Nuevas Tecnologas Aplicadas a la

Educacin
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Sesin No. 1

Nombre: Tecnologas de la informacin y comunicacin en Siglo XXI

Objetivo de la sesin

Al finalizar la sesin el estudiante ser capaz de explicar la alfabetizacin

meditica y la educacin 2.0 y 3.0, identificando sus funciones y utilidad en el
proceso de enseanza-aprendizaje.

Contextualizacin

La poca actual podra caracterizarse como el periodo histrico en el que se han

experimentado los cambios ms vertiginosos en todos los mbitos, pero
especialmente en lo que en tecnologas concierne, se introdujo a la vida del ser
humano varios elementos que revoluciono su perspectiva social y en particular la
educativa, con la implementacin de la computadora y la informtica.
Desarrollando estas un papel como medio de gestin de informacin y de
comunicacin, que le brindo cualidades que le genera una importancia dentro del
contexto educativo.

Ellos han incidido de manera dinmica en la educacin, desde la aplicacin de la

informtica y el uso de la computadora (hardware) y sus componentes, extensin
del internet, desarrollo el software y otras ms herramientas que son resultado
de la combinacin de estas Nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
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Introduccin al Tema

Sin lugar a dudas uno de los elementos que configuran los prximos aos en la
adecuacin, adjudicacin y aceptacin de la nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin y su implantacin no de forma aislada sino masiva
es la interactividad e interconexin. Su presencia va siendo cada vez ms usual
y necesaria, tanto por el volumen de actividades que se pueden realizar a travs
de las redes de comunicacin, como por los nuevos lenguajes y formas de
comunicacin entre los receptores y emisores. Al influjo de sus penetracin a
las distintas actividades econmicas, sociales y polticas, cada una de estas
instituciones est introduciendo en razn de satisfacer esas necesidades de esta
sociedad de la informacin, la escuela no es la excepcin la introdujo tanto para
su uso organizacional, educativo y de investigacin, tratando de generar esos
ambientes tecnolgicos que los tiempos modernos estn exigiendo.
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Explicacin
Alfabetizacin meditica e informacional

La computadora, el Internet, el software, son instrumentos tcnicos y

tecnolgicos que contribuyen al desarrollo de las tareas de todas las personas,
sin embargo las cada uno de los individuos debemos aprender a hacer buen
uso de las tecnologas, aun cuando las computadoras estn cada vez ms
presentes y obliguen a replantear los papeles reservados a cado persona; Todos
debemos adquirir capacidades crticas para, comprender, explicar y desarrollar
cualquier contenido en las TIC. A este proceso se le ha llamado alfabetizacin,
como proceso por el que las personas desarrollan competencias para consultar,
crear y apreciar de manera critica los contenidos en las diversas herramientas
electrnicas. (Segura, 1999). Por lo tanto los fundamentos tecnolgicos,
hardware y software (Cuadro 1), el lenguaje informtico y los materiales
electrnicos, son importantes pero no son todo, pues es necesario un entorno de
aprendizaje en el que puedan integrar capacidades de uso y aplicacin de los
beneficios computacionales. Para ello es fundamental una simbiosis entre la
tcnica y la didctica, para que los elementos tecnolgicos desarrollen una
actitud abierta y positiva.

Cuadro 1
Componentes del medio informtica
Soporte fsico Determina la posibilidad fsica para poder realizar determinadas
funciones; comunicado, posibilidades multimedia, etc.

Elementos lgicos Permite las operaciones del ordenador; gestin de la informacin,

herramienta de trabajo.
Lenguaje del medio Posibilita el acceso a la informacin, la comunicacin y al uso y
gestin de las herramientas de trabajo de los distintos programas.

Orgware Condiciona la posibilidad de concentracin, comodidad, acceso a

perifricos y material adicional.
Fuente: Elaboracin propia con informacin de Segura, J. D. (1999). LA UTILIZACION EDUCTIVA DE LA INFORMATICA EN NUEVAS
TECNOLOGAS APLICADA EN LA EDUCACION . MADRID ESPAA: SINTESIS EDUCACION .
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Educacin 2.0 y 3.0

En la educacin las tecnologas, principalmente la computadora otorga

caracterstica interactivas que ponen a disposicin herramientas que ofrecen
grandes posibilidades de cara a un nuevo estilo de profesor que anima a la
exploracin, a la curiosidad y a las conjeturas. Parece, pues, que nos
encontramos ante la interaccin entre una nueva concepcin de la educacin
como un proceso no lineal y la integracin de texto, imgenes y sonido bajo el
control de una computadora, y que ofrece niveles de interconectividad.

La educacin 2.0 es conocida como la aproximacin del estudiante ante las

caractersticas del mundo digital, en este tipo de educacin, la tecnologa es un
medio de aproximacin al contenido digital. El estudiante debe comprender sus
componentes tcnicos y la generacin de capacidades criticas frente a los
contenidos electrnicos, as como su uso y desarrollo con fines educativos.

La Educacin 3.0 es conocida como la generacin de competencias para la

innovacin, visualiza a la tecnologa no slo como instrumento educativo sino
como objeto de aprendizaje y transformacin, motivando la creatividad del
alumno en el entorno digital y sus aplicaciones.

