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1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Ncleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestin: ___________________________________
Campo:______________________________________________________________Nivel: _____________________________
rea: _________________________________________________________________ Ao de Escolaridad: _________________
OBJETIVO HOLSTICO: Describimos las definiciones, elementos y propiedades de las cnicas en su relacin con el Cosmos, orientados a los emprendimientos
productivos de calidad y con sostenibilidad, de acuerdo a las necesidades tecnolgicas del entorno con proyecciones a vivir bien.
PRIMER BIMESTRE
UNIDAD 1:
Geometra analtica
Introduccin
Sistema de coordenadas rectangulares
Distancia entre dos puntos
rea de un polgono
Punto divisin de un segmento
Inclinacin y pendiente
o Pendiente
ngulo entre dos rectas
La lnea recta
o Ecuacin punto - punto
o Ecuacin punto pendiente
o Recta vertical
o Recta horizontal
o Rectas paralelas entre s
o Rectas perpendiculares entre s
o Distancia de un punto a una recta
Cnicas
o La circunferencia
o La parbola
Ecuaciones de la parbola
o La elipse
o La hiprbola
Ecuaciones de la hiprbola
ORIENTACIONES METODOLGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIN
Practica Texto de Matemtica 6 ( L SER
S)
Observacin de la pgina de inicio, con la intencin de demostrar que la
Cuadernos Comprensin y valoracin de la
geometra analtica no solamente es nmeros, sino que tiene que ver con la
importancia de la geometra en el
vida diaria y el mundo en que vivimos.
clculo, lateora de funciones y otros
Identificacin de los saberes previos. Se sugiere trabajar en grupos para aspectos avanzados.
compartir los conocimientos en la resolucin de los ejercicios propuestos. SABER
Teora
Consideracin del sistema de referencia de coordenadas cartesianas como una Identificacin con claridad la
herramienta para ubicar puntos. Construir diferentes tipos de grficos, representacin y ubicacin de puntos
interpretando cada uno de ellos. Clculo de diferentes reas de polgonos en coordenadas rectangulares.
identificando sus puntos o vrtices. Resolver ejercicios encontrando puntos Deduccin e interpretacin cmo se
de divisin en segmentos especficos y aplicarlos a diferentes situaciones encuentra la distancia entre dos
cotidianas. puntos.
Definicin e interpretacin si es
Interpretacin de las diferentes ecuaciones de parbolas, encontrando sus pendiente e inclinacin, ejemplificando
elementos; ubicarlos en el plano cartesiano demostrando sus frmulas. con situaciones concretas de la vida.
Presentacin de un conjunto de ejercicios, para resolver. Repartir las actividades Deduccin y comprensin de las
de acuerdo al nivel y el ritmo de aprendizaje de los estudiantes. diferentes frmulas, para trabajar las
Valorizacin ecuaciones de la circunferencia,
parbola, elipse e hiprbola.
Valoracin del impacto acadmico, tecnolgico y social de los saberes aplicados
HACER
en el entorno socio comunitario y su trascendencia en las condiciones de
vida.
Clculo utilizando la frmula correcta
Produccin para encontrar el rea de cualquier
Construccin con ayuda de la pendiente, diferentes tipos de rectas, identificando polgono.
sus cortes, puntos de paso. Graficar en un plano cartesiano diferentes tipos Divisin de segmentos encontrando
de rectas, verificando los puntos, sus pendientes y su inclinacin. puntos interiores que pueden ser
punto medio, tres puntos interiores y
otros.
Clculo de los ngulos interiores que
tiene la interseccin de dos rectas.
Reconocimiento, ejemplificacin y
clculo utilizando frmulas para la
lnea recta en diversos tipos de
ejercicios y problemas.
Distincin y diferenciacin de las
analogas de rectas paralelas en
relacin con las rectas
perpendiculares.
Resolucin de diferentes situaciones
concretas de la realidad utilizando
rectas paralelas y perpendiculares.
Resolucin de problemas tecnolgicos
y econmicos utilizando las cnicas y
sus aplicaciones.
DECIDIR
Designacin de
funciones dentro sus diferentes grupos
para desarrollar el aprendizaje del
tema.
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Ncleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestin: ___________________________________
Campo:______________________________________________________________Nivel: _____________________________
rea: _________________________________________________________________ Ao de Escolaridad: _________________
OBJETIVO HOLSTICO: Promovemos la educacin matemtica en grupos cooperativos, verificando las funciones, lmites y derivadas, en situaciones concretas
del entorno, utilizando procedimientos heursticos y algortmicos, para transformar la materia en un producto terminado de bien comn.
SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 2:
Funciones
Funciones
o Definicin
o Notacin de funcin
o Dominio de funcin
o Mtodo para hallar dominio de funcin en forma analtica
o lgebra de funciones
o Clasificacin de funciones
Funciones polinmicas
Funciones irracionales
Funciones exponenciales
Funciones logartmicas
Funciones trigonomtricas
ORIENTACIONES METODOLGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIN
Practica Texto de Matemtica 6 (L SER
S) Se procede crticamente para develar
Resolucin en grupos, de las preguntas planteadas en la pgina Cuadernos la resolucin adecuada de los
motivadora. Pizarra problemas.
