 S 4D 165 16 167 616 169 S 9D 170 17 17 1
6F 717 8S D 17 180 181 118 218 3S 4D 184 18 186 618 188 8S D P P P 1P 2P S
8 9 2 3 5 7
 En los meses de enero y febrero, los directivos, conjuntamente con su personal,
implementan acciones para la evaluacin de la infraestructura y el
mantenimiento de aulas y otros espacios educativos ventilados, iluminados,
limpios, seguros con servicios bsicos de agua y energa elctrica.
Coordinar con las instituciones correspondientes, inspecciones tcnicas del
local escolar, que permitan garantizar la seguridad de los estudiantes.
Coordinar con los establecimientos de salud, gobierno local, acciones de
fumigacin y anlisis del agua, limpieza de la I.E.
Reportar a travs del aplicativo Wasichay el dcit de mobiliario escolar.
El informe nal de rendicin de cuentas del programa de mantenimiento
escolar, es aprobado en asamblea general.

j) PROGRAMA DE ALIMENTACIN ESCOLAR

En el mes de diciembre las I.E. beneciarias de Qali Warma, deben conformar

los Comits de Alimentacin Escolar (CAE), integrada por: Directora, un
profesor y dos pares/madres de familia.
Asegurar y/o Habilitar ambientes seguros y saludables, para el almacenamiento
de los alimentos.
Establecer las estrategias de distribucin y preparacin de los alimentos,
suministrndolos y preparndolos en la misma I.E. para garantizar que el
suplemento alimentario sea ingerido por los estudiantes.
Implementar cocinas higinicas y seguras para la preparacin de los alimentos.
Designar a un docente responsable del control y ejecucin del programa
informando mensualmente al director de la I.E. y ste a la UGEL.
Garantizar que la preparacin de los alimentos se realice bajo los estndares
de salubridad e higiene.
Coordinar con el gobierno local y otras instituciones, programas de alimentacin
escolar.
Los directivos de las II.EE. que ejecutan el Programa de la Jornada Escolar
Completa, debern coordinar con los padres de familia, la atencin con los
almuerzos, considerando:
A los alumnos cuyos padres pueden llevarle el almuerzo a la II.EE.
Alumnos cuyos padres puedan pagar un almuerzo en el comedor o kiosco
escolar.
Alumnos cuya situacin econmica, no les permite ser atendidos como en
los casos anteriores, los directivos coordinarn con los gobiernos locales e
instituciones de la sociedad civil su atencin alimentaria.

k) PROGRAMA DE SEGURIDAD Y AUTOPROTECCIN ESCOLAR:

Implementar los mecanismos que generen condiciones favorables para

convertir a la Institucin Educativa, en el espacio privilegiado, donde los nios,
nias, adolescentes y jvenes se sientan acogidos, seguros, respetados y
valorados, esto permitir, disminuir los casos de violencia y maltrato escolar,
relacionados

14
 I
m

con el bullyng, hostigamiento sexual, consumo de bebidas alcohlicas,

embarazo en edad escolar, pandillaje escolar, violencia familiar, reprobacin,
desercin escolar, entre otros.
En el marco del Programa de seguridad y Auto Proteccin Escolar los Directivos
deben coordinar con lderes, autoridades comunales, instituciones, polica,
scala, defensora, UGEL, la conformacin de las comisiones de seguridad y
auto proteccin escolar en las Instituciones Educativas (COSAPE).
En cada I.E. se conformar la Comisin de Seguridad y Autoproteccin Escolar,
integrada por: Director de la Institucin Educativa, Comit de TOE, Polica
Nacional del Per, APAFA, Salud, CONEI, Rondas Campesinas y urbanas,
reconocida mediante R.D.
Los miembros de la Comisin de Seguridad y Autoproteccin Escolar de la I.E.
formulan e implementan el Plan de Seguridad y Autoproteccin Escolar,
tomando como base el sistema regional de seguridad ciudadana.
Organizar espacios adecuados en la I.E. para que los alumnos tengan la
oportunidad de mostrar a los scales y brigadas escolares el contenido de sus
mochilas.
Sensibilizar e involucrar a los padres, madres de familia, para que asuman el
compromiso de revisar las mochilas de sus hijos, hijas desde los hogares, en el
marco de una poltica de prevencin y de promocin de la ley de convivencia
sin violencia (D.L.29719), as como la ordenanza regional de prevencin.
Organizar eventos de sensibilizacin a estudiantes, docentes, autoridades y
comunidad en general sobre la convivencia sin violencia.

