UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA

Facultad de Ingeniera

ASAMBLEA DEL CLAUSTRO DE LA

FACULTAD DE INGENIERIA

Sesin No. 4 de fecha 14/5/98

Siendo las 19 horas se abre la sesin extraordinaria.

Se procede a llamar a los diversos integrantes titulares para comprobar el quorum. Se recuerda tambin que la
suplencias son automticas, segn el orden preferencial de suplentes de las listas proclamadas por la Corte
Electoral.

Se pasa lista de los distintos rdenes:

ASISTENCIA:

Orden Estudiantil:
Bres. Federico Lecumberry, Guadalupe Artigas, Fiorella Haim, Ral Martnez y Ariel Alvarez. (5 en 10)

Orden Docente:
Profs. Benjamn Nahoum, Mara Vias, Hermosinda Varela, Rafael Canetti, Hctor Cancela, Gabriel
Pisciottano, Ral Ures, Gregory Randall, Ismael Piedra Cueva, Ariel Prez, Carlos Lpez y Patricia Gerla. (12
en 15)

Orden Egresado:
Ings. Ral Brusco, Daniel Martnez, Alberto Martnez, Alejandro Coirolo, Jorge Faure, Gualberto Trelles,
Joaqun Guijarro, Ariel Picardo y Ana Robles. (9 en 10)

1) ASUNTOS PREVIOS

1.1 Se toma conocimiento que la presidencia del Claustro recibi una visita de la Escuela de Tecnologa
Mdica interesados en conocer la metodologa e implementacin de los nuevos Planes de Estudio.

1.2 Se informa sobre el estado del trmite de la aprobacin del Plan de Estudios de la carrera de
Ingeniera Qumica.

1.3 Se resuelve invitar a la Ing. Patricia Lema a informar sobre la carrera de Ingeniera en Alimentos.

1.4 Se toma conocimiento que el Consejo Directivo Central aprob el Plan de Estudios de la carrera de
Agrimensura, restando aprobar el de las carreras de Ingeniera Naval, Civil y Qumica.
2) ORDEN DEL DIA

2.1 Se aprueba la integracin de las siguientes Comisiones por el orden docente:

Comisin de Evaluacin y Ajustes del Plan de Estudios97

Ing. Mario Quintana

Ing. Gabriel Pisciottano
Ing. Ramn Sosa

Comisin de Formacin de Posgrado y Ttulos Intermedios

Dr. Ismael Piedra Cueva

Dra. Mara Vias
Dr. Hctor Cancela
Suplentes
Dr. Gregory Randall
Dr. Carlos Lpez
Ing. Jos L. Niederer

Comisin de Enseanza

Ing. Benjamn Nahoum

Lic. Sandra Kahan
Ing. Hermosinda Varela

2.2 Se aprueba la integracin de las siguientes Comisiones por el orden egresado:

Comisin de Evaluacin y Ajustes del Plan de Estudios97

Ing. Jorge Faure

Ing. Flix Azar

Comisin de Formacin de Posgrado y Ttulos Intermedios

Ing. Alejandro Coirolo

Ing. Ral Brusco
Ing. Gualberto Trelles

Comisin de Enseanza

Ing. Pablo Chavarra

Ing. Nilda Medina

2.3 La Asamblea del Claustro de la Facultad de Ingeniera, especialmente convocada para discutir
las lneas generales de trabajo a llevar adelante por la Facultad en el perodo 1998-2001, resuelve emitir la
siguiente declaracin:
Lneas generales de trabajo a llevar adelante
por la Facultad en el perodo 1998-2001

Con la eleccin del nuevo Decano, la Facultad de Ingeniera cierra un perodo y comienza otro,
porque si bien la Facultad la dirigen sus rganos de cogobierno, o sea colectivos en los que participan los
tres rdenes, es indudable la importancia que en esa conduccin tiene la figura del Decano. El objeto de
este documento es establecer algunos principios polticos para la Facultad de Ingeniera, con el fin de
desarrollarlos durante los prximos cuatro aos. Para ello se realiza una breve sntesis de logros y
dificultades observados durante el perodo que abarca desde 1985 a la fecha, dado que es muy difcil
mirar hacia adelante sin tener una idea de lo que qued atrs, con sus logros y dificultades.

