Elaboracin de proyectos socioeducativos y

comunitarios

Proyecto Socioeducativo y
Comunitario

Alumna :Irenia Silva

Juntos Carrera :Psicopedagoga.
Nivel :700 vespertino
Profesor :Mauricio Barra
Asignatura :Elaboracin de Proyectos
Socioeducativos y Comunitarios
Fecha : 24 Mayo 2017

contribuiremos una mejor calidad

de vida
 Elaboracin de proyectos socioeducativos y
comunitarios

1. IDENTIFICACIN.

1.1. Nombre : Irenia Silva

1.2. Nombre del Proyecto : Juntos contribuiremos una mejor

calidad de vida

2. DIAGNSTICO.

En el club de ancianos, iglesia cristiana las Lilas de Nos, participan 23

adultos mayores en actividades con orientacin cristiana; sin embargo, no
reciben ningn tipo de estimulacin cognitiva por parte de este centro,
siendo una gran oportunidad para brindar este tipo de apoyo as
mantendran o mejeran la autovalencia de los participantes.

En el club de ancianos ubicada en Camino nos, los morros, sitio 11 San

Bernardo se realizan actividades con orientacin cristiana, tambin se da la
instancia para sociabilizar con otras personas del mismo rango etario en las
actividades de venta de platos de comidas ( con el fin de generar ingresos
monetarios) , ver y comentar pelculas y lecturas de biblia, Sin embargo,
este centro podra impartir tallares de estimulacin cognitiva, as los
participantes a travs de estas actividades estarn estimulando sus
funciones cognitivas contribuyendo directamente en su autovalencia
personal y generando mejor calidad de vida.

Este centro cuenta con las siguientes fortalezas, la existencia de un

club de ancianos en una institucin cristiana, participacin activa de la
comunidad cristiana , se encarga de dar un momento de
esparcimiento al grupo de adultos mayores, Se preocupan por el
bienestar de los participantes, tanto fsica como emocionalmente.
 Elaboracin de proyectos socioeducativos y
comunitarios

Cuenta con una Infraestructura adecuada a las necesidades de los

adultos mayores.

Su principal debilidad es la temtica que se aborda es adogmtica

(solo temas cristianos) y no de inters masivo. No cuenta con personal
especializado en atender diversas necesidades de los adultos
mayores. Escasas redes de apoyo en caso de que algn adulto mayor
lo requiera.

3. JUSTIFICACIN.

El hecho que el cerebro pueda responder positivamente al entrenamiento

justifica las elaboraciones de programas de estimulacin cognitiva. Su
objetivo es mantener y/ o aumentar el rendimiento del cerebro, as como
buscar estrategias para enlentecer y compensar las fallas normales de
atencin y memoria. La importancia radica en que se ha observado que con
la edad se debilitan algunos sentidos, como la vista y la audicin, la
sensibilidad tctil, la rapidez de aprender y de reaccin, la atencin y la
retencin de nombre. Sin embargo son funciones que se pueden mantener
bien entrenadas a travs de ejercitacin continua.

Se sabe que se puede aprender a cualquier edad, dado que la

educacin es parte de todo el ciclo de la vida, cada da se aprende
algo nuevo, sobre todo en la educacin no formal, donde se
contribuye al desarrollo de la personalidad. Por ello los procesos
cognitivos involucrados en un aprendizaje significativo son tambin
habilidades intelectuales que se aplican para abordar, codificar,
organizar, retener y decidir acerca de los contenidos enseados, de
manera de integrarlos con los nuevo conocimientos previos y poder
aplicarlos a aprendizajes nuevos. (Valdivieso, 2002, 209)

Para Piaget la fase de las operaciones formales es la ltima de las etapas

de desarrollo cognitivo y aparece desde los doce aos de edad en
adelante, incluyendo la vida adulta.

Es en este perodo en el que se gana la capacidad para utilizar la lgica

para llegar a conclusiones abstractas que no estn ligadas a casos
concretos que se han experimentado de primera mano. Por tanto, a partir
de este momento es posible "pensar sobre pensar", hasta sus ltimas
consecuencias, y analizar y manipular deliberadamente esquemas de
 Elaboracin de proyectos socioeducativos y
comunitarios

pensamiento, y tambin puede utilizarse el razonamiento hipottico

deductivo.

