Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMAN 8 Mataram Pokok Bahasan Larutan
Elektrolit dan Non Elektrolit
Judul tersebut terdiri atas dua variabel yaitu pengaruh model pembelajaran CTL (
Contextual Teaching And Learning ) sebagai variabel bebas dan hasil belajar kimia sebagai
variabel terikat. Masing-masing instrumennya adalah :
A. Lembar Observasi
Lembar observasi dilakukan sebagai pedoman untuk melakukan pengamatan
yang ditujukan untuk mendapatkan data yang diinginkan oleh peneliti. Lembar
observasi untuk aktivitas belajar siswa berisi aspek-aspek aktivitas belajar siswa yang
disusun peneliti pada tahap perencanaan penelitian. Aspek-aspek untuk aktivitas
belajar siswa yang tercantum dalam lembar observasi adalah aspek afektif dalam
aktivitas belajar siswa. Kisi-kisi lembar observasi dalam kegiatan pembelajaran
( afektif ) adalah sebagai berikut.
elektrolit 4 1 Pilihan
Contoh larutan
elektrolit lemah ganda
Nama :
Kelas / Semester :
Petunjuk Pengisian :
Isilah kolom yang tersedia dengan cara memberi tanda ( ) pada alternatif jawaban yang
ada yaitu 4, 3, 2, dan 1menurut pengamatan saudara.
bertanya dan
2
berpendapat
tentang materi 1
larutan
elektrolit dan
non elektrolit
Kesopanan 4
3
dalam proses
2
pembelajaran 1
Disiplin 4
( tertib dan 3
patuh ) dalam 2
pembelajaran. 1
Kerjasamanya 4
dalam 3
2
kelompok. 1
Kemampuan 4
siswa 3
mengemukaka 2
n pendapat 1
dalam
kelompok.
Kemampuan 4
siswa 3
mengemukaka 2
n pendapat 1
pada saat
presentasi.
Mendengarkan 4
dengan baik 3
2
ketika teman 1
berpendapat.
Saling 4
membantu dan 3
2
menyelesaika 1
masalah.
Angket Pendapat Siswa Tentang Model Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching
and Learning ) pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Nama :
Kelas / Absen :
Petunjuk Pengisian
9 Pelaksanaan
pembelajaran
dengan model CTL
cocok
untuk materi
larutan elektrolit
dan non elektrolit
10 Pelaksanaan
pembelajaran
dengan model CTL
perlu
diterapkan untuk
materi pelajaran
yang lain
11 Saya merasa
termotivasi
mengikuti
pelajaran kimia
yang menerapkan
model CTL
12 Saya mudah
memahami materi
larutan elektrolit
dan non elektrolit
yang
disampaikan
melalui model CTL
13 Penerapan model
CTL memotivasi
saya untuk aktif
dalam mengikuti
proses belajar
mengajar
14 Penerapan model
CTL memotivasi
saya untuk aktif
menanggapi
pertanyaan/masala
h yang ada.
15 Penerapan model
CTL dapat
membuat hasil
belajar saya
meningkat
16 Dengan
diterapkannya
model
pembelajaran CTL,
dapat
meningkatkan
kerjasama dalam
kelompok dalam
menyelesaikan
suatu persoalan
17 Penerapan model
CTL dapat
membuat
pengerjaan tugas
menjadi terarah
dan efisien
SOAL POST-TEST
1. Suatu larutan merupakan penghantar listrik yang baik jika larutan tersebut
mengandung ....
a. air yang terionisasi
b. logam yang menghantar listrik
c. elektron yang bebas bergerak
d. air yang merupakan penghantar listrik
e. ion-ion yang bebas bergerak
2. Larutan di bawah ini yang dapat menghantarkan listrik adalah ....
a. gula aren
b. garam dapur
c. alkohol
d. urea
e. Glukosa
3. Pernyataan yang benar tentang larutan elektrolit adalah ....
a. terurai menjadi kation saja
b. tidak dapat digunakan sebagai larutan infus
c. dapat menghantarkan arus listrik
d. hanya merupakan senyawa kovalen
e. hanya merupakan senyawa ion
4. Larutan berikut yang merupakan pasangan elektrolit lemah adalah ....
a. HCl dan H2SO4
b. HCl dan NH3
c. gula dan CH3COOH
d. CH3COOH dan NH3
e. fruktosa dan urea
5. Larutan berikut yang diharapkan dapat menghantarkan listrik terkuat adalah ....
a. Glukosa
b. Urea
c. Cuka
d. garam dapur
e. Amonia
6. Zat berikut yang larutannya tidak dapat menghantarkan listrik adalah ....
a. KOH
b. HCl
c. CaO
d. (NH2)2CO
e. Mg3(PO4)2
7. Dengan menguji elektrolit, elektrode dimasukkan ke dalam larutan asam klorida.
Ternyata lampu menyala. Hal ini disebabkan ....
