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Establece que cada ao en un lapso de 6 aos y en el mes de agosto se

conceda examen a maestros sin ttulo; el resultado de estos exmenes era


calificado con un certificado de primero, segundo y tercero grado; calificado
al que obtena el certificado de tercer grado a ser designado definitivamente
como maestro el segundo grado lo acreditaba a ejercer la docencia por 4 aos
y el primer grado por solo dos aos.

Ordenanza No-50837:

En la dcada de los 30, adems, se adoptaban otras normativas referidas a la


formacin de maestros/as de segunda enseanza (cuarto de pedagoga especial
y tercero de pedagoga especial maestros/as de primera enseanza.

Esta ordenanza expresa claramente la intencin socializadora de la dictadura


de saberes acumulativos muy especfico y recursos mnimos para extraer el
aula y los sujetos.

Lineamientos generales para la dcada de los 40

Las escuelas normales se dedicaron a la formacin de bachilleres y en estas


escuelas se realizan los estudios de magisterio primarios y secundarios.

Los maestros/as, los normales aprobaban dos aos del bachillerato y un tercer
ao de formacin pedaggica.

Los maestros/as normales de segunda enseanza cursaban 3 aos de bachiller


y 4 aos de estudios pedaggicos.
Orden departamental 842150 de octubre de 1950

Se crearon centros especiales para la formacin de maestros, las surgen las


escuelas normales rurales de san Cristbal, licey y Santiago.

Estas escuelas funcionan con sus escuelas de prcticas pedaggicas.

Al concluirla segunda guerra mundial la va trujillistas de acumulacin de


registros una nueva fase expandida que conceda con un nuevo peridico de
aguda presin poltica.

Las progresivas exigencias de integracin y control, as como de sobre-


explotacin de la fuerza laboral requiriendo una estrategia educativa
correspondiente a esas expectativas.

Reglamento de la Educacin secundaria y normalista

Artculo 1: acpite 9 del captulo I, dice:

La educacin secundaria se impartir en el establecimiento llamado liceos o


institutos y normalistas en escuelas normales superiores y en la universidad.
Este reglamento contiene una serie de disposiciones relativa al funcionamiento
de los liceos de educacin secundaria y las escuelas normales y en cuanto a
sus fines deben ser resaltados la articulacin entre desarrollo de la
personalidad individual, la preparacin cvica, la salud y la especializacin de
la docencia.
Resolucin No. 23150

Establece los programas para el primer curso de la enseanza normal rural.


Los programas incluidos en esta resolucin son 3:

Objetivos generales
Desglose de contenidos
Sugerencias metodolgicas

Esta resolucin revela un intento de ofrecer al maestro informaciones muy


precisas y detalladas no solo sobre los contenidos que los alumnos deban
aprender, sino muy concretamente sobre la metodologa que deba aplicar para
conducir la enseanza en el saln de clase. En el contenidos de los programas
se especial atencin al conocimiento del medio rural se incluye la sociologa
rural como parte del plan de estudios.

Ordenanza 842-50 del 28 de septiembre de 1950

Establece nuevos planes de estudios para la educacin primaria, educacin


secundaria, magisterios normales de primaria y magisterio normal de segunda
enseanza, las siguientes asignaturas:

Lengua Espaola (3 horas X semana)


Higiene escolar y puericultura (3 horas X semana)
Historia y geografa (3 horas X semana)

Para los maestros de secundaria la ordenanza 84250, establece en cuatro aos


de estudios durante el cual se desarrollaran las asignaturas siguientes:

Lengua Espaola (5 horas X semana)


Psicologa educativa (3 horas X semana)
Ciencias de la educacin (3 horas X semana)
Historia de la pedagoga (2 horas X semana)

Ley orgnica de educacin 2909 del 5 de junio de 1951

Captulo VII de los docentes

Poseer el ttulo de maestro normal de primaria enseanza para la educacin


primaria urbana y para la intermedia de maestros normales rural y de maestro
normal de segundo enseanza o de licenciado o doctor de una universidad
reconocida para los planteles de educacin secundaria y normal.

Ordenanza