UNIVERSIDAD NACIONAL DE ANCASH

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS GEOLOGIA Y METALURGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

CURSO:

QUIMICA ANALITICA
DOCENTE:

Ing. Mag. Edson G. Yupanqui Torres

ALUMNOS: CDIGO:

Guerra Zorrilla Karen 081.0802.472

02 06 10

HUARAZ PERU

INTRODUCCION

Las cifras signifi cativas es de suma importancia en la

qumica analtica ya que necesitamos utilizar estos para
el mejor redondeo de las diferentes mediciones que se
realizan en este curso que el la qumica analtica, la cual
es de gran importancia en nuestra carrera para tener los
mejores resultados, mayormente en los diferentes
experimento que se van a realizar.
 OBJETIVOS

o El objetivo de este tema es conocer los mejores

mtodos de redondeo ya las cifras signifi cativas ya que
aportan informacin necesaria para realizar los clculos.

o En conocer las reglas para el redondeo

o En conocer las cifras signifi cativas en operaciones
aritmticas que se son necesarias para los clculos.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO

Se considera que las cifras signifi cativas de un nmero

son aquellas que tienen signifi cado real o aportan alguna
informacin. Las cifras no signifi cativas aparecen como
resultado de los clculos y no tienen signifi cado alguno.
Las cifras signifi cativas de un nmero vienen
determinadas por su incertidumbre. Son cifras
signifi cativas aquellas que ocupan una posicin igual o
superior al orden o lugar de la incertidumbre o error.

Por ejemplo, consideremos una medida de longitud que

arroja un valor de 5432,4764 m con un error de 0,8 m. El
error es por tanto del orden de dcimas de metro. Es
evidente que todas las cifras del nmero que ocupan una
posicin menor que las dcimas no aportan ninguna
informacin. En efecto, qu sentido tiene dar el nmero
con exactitud de diez milsimas si afi rmamos que el
error es de casi 1 metro?. Las cifras signifi cativas en el
nmero sern por tanto las que ocupan la posicin de las
dcimas, unidades, decenas, etc, pero no las
centsimas, milsimas y diez milsimas.

Cuando se expresa un nmero debe evitarse siempre la

utilizacin de cifras no signifi cativas, puesto que puede
suponer una fuente de confusin. Los nmeros deben
redondearse de forma que contengan slo cifras
signifi cativas. Se llama redondeo al proceso de
eliminacin de cifras no signifi cativas de un nmero.

Las reglas bsicas que se emplean en el redondeo de

nmeros son las siguientes:

Si la cifra que se omite es menor que 5, se elimina sin

ms: por ejemplo: llevar a tres cifras el siguiente
numero: 3,673 el cual quedara 3,67 que es ms prximo
al original que 3,68.

Si la cifra eliminada es mayor que 5, se aumenta en

una unidad la ltima cifra retenida: Si redondeamos
3,678 a tres cifras signifi cativas, el resultado es 3,68,
que est ms cerca del original que 3,67.
 Si la cifra eliminada es 5, se toma como ltima cifra el
nmero par ms prximo; es decir, si la cifra retenida es
par se deja, y si es impar se toma la cifra superior: Para
redondear 3,675, segn esta regla, debemos dejar 3,68.

Las dos primeras reglas son de sentido comn. La

tercera es un convenio razonable porque, si se sigue
siempre, la mitad de las veces redondeamos por defecto
y la mitad por exceso.

Cuando los nmeros a redondear sean grandes, las cifras

eliminadas se sustituyen por ceros. Por ejemplo, el
nmero 3875 redondeado a una cifra signifi cativa resulta
4000. En este caso suele preferirse la notacin
exponencial, puesto que si escribimos 4000 puede no
estar claro si los ceros son cifras signifi cativas o no. En
efecto, al escribir 4 10 3 queda claro que slo la cifra 4
es signifi cativa, puesto que si los ceros tambin lo
fueran escribiramos 4,000 10 3 .

REGLAS BSICAS DE OPERACIONES CON CIFRAS

SIGNIFICATIVAS

Regla 1: Las medidas que se tomen sobre datos

experimentales se expresan con slo las cifras que
entreguen la lectura los instrumentos, sin quitar ni
agregar cifras dudosas, e indicando en los resultados
con la incertidumbre en la medida de ser necesario.