l) COMUNIDAD LECTORA: PIURA UNA REGIN QUE ESCRIBE Y LEE

PARA CRECER

Promover en las II.EE. la estrategia Piura una Regin que Escribe y Lee para
Crecer, con la nalidad que los estudiantes, con la asesora de los docentes
produzcan escritos recogiendo los mensajes y sabiduras de los pobladores
sobre las historias y acontecimientos de las comunidades, as como sus mitos y
leyendas, a travs de concursos a nivel de aula e institucin educativa.
Orientar e impulsar las estrategias que permitan la promocin de la comunidad
lectora en todos los mbitos de la Regin Piura, como un eje articulador de las
instituciones del Estado, del Sector Privado, organismos internacionales,
medios de comunicacin, empresariado y organizaciones de la sociedad civil,
en pos de la optimizacin de esfuerzos, experiencias y recursos
vinculados al reconocimiento de la lectura y escritura como derecho de todas
las personas, requisito para alcanzar mejores niveles educativos y elemento
fundamental para la construccin de una sociedad democrtica.
Investigar y focalizar en la comunidad espacios atractivos y seguros, como
parques, lugares campestres, museos, etc en donde los estudiantes, docentes
y comunidad en general tengan oportunidades autnticas, de relacionarse con
su cultura, a n de que sientan la necesidad de investigar nuestra realidad
social y cultural, que permita recoger la oralidad para editarla y publicar textos
regionales, las cuales deben estar contenidas en el PAT.

15
 m) PROGRAMA INTEGRAL DE DEPORTE, ARTE Y RECREACIN

Las actividades se desarrollarn todos los sbados desde Abril a Noviembre de

2016, y deben estar incluidas dentro de su plan anual de trabajo.

Cada Director(a) debe preparar un plan de trabajo relacionado a la estrategia

Escuelas abiertas para la comunidad y presentarlo a sus docentes, padres de
familia, para luego de conformar la comisin a nivel de I.E. ejecutar dicho plan,
inmediatamente debe organizar campaas de sensibilizacin para todos sus
miembros sobre la estrategia Escuelas abiertas a la comunidad.

Los directores junto con su equipo de docentes deben priorizar hasta cuatro
disciplinas deportivas a promover en la I.E. que podran ser futbol, vley,
atletismo y ajedrez con miras a su participacin en juegos escolares,
magisteriales, laborales, etc.

Igualmente para las actividades artsticas culturales se deber priorizar canto,

dibujo, pintura, teatro, danza, banda e incluir aquellas con miras a participar en
los Juegos Florales.

Para las actividades recreativas que se trabajarn adems de los estudiantes y

docentes con los padres de familia y el adulto mayor debern priorizar las
caminatas, paseos, aerbicos, retiros, gynkanas, veladas, etc.

7.2.- EN LAS UNIDADES DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

a) MATRCULA OPORTUNA Y SIN CONDICIONAMIENTO

Los especialistas de las UGEL, monitorean a los directivos de las II.EE,

en el cierre del ao escolar en el SIAGIE y la apertura de la matricula
2016.
Promueven campaas de matrcula oportuna en las diversas
comunidades, utilizando los medios de comunicacin.
Monitorean y brindan asistencia tcnica a los directivos de las II.EE
pblicas y privadas.

b) CONTRATACIN OPORTUNA DE DOCENTES

La ocina de personal o recursos humanos, desarrollarn los procesos

de contratacin de los docentes, antes del inicio del ao escolar, as
como los procesos de encargatura de las direcciones de las II.EE. y su
registro en el NEXUS.
Cumplen con los procesos de nombramiento y de reasignaciones de
acuerdo a las directivas emanadas por el MINEDU.