Y lo que qued atrs, en una breve sntesis, es una Facultad en que se consolid la fuerte
insercin en el medio comenzada en el Decanato Abete, con el fortalecimiento y la sistematizacin de la
poltica de convenios; se mantuvo un nivel de produccin creciente pero heterognea en materia de
investigacin, con puntos altos y bajos, y se hizo un importante esfuerzo de actualizacin y
racionalizacin en materia de enseanza, concretado en las actividades de posttulo y en los Planes de
Estudio 97 y 98. Todo ello en un marco en que se intent prestigiar la carrera docente, a pesar de las
graves restricciones presupuestales, que dificultan retener a docentes calificados e imponen condiciones
de trabajo adversas.

Estos aspectos, que se han reseado telegrficamente, sirven de base para esbozar las lneas de
trabajo que deberan priorizarse en el prximo perodo. En un orden que no expresa prioridades (y s
probablemente complejidades crecientes) y dejando de lado las problemticas coyunturales para abordar
solamente las de tipo estructural:

En materia de extensin, la continuacin y profundizacin de la poltica de convenios y

asesoramiento, procurando vincularla con la poltica de investigacin, de forma que ambas se alimenten
mutuamente, priorizando la intervencin en asuntos de inters estratgico en materia econmica para el
pas. Se debe estimular asimismo la vinculacin de la extensin con la enseanza y fortalecer la
transferencia del saber universitario hacia el medio, mediante actividades de difusin y divulgacin y el
conocimiento del medio por parte de la Universidad que ese tipo de actividades favorece.

En materia de investigacin, y en vinculacin con las actividades de asesoramiento, la Facultad

debe hacer un importante esfuerzo por desarrollar, mediante estrategias adecuadas, aquellas lneas de
trabajo o ramas de actividad en que se nota un atraso relativo dado que la investigacin es una
componente esencial de la tarea docente, sin la cual se resienten sensiblemente la calidad de las
actividades de enseanza y extensin, y como tal debe estar vertebrada a las actividades de los Institutos.
El punto anterior viene indisolublemente unido al esfuerzo por prestigiar la carrera docente,
creando los incentivos necesarios para ello, mediante remuneraciones adecuadas, estmulo a las altas
dedicaciones, una adecuada poltica de promociones y el impulso a las actividades de posgrado y
actualizacin por parte de los docentes.

La enseanza, de alguna manera postergada anteriormente en las actividades de la Facultad a

pesar de algunos esfuerzos parciales, ha recuperado en los aos recientes la prioridad que debe tener. El
enorme esfuerzo hecho en la renovacin de los planes de estudio durante 1996 y 97, que prosigui y
consolid el trabajo anterior, debe continuarse con el seguimiento cuidadoso de las actividades de
enseanza de grado, hoy en etapa de implementacin, y con la consolidacin y generalizacin de las
actividades de posttulo.
En relacin a la enseanza de grado, se han instrumentado una serie de medidas para solucionar
los problemas de la puesta en marcha de los nuevos planes, pero queda an una cantidad de aspectos a
resolver, y nuevos problemas se plantearn en la medida que se vayan implementando los nuevos aos del
Plan y que ste cumpla sus objetivos: entre esos problemas estar nada menos que la llegada de la
masividad a las asignaturas tcnicas.

Dado que sta es una apuesta fundamental de la Facultad, la atencin de los problemas
vinculados con ella, en especial la mejora de la calidad de la formacin, deber ser una de las prioridades
fundamentales de los prximos aos. Pero no alcanza con enunciar este propsito: debemos crear y
sostener la palanca que impulse los cambios, impidiendo un retorno inercial a situaciones que todos
sentimos que deben ser superadas y que permita ir dando los golpes de timn necesarios a medida que se
noten apartamientos de los objetivos perseguidos. En esto la responsabilidad del Decano y del Consejo
sern fundamentales, pero tambin el Claustro tiene una importante tarea a cumplir.

Nuestra Facultad deber jugar asimismo un papel motor al interior de la Universidad en la

materializacin de transformaciones que permitan que se generalicen aspectos como la opcionalidad, la
movilidad o la utilizacin de los crditos como unidad acadmica, as como la circulacin acadmica
inter-Facultades, lo que permitir un uso ms fludo de los recursos al facilitarse los intercambios y el
trabajo multidisciplinario, y potenciar especialmente las actividades de posttulo.

