Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Presentado Por:
De Arco Prez Milenia Yaset. Cdigo: 1.064.707.177
Gutirrez Murcia Adriana Alejandra. Cdigo: 1.007.194.139
Monje Alarcn Adriana. Cdigo: 55.170.089
Mena Edwin Aldemar. Cdigo:
Presentado A:
Aguilera Kely Sofa
2. Cules son las principales inferencias que explica Hall para comprender los
estudios culturales?
Generar nfasis en los estudios culturales como lo es la generacin de la cultura por
medio de las ideas o se genera cultura a partir de las prcticas sociales; definindose
todo esto como toda una forma de vida en la que estn inmersos los estudios culturales.
La vocacin de los estudios culturales ha sido la de permitir a las personas entender lo
que est sucediendo, y especialmente proporcionar maneras de pensamiento,
estrategias de sobrevivencia, y recursos para la resistencia a todos los que son ahora
excluidos en trminos econmicos, polticos y culturales, de algo que podra llamarse
acceso a la cultura nacional de la comunidad nacional.
Buscar el origen ideolgico de la cultura basado en la raza y en la etnicia explicando la
identidad de las antiguas y nuevas tradiciones culturales.
Son de carcter social y acadmico. Al inicio de los estudios culturales en Gran
Bretaa, se plantearon varios interrogantes que no eran considerados por ninguna
disciplina, de ah surgen las bases que sustentan los estudios culturales.
4. Responder:
a. Qu diferencias se encuentran entre estudios sobre cultura y estudios
culturales?
Los estudios culturales se diferenciaran de los estudios sobre la cultura por la combinacin de
una serie de rasgos o caractersticas que los configuraran como un proyecto intelectual y
poltico muy particular.
Los estudios culturales, son un campo interdisciplinar, transdisciplinar y a veces
contradisciplinar, que acta en medio de la tensin de sus mismas tendencias para acoger un
concepto de cultura que sea amplio y antropolgico, y a la vez restringido y humanista. Lo
cultural es percibido como una zona de atravesamientos entre discurso, significacin,
identidades, poder, hegemona, subjetividad e imaginarios. Lo que procura el estudio de la
cultura es comprender la interseccin de mundos diferentes (Abu Lughod), los modos en que
las personas participan en discursos mltiples, ms o menos discrepantes (Barth), as como las
sedimentaciones histricas que pueden producir clausuras culturales reales o imaginarias.
5. Cules son los aportes ms significativos que aportan los tres autores ledos en la
unidad 1 para comprender la relacin cultura-poder-transformacin social?
Los aportes ms significativos de los autores revisados, tienen que ver directamente con los
razonamientos que orientan hacia la comprensin tanto de la cultura como de los estudios
culturales, como disciplinas que coadyuvan el desarrollo de las sociedades alrededor del
mundo. No en vano la inclusin de estos conceptos en la academia ha generado la inquietud
de otros tantos estudiosos inquietos por la investigacin al respecto logrando conocimientos y
saberes que de una u otra manera impulsan un empoderamiento de las personas y por ende,
logran cambios sociales. All se construye esta relacin cultura-poder-transformacin social
donde cada vez se confirma ms que las grandes innovaciones y renovaciones solo se pueden
dar a travs de la cultura, como bien lo defini la UNESCO La cultura es el fundamento
necesario para un desarrollo autntico (Conferencia Mundial sobre las Polticas Culturales
Declaracin de Mxico, Mxico D.F. 1982 p.46).
De la misma manera se puede interpretar la relacin y conexin existente entre esos trminos
cultura poder - transformacin social debido a las interacciones que el ser humano
mantiene en la sociedad y que lo hace con el objetivo de manejar las diferentes situaciones que
afronta en su cotidianidad, aceptando las diferencias individuales y adaptndose a ese entorno
que lo rodea y le exige cambios al avanzar el tiempo, para mejorar ciertos aspectos negativos y
lograr cambios con mejores estilos de vida.
Formato de autoevaluacin
Estudiantes: De Arco Prez Milenia Yaset, Gutirrez Murcia Adriana Alejandra, Monje
Alarcn Adriana, Mena Edwin Aldemar.
Calidad de aportes Pertinencia de aportes Oportunidad de aportes
Cada integrante activo De manera responsable, con Los estudiantes participantes
en el foro desde su una aptitud comprometida y en este desarrollo de acuerdo a
criterio personal ha participacin oportuna cada la especificacin establecida
participado en la participante activo en el para el momento, cumplen con
construccin de los desarrollo de esta fase; ha las exigencias planteadas de
interrogantes y las dado cumplimiento a las manera organizada con
especificaciones que exigencias establecidas en argumentos lgicos y
propone la gua de este proceso con soportados con el material
actividades en el participaciones constantes y bibliogrfico sugerido para la
desarrollo de esta fase. completas. actividad.
Con aportes eficaces, Cada estudiante en la medida Facilitando de esta manera, la
buena redaccin y que sus tiempos y dems recopilacin de la informacin
enfocados en las compromisos, se los han del documento final con una
temticas expuestas en permitido, desde su unificacin de opiniones, donde
el material revisado. compromiso personal, se refleja el criterio personal de
Dentro de los mrgenes responde a las actividades cada integrante, logrando de
del respeto, la tolerancia propuestas con manera oportuna el
y una interaccin amena responsabilidad, contribuyendo cumplimiento de la
en la construccin de la a la creacin de ideas responsabilidad asumida.
actividad. concretas que respaldan un
documento final a presentar.
Referencias