Las etapas de desarrollo indican las diferencias cognitivas en las

condiciones de aprender. Por tanto, aquello que se aprende sobre, por
ejemplo, el segundo perodo de desarrollo cognitivo, no se deposita
sobre todo lo que se ha aprendido durante la etapa anterior, sino
que lo reconfigura y lo expande hacia varios mbitos de conocimiento.

Por lo dems, esta teora de las etapas de desarrollo cognitivo no fija

lmites de edad muy fijos, sino que se limita a describir las edades en
las que son comunes las fases de transicin de una a otra. Es por ello
que para Piaget es posible encontrar casos de desarrollo
estadsticamente anormal en las que una persona tarda en pasar a la
siguiente fase o bien llega a ella a una edad temprana.

La finalidad es poder mejorar la calidad de vida y promover un desempeo

autnomo y funcional de los adultos mayores.
En sntesis la estimulacin cognitiva consiste en realizacin de actividades
que tienen por objetivo mejorar el funcionamiento cognitivo, que est
compuesto por funciones tales como la atencin, concentracin, memoria,
lenguaje razonamiento y praxias. Por qu? Porque estas funciones
afectaran directamente el funcionamiento cotidiano, la conducta y estado
de nimo.

Para el centro club de ancianos Las Lilas de Nos es importante considerar

este proyecto ya que los participantes y la comunidad cristiana ser
beneficiada a atreves de l considerando las siguientes motivaciones;
siguiendo la lnea de la misin de la iglesia, encontramos el amor al
prximo, Conciencia por una mejor calidad de vida, crecimiento espiritual y
estimulacin cognitiva con apoyo mutuo de los participantes, promover de
manera efectiva la transformacin personal y social.
 Elaboracin de proyectos socioeducativos y
comunitarios

4. OBJETIVOS.
4.1. Objetivo General:
- Estimular las funciones cognitivas, a travs de talleres para
mantener la autovalencia y mejorar calidad de vida de los
adultos mayores.

4.2. Objetivos Especficos

- Estimular las habilidades intelectuales a travs actividades de
un entorno favorable para potenciar la autonoma e
independencia del adulto mayor.

- Trabajar las funciones cognitivas y sensoriales para prevenir

enfermedades propias de esta edad (deterioro cognitivo).

- Potenciar la capacidad de memoria mediante actividades

propias de su entorno para prevalecer activamente.

- Evaluar el proyecto de estimulacin cognitiva a travs de

lista de cotejo para la implementacin de nuevos recursos
y/o profesionales.

5. RECURSOS.
5.1. Recursos humanos.

Profesional Cargo Horas

Semanales
Irenia Silva Coordinadora 20
Carolina Flores Psicopedagoga 10
Mnica Glvez Psicloga 8
Luciana Gonzles Monitor 1 14
Carlos Mardones Monitor 2 14
Victoria Arzola Monitor 3 14
Ignacio Bastas Monitor 4 14

5.2. Recursos materiales.

Materiales Cantidades
Libros de estimulacin 23
cognitiva
 Elaboracin de proyectos socioeducativos y
comunitarios

Computadores 4
Parlantes para el notebook 4

Proyectores 2
Impresora 2
Resma de hojas 20

Tintas 5 color y 7 negras XL

Lpices :
4 cajas de 6 unidades
- Grafito
5 cajas de 12 unidades
- De madera
3 cajas de 12 unidades
- Plumones
3 cajas de 12 unidades
- Pasta
Plastilina 46 cajas de 12
unidades
Lana 10 ovillos de 50 metros
Estuche de cartulina 10

Block 10

Silicona lquida 5 de 500 cc

temperas 23 cajas

Pinceles 23

5.3. Costo total del proyecto.

Para financiar el proyecto, se necesitar la suma de $10.000.000

millones de pesos, para pagar las horas sealadas en el trabajo de
los profesionales y adems para los diferentes recursos materiales
que requerimos para el proyecto de estimulacin cognitiva.