MOTIVOS DE CONSULTA

1. TEMA: MORDER O PEGAR (3 AOS)

a. MOTIVOS: Puede ser por:
i. Probar su poder para llamar la atencin
ii. Molestia en su dentadura (1 ao a 2 aos)
iii. Periodo de adaptacin
iv. Es acostumbrado a ser el centro de atenciones en casa, el nio
tendr que aprender a compartir la atencin, el espacio y los
juguetes, en la escuela, y es lgico que en algunos casos llegue
a desarrollar conductas ms agresivas para competir con los
dems nios por la atencin y los juguetes.
v. El conflicto en los nios empieza cuando se da cuenta de que en
el colegio ya no es el centro de las atenciones.
vi. Porque se sienten infelices, ansiosos o celosos.
vii. A veces puede ser resultado de una disciplina excesiva o
severa, expuesto a la violencia fsica.
viii. Para comunicar frustracin mientras aprenden habilidades
sociales, lingsticas y de autodominio
ix. Manera rpida de obtener un juguete o llamar la atencin
b. ACCIONES:
i. Se le puede decir: Qu enojado ests. Quieres ese juguete.
Ensee a su hijo palabras sencillas como mo y no. Ensele
algunas seas o gestos bsicos como aydame y deja de
hacer eso.
ii. Su hijo tal vez necesita ayuda para entender las ideas de otros
nios. Tal vez tambin necesite orientacin para aprender y
practicar cmo unirse a los juegos, turnarse, compartir cosas,
comunicarse con otros nios y pedir ayuda si la necesita.
iii. Inmediatamente dile 'NO', en un tono calmado pero firme y con
desaprobacin. NO hace falta gritos ni ofensas.
iv. Al beb que comienza a caminar (1 a 2 aos), aprtalo de los
dems nios. As notar que su actitud no le agrada.
v. Al nio pequeo (2 a 3 aos) dile: 'Morder puede hacer mucho
dao a las personas', No est bien morder, No puedo dejar
que lastimes a tus amigos, Alto, no mordemos a la gente,
mordemos a la comida
vi. Otras opciones: Deja de hacer eso. No se debe morder. Las
mordidas duelen. Muestre la mordida en el otro nio y explique
los efectos de la mordida. Por ejemplo, se puede decir: Jos
est llorando y est triste ya que la mordida le duele.
vii. No muerdas al nio para mostrarle cmo se siente cuando lo
muerden. Esto le ensear a que tenga un comportamiento
agresivo y que la violencia es aceptable
viii. Cuando su hijo est tranquilo y no muy alterado, ensele otras
maneras de expresar sus necesidades y deseos. Por ejemplo,
se le puede decir: Las mordidas duelen. La prxima vez, si
Selena va a agarrar tu juguete puedes decirle deja de hacer
eso o pedir la ayuda de un adulto. Puede ser buena idea actuar
papeles para que su hijo pueda practicar el decir deja de hacer
eso o aydeme.
 ix. Los nios de ms de tres aos responden bien a las
recompensas. Cree un panel de puntos por no pegar. Cada da
que no pegues dibujar una cara sonriente, y cuando tenga tres,
iremos a comer juntos.

2. TEMA: LA TIMIDEZ INFANTIL

a. CAUSAS:
i. Genticas (temperamento- un umbral de activacin
psicofisiolgica muy bajo)
ii. Apego mal establecido, inseguro (distanciamiento)
iii. Escasos contextos de interaccin con los coetneos.
iv. Situaciones vividas como estresantes( mensajes, criticas) :
emplear la timidez como mecanismo de defensa
b. CMO ACTUAR:
i. Propiciar nuevos retos en compaa de padres
ii. Permitirle relacionarse con los dems, acompaado de los
padres