16
c) MATERIALES EDUCATIVOS

Las ocinas de administracin en coordinacin con gestin pedaggica

organizan las rutas para la distribucin de los materiales educativos, as
como la contratacin de las unidades mviles.
Las UGEL formulan rutas de distribucin y costeo.
La ocina de administracin en base el presupuesto asignado debe
licitar las compras de material fungible y distribuirlas oportunamente a
las II.EE.
El material que llega a cada UGEL, proveniente del MINEDU, debe ser
distribuido a todas las II.EE. antes que se inicie el ao escolar.

d) MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

En base a los instrumentos de recojo de informacin estandarizados

proporcionados por la DREP y el MINEDU, los equipos tcnicos de
UGEL y NDGE, monitorean y asesoran a los directivos de las II.EE,
polidocentes y a los docentes de las II.EE. unidocentes y multigrado.
Difusin y seguimiento a los directores de las II.EE. para la inscripcin
de los docentes nombrados y contratados en el portal de PerEduca.

e) CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANENCIA EN LAS II.EE.

El equipo de especialistas de las UGEL, monitorean el uso de los

registros de control de asistencia de los trabajadores de las II.EE.
Monitorean la remisin de los informes mensuales, aplicando los
procesos administrativos del caso.
Aplican medidas correctivas a los directivos que incumplan con el
control del personal a su cargo.

f) PLAN DE DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A

DIRECTIVOS Y DOCENTES

El equipo de especialistas de la UGEL, participan de jornadas de

asistencia tcnica por parte de los especialistas de la DREP:

Del 22 al 26 de febrero, sobre la elaboracin del PAT y uso de

herramientas.
Del 18 al 20 de julio, sobre la evaluacin en los avances del PAT.
Del 05 al 07 de diciembre, sobre la evaluacin de PAT 2016 y
programacin 2017.

Los equipos directivos y especialistas de las UGEL, desarrollan

jornadas de capacitacin a los directivos de las instituciones
educativas, favoreciendo su circunscripcin territorial; es decir
respetando los NDGE.

17
 Las jornadas de capacitacin sobre gestin de los procesos
pedaggicos e instituciones, debern un 10% a competencias blandas.

g) MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES

Los especialistas de las UGEL, asesoran y monitorean el cumplimiento

de las actividades previstas por los directores de las II.EE y que estn
ingresados al WASICHAY.
Los especialistas de las UGEL, que detecten irregularidades en el
programa de mantenimiento informan a las instancias correspondientes
para su investigacin y sancin correspondiente.
Coordinan con las autoridades locales para apoyar a las II.EE. que
demuestran deciencias en la infraestructura, para realizar los arreglos
necesarios.

h) PROGRAMA DE ALIMENTACIN ESCOLAR

Establecen coordinaciones con los programas de alimentacin escolar

para establecer los cronogramas de distribucin.
En cada UGEL, debe designarse un responsable del programa de
alimentacin escolar, quien informa mensualmente de los avances del
programa.
El responsable del programa debe elaborar un plan de monitoreo a las
II.EE.
Coordinan con los gobiernos locales y comunidad educativa para
acondicionar espacios para los comedores y cocinas.

i) PROGRAMA DE SEGURIDAD Y AUTOPROTECCIN ESCOLAR:

En el marco del Programa de seguridad y Auto Proteccin Escolar los

Directivos deben coordinar con lderes, autoridades comunales,
instituciones, polica, scala, defensora, UGEL, la conformacin de las
comisiones de seguridad y auto proteccin escolar en las Instituciones
Educativas (COSAPE).

j) EVALUACIN DE APRENDIZAJES

Promover la participacin de todos los estudiantes de las II.EE de la

EBR
en la evaluacin censal que aplica el MINEDU.
Difundir y promover la aplicacin de las pruebas regionales de
evaluacin de los aprendizajes.
Desarrollar jornadas de reexin sobre los resultados de la ECE con los
actores educativos para asumir compromisos y elaborar la propuesta
de mejora.

18
 Fortalecer las capacidades a directivos y docentes para la ptima
aplicacin de la evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes.

k) JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS Y FLORALES

Los Especialistas debern organizar en coordinacin con los

Directores y Profesores de Educacin Fsica los juegos deportivos
internos, estas competencias en sus etapas distritales y de UGEL, se
realizarn sin interferir las sesiones de aprendizaje, promoviendo la
participacin de la familia y comunidad.

Los Especialistas debern organizar en coordinacin con los directores

los juegos orales, estas competencias en sus etapas distritales y de
UGEL, se realizarn dentro de las reas anes, promoviendo la
participacin de la familia y comunidad.