Regla 2: Las cifras signifi cativas se cuentan de izquierda

a derecha, a partir del primer dgito diferente de cero y
hasta el ltimo dgito estimado en el caso de
instrumentos analgicos o ledos en el caso de los
digitales.
Regla 3: Al sumar o restar dos nmeros decimales, el
nmero de cifras decimales del resultado es igual al de
la cantidad con el menor nmero de ellas. Un caso de
especial inters es el de la resta. Citemos el siguiente
ejemplo: 30,3475 30,3472 = 0,0003

Observemos que cada una de las cantidades tiene seis

cifras signifi cativas y el resultado posee tan solo una. Al
restar se han perdido cifras signifi cativas. Esto es
importante tenerlo en cuenta cuando se trabaja con
calculadoras o computadores en donde haya cifras que
se sumen y se resten. Es conveniente realizar primero
las sumas y luego las restas para perder el menor
nmero de cifras signifi cativas posible.

Regla 4: Al multiplicar o dividir dos nmeros, el nmero

de cifras signifi cativas del resultado es igual al del factor
con menos cifras.

Ejemplos de Cifras Signifi cativas y Redondeo

1. Cualquier dgito diferente de cero es signifi cativo.

1234,56. 6 cifras signifi cativas

2. Ceros entre dgitos distintos de cero son

signifi cativos.

1002,5. 5 cifras signifi cativas

3. Ceros a la izquierda del primer dgito distinto de cero

no son signifi cativos.

000456. 3 cifras signifi cativas

0,0056. 2 cifras signifi cativas

4. Si el nmero es mayor que (1), todos los ceros a la
derecha del punto decimal son signifi cativos.

457,12. 5 cifras signifi cativas

400,00. 5 cifras signifi cativas

5. Si el nmero es menor que uno, entonces nicamente

los ceros que estn al fi nal del nmero y entre los
dgitos distintos de cero son signifi cativos.

0,01020. 4 cifras signifi cativas

6. Para los nmeros que contengan puntos decimales,

los ceros que se arrastran pueden o no pueden ser
signifi cativos. En este curso suponemos que los dgitos
son signifi cativos a menos que se diga lo contrario. 1000
tiene 1, 2, 3, o 4 cifras signifi cativas. Supondremos 4 en
nuestros clculos

0,0010. 2 cifras signifi cativas

1,000. 4 cifras signifi cativas

7. Supondremos que cantidades defi nidas o contadas

tienen un nmero ilimitado de cifras signifi cativas. Es
mucho ms fcil contar y encontrar las cifras
signifi cativas si el nmero est escrito en notacin
signifi cativa.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS EN OPERACIONES

ARITMTICAS

Las reglas para defi nir el nmero de cifras signifi cativas

para multiplicacin y divisin son diferentes que para
suma y resta.
Suma y Sustraccin: El nmero de cifras signifi cativas
a la derecha del punto decimal en la suma o la diferencia
es determinado por el nmero con menos cifras
signifi cativas a la derecha del punto decimal de
cualquiera de los nmeros originales. Esto quiere decir
que en sumas y restas el ltimo dgito que se conserva
deber corresponder a la primera incertidumbre en el
lugar decimal.

6,2456+6,2 =12,4456, redondeado: 12,4, esto es 3

cifras signifi cativas en la respuesta. Otro ejemplo en la
siguiente suma:

320,04+80,2+20,020+20,0=440,260 se redondea en
440,3

Multiplicacin y Divisin: El nmero de cifras

signifi cativas en el producto fi nal o en el cociente es
determinado por el nmero original, que tenga las cifras
signifi cativas de menor rango. Esto quiere decir que para
multiplicacin y divisin el nmero de cifras
signifi cativas en el resultado fi nal ser igual al nmero
de cifras signifi cativas de la medicin menos exacta.

2,51 x 2,30 = 5,773, redondeado es 5,77

2,4 x 0,000673 = 0,0016152, redondeado es 0,0016

Otro ejemplo: Calcular la energa cintica de un cuerpo

con una masa de 5,0 g viajando a la velocidad de 1,15
cm/s.

La energa cintica es obtenida de la frmula

E.C. = mv 2
En donde:

m = masa del cuerpo

v = velocidad del objeto

La respuesta es

E.C. = (5,0 g)(1,15 cm/s) 2 =3,3 g-cm 2 /s 2

Cul nmero es el menos exacto?

no es un nmero medido, es parte de la frmula y por

lo tanto tiene un nmero infi nito de cifras signifi cativas.