Introduccin al tema de funciones, a partir de las conclusiones de los Almohadilla
Tiza SABER
grupos de trabajo.
Teora Identificacin de los elementos de una
funcin, encontrando sus
Formacin de grupos para resolver los ejercicios propuestos. caractersticas y procedimientos.
Anlisis y graficacin de diferentes
Elaboracin de grficos de diferentes funciones de acuerdo a sus funciones de acuerdo a sus
caractersticas y particularidades. caractersticas y particularidades.
Descripcin grfica y analtica del dominio y el dominio de funcin de Reconocimiento y diferenciacin de
cualquier funcin. Aplicar las funciones bsicas del lgebra con las funciones dependiendo del
funciones. exponente de la variable de sus
denominadores y otros.
Identificacin y diferenciacin de las funciones dependiendo del HACER
exponente de la variable de sus denominadores y otros. Utilizar las Interpretacin del concepto de funcin
funciones definidas por seccin para ejemplificar y mostrar en un solo
y su notacin simblica.
grfico diferentes tipos de funciones.
A travs de la representacin grfica
Representacin de cualquier tipo de grfica usando tablas de valores, reconocer, interpretar y dar solucin al
ubicando sus asntotas, sus cortes y los elementos caractersticos que dominio de cualquier funcin, tanto por
tiene cada funcin. el mtodo grfico como por el medio
analtico.
Identificacin de los elementos de una funcin, encontrando sus Clasificacin de cualquier tipo de
caractersticas y procedimientos. funcin encontrando sus
Valorizacin caractersticas, sus diferentes tipos de
grficos, simetras y otros.
Valoracin de la importancia del dominio de las funciones para
representar diferentes sucesos de la vida diaria en forma grfica. DECIDIR
Produccin
Decisin sobre las acciones a
desarrollar en el proceso de resolucin
Socializacin los saberes obtenidos e identificar los conceptos o
de los problemas.
actividades que no se alcanzaron an, para programar actividades de
retroalimentacin.
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Ncleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestin: ___________________________________
Campo:______________________________________________________________Nivel: _____________________________
rea: _________________________________________________________________ Ao de Escolaridad: _________________
OBJETIVO HOLSTICO: Promovemos la educacin matemtica en grupos cooperativos, verificando las funciones, lmites y derivadas, en situaciones concretas
del entorno, utilizando procedimientos heursticos y algortmicos, para transformar la materia en un producto terminado de bien comn.
SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 3:
Lmites
Lmites
o Definicin
o Mtodos generales para resolver lmites indeterminados
o Lmites de funciones algebraicas
o Lmites de funciones irracionales con indeterminacin 0/0
o Lmites de funciones trigonomtricas
o Lmites de funciones exponenciales
o Lmites de funciones logartmicas
Asntotas
o Asntotas horizontales
o Asntotas verticales
Continuidad
o Tipos de discontinuidad
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Ncleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestin: ___________________________________
Campo:______________________________________________________________Nivel: _____________________________
rea: _________________________________________________________________ Ao de Escolaridad: _________________
OBJETIVO HOLSTICO: Promovemos el trabajo comunitario en los estudiantes, comprendiendo y visibilizando el clculo en sus diferentes contextos, aplicando
procedimientos innovadores para generar la tecnologa que beneficie a la comunidad.
TERCER BIMESTRE
UNIDAD 4:
Derivadas
Recta tangente de una curva
o Derivada
o Derivada de funciones polinmicas
o Derivada de funciones irracionales
o Derivada de funciones logartmicas
o Derivada de funciones exponenciales
o Derivada de funciones trigonomtricas
o Derivadas de un producto
o Derivadas de un cociente
o Funciones crecientes y decrecientes
o Mximos y mnimos
Mtodos para determinacin de mximos y mnimos
Intervalos de crecimiento y decrecimiento
Anlisis completo de funcin
Aplicacin de mximos y mnimos
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: _____________________________________________________________________________________________
Distrito Educativo: ______________________________________________________________________________________
Ncleo: ________________________________________________________________________________________________
Unidad Educativa: ________________________________________________________________________________________
Director: _____________________________________________________Gestin: ___________________________________
Campo:______________________________________________________________Nivel: _____________________________
rea: _________________________________________________________________ Ao de Escolaridad: _________________
OBJETIVO HOLSTICO: Promovemos la convivencia armnica entre los estudiantes, a travs de la investigacin matemtica, aplicando saberes y
conocimientos de las cnicas en la productividad con calidad e impacto social.
CUARTO BIMESTRE
Integrales
Integral indefinida
o Mtodos de integracin
o Mtodo de sustitucin
o Mtodo de integracin por pares
Integracin definida
o Propiedades fundamentales de la integral definida
o Teorema fundamental del clculo
Clculo de reas
o rea entre curvas
o Longitud de una curva
Volumen de un slido en revolucin