PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

Sector : Lenguaje y Comunicacin Curso: 3 Medio

Unidad 2: Ensayar para argumentar Tiempo estimado: 4 semanas

OFV : Identificar -a partir de las marcas que presentan los textos ledos- conceptos y recursos que permiten la comprensin del
sentido global: caractersticas del ensayo, criterios de validez de los argumentos, falacias, organizacin argumentativa.
: Leer comprensivamente interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo.
: Utilizar adecuadamente un lxico variado, incorporando algunos usos y matices menos frecuentes de palabras,
expresiones y terminologa de acuerdo con contenido, propsito y audiencia.
: Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con el fin de mejorar la calidad
de los textos, tomando decisiones sobre su presentacin.
: Producir textos no literarios escritos y orales, bien estructurados y coherentes, para expresarse y argumentar, utilizando el
registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.
: Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal al plantear una posicin, abordar una perspectiva propia y
expresarse con eficacia.

OFT : Desarrollar la capacidad de conocer la realidad.

: Buscar y acceder a informacin.
: Reforzar la autoestima y confianza en s mismo.
: Profundizar el conocimiento de s mismo y de las propias potencialidades y limitaciones.
: Valorar el carcter nico de cada persona.
: Respetar y valorar las ideas distintas de las propias, reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin.
Aprendizajes Indicadores Habilidades Contenidos Actividades Evaluaciones
esperados
Lectura: - Identifican las -Identificar - Gnero - Antes de leer. - Evaluacin inicial.
caractersticas caractersticas del argumentativo: Responden preguntas Actividades (TA, pp.
-Identificar las propias del ensayo. ensayo. ensayo. 1, 2 y 3 (TA p. 48) 46 y 47).
caractersticas propias . - Leen y analizan,
del ensayo. - Formulan - Formular - Criterios de Acerca de los olores
hiptesis de lectura predicciones. aceptabilidad, (TA, pp. 48 a 50)
-Evaluar los argumentos acerca de los relevancia y - Responden las
utilizando los criterios de textos que - Inferir significados. suficiencia. preguntas asociadas
aceptabilidad, relevancia trabajan, en - Determinar al texto durante la
y suficiencia. funcin de la propsitos. - Falacias. lectura.
revisin de - Responden las
-Reconocer errores en la imgenes o - Evaluar argumentos. - Conectores preguntas Despus
argumentacin, tales fragmentos. causales, de leer. Actividades 1
como las falacias. - Reconocer falacias. consecutivos, a 4 (TA, pp. 50 y 51)
- Determinan el adversativos y - Leen El ensayo, un
propsito de concesivos. gnero
lectura con el que argumentativo. (TA, p.
abordarn los 52)
textos. - Desarrollan
actividades
- Infieren e planteadas.
interpretan el - Antes de leer.
significado del Responden preguntas
texto. 1, 2 y 3 (TA, p. 53)
- Leen y comentan La
- Evalan los soledad de Amrica
argumentos Latina. (TA, pp. 53 a
utilizando criterios 56)
de aceptabilidad, - Desarrollan
relevancia y actividades 1 a 3 (TA,
suficiencia. p. 57)
- Leen y resumen
- Reconocen Evaluacin de los
argumentos y falacias
 errores de (TA, pp. 58 a 62)
argumentacin, - Desarrollan
tales como las actividades
falacias. planteadas.
- Leen y resumen
Conectores
textuales(TA, p. 65)
- Desarrollan
actividades
planteadas. - Evaluacin de
proceso (TA, pp. 66 y
67).

Oralidad: - Evalan la validez -Aplicar recursos Recursos verbales, no - Antes de leer.

de los argumentos verbales, no verbales verbales y Responden preguntas
-Evaluar la validez de los presentes en los y paraverbales. paraverbales. 1, 2 y 3 (TA, p. 48)
argumentos presentes textos orales. - Leen y analizan
en los textos orales. - Producir un dilogo El dilogo. fragmento de la obra
- Conocen y utilizan argumentativo. El mdico a palos de
-Conocer y utilizar recursos verbales, no Molire (TA, pp. 68 a
recursos verbales, no verbales y 70)
verbales y paraverbales paraverbales en - Responden las
en textos textos preguntas asociadas
argumentativos. argumentativos. al texto durante la
lectura.
- Responden las
preguntas Despus
de leer. Actividades 1
a 3 (TA, p. 70).
- Leen y resumen
Persuadir: Ser o no
ser falaz? (TA, p. 71)
- Desarrollan
actividades
planteadas.
- Leen y resumen
 Elementos verbales,
no verbales y
paraverbales (TA, p.
71).
- Desarrollan
actividades
planteadas.

Escritura: - Reconocen y - Aplicar correc- - Tipos bsicos de - Actividad 1: Leen y

utilizan tamente los esquema comentan fragmento
-Reconocer y utilizar adecuadamente, conectores. argumentativo: del texto Lector in
adecuadamente, en los en los textos sintomtico, fabula. La
textos argumentativos, argumentativos, - Planificar, redactar, instrumental y cooperacin
los conectores causales, los conectores corregir y reescribir analgico. interpretativa en el
consecutivos, causales, textos. texto narrativo de
adversativos y consecutivos, - El ensayo Umberto Eco (TA, p
concesivos. adversativos y - Conocer y utilizar (escritura). 74)
concesivos. tipos de esquema - Actividad 2:
-Conocer y utilizar los argumentativo. Responden preguntas
tres tipos bsicos de - Desarrollan varias referidas al texto (TA,
esquema argumentativo: ideas o - Escribir un ensayo. pp. 75 y 76)
sintomtico, instrumental argumentaciones - Actividad 3:
y analgico. sobre un tema - Leen y resumen
central, apoyadas Diseo para un
-Escribir un ensayo, por ideas ensayo (TA, p. 76).
considerando sus complementarias. - Actividad 3:
caractersticas. Planifica tu escritura
- Utilizan un (TA, p. 75). - Evaluacin final (TA,
vocabulario variado, - Actividad 4: pp. 78 a 81).
preciso y pertinente - Revisa tu escritura.
al contenido, Coevaluacin. Aplican
propsito y lista de cotejo (TA, p. Sugerencia de
audiencia. 77). evaluacin:
- Actividad 5 y 6 : El sitio web e-preu-
- Reescriben y Santillana cuenta con
socializan (TA, p. 77). herramientas
- Actividad 7: evaluativas para
Leen y comentan complementar esta
 fragmento del texto planificacin de
Antologa esencial de unidad didctica.
Isidora Aguirre.
- Desarrollan
actividades
planteadas en ficha
de trabajo (GP, p. 57
y 58).

Santillana, desafo Pre K

GP: Gua del profesor
LD: Libro digital
TA: Texto del alumno