Incluir a los docentes formadores del Programa de Educacin Fsica

para el apoyo en la organizacin, ejecucin y evaluacin de los
juegos escolares deportivos y orales

l) COMUNIDAD LECTORA: PIURA UNA REGIN QUE ESCRIBE Y LEE

PARA CRECER

Establecer orientaciones, estrategias pedaggicas para la organizacin

e implementacin de las acciones que promueven la prctica de la
lectura, recogiendo la oralidad de los sabios de la comunidad y cultura
local.
Impulsar en las I.E. para que participen en los concursos acerca de los
mitos, leyendas, cumanas, crnicas, biografas, entre otros, de la
comunidad local y regional, para difundir las creaciones y produccin
de textos.
Establecer convenios con instituciones pblicas y privadas, organismos
de cooperacin, para publicar las creaciones literarias de los
estudiantes, docentes y padres y madres de familia.

m) PROGRAMA DE SEGURIDAD Y AUTOPROTECCIN ESCOLAR

Conformacin de las comisiones de Seguridad y Autoproteccin Escolar

COSAPEL, en su respectiva jurisdiccin para fortalecer el trabajo
multisectorial que permita mejorar los niveles de seguridad en las II.EE.
Articular esfuerzos con los actores educativos y autoridades locales,
para implementar estrategias del cuidado y proteccin de los
estudiantes durante la jornada escolar.
Coordinar con los comits de seguridad ciudadana, municipalidades,
serenazgo, polica nacional, rondas urbanas y campesinas y las
iglesias, charlas de sensibilizacin en materia de alcoholismo,
drogadiccin, violencia psicolgica, etc.

19
 Implementar acciones para revisar las mochilas de los escolares,
promover la ley de convivencia sin violencia, as como la ordenanza
regional de prevencin.

n) GESTIN INSTITUCIONAL

Coordinacin y celebracin de convenios con los gobiernos locales y

otras instituciones pblicas y privadas en el levantamiento del
diagnstico educativo, infraestructura, innovaciones e investigacin y
fortalecimiento de capacidades.
Implementacin del Modelo de Gestin Educativa, por el principio de
territorialidad, el funcionamiento de los Ncleos Distritales de Gestin
Educativa, en cada distrito, por lo tanto, es responsabilidad de la UGEL
promover la creacin, conversin y funcionamiento de stos.
Desarrolla jornadas de evaluacin y cumplimiento de compromisos
establecidos por la I.E, de la misma manera se evaluarn los convenios
establecidos con aliados estratgicos, tomando en cuenta las metas
propuestas, criterios e indicadores de evaluacin pre.establecidos.
Las UGEL, podrn proponer modelos de funcionamiento de
instituciones educativas, siempre y cuando cumplan con las horas
efectivas de trabajo, establecidas en la presente norma, siendo de
conocimiento y autorizados por los padres de familia, los docentes y
las autoridades comunales.

) PROGRAMA INTEGRAL DE DEPORTE, ARTE Y RECREACIN

Busca articular actividades deportivas en Piura nivel regional provincial
y local, para masicar el deporte en valores, en todas sus dimensiones,
apuntando a la formacin de hbitos motrices y una cultura fsica hacia
la salud, donde participe la sociedad en general.
Fomentar en las Instituciones Educativa la integracin y participacin
voluntaria de los equipos directivos, docentes, estudiantes, padres de
familia, autoridades y comunidad en general; a travs de espacios
formativos que nos permita identicar talentos para integrar los grupos
permanentes en estas actividades.
Cada UGEL designar hasta dos especialistas responsables y por
distrito para coordinar y llevar las estadsticas de participacin.