3. TEMA: EL SINDROME DEL EMPERADOR o TRASTORNO DE OPOSICIN

DESAFIANTE

a. CAUSAS
i. Sobreproteccin
ii. Hbitos familiares determinados por la escasez del tiempo
iii. Ausencia de autoridad
iv. Permisidad
v. La falta de elementos afectivos, calidez en la relacin con los
hijos
b. QU HACER
i. Ambos padres deben estar de acuerdo en cmo quieren educar
a sus hijos (modelo educativo)
ii. Rutina y ms rutina: dia a dia pautado con obligaciones y tiempo
de ocio.
iii. Nada de amenazas (logran aumentar tendencia a la negacin)
iv. Una vez dicho una cosa, no hay que retractarse, asi que vale
pensar con calma antes de hablar y actuar.
v. No ponerse a la altura del nio, mejor esperar a que se calme
sin hacerle el ms mnimo caso.
vi. En vez de discutir o nada de argumentar sin fi.- En vez de
discutir, hay que recordarle cuales son las reglas que hemos
fijado y su deber de respetarlas.
vii. No sirve pedirle que se ponga en tu lugar: justamente una de
sus caractersticas es su falta de empata.
viii. Recordar que los milagros no existen y la educacin es una
carrera de fondo: puede que no haya resultados inmediatos,
pero, segn va creciendo, el nio lograr interiorizar nuestras
enseanzas.
 4. ESTRATEGIAS TERAPEUTICAS PARA MODIFICAR CONDUCTAS
NEGATIVAS

4.1. Tcnica de tiempo fuera para modificar conductas

La primera tcnica de modificacin de conductas, es muy sencilla y de fcil aplicacin.

El tiempo fuera es una tcnica que puede aplicarse para modificar muchas
conductas. La esencia de esta tcnica consiste en apartar al nio a un sitio que
carezca de estmulos positivos para el/ella, un lugar donde no tenga juegos o
compaa con la que pueda entretenerse. No se trata de buscarle un sitio hostil, sino
un lugar que le resulte aburrido. Debemos conseguir que est en ese sitio que no le
gusta durante un periodo de tiempo.

Pongamos un ejemplo, un nio lleva mucho tiempo viendo la tele, su padre decide
apagar el televisor, y es entonces cuando el pequeo coge una gran rabieta Cmo
podemos gestionar la situacin? Para aplicar correctamente la tcnica de tiempo
fuera debemos retirar al pequeo a un lugar que resulte poco gratificante para el/ella.
Lo haremos inmediatamente despus de que aparezca la conducta indeseable. Sin
discutir con el, y de forma pausada y tranquila, explicndole detalladamente que
cuando corrija su conducta, nosotros estaremos ah para jugar con el, o realizar una
actividad gratificante y divertida.

Esta tcnica de modificacin de conductas es muy sencilla, pero tiene un factor muy
importante que se debe considerar, y es el tiempo que el nio debe de estar en la
situacin de tiempo fuera. El tiempo debe ser proporcional a la edad del nio, por
lo tanto, a cada ao que tenga el nio se le sumar un minuto, lo que viene a ser, en
nios de 5 aos, 5 minutos en tiempo fuera. Este dato es muy importante ya que si
no se realiza de esta manera, la tcnica puede ser aversiva para el nio, y por lo tanto,
puede no tener los beneficios que deseamos. La edad en el desarrollo del nio juega
un gran papel en la conducta del pequeo.

4.2. Tcnica de extincin para modificar la conducta

Otra tcnica importante, pero que no se suele aplicar correctamente es la extincin.

Esta tcnica de modificacin de conductas, consiste en suprimir las recompensas que
el pequeo espera conseguir con su conducta. La mayor parte de nosotros presta
atencin a las transgresiones, es algo que nos resulta difcil de ignorar, y los pequeos
lo saben y lo utilizan en su beneficio. Si nuestro hijo nos contesta mal consigue nuestra
atencin: emprendemos una discusin, intentamos dar explicaciones, hacerle entrar
en razn y convencerle La tcnica de extincin consiste en eliminar todo aquello que
refuerza la conducta indeseada del pequeo.

