Universidad Autnoma de Baja California.

Victor Hugo Fuentes Ramirez (337815).

Pedagoga musical I

7mo semestre

Mauricio Prieto

Educacin musical (paradigmas educativos y transferencia)

 El arte, Qu es? para que sirve? es importante en la sociedad? Que es el cdigo
artstico?. A lo largo de este ensayo se trataran e contestar esas y otras preguntas relacionadas
con la educacin artstica intentando comenzar abordando el capitulo numero 1 del libro de la
OCDE el arte por el arte? La influencia de la educacin artstica donde se habla de la
importancia de la educacin artstica en la sociedad discutida por los pases miembros de la
OCDE y se llegan a conclusiones muy interesantes dadas por los expertos tales como que:
promueven la creatividad y probablemente las habilidades las habilidades que propician la
innovacin.
En un mundo como el que se vive en la actualidad, en pleno siglo XXI, la innovacin es
punto clave en el crecimiento y desarrollo de las economas fuertes, entonces podemos decir que
la educacin artstica es pilar en el crecimiento de un pas puesto que esta desarrolla las
habilidades necesarias para competir en el siglo XXI, tales como: conciencia y expresiones
culturales, pensamiento critico, creatividad, iniciativa, solucin de problemas, evaluacin de
riesgos, toma de decisiones, manejo constructivo de los sentimientos adems de ser considerada
la educacin artstica como uno de los mejores medios para desarrollar habilidades para la
innovacin.
A pesar de que las artes son tan importantes en la educacin, estas desempean un papel
diminuto en las escuelas y colegios alrededor del mundo, casi todos los sistemas de educacin,
tanto estatales como independientes se enfocan mas en ensear lo que se denominan como
habilidades acadmicas como: lectura, matemticas, ciencias, historia, y dejan de lado la
enseanza de las habilidades artsticas como: msica, danza, teatro, artes plsticas, artes visuales,
etc. Es importante mencionar que en un estudio sobre el desempeo de los profesionistas con
posgrado en artes en el mismo libro antes mencionado de la OCDE los artistas con posgrado
tienen un amplio desempeo en el papel de la innovacin y poseen las mismas posibilidades de
trabajar en este campo que las que tiene una persona con posgrado en ingieneria o sistemas
computacionales. En pocas palabras ejercer una profesin artstica significa estar a la par como
con cualquier otra profesin e inclusive en algunos casos hasta con un mayor campo laboral que
las denominadas carreras de verdad.
 Una vez mencionado la importancia de la educacin artstica en el mundo, me gustara
mencionar la transferencia citando de nuevo el libro de la OCDE donde dice: en primer lugar la
mayora de los estudios fallan en el intento de descubrir la transferencia, en segundo lugar, solo
se puede decir que los estudios que dicen haber encontrado transferencias lo hicieron mediante
criterios tan generosos que no cumpliran con la definicin clsica de transferencia entonces la
transferencia muy importante en la educacin pero de una difcil comprensin puesto que la
definicin de transferencia en la educacin musical puede ser un tema de debate.
Avanzando un poco en el desarrollo de este ensayo me gustara mencionar la pirmide de
Maslow, la pirmide de Maslow que define ciertas etapas necesarias para poder llevar a un
individuo hacia el crecimiento mental y espiritual y alcanzar la realizacin y las define en 5
etapas: la primera: para un individuo poder avanzar en la pirmide de Maslow y llegar a la
autorealizacion debe satisfacer sus necesidades bsicas y estas son las fisiolgicas tales como la
comida, descanso, hogar,sexo,etc. Posteriormente en la segunda etapa un individuo necesita
seguridad, seguridad fsica, financiera, moral, espiritual, de salud, y de propiedad privada, una
vez alcanzadas pasa a la tercera etapa que es la de la afiliacin en amistad, afecto e intimidad
sexual, al momento de llegar a la cuarta etapa denominada reconocimiento se busca el
autoreconocimiento, confianza, respeto, xito, muchas personas jamas llegan a la quinta etapa
que es la de la autorealizacion donde se encuentran la moralidad, creatividad, espontaneidad,
falta de prejuicios, aceptacin de hechos, resolucin de problemas etc. Estos conceptos antes
mencionados por Maslow nos sirven para identificar a un individuo pleno pero el mismos
Maslow tambin dijo la eduacion artstica correctamente comprendida, podra convertirse en