6.3. A NIVEL DE DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

6.3.1. Elabora las normas tcnicas regionales para el cumplimiento de las metas y
compromisos del gobierno regional.

20
6.3.2. Elabora y evala el Plan Regional de Fortalecimiento de capacidades a
directivos y docentes
6.3.3. Ejecuta jornadas de capacitacin y asistencia tcnica a los directores y
especialistas de las UGEL.
6.3.4. Elabora y evala el plan regional de supervisin y monitoreo a las UGEL,
NDGE, REDES.
6.3.5. Monitorea la labor de los directores y especialistas de las UGEL. NDGE,
REDES.
6.3.6. Evaluaciones regionales, la DREP elaborar pruebas estandarizadas para
aplicarlas a los estudiantes de la educacin bsica regular, a travs de la
plataforma virtual.
6.3.7. Promover la investigacin e innovacin educativa en el aula y gestin escolar.
6.3.8. Realizar estudios de investigacin educativa que favorezcan la formulacin
y desarrollo de polticas educativas priorizadas, difundiendo los resultados.
6.3.9. Disea y establece la plataforma virtual para el uso de la informacin a nivel
de institucin educativa. Red, NDGE, UGEL y DREP.
6.3.10. Desarrolla reuniones de trabajo con el Consejo Consultivo Regional de
Educacin.
6.3.11. Promueve el fortalecimiento del COPARE.
6.3.12. Realiza el Seguimiento a las UGEL para la inscripcin de los docentes
nombrados y contratados en PerEduca
6.3.13. Monitoreo a las UGEL sobre los consolidados de las actas de evaluacin y
cierre del ao escolar 2015 y apertura 2016 en el SIAGE.
6.3.14. Monitorea el cumplimiento de los compromisos de gestin escolar,
desempeo y compromiso del Fondo de Estimulo y Desempeo.
6.3.15. Organiza la etapa regional de los juegos escolares.
6.3.16. Organiza la etapa regional de los juegos orales.
6.3.17. Establece los lineamientos de organizacin, monitoreo y evaluacin del Plan
de fortalecimiento de la educacin fsica y el deporte escolar.
6.3.18. Coordinacin con los sectores de Salud, Trabajo, vivienda, agricultura,
transporte, Inclusin Social, para articular polticas y actividades en la
mejora del servicio educativo.
6.3.19. Coordinacin con los gobiernos locales para establecer convenios que nos
permita mejoras los aprendizajes y contar con las condiciones favorables
en la prestacin del servicio.
6.3.20. Coordinar con la Sociedad civil y el empresariado en mejorar los servicios
en las II.EE
6.3.21. Promueve la organizacin de los siguientes congresos: Proteccin y
seguridad ambiental, experiencias exitosas de educacin bsica,
parlamento escolar.
6.3.22. Desarrollo de la feria regional sobre los logros de aprendizaje.
6.3.23. Elabora y presenta la memoria anual de gestin.
6.3.24. La DREP tendr un especialista responsable por cada UGEL, que
monitorear en cada UGEL, la implementacin del PROGRAMA
INTEGRAL DE DEPORTE, ARTE Y RECREACIN.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7.1. La Direccin de Educacin Superior y Tcnico Productiva de la DREP,

emitir las normas Tcnicas complementarias.