Por ejemplo, un nio que est haciendo chantaje emocional a su madre para no ir al
cole con comentarios del tipo me llevas al cole para librarte de m, es que no
quieres que pase tiempo contigo?, etc En esta ocasin, aplicaramos la tcnica de
extincin de conductas, sustituyendo esos comentarios por algo gratificante. Una
prctica adecuada, sera, por ejemplo, preguntar al pequeo sobre sus dibujos
animados favoritos, ignorando el comentario que el nio haba hecho anteriormente.
Hacer como si no le hubiramos escuchado y quisiramos iniciar una conversacin
con el.

En la extincin es muy importante que siempre aparezca un sustituto

gratificante ya que si esta tcnica se lleva a cabo sin ser acompaada por un
estmulo positivo, puede que el pequeo se sienta ignorado, repercutiendo
negativamente en sus emociones. Esta tcnica no se debe utilizar ante conductas
peligrosas.

4.3. Tcnica de modelamiento para modificar la conducta

Otra tcnica muy til, a la par que prctica, y que se puede aplicarse en diversas
reas, es el modelamiento. Esta tcnica para modificar la conducta, consiste en
imitar a la otra persona haciendo exactamente lo mismo que ha hecho ella. Aqu las
neuronas espejo cobran gran importancia.

Un ejemplo til en el que podemos utilizar esta tcnica de modificacin de conductas,

es a la hora de ensear al nio una nueva habilidad, como puede ser, por ejemplo,
poner la mesa. Primero la madre o el padre debe realizar la tarea explicando cada
paso que da, desde poner el mantel hasta sentarse a esperar la comida. Para ello,
debe explicrselo al nio de la manera ms didctica posible para que preste atencin.

Por ejemplo, un nio que le gustan los dibujos animados sobre superhroes se puede
imaginar que cada elemento que coloca en la mesa (vasos, cubiertos, servilletas..) es
un superhroe que va a reunirse a la base (la mesa) con el resto e amigos. Los padres
deben de ponerle el mismo mpetu que pondra el nio para que as sea ms
entretenido. Una vez el padre o madre que ha realizado el modelamiento debe recoger
todo lo que haba puesto y dejarle al nio que l lo repita ahora sin ayuda.

Si el pequeo se equivocar en algo es bueno no reprenderle y esperar a ver si a la

siguiente vez consigue acordarse de lo que anteriormente no haba hecho
bien. Importancia de la motivacin en el aprendizaje.

4.4. Tcnica de economa de fichas para modificar la conducta

La economa de fichas es otra tcnica de modificacin de conductas que puede ser

muy divertida para padres y nios. Se trata de establecer un sistema de recompensas
en el cul, para obtener un premio (comida favorita, juguete, excursin, juegos
mentales, etc) deber desarrollar determinadas conductas deseadas (los deberes,
ordenar su habitacin, lavarse los dientes, ayudar a poner la mesa, etc) y dejar de
hacer otras que deben concretarse.

Un ejemplo til, cada vez que el pequeo realiza la conducta deseada se le entregar
inmediatamente un reforzador (fichas, puntos, etc) el nio ir recogiendo estas
recompensas hasta llegar al nmero que hemos determinado, momento en el que le
entregaremos el premio final. Lo importante de esta estrategia para modificar la
conducta, es que el nio se de cuenta de que obtiene muchos ms beneficios y
privilegios cuando se comporta de forma adecuada.

Es importante que contemos con una pizarra o cartulina que est visible para todos los
miembros de la familia, donde se pueda ver el estado de los puntos obtenidos
semanalmente. Debemos fijar y pactar de antemano los premios que entregaremos.
Deben ser recompensas claras y que resulten realmente atractivas para el nio, y
deben aparecer reflejadas en la pizarra.

Cada vez que entreguemos una ficha o punto, debemos acompaarlo de comentarios
positivos Estoy muy contento porque te has esforzado. Descubre las diferentes
formas de elogiar que fomentan la autoestima en nios.

4.5. Tcnica de intencin paradjica para modificar la conducta.

La ltima tcnica de modificacin de conducta de la que vamos a hablar es de la

intencin paradjica. Es una tcnica con muy buenos resultados pero resulta
compleja, ya que se trata de pedirle al nio que haga aquello que justamente nosotros
queremos evitar.