a. asam klorida memperbesar konsentrasi ion H+ sebagai syarat penghantar listrik
b. asam klorida dalam keadaan murni tersusun dari ionion
c. pelarutan asam klorida dalam air terjadi pengeluaran elektron
d. asam klorida terionisasi sebelum elektrode dihubungkan dengan baterai
e. asam klorida terionisasi karena adanya arus listrik
8. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ....
a. lelehan senyawa kovalen polar dapat menghantarkan listrik
b. larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik karena mengandung ion-ion yang
bergerak bebas
c. lelehan senyawa ionik tidak menghantarkan arus listrik
d. daya hantar listrik larutan elektrolit tidak tergantung pada jenis larutan
e. senyawa kovalen nonpolar dapat membentuk larutan elektrolit
9. Data hasil pengamatan terhadap beberapa larutan adalah sebagai berikut:
Larutan yang bersifat elektrolit adalah ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 2, 3, dan 4
d. 2, 4, dan 5
e. 1, 3, dan 5
10. Zat berikut:
i. urea
ii. cuka
iii. garam
iv. amonia
v. gula
yang larutannya dapat menghantarkan listrik adalah ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 5
c. 2, 3, dan 4
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
11. Senyawa kovalen berikut yang larutannya dapat menghantarkan arus listrik adalah ....
a. KI
b. BaCl2
c. CaO
d. HBr
e. Na2S
12. Data percobaan daya hantar listrik dari berbagai larutan sebagai berikut.
Berdasarkan hasil pengujian tersebut dapat dinyatakan bahwa air yang bersifat elektrolit
adalah nomor ....
a. 1, 3, 4, dan 5
b. 2, 3, 4, dan 5
c. 1, 2, 3, dan 5
d. 1, 2, 3, dan 4
e. 1, 2, 3, 4, dan 5
15. Suatu zat padat dilarutkan dalam air, larutannya dapat menghantarkan listrik, karena ....
a. air dapat menghantarkan listrik
b. air terionisasi jika mengandung zat terlarut
c. zat padat itu dalam air terurai menjadi molekul-molekul
d. air memberikan muatan listrik kepada zat padat
e. zat padat itu dalam air terurai menjadi ion-ion
16. Hasil ionisasi dari Ba3(PO4)2 adalah ....
a. Ba2+ dan PO42
b. Ba3+ dan PO4 2
c. Ba+ dan PO4 3
d. Ba2+ dan PO4 3
e. Ba2+ dan PO2
17. Lampu alat penguji elektrolit tidak menyala ketika elektrodenya dicelupkan ke dalam
larutan gula dan tidak ada gelembung gas pada elektrodenya. Penjelasan keadaan ini
adalah ....
a. larutan gula merupakan elektrolit kuat
b. larutan gula merupakan elektrolit lemah
c. larutan gula merupakan nonelektrolit
d. sedikit sekali gula yang terionisasi
e. banyak gula yang terionisasi
18. Senyawa-senyawa berikut yang dalam larutannya dapat menghasilkan ion paling banyak
adalah ....
a. NH4OH 0,2 M
b. H2SO4 0,2 M
c. CH3COOH 0,2 M
d. C6H12O6 0,2 M
e. C2H5OH 0,2 M
19. Diketahui :
i. larutan NaOH
ii. larutan NaCl
iii. larutan CuSO4
iv. larutan CH3COOH
v. larutan NH3
Larutan-larutan tersebut yang merupakan elektrolit kuat adalah ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 5
c. 1, 4, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
20. Terdapat tiga macam air dari sumber yang berbeda, yaitu air laut, air sungai, dan air
hujan. Setelah dilakukan pengujian dengan alat penguji elektrolit, ternyata semua air
tersebut dapat menyalakan lampu. Pernyataan yang benar dari peristiwa tersebut
adalah ....
a. semua air tidak mengandung zat terlarut dan bukan elektrolit
b. semua air merupakan elektrolit, tetapi tidak mengandung zat terlarut
c. semua air mengalami ionisasi, tetapi bukan merupakan elektrolit
d. semua air merupakan elektrolit dan tidak mengalami ionisasi
e. partikel-partikel zat terlarut mengalami ionisasi da merupakan elektrolit
Essay
1. Jelaskan perbedaan antara larutan elektrolit dan nonelektrolit!
2. Jelaskan perbedaan elektrolit kuat dan elektrolit lemah!
3. Jika kamu diberi suatu larutan X kemudian diminta menguji apakah larutan tersebut
termasuk elektrolit atau tidak bagaimana rancangan percobaanmu?
4. Mengapa larutan HCl dalam benzena tidak dapat menghantarkan arus listrik, tetapi
larutan HCl dalam air dapat menghantarkan arus listrik?
5. Sebutkan peranan larutan elektrolit dalam kehidupan sehari-hari!