21
 7.2. En las jornadas de capacitacin a los docentes, directivos y especialistas deben
contener un 10% de competencias blandas, que nos permuta una mejor relacin
entre pares y respeto a la diversidad.
7.3. Las Unidades de Gestin Educativa, de acuerdo a sus atribuciones podrn
emitir normas complementarias siempre y cuando se respete las horas efectivas
de aprendizaje.
7.4. Las Unidades de Gestin Educativa Local, promovern la articulacin con los
gobiernos locales la planicacin concertada para la mejora de los aprendizajes
y prestacin del servicio de las II.EE de su mbito, promoviendo la organizacin
de los Ncleos Distritales de Gestin Educativa Local.
7.5. Cada UGEL designar a un trabajador para que ingrese a la plataforma virtual
de la DREP, la informacin estadstica, las chas de monitoreo, las evaluaciones
de los alumnos y otros reportes.
7.6. Los Ncleos Distritales de Gestin Educativa, las Redes Educativas Locales,
promovern estrategias de organizacin con los docentes de escuelas
unidocentes y multigrado para desarrollar acciones de capacitacin, monitoreo y
evaluacin en coordinacin con la UGEL.
7.7. Los Congresos regional de CREA, CREI se realizan en el mes de noviembre en
coordinacin con la DREP y las UGEL antrionas deben contener diversas
actividades que demuestren el desarrollo de investigaciones, innovaciones y
nuevas prcticas educativas.
7.8. La ejecucin de talleres de capacitacin promovidas por convenios u
organizaciones de la sociedad civil, deben ser coordinados previamente con la
DREP y las UGEL. Sin trastocar las horas efectivas de los estudiantes.
7.9. Las II.EE. en el desarrollo de sus actividades educativas, por ningn motivo
deben utilizar las horas efectivas de aprendizaje, en actividades como:
capacitaciones, desayunos y almuerzos escolares, actividades permanentes,
aniversarios institucionales, etc, cuidando en todo momento hacer buen uso del
tiempo pedaggico.
7.10. Las actividades que se desarrollan en las II.EE y comunidades por celebraciones
de aniversarios, estas de promocin, celebraciones comunales, aniversario
patrio, eventos deportivos, en ningn momento deben expenderse o consumir
bebidas alcohlicas, ni exponer la integridad fsica de los alumnos.
7.11. Las II.EE. que promuevan actividades para generar recursos deben ser
direccionados a mejorar el servicio educativo mediante actividades recreativas,
deportivas, culturales con la participacin de la familia y la comunidad.
7.12. En las actividades cvicas patriticas y desles escolares debe evitarse el uso de
armas, rplicas de armas y pirotcnicos a n de evitar accidentes que pongan en
riesgo la vida y salud de los estudiantes.
7.13. Implementar medidas de proteccin para reducir la elevada exposicin a los
rayos ultravioletas, en las Instituciones Educativas deben disponer medidas de
prevencin, proteccin, difusin e implementacin de acciones frente a los
efectos de la radiacin ultravioleta.
7.14. Con la nalidad de resguardar la salud de las personas, las actividades
educativas, deportivas y extracurriculares se realizarn en horarios adecuados
con la nalidad de no exponerlos demasiado tiempo a los rayos solares.
7.15. Las actividades permanentes se realizan los das Lunes, al inicio de las
actividades educativas, utilizando el tiempo estrictamente necesario y que
aporte al desarrollo personal.

Piura, enero del 2016

22
 MOMENTOS DEL AO ESCOLAR 2016

2015 2016

Balance del ao
Preparacin La escuela
Matrcula, escolar y
de las que
continuidad responsabilidad
condiciones queremos
educativa y por los
traslados
resultados

Noviembre - Diciembre Enero - Febrero Marzo - Noviembre Diciembre

1er. momento 2do. Momento 3er. Momento 4to. Momento

23
 Estrategias
Educativas
Implementadas a Nivel
Regional
PE SIRECAS ESTRATEGIAS 2016
R E
Primera Impulso al acceso y conversin de los centros y
infancia programas de educacin inicial
Desarrollo del VI CREI con la presentacin de
Innovaciones educativas en el nivel inicial

Aprendizajes Monitoreo Implementacin del rea Desarrollo Personal/Social

virtual y (Competencias blandas)
asistencia Implementacin de la Ficha acadmica-social
tcnica Edicin de un libro por distrito
Evaluacin Desarrollo del VII Congreso Regional de Educacin
regional Ambiental -CREA
Programa Regional de Evaluacin de los aprendizajes
Piura una Regin que escribe y lee para crecer

Desarrollo Desarrollo de Implementacin de la cha profesional-social del

docente capacidades a personal directivo, docente y administrativo
directivos, Capacitaciones en desarrollo personal y profesional
docentes y Monitoreo virtual
administrativos Da del xito y la gratitud "Premio Maestro Miguel
Grau Reconocimiento por el da del maestro y tiempo
de servicio

Implementacin del Registro de salida del personal

Gestin Gestin directivo, docente y administrativo
educativa escolar Implementacin del Registro de CONEI, APAFAS Y
Uso de la Municipios escolares
plataforma Todos los distritos cuentan con su NDGE
virtual Implementacin de la agenda virtual
Implementacin del sistema escalafonario
virtual.
Control de asistencia y permanencia de directivos y
docentes.
Uso de la plataforma virtual
Programa Regional de Deporte, Arte y Recreacin
Sociedad Gestin (Escuelas abiertas)
educadora comunal Promover el voluntariado
Fortalecer el tejido social
Programa de Seguridad y Autoproteccin Escolar,
COSAPE
Campaa "O" alcohol en las
II.EE Jornadas tutoriales y
sociales
Infraestructura Levantamiento de la lnea de base de infraestructura y
y equipamiento equipamiento de los locales escolares
Monitoreo al mantenimiento de los locales escolares