UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Historia de la Civilizacin Media

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

CIENCIAS DE LA EDUCACIN, MENCIN CIENCIAS SOCIALES

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
REA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CRDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIN ESTUDIO
FORMACIN REQ HORARIA TERICAS PRCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)
ESPECIALIZAD QUINTO SOC-338 SOC- 4 4 4 - 24 96
A 218

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La presenta asignatura est dirigida al estudio del anlisis de los acontecimientos histrico sucedidos durante la edad
media, perodo correspondiente desde la cada del Imperio Romano de Occidente en el 476 d.c, hasta la cada del
Imperio Romano de Oriente (Imperio Bizantino) en el 1453.
Adems analizar las caractersticas de la Eda Madia, invasin de los Barbaros, Arabia, el Islamismo, el Feudalismo, el
Imperio Carolingio, el Imperio Bizantino as como las caractersticas generales de las Cruzadas.
 SABERES PREVIOS
Conocimiento geogrfico de la ubicacin de los pueblos de Europa, Medio Oriente y frica, durante, la Antigedad.
Desarrolla la capacidad de castracin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
Apertura a conocer y hacer uso de las tecnologas de informacin y comunicacin para su desarrollo personal y
profesional.

INTENCIN EDUCATIVA
Atraves del estudio de la asignatura Historia de la Edad Media, el futuro profesional de la carrera de Educacin, Mencin
Ciencias Sociales estar en la capacidad: de conocer la importancia de la Iglesia Catlica Romana, como institucin
hegemnica durante esta poca, en la infraestructura de un nuevo orden mundial, que afecto el mbito, social, educativo,
poltico, econmico y las relaciones con otro grupos tnicos; asimilando los aspectos que propiciaron el fin de esta era.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA

Competencias generales:
Analiza las sociedades del pasado y del presente desde una perspectiva temporal y espacial, considerando el
ordenamiento cronolgico, el cambio y la permanencia, y la multicausalidad.

Implementa la prctica docente como la experiencia formativa que permite desarrollar las competencias didcticas en
situaciones reales de trabajo con los estudiantes.
 Valora el compromiso con la calidad y la eficiencia en su prctica profesional.
Competencias especficas:
Desarrolla habilidades para la comprensin de sucesos y procesos histricos acaecidos a nivel global y regional
relacionando su repercusin en el contexto global y local.
Adopta procedimientos adecuados para el estudio, anlisis e interpretacin del desarrollo social, poltico y
econmico de los pueblos de la antigedad.
Valora su identidad cultural, as como, la diversidad, respetando las diferencias como potencial de crecimiento y
enriquecimiento reciproco.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Analiza las caractersticas generales de la edad media, as como la invasin de los Barbaros, causas de
las invasiones, modo de vida de los germanos y su religin.
Analiza los hechos histricos que ocasionaron la cada del imperio Romano de Occidente y el inicio de la Edad
Media.
Diferencia el rol de los pueblos Barbaros en la configuracin sociocultural, econmica y poltica de las ciudades
 europeas.
Identifica las causas y efectos de las invasiones islmicas.
Conoce los aportes sociales y culturales del pueblo de los rabes (Arabia) a la Edad Media.
Analiza las caractersticas del sistema feudal y se efecto en la estructura medieval.
Conoce los aportes culturales del imperio carolingio a la humanidad.
Identifica las causas y consecuencias de las cruzadas, as como el apogeo de la iglesia catlica.
Analiza los cambios de fines de la edad media as como los efectos que trae consigo.
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza los hechos histricos que ocasionaron la cada del imperio Romano de Occidente y el inicio de la Edad Media.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES INTERACCIN HIT INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD I: 1-Socializacin acerca 3 Investigacin en fuentes bsicas 14 1. Identifica los diferentes hechos
LA EDAD de la importancia de la Hora y/o electrnica sobre la Edad Horas que provocaron la cada del
MEDIA: asignatura, conocimiento s Media, sus caractersticas, imperio Romano del Occidente y
1.1Caracterstica del programa de la el inicio de la Edad Media, para
misma y la metodologa Pueblos Barbaros y Germanos, tener una visin general estos
s de La Eda para la realizacin de las
de trabajo. Presentacin acontecimientos.
Media. a los y las participantes y siguientes actividades:
el facilitador/a. 2.Establece diferencias sociales
2.2Invasin de
1. Redaccin de un cuadro polticas y econmicas entre los
los Barbaros 3- Reflexin colectiva diferentes pueblos brbaros para
acerca de la aplicacin sinptico con las
1.3 Causas de la caractersticas generales de la
de los contenidos de la 3.Identifica las causas y
Invasin asignatura en el campo Edad Media. consecuencias de las invasiones
laboral de la carrera. de los pueblos barbaros para
1.4 Modos de
2. Realizacin de un mapa conocer la conformacin de esta
Vida de los 4- Reflexin colectiva poca
acerca de la aplicacin conceptual con las
Germanos caractersticas de los pueblos
de las competencias 4. Enumera las razones de la
1.5 La Religin concretas de las barbaros, con aspectos sociales, cada del imperio Romano de
asignaturas. polticos, religiosos y Occidente.
1.6 La Cultura
econmicos.
1.7 El Derecho 5- Formalizacin de 5. Manifiesta opinin sobre el rol
acuerdos para los de la iglesia catlica en el origen
1.8 El Arte 3. Escribir de forma reflexiva
equipos de trabajo de la Edad Media para asumir una
1.9 Rol de la colaborativo y sobre postura crtica frente al tema.
socializacin de las causas y consecuencias de
Iglesia en el
indicadores pertinentes a la invasin de los pueblos
Imperio Romano la Produccin Final
del Occidente. Escrita vinculada a las barbaros en el imperio Romano
actividades prcticas. del Occidente y el rol de la
iglesia catlica en la historia de
6- Foro Social: comente
acerca de sus la Edad Media.
ocupaciones y sus
expectativas con la
asignatura de Historia de
la Eda Media.