5,0. tiene 2 cifras signifi cativas.

1,15. tiene 3 cifras signifi cativas.

El nmero menos exacto tiene dos cifras signifi cativas,

as que la respuesta debe tener dos.

Como hemos visto hasta ahora, hay dos tipos de

nmeros:

1) Defi nidos: obtenidos de contarlos o defi nirlos

(ejemplo: los lados de un tringulo; el nmero de
centmetros en un metro).

2) Medidos: obtenidos de medir algo (ejemplo: la

temperatura, al pesar un objeto).

La diferencia entre los nmeros defi nidos y medidos es

que sabemos el valor exacto de los primeros, pero no
podemos conocer el valor exacto de los ltimos.

En todas las mediciones hay errores debido a que no hay

instrumento capaz de realizar mediciones exactas
(adems de los errores humanos siempre presentes). En
todas las mediciones hay incertidumbres y estas
dependen de los instrumentos que estemos utilizando.

Las fi guras signifi cativas en un nmero medido es el

nmero de dgitos escritos, asumiendo que escribimos
todo lo que sabemos. Por ejemplo, si pesamos una
moneda utilizando una balanza de pesas y una balanza
electrnica podemos obtener los siguientes nmeros:
Balanza de platos: 3,11 g (3 cifras signifi cativas)

Balanza electrnica: 3,1134 g (5 cifras signifi cativas)

Reglas para contar correctamente el nmero de cifras

signifi cativas:

1) Todos los dgitos a ambos lados del punto decimal son

signifi cativos, si no hay ceros.

23,742. 5 cifras signifi cativas

332. 3 cifras signifi cativas

1,4. 2 cifras signifi cativas

2) Ceros usados para localizar un punto decimal no son

signifi cativos.

0,023. 2 cifras signifi cativas

0,23. 2 cifras signifi cativas

0,0000023. 2 cifras signifi cativas

3) Ceros entre nmeros son signifi cativos.

2,003. 4 cifras signifi cativas

1,0008. 5 cifras signifi cativas

0,002034. 4 cifras signifi cativas

4) Ceros a la derecha del ltimo dgito que no es cero y

a la derecha del punto decimal son signifi cativos.

0,00000230. 3 cifras signifi cativas

0,043000. 5 cifras signifi cativas

1,00. 3 cifras signifi cativas

10,0. 3 cifras signifi cativas

5) Cuando un nmero ntegro termina en uno o ms

ceros (esto es, cuando no hay nada escrito despus del
punto decimal), los ceros que determinan el nmero
ntegro pueden o no pueden ser signifi cativos.

Por ejemplo, en el caso del nmero 2000 sabemos que el

dos es signifi cativo pero sin informacin adicional acerca
de como fue medido el nmero no sabemos si uno, dos o
los tres ceros son signifi cativos. Si hubiera sido dado
como 2000,0; 2000,3; etc., sabramos que todos los
cinco dgitos son signifi cativos.

Una manera de evitar confusin en este caso es la de

reportar el nmero en forma exponencial, escribiendo
nicamente el nmero de cifras signifi cativas. Por
ejemplo, si solo hubiera dos cifras signifi cativas en 2000,
tendra que ser reportado como:

2,0x10 3 (2 cifras signifi cativas)

Si tuviera 3 cifras signifi cativas, tendra que ser

reportado como:
2,00x10 3 (3 cifras signifi cativas)

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

o Este tema se concluye ya sabiendo los mtodos de

redondeo.

o Tener en cuenta con el cero ya que puede ser una

cifra signifi cativa o no

o Hay dos tipos de nmeros los cuales son medidos y

defi nidos el primero puede ser por ejemplo al medir
es peso de un objeto, y los nmeros defi nidos son
aquellas que ya se conocen ya sea la medida de un
centmetro que equivale al metro.
o Se recomienda tener en cuenta las reglas bsicas
para el mejor redondeo de las cifras signifi cativas.

BIBLIOGRAFIA

o Qumica analtica cuantitativo Harris Daniel (2003).

o En internet: Fsica I para licenciaturas de fsica y

matemticas; facultad de ciencias- instituto fsico-
2006.

o www.uned, es/ quim-5-quimica-analtica-

aplicada.htm_ 18k: estadstica para qumica
analtica