INSTITUCIN EDUCATIVA N 80831

FRANCISCO BOLOGNESI
FLORENCIA DE MORA TRUJILLO

SESION DE APRENDIZAJE N 03
TTULO DE LA SESION: RECONOCIENDO LA CLASIFICACIN DE LAS
FRACCIONES
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : Matemtica
1.2. NIVEL : Secundaria
1.3. CICLO : VI
1.4. GRADO : Segundo Ao
1.5. SECCIN :A
1.6. TRIMESTRE : Primer Trimestre
1.7. HORAS SEMANALES : 3 horas
1.8. FECHA TENTATIVA : 05 de mayo
1.9. DOCENTE : Karol E. Matute Caldern

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENT
CAPACIDAD
COMPETENCIAS INDICADORES OS DE
ES
EVALUACIN
Comunica y Expresa que siempre es posible
representa encontrar un nmero decimal o
ideas fraccin entre otros dos.
ACTA Y PIENSA
matemticas
MATEMTICAMEN LISTA DE
Emplea estrategias heursticas
TE EN para resolver ejercicios COTEJO
Elabora y usa
SITUACIONES DE relacionados a la clasificacin
estrategias
CANTIDAD de las fracciones.

Razona y Propone conjeturas referidas a

argumenta la nocin de densidad,
generando propiedades y relaciones de
ideas orden en Q.
matemticas
CAMPOS TEMTICOS
Nmeros racionales
Clasificacin de fracciones
Densidad en Q
3. SECUENCIA DIDCTICA

MATERIAL Y
MOMENTO SECUENCIA
RECURSO
- El docente da la bienvenida a los estudiantes y les
presenta la siguiente situacin problemtica en un
papelote:
Laura Torres tiene un terreno en Ascope, y all cultiva
flores. Su esposo, que trabaja con ella, ha dividido el
terreno en parcelas para sembrar las flores segn los
pedidos de sus clientes para la prxima temporada.
En el siguiente grfico se muestra la distribucin del
terreno: En la parte roja ha sembrado gladiolos; en la
parte amarilla, girasoles; en la parte celeste, rosas, y
en la parte naranja, margaritas blancas.

Inicio
(20 min)

papelotes
limpiatipo
pizarra
tiza

Qu parte del terreno representa el rea destinada

para el cultivo de gladiolos? y qu parte del terreno
- se
A ha destinado para
continuacin los girasoles?
los estudiantes responden a travs de
una lluvia de ideas.
- Posteriormente el docente pregunta cmo podran
clasificarse las fracciones mencionadas.
- Los estudiantes manifiestan sus respuestas.
- El docente presenta los aprendizajes esperados
relacionados a la situacin significativa y relacionada a
las competencias, capacidades e indicadores que
desarrollarn los estudiantes; y lo plasma en la pizarra.
- Luego de realizar algunos comentarios sobre las
preguntas formuladas anteriormente, y de acuerdo a
la informacin que se ofrece en la situacin
Desarrollo problemtica, se realiza un resumen en la pizarra cuadernos
(105 min) sobre la clasificacin de las fracciones, y pide a los pizarra
estudiantes a travs de una lluvia de ideas proponer tiza
diversos ejemplos.
 - Se determina y demuestra la densidad de los nmeros
racionales a partir de otras dos cantidades en la recta
numrica, mediante participacin activa de los
estudiantes.
- A continuacin los estudiantes resuelven en equipos
de trabajo una prctica sobre clasificacin de las
fracciones (ver anexo 01).
- Los estudiantes identifican fracciones segn su
clasificacin en una tabla.
- El docente enfatiza la importancia de las fracciones
propias e impropias.
- Los estudiantes eligen a un representante del grupo
para sustentar y argumentar las estrategias
empleadas en la solucin de las actividades
planteadas.
- El docente pregunta: Qu hicieron durante toda la
sesin? Ante las respuestas de los estudiantes, el
Cierre docente resalta el desarrollo de las habilidades como: pizarra
(10 min) clasificar y comparar fracciones a travs de diferentes mota
mtodos.
- Adems, finaliza la sesin planteando las siguientes
interrogantes: Qu aprendimos? Cmo lo
aprendimos? Nos sirve lo que aprendimos? Dnde
podemos utilizar lo que aprendimos?

4. TAREA PARA CASA

TAREA PARA CASA
Los estudiantes resuelven una prctica (ver anexo 02) relacionada al tema para reforzar su
aprendizaje.