7- Foro de Dudas.
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce los aportes sociales y culturales del pueblo de los rabes (Arabia) a la Edad Media.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT ESTUDIO HEI
INDEPENDIENTE
UNIDAD II: 2. Presentacin virtual 3 Investigacin en fuentes 12 1. Reconoce en un mapamundi
ARABIA Y EL y/o presencial de los Hor bibliogrfica y/o electrnica Horas el pueblo de Arabia, as como
ISLAM participantes de Arabia y a sobre el origen del pueblo de sus lmites para presentar una
2.1 Medio Arabia para la realizacin de
el Islamismo. las siguientes actividades: ubicacin geogrfica de los
Geogrfico hechos trabajados.
2.2 Primeros 3. Socializacin de los 1. Realizacin de un
participantes sobre los diagrama esquemtico 2. Reconoce los primeros
Pobladores.
primeros pobladores de donde destaques el origen pobladores de Arabia, as como
2.3 Costumbres. Arabia, costumbres de del pueblo de Arabia, los
aportes y cientficos del la importancia de sus
2.4 Mahoma y El Arabia en la Edad Media. costumbres hoy da conocer la
Islam al pueblo de Arabia.
Islamismo formacin del pueblo de Arabia.
5. Dilogo de los saberes 2. Escribir de forma reflexiva
2.5 El Corn y El
de los aportes culturales sobre los aportes culturales 3. Identificar los aportes
Islamismo de Arabia en la Edad de Arabia a la Humanidad.
culturales de Mohama en la
2.6 La Conquista y Media. construccin del pensamiento
La Expansin Del 6. Foro Acadmico. del Pueblo de Arabia para
Resalta la importancia identificar las races del Islam.
Isln.
del apogeo de los rabes
2.7 Aportes a la Humanidad. 2. Critica y analiza los aportes
Culturales. culturales de Arabia a la
Humanidad para conocer races
 culturales.