Por ejemplo, cuando un nio desobedece continuamente la orden de recoger sus

juguetes, y siempre se niega sistemticamente a ordenar. El nio cada da entra en
una dinmica de provocacin. Qu sucedera si un da los padres le dijeran: Hoy no
quiero que recojas, quiero que no hagas absolutamente nada.

La primera sensacin que le vendr al nio a la cabeza ser satisfactoria porque no

tiene que esforzarse en hacer lo que no le gusta hacer. Sin embargo, en ese momento
los padres deben de ingeniar alguna actividad divertida con el resto de los hijos, o
entre s. Como por ejemplo, cocinar una receta divertida, contar cuentos, rerse
mucho. El nio querr participar, sin embargo los padres deben decirle que no, que
siga sin hacer nada, que era lo que l quera.

Esta tcnica tiene varias limitaciones y debe valorarse antes la idoneidad del perfil del
nio ya que puede causar la accin contraria y por ello no resultar del todo til.

4.6. Control de estmulos:

Cuando siempre que se presenta determinado estimulo, al mismo sigue la
presencia de determinado comportamiento, decimos entonces que ese
comportamiento est bajo el control de ese estimulo

5. EJERCICIOS PARA NIOS INQUIETOS ANTES DE DESCANSAR

5.1. Colorear o dibujar.

Es una actividad perfecta para nios inquietos porque les encanta, es una
forma de expresin muy teraputica y beneficiosa en el que pueden dar rienda
 suelta a su imaginacin y descargar toda la tensin del da. En
concreto, colorear mandalas puede ser ideal para conseguir que se relajen, ya
que son dibujos sencillos que pueden colorear antes de ir a la cama para
mejorar varios aspectos, no slo va a favorecer la relajacin sino que van a
poder mejorar su concentracin, su creatividad y les ayudar a expresar mejor
sus emociones y pensamientos a travs del color.

5.2. Reloj de sol.

Esta es una actividad perfecta tanto para relajarse como para repasar las
horas. El juego consiste en que mientras el nio est tumbado en la cama, va a
indicar con su cuerpo todas las horas que los padres le vayan diciendo, de este
modo realizara movimientos de estiramiento y de distensin con los brazos,
actividades perfectas para relajarse. Por ejemplo, las doce sern los brazos por
encima de la cabeza o las seis seran los brazos junto a los muslos.

5.3. Plastilina.

Si ves que tu hijo tiene demasiada energa, es importante que le ensees cmo
puede liberarla. En concreto, esta actividad es perfecta para aquellos nios que
concentran mucha tensin en sus manos y aprietan mucho los puos. Con la
plastilina pueden tensar y distensar las manos sin que se den cuenta
simplemente cuando amasan plastilina o la estrujan. De esa forma, estas
enseando a tu hijo a canalizar esa tensin o exceso de energa de una forma
positiva antes de irse a dormir.

5.4. Frente al espejo.

La imitacin es el mejor de los modos para que ellos aprendan a relajarse. Por
eso, este juego consiste en aprovechar ese principio. Antes de empezar el
juego, el nio debe estar sentado en la cama. El padre o la madre se sientan
en paralelo al nio y el nio ser el espejo. La nica norma del juego es que el
que hace de espejo, deber imitar exactamente los movimientos y los gestos
de sus padres. Los padres debern hacer acciones suaves con diferentes
partes del cuerpo para que se relajen.

5.5. Cuentos.

Las ventajas de leer un cuento antes de ir a dormir son variadas, no obstante,

adems fomentar la lectura y la creatividad, ests generando que tu hijo tenga
una rutina, se tranquilice y est atento a lo que ests diciendo. Ms all de
compartir momentos y experiencias con ellos, ests transmitindoles tu calma y
las experiencias del personaje. Para conseguir la tranquilidad absoluta, es vital
escoger cuentos que despierten serenidad y utilizar una voz suave al leerlos
para no agitarlos.