Sinteticen sus respuestas en un texto breve

Profesor(a):
Grado: Gru
Las acciones que Crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar
mejor han notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la
funcionado para informacin.
lograrlo son Promoviendo la comprensin lectora mediante la supervisin de la
Porque accin y el pensamiento del alumno.
Dirigir la conducta de los alumnos hacia el objetivo del aprendizaje
utilizando todo el arsenal de estrategias de comprensin. Por ejemplo,
descomponer la tarea en pasos sucesivos, seleccionar los conocimientos
previos, formularles preguntas.
Estableciendo la motivacin, enfocando la atencin y la concentracin,
manejar el tiempo etc... Observando tambin que tipo de frmulas no
nos funcionaran con determinados entornos de estudio.
Las acciones que Las tareas de investigacin pues solo buscan en internet e imprimen sin
no han funcionado obtener un conocimiento sobre el tema de investigacin.
son El trabajo en equipo por afinidad pues algunos equipos solo platican,
Debido a que juegan y no realizan la actividad correspondiente.
Realizar actividades con complejidad alta promoviendo la autonoma de
los alumnos, pues muchos de ellos no tienen idea de lo que deben
realizar.
Los resultados Porque requieren de un proceso y es muy pronto para poder obtener un
esperados que an avance evidente.
no evidencian Es necesario puntualizar que los resultados esperados que an no
avances son evidencian avances se desarrollan a lo largo de la vida de cada individuo
Porque y los logros en su dominio variarn en cada uno a travs de ambientes y
situaciones de aprendizaje significativas, en las que los nios desarrollen
sus saberes y sean capaces de resolver problemas en diversos mbitos,
dentro y fuera de la escuela.

En general Que las acciones que realizamos estn encaminadas al logro de los
observamos aprendizajes esperados, supone alcanzar metas a corto plazo que
avances en evidencian lo que el alumno ha aprendido, tomando como referencia el
tiempo, la complejidad de los objetos de estudio y las potencialidades
de cada alumno.
Los resultados que El logro de los aprendizajes esperados de cada asignatura.
esperamos lograr Que el alumno se entusiasme, promover que busque, indague, se
en este bimestre pregunte cosas, piense.
Grados Lograr que los alumnos sean aprendices activos de su conocimiento
promoviendo que sean responsables de su propio aprendizaje.
 Propuestas de intervencin para atender los desafos
educativos de su escuela.
Grad
oy
Grup
Desafos Propuestas de intervencin
o
Incorporar las nuevas Es indispensable saber usar y sacar provecho de las
tecnologas. nuevas herramientas que brinda la tecnologa, ms
all de las redes sociales o PowerPoint. Debemos
incorporarlas a nuestra labor educativa para
promover el inters y promover la motivacin para el
aprendizaje de los contenidos y el logro de los
aprendizajes esperados.
Promover la confianza y Una de las tareas del docente debe ser brindarle
motivacin al alumno confianza y motivacin a su alumno en lo que
aprende, as como en las metas para su vida.
Debemos ensear al estudiante a ser humano, a
proyectarse y ser adems un ejemplo para ellos.

Lograr la competencia Realizar actividades previas, durante y despus de la

lectora lectura.
Para esto, se puede organizar la informacin
realizando las siguientes actividades:

1. Hacer resmenes: ordena y reduce la informacin

del texto ledo, de manera tal que dejes slo aquello
esencial. Escrbelo nuevamente.

2. Realizar sntesis: al igual que el resumen reduce la

informacin de un texto, pero utilizando palabras
propias.

3. Hacer esquemas: convierte la informacin en

listas de acciones agrupadas segn lo sucedido.

4. Hacer mapas conceptuales: ordenar las ideas

principales en cuadros que se relacionarn por
medio de flechas con las ideas secundarias
encontradas.

Estrategias generales para realizar una buena

lectura de un texto

Lectura del ttulo del libro: con el fin de imaginar de

 qu se puede tratar el texto.
Lectura del texto completo sin detenerse: para
lograr una idea general.
Separar y numerar cada uno de los prrafos del
texto.
Subrayar en cada prrafo la idea principal o lo ms
importante del texto.
Colocar comentarios frente a los prrafos si son
necesarios para tu comprensin.
Colocar ttulos y/o subttulos a los prrafos
separados.
Despus de leer, examinar las actividades
realizadas anteriormente.
Ensear a leer y escribir Continuar con el mtodo elegido ya que la condicin
fundamental para una buena enseanza de la
lectura es la de otorgarle
el sentido de prctica social y cultural que posee, de
tal manera que los alumnos entiendan su
aprendizaje como un medio de ampliar las
posibilidades de comunicacin y acceso al
conocimiento.