Construir una pirmide Clase social del feudalismo y compararla con la composicin social de la Rep. Dom. en la
actualidad.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Analiza las caractersticas del sistema feudal y se efecto en la estructura medieval.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD III: Debates reflexivos 3 Investigacin en fuentes Reconoce las caractersticas
El SISTEMA FEUDAL acerca del Sistema Hora bibliogrficas y/o 14 del colonato.
Y SUS EFECTOS EN Feudal y sus efectos en s. electrnicas sobre los Horas Identifica las causas y
LA ESTRUCTURA la estructura medieval. antecedentes del caractersticas del feudalismo
MEDIEVAL: feudalismo, sus causas y como sistema de produccin
caractersticas principales para establecer diferencia entre
Antecedentes del Construccin de un mapa para la realizacin de las los modos de produccin.
Feudalismo. mental sobre las siguientes actividades:
caractersticas del 1. Construir una pirmide Analiza las ventajas y
El Colonato Feudalismo. con las clases sociales del desventajas del rgimen feudal
La Organizacin feudalismo, donde se en orden de compararlo con la
Social y Poltica de explique los roles de cada economa actual.
los Barbaros. uno. .
Principales Causas 2. Escribir tu opinin crtica
que dan Origen al sobre modo de produccin
feudal y principales
Feudalismo. caractersticas.
Caractersticas del
Rgimen Feudal
El Contrato Feudal
El Acto del
Homenaje
En la Investidura
Obligaciones de
los Seores para
con el Rey.
Organizacin
Econmica Social
del Feudalismo.
Las Clases
Sociales
La residencias
Feudales (los
castillos).
La Caballera
Ventajas de la
Sociedad Feudal
Sobre la
Esclavitud.
 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce los aportes culturales del imperio carolingio a la humanidad.
ACTIVIDADES DE
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD IV: Retro alimentacin del 3 Investigacin en fuentes 14 Analiza las principales causas del
IMPERIOS: contenido trabajado en el HEI Hora bibliogrficas y/o sobre el imperio Horas surgimiento de los imperios
CAROLINGIO Y de la semana anterior. Carolingio y Bizantino para la Carolingio y Bizantino para conocer
Manifestaciones de dudas y realizacin de las siguientes los diferentes procesos histricos.
BIZANTINO aportaciones. actividades:
El Imperio Bizantino Reconoce Los principales aportes
Carlos Magno Exposiciones de los 2. Construir un cuadro de doble sociales, culturales y polticos de los
Renacimiento Cultural participantes sobre el imperio entrada sobre los aportes de los imperios Carolingio y Bizantino para
 en Tiempo de Carlos Bizantino el Carolingio. imperios: Carolingio y Bizantino. conocer rasgos culturales a nivel
Magno. mundial.
Arte Carolingio Construccin de mapas
cronolgicos de hechos Redacta un ensayo sobre los Identifica las causas que provocaron
Cada del Imperio histricos de los imperios aportes de los imperios Bizantino a la cada de los imperios Carolingio y
Carolingio y sus Carolingio y Bizantinos. la creacin de las Universidades y Bizantino a la Humanidad.
Causas. las diferentes carreras
El Imperio Bizantino Lluvia de ideas de los aporte profesionales. Reconoce el desarrollo de la
Medio Geogrfico de los imperios Carolingio y literatura nacional Europea y el
Bizantino a la humanidad. Realiza un anlisis sobre el desarrollo artstico durante los
desarrollo de la literatura nacional imperios: Carolingio y Bizantino para
Origen e Historia del Europea y el desarrollo artstico apreciar sus influencias en la
Imperio Bizantino. Retro alimentacin del tema. durante los imperios: Carolingio y sociedad actual.
Organizacin Poltica Bizantino.
Principales figuras.
Aporte Cultural Seguimiento al foro
Recopilacin del Acadmico de la Unidad
Derecho Romano. Anterior.
Recopilacin del Presentacin de Inquietudes
Derecho Romano en el foro para la Produccin
El Surgimiento de las Final.
Lenguas Nacionales
El surgimiento de las
Lenguas. Nacionales.
Las Universidades.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Identifica las causas y consecuencias de las cruzadas, as como el apogeo de la iglesia catlica.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V: Cine Foro con la Pelcula 3 Investigacin en fuentes 14 Analiza las causas y consecuencias
LAS CRUZADAS (Ricardo Corazn de Len). Horas bibliogrficas y/o electrnicas sobre Horas de las cruzadas.
las Cruzadas para la realizacin de
Conceptualizaciones de Mesa Redonda por parte de las siguientes actividades:
Cruzadas los participantes con el tema Identifica las principales cruzadas, as
Principales Cruzadas. de las Cruzadas. I Realiza un cuadro sinptico donde como sus principales personajes para
destaques
Causas de las Dialogo de Saberes sobre la 1.Antecedentes identificar el rol de la iglesia esta.
Cruzadas Guerra de las Cruzadas. 2.Ordenes Militares
Principales Personajes 3. Perodo histrico de cada Reconoce loas consecuencia de las
de las Cruzadas. cruzada. cruzadas para la humanidad.
Rol de la Iglesia II. Realiza un estudio comparativo Identifica el uso del cine foro como
Foro Acadmico Resaltando el de las diferentes cruzadas.
Catlica en Las Rol de la Iglesia Catlica en estrategia de aprendizajes en la
Cruzadas. las Cruzadas. enseanza de las Ciencias Sociales
Consecuencias de las con el tema de las Cruzadas para
Cruzadas implementarlo en su rol docente.