En lo que refiere a la enseanza de posttulo, la Facultad, al modificar los planes de estudio,

asumi el compromiso de tener instrumentadas las actividades de posgrado y actualizacin para el
momento en que la primera generacin del nuevo plan culminara sus estudios. Eso da un plazo perentorio
para evaluar el desarrollo de las actividades de posttulo que se realizan actualmente, practicarle los
ajustes que sean necesarios y -quiz lo ms difcil- generalizarlas a todas las carreras.
 Dentro de esas actividades de posttulo debern ocupar un lugar importante los estudios
avanzados que conduzcan al perfeccionamiento y obtencin de ttulos de mayor nivel (diplomas de
especializacin, maestras, doctorados), pero tambin las de formacin permanente, nica va -en esta
poca de grandes desarrollos tecnolgicos- de mantener vigente la formacin profesional.

Los problemas de la enseanza ponen a su vez en primer plano las dificultades locativas que hoy
vive la Facultad, que tambin redundan sobre las actividades de investigacin y asesoramiento, pero que
en la enseanza se tornan dramticas. Los esfuerzos que se han hecho hasta ahora deben complementarse,
con el apoyo decidido de la Universidad hacia una de las Facultades que ms ha crecido en nmero de
alumnos y en diversificacin de actividades, para generar los espacios que hoy requiere
imprescindiblemente.

La problemtica de la enseanza tiene asimismo relacin con la formacin del cuerpo docente,
aspecto sobre el que habr que trabajar, propiciando el perfeccionamiento del mismo en el conocimiento
temtico, la tarea pedaggica y el acceso a mtodos y tcnicas modernas de enseanza.

La Facultad est comenzando ahora a dar la importancia necesaria a la evaluacin de su trabajo,

un aspecto hasta el momento descuidado, como est descuidado a nivel de toda la Universidad.
Evaluamos a priori y muchas veces eso define las prioridades, pero casi siempre falta la evaluacin final
que nos diga cun acertadas eran las premisas y cun cerca o lejos se estuvo de alcanzar los objetivos
propuestos. Estos procesos, que deben ser necesariamente participativos, contnuos y en tiempo real, son
imprescindibles en todos los aspectos del trabajo de la Facultad: en la enseanza, desde luego, pero
tambin en la investigacin y en la extensin.

Los lineamientos que se acaba de describir someramente requieren que la Facultad contine y
profundice los procesos de mejoramiento de la gestin interna, para aumentar la eficacia en su
funcionamiento. Para ello es necesaria la flexibilizacin de los procedimientos burocrticos, el
ordenamiento y estandarizacin de stos y el control de los procedimientos de mejora de gestin, a travs
de Comisiones asesoras de cogobierno.

El fortalecimiento de la democracia interna, la autonoma y la participacin activa de los rdenes

en el cogobierno, constituyen tambin aspectos esenciales, en los cuales sin duda la participacin del
Decano ser fundamental.

Es preciso asimismo redoblar los esfuerzos por la obtencin de un presupuesto adecuado, sin el
cual se seguir padeciendo ingentes limitaciones y cercenando la posibilidad que la Facultad tenga el
papel en la escena tecnolgica y acadmica que la potencialidad de sus recursos humanos y el
conocimiento acumulado que encarna y representa pueden y deben darle. Ello no quita que, procurando
no comprometer la autonoma econmica -y por ende la poltica- se siga impulsando la bsqueda de
fuentes alternativas de financiamiento, las que debern alimentar el desarrollo de los espacios de creacin
de conocimiento que prioricemos colectivamente. Estas actividades debern encuadrarse en criterios
claros de seleccin y no podrn desarrollarse en desmedro de otras tareas de extensin de prioridad
poltica.

Debemos plantearnos, finalmente, el compromiso de abordar aquellos temas cuya discusin est
pendiente, abriendo los debates que sean necesarios para llegar a los consensos que permitan encararlos.
En ese sentido en la elaboracin de este documento han sido mencionadas cuestiones como la de la
evaluacin acadmica, la poltica de promociones, el perfeccionamiento pedaggico, el sistema terciario
de educacin pblica, etc.

2.4 Enviar la presente resolucin al Consejo de Facultad y darle la ms amplia difusin,

publicndola en carteleras, pgina Web, etc.

2.5 Encomendar al Presidente del Claustro hacer entrega de la presente resolucin al nuevo
Decano/a.

2.6 Solicitar al Consejo de Facultad que implemente a breve plazo un proceso de discusin
participativo, con intervencin de todos los rdenes, sobre el desempeo de la Facultad en los ltimos
aos, basado en las evaluaciones realizadas.
Se levanta la sesin.