paradigma de todos los dems tipos de educacin y aunque no concuerdo completamente con la
pirmide de Maslow porque en pleno siglo XXI se sabe que cada individuo es un mundo y
generalizar que esas 5 etapas son necesarias para que un individuo se autorealize se me hace de
alguna forma una manera muy anticuada de ver el tema, por otro lado concuerdo sobre la
educacin musical vindolo desde un punto pedaggico y como se menciona en el inicio del
ensayo la educacin artstica desarrolla las habilidades esenciales para el desarrollo de los
humanos donde Rogers lo definia como una entidad sana, cuya evolucin natural tiende a la
salud mental y psicolgica del individuo pienso que esa salud mental y psicolgica se obtiene
en gran parte de la sensibilidad que te da la educacin artstica bien implementada.
 Otorgando el lugar que se merece la educacin artstica en la sociedad podemos
descifrarla y ver como se vierte a la pedagoga critica definida esta como aquella que se les da a
las personas, la cual les permite a estas ser crticos y conscientes, tener una opinin acerca de su
entorno social, escolar, laboral, personal, etc. Alrrededor de la pedagoga critica se encuentran
las palabras generadoras las cuales se oponen a la concepcin bancaria. Para darle un mejor
entendimiento vamos a definir a la educacin bancaria como aquella educacin que se brindaba
de generacin en generacin de una sola manera sin permitirle al educando obtener el beneficio
de cuestionar las enseanzas dadas, una vez dejando esto en claro es importante mencionar las
OIJ: que se pueden definir como lugares de resistencia a la educacin bancaria.
Por ultimo podemos identificar a la educacin musical comunitaria la cual esta diseada
como programas sociales para el sector de la poblacin que cuenta con bajos recursos
econmicos y que busca sensibilizar y educar y mas alla de eso, brindar todos los beneficios
antes mencionados de la educacin musical, esta tiene sus bases y principios en la practica,
reflexin y accin, las cuales generan un dialogo que se caracteriza por ser dinamico, fmenta la
relacin horizontal (alumno-maestro por igual) genera la habilidad critica en los individuos y es
indispensable para reforzar las opiniones individuales, bsicamente yo lo considerara como una
educacin indispensable para la sociedad.
Al mencionar a la sociedad me gustara mencionar algo que es de vital importancia que
se aborde en el final de este ensayo y es la de: el cdigo artstico. El cdigo artstico, utilizado
posiblemente para dividir las clases sociales en una sociedad determinada en un momento
determinado, es un conjunto de instrumentos de percepcin que forma el modo de apropiacin de
los medios artsticos, por ende se habla de una legibilidad, mas especficamente una ley de la
legibilidad y esta sostiene que vara una obra segn los creadores en un momento dado, en una
sociedad dada, con el cdigo de la poca precedente una vez dicho esto se tiene que entender que
existen dos periodos en una poca el primero llamado periodo clsico y es caracterizado por se
el periodo donde algn estilo se explota tanto que llega a su mximo esplendor, y esta el periodo
de ruptura donde se explotaron todas las posibilidades del periodo clsico y los artistas buscan una
nueva forma de hacer arte. Pero el cdigo artstico es algo mas simple que eso y podemos definirlo en
pocas palabras como la capacidad de legibilidad entre una obra de arte y tu educacin artstica, un
ejemplo es, si cuentas con poca o nula familiarizacin con el periodo barroco en el arte tu forma de
comprensin ser nula o muy complicada puesto que no cuentas con el cdigo artstico necesario, es
por eso que muchas veces las personas ven a la msica formal como una msica aburrida o ven las
pinturas de Picasso como rayones sin sentido , mas sin embargo si intentas elevar el nivel de cdigo
artstico de una persona bajando el nivel del cdigo artstico exigido por una obra estaras elevando el
cdigo artstico de esta, es como un juego en donde siempre se eleva el cdigo artstico del individuo.
Como conclusin personal la educacin musical es importante en diferentes situaciones sociales
tanto en la formacin de seres humanos como en la formacin de sociedades.
REFERENCIAS

Libro de la OCDE el arte por el arte?

Pierre Bourdieu: elementos de una teora sociolgica de la percepcin artstica

Maslow y Rogers: paradigma humanista y educacin musical

Freire: pedagoga critica y educacin musical