TIVID

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Analiza los cambios de fines de la edad media as como los efectos que trae consigo.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

 INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
Investigacin en fuentes 1. Reconoce las causas
UNIDAD VI: 1- Socializacin de los . bibliogrficas y/o electrnicas 5 que permitieron el
aspectos ms relevantes de sobre laos grandes cambios de Horas nacimiento de la
las asignaciones de HEI fines de la Edad Media para la burguesa como clase
GRANDES CAMBIOS DE FINES 3 realizacin de las siguientes social para conocer la
desarrolladas en la semana
DE LA EDAD MEDIA anterior. Hora actividades: 6Horas permanencia de ellas en
1.1 Cambios Surgidos la sociedad actual.
1.2 La Ciudad Medieval. Construye un esquema con los 2. Identifica los inventos
1.3 El Nacimiento de la 3. Primer bloque de cambios ocurridos en la edad que facilitaron el final de
exposiciones correspondientes media. la edad media para
Burguesa Realiza un informe de lectura valorar el impacto en la
1.4 . Caractersticas al trabajo de producciones
final. acerca de las caractersticas de construccin del
las ciudades medievales. pensamiento
Redactar un anlisis crtico y Horas contemporneo.
reflexivo del nacimiento de la
5- Foro Acadmico, Burguesa, as como sus
seguimiento. caractersticas.
 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: se coloca la competencia concreta que corresponde a la unidad

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS

TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII: Socializacin de los aspectos ms 3 1. Realizacin del trabajo
MOVIMIENTOS RELIGIOSOS relevantes de las asignaciones de final sobre los . 1. Establece diferencias entre
MEDIEVALES. HEI desarrolladas en la semana Horas Movimiento religiosos los movimientos religiosos.
anterior. medievales. 3. Integra los medios
2. Repaso de los temas digitales para realizar
1. Indagando Saberes previos contenidos desde la una investigacin
de los movimientos primera semana hasta dinmica.
la sptima semana 4. Comenta el perfil
religiosos medievales. para la prueba. biogrfico de
2. Presentacin de personajes
exposiciones importantes de la
correspondientes a la edad media.
produccin final sobre Los 5. Reconoce el origen
filosfico de la
Movimientos Religiosos organizacin
Medievales. socioeducativa
3. Cierre Final de la medieval.
Asignatura. 6. Extrapola
caractersticas del
sistema filosfico
medievales en el
sistema educativo
Dominicano.
 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
2 1- Revisin de participaciones en
Horas. foros, tareas y dems actividades 15. Entrega a tiempo los proyectos
en la plataforma de la UAPA elaborados.

16. Explica con fluidez y seguridad

2- Prueba Departamental el proyecto o investigacin
2- Autoevaluacin del aprendizaje. realizada. Permite formacin del
participante en investigacin y
exposicin/presentacin de sus
hallazgos.

17. Completa todas las

3- Revisin de calificaciones de la asignaciones de la asignatura.
asignatura.

CRITERIOS ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y virtuales
Produccin oral y Actividades de
Interaccin
-Actividades de interaccin sincrnica y
asincrnica
-Actividades de interaccin asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
Produccin Escrita
-Resolucin de Problemas
-Proyectos
-Portafolios
-Proyectos de vinculacin
Actividades Prcticas Profesionales -Practicas in situ
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 10%
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
15%
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. 15%
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
 -De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin
Prueba Escrita -Respuestas alternativas. -De Asociacin o 50%
apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo. -Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
Actitudes y Valores consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo 10%
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a partir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser
Produccin Final (Escrita y asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima
oral) semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por
videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
 BIBLIOGRAFIA
BASICA:

Coln Juan, Historia de la Civilizaciones Antigua y geografia Mundial. Decima Ediccion. Editora Impretur. Republica
Dominicana. 2006.

COMPLEMENTARIA:

- Almanaque Mundial 2013. 59 Edicin. Editora Televisa Colombia. 2012

- Historia Universal Ocano. MWV. Editora: Ocano Milanesa Barcelona. 11-12-2006.

- Montenegro, Augusto. (1999). Historia y geografa del mundo. Colombia: Norma.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Maestra en el rea de las Ciencias Sociales o rea afines de la carrera.
Grado y/o Maestra en Educacin Mencin Ciencias Sociales.
Diplomado o nivel de conocimiento sobre la educacin a distancia.
Dominio del enfoque de enseanza de las Ciencias Sociales y la Pedagoga.
ELABORADO POR: REVISADO POR:
Master: Jess Mara Polanco, facilitador de Ia Escuela de Ciclo Eustinia Castro. M.A. Coordinadora de la Unidad de Innovacin
Basico, Master en Mster en Ciencias Sociales Orientada a la Pedaggica.
investigacin y la Enseanza.
Santiago Gil, facilitador de Ia Escuela de Ciclo Basico, Master en
Mster en Ciencias Sociales Orientada a la investigacin y la
Enseanza.
Yomali Isabeliz Jimnez Nez facilitadora de la escuela de
educacin. Mster en Planificacin y Gestin Educativa. ,
Este programa de termin de elaborar y fue revisado por el Centro de Innovacin y Gestin Pedaggica CINGEP
en el mes de febrero 2016