Uso de las TIC en informacin

Para realizar un uso apropiado de las TIC en el mbito educativo es

indispensable conocer los componentes del medio digital y sus caractersticas,
por lo que resulta importante conocer cada uno de los software o programas que
utiliza el ordenador. Para la educacin es cada vez ms relevante aprovechar los
software que las computadoras disponen para su uso apropiado en la educacin.
De esta manera, no solo es indispensable que los usuarios conozcan los
componentes de la computadora, sino tambin los sistemas operativos y el
software que pueden utilizar para mejorar sus capacidades digitales.
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El conjunto de rdenes que lo hacen funcionar, se compone bsicamente del

sistema operativo, los lenguajes de comunicacin y los programas de aplicacin.
El sistema operativo es el software encargado de ejercer el control y coordinar el
uso del hardware entre diferentes programas de aplicacin y los diferentes
usuarios. Las diferencias entre los SO son su especialidad:

Windows 8 es la versin actual

de Microsoft Windows, para uso en
computadoras personales y familiar.

MAC OSX es el nombre del sistema

operativo creado por Apple para su
lnea de computadoras Macintosh para
uso de diseo pues tiene interfaz
grfica.

Linux tiene su origen en Unix. Es el sistema operativo ms robusto como

camioneta todo terreno para adicionar diversos programas de aplicacin
denomina distribuciones.

Programas de uso especfico (suites) es aquel software desarrollado

especficamente para un problema especfico de alguna organizacin o persona,
como estadstica, dibujo, navegacin, etc.
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Conclusin

Como resultado de la evolucin de nuestra sociedad y de la significacin de los

tiempos modernistas las tecnologas estn adquiriendo mayor importancia en la
vida cotidiana y en la educacin.

Regularmente al comprar una computadora creemos que solo se adquiere un

producto, sin embargo ahora podemos identificar que ste consta de 4
componentes que en combinacin dan como resultado el de una gama de
posibilidades didcticas e innovacin en la educacin. Para ello es importante
seguir conociendo los elementos que las conforman.

La educacin en la educacin debe involucrar la generacin de competencias

para la innovacin, visualiza a la tecnologa no slo como instrumento educativo
sino como objeto de aprendizaje y transformacin, motivando la creatividad del
alumno en el entorno digital y sus aplicaciones.
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Para aprender ms

Conocer los elementos de la computadora

http://www.youtube.com/watch?v=n9mWAng5ocg

La computadora es un instrumento o herramienta del proceso de educativo. Para

algunas instituciones educativas es el eje central del proceso de enseanza
aprendizaje y algunas otras slo lo identifican como herramienta de distribucin
de informacin. Todas estas aseveraciones podran ser ciertas, pero el que
determina su uso no es la computadora o el ordenador, sino el contexto donde
se est usando estas tecnologas. La computacin en la
educacin: http://brd.unid.edu.mx/la-computacion-en-la-educacion/
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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones:

Con base al contenido de la unidad podemos identificar que las computadoras

pueden tener diferentes sistemas operativos de acuerdo a las necesidades que
los usuarios requieran.
A continuacin presentamos un cuadro comparativo en el que debers llenar con
la siguiente informacin:

a) Busca informacin de las caractersticas de cada uno de los sistemas

operativos (Windows, MAC OSX, Linux)
b) Completa el siguiente cuadro:

Redacta un
ejemplo de una
Redacta un
Requerimientos actividad
ejemplo de una
didctica o tarea
Sistema Tipo de actividad
Ao Caractersticas de para el
operativo licencia didctica o tarea,
aprendizaje,
utilizando
instalacin utilizando
herramientas 3.0
herramientas
2.0

1.__________

2.__________

3.__________

c) Escribe un reporte de media cuartilla, las semejanzas y diferencias ms

relevantes de los elementos comparados y da una conclusin.
Te sugerimos realizar este cuadro en una hoja de Word y guarda el archivo con
el nombre cuadro comparativo. Convierte el archivo en PDF y sbelo a la
plataforma de la asignatura. No olvides poner tu nombre en la parte superior
derecha de la hoja.
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Esta actividad tiene un valor del 5% del valor total de la asignatura y se tomar
en cuenta lo siguiente:

Tus datos generales

Referencias bibliogrficas
Ortografa y redaccin
Organizacin de la informacin
Representacin grfica

Bibliografa

Barroso, J. y Romn, P. (2007) El uso y diseo de las presentaciones

colectivas. Barcelona: UOC

Borrego, N.; Rodrguez, H.; Walle, R. y Ponce, J. (2008) Educacin

Superior virtual en Amrica Latina: Perspectiva Tecnolgica-Empresarial.
Formacin Universitaria, Vol. 1 No. 5

Cabrero, J. (2001) Tecnologa Educativa. Diseo y utilizacin de los

medios de enseanza. Espaa:Paidos.

Duarte, A.; Cabrero, J. y Romero, R. (2002) Instruccin informatizada y

simulada: Los hipertextos e hipermedia. Revista electrnica Tecnologa
Educativa. Consultado en mayo de 2013
de http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/public6.htm

Segura, J.D. (1999) La utilizacin educativa de la informtica en nuevas

tecnologas aplicadas en la educacin. Madrid Espaa: Sntesis
Educacin.