5. ANEXOS
- ANEXO 01
- ANEXO 02
- LISTA DE COTEJO

___________________________ ___________________________

EUCLIDES GONZLEZ AGUILAR LIC. KAROL E. MATUTE CALDERON

DIRECTOR DOCENTE
 ANEXO 01

RECONOCIENDO LA CLASIFICACIN DE LAS FRACCIONES

PRCTICA DE CLASE
1. Clasifica las siguientes fracciones: 8 7 300 48
Fraccin Tipo Fraccin Tipo 8 6 105 6
de de b) f)
fracci fracci 6 13 59 67
n n 4 5 73 59
3 95 c) g)
5 5 32 21 37 32
52 7 49 51
8 6789 d) h)
3 6790

9 87 4. Vctor, Eduardo y Mateo compiten en

10 10 una carrera de ciclismo por
aniversario de la ciudad de Trujillo.
2 1
3 2015 Luego de la primera hora, Victor ha
5 2015
recorrido 3/7 del tramo total, Eduardo
31 30 recorri 4/9 del total y Mateo recorri
4 765
del total. En qu orden se sitan
7 7 los competidores luego de la primera
5
19 1000000000 hora de carrera?
9 28
4 48 5. La siguiente tabla muestra la
distancia que han recorrido cuatro
1 14 competidores durante una maratn
100 9 despus de un tiempo de su partida.
Competidor Distancia recorrida
2. Simplificar las fracciones: Ins 1
12 18 25 24 64 38 km
; ; ; ; ; 4
48 40 30 36 360 1440
Pedro 1
km
8
3. Colocar < > = segn sea el caso:
7 6 45 144 Henry 1
5 4 9 12 km
2
a) e)
 Gladys 2 36 17
km a) b) c)
5 20 13

Cules son los dos competidores 9 26 14

que han recorrido mayor distancia? 19 d) 18 e) 21

6. De las siguientes fracciones: 14. Escribe dos fracciones equivalentes

5 4 2 8 para cada caso:
; ; ;
6 7 3 9 a) 3/10 b) 8/28 c) 18/40
Cul es la menor? d) 1/27 e) 7/6

7. Ordenar de menor a mayor las

siguientes fracciones:
2 4 6 2 1 1
; ; ; ;
5 7 9 5 3 4
a) b)
5 8 7 5 1 5
; ; ; ;
3 5 4 2 3 7
c) d)

8. Determina la fraccin equivalente a

3/7, de modo que la suma de sus
trminos sea 120.

9. Determina una fraccin equivalente a

, de modo que la suma de sus
trminos sea 63.

10. Hallar el nmero de fracciones

irreductibles de denominador 21
comprendidas entre 1/7 y 1/3.

11. Cuntas fracciones irreductibles de

denominador 35 existen entre 3/5 y
6/7?

12. Si las siguientes fracciones son

homogneas:
5 3 7
; ;
12 m+2 n3
calcula el valor de m + n.

13. Cul de las siguientes fracciones es

impropia e irreductible?
 ANEXO 02

TAREA DOMICILIARIA
1. Une con flechas: 6 8 58 51
2 4 7 9 36 60
,
5 10 b) e)
A. F. Propias 5 7 36 90
1 3 4 9 56 45
,
5 7 c) f)
B. F. Irreductible
4 2 5. Relacione las fracciones
,
5 7 equivalentes. Unir mediante
C. F. Impropia flechas.
7 12
, Columna I Columna II
3 5
20 10
D. F. Propia 100 35

2. Marca con las fracciones 4 32

equivalentes: 5 40
8 2 6 4 8 6 10
, , , , , , 1
3 5 3 10 20 5 25 2
7 5
3. Marca con las fracciones
6 18
propias y las impropias
9 27
8 6 1 8 2 6 5 4
, , , , , , ,
3 5 2 10 7 7 3 2 356
320
4. Colocar < > = segn sea el
6. Simplificar:
caso
2 6 40 50
7. Cuntas fracciones irreductibles
5 3 20 70
a) d) de denominador 12 existen entre
1/4 y 2/3?
 a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) N. a. 9. Las fracciones dadas a
continuacin son conocidas,
8. Cul de las siguientes fracciones represntalas como decimales y
es propia y reductible? porcentajes.
23 7
a) 32 b) 15

40
c) 30
36 12
d) 24 e) 15