PLAN DE CLASE N 1

Fecha:

Nombre del practicante: Fanny Evangelina Maza.

Escuela: San Martn Labrador

Ciclo: Secundario.

Docente: Daniel Sosa.

Espacio Curricular: Historia y Formacin tica y ciudadana

Curso: 2 Divisin: 4

Competencias Bsicas Comunes a Nivel Institucional:

Expectativas de Logro:

-Explicar caractersticas bsicas del proceso histrico de Formacin del

Estado Argentino entre 1820 1862.
-Establecer relaciones temporales entre fenmenos y acontecimientos
para comprender la dinmica del tiempo histrico.
- Obtener, interpretar y organizar informacin de diferentes fuentes,
presentndola en forma clara a travs de diferentes recursos expresivos.
Competencia de rea por Curso:

Eje: N 1 La luchas por la organizacin del gobierno en el Ro de la

Plata (1820-1862)

Tema: Organizacin versus desunin (1852-1862)

Aprendizajes Acreditables:

- Explicar, analizar las caractersticas bsicas del proceso operado

en la Argentina entre 1820 y 1862.
- Establecer relaciones temporales entre fenmenos,
acontecimientos y procesos.
- Conocer el complejo proceso de formacin del Estado Argentino
- Identificar los diversos actores sociales y su rol en los procesos
estudiados.
Objetivos de Clase:
 - Conocer las causas que determinaron la separacin de Buenos
Aires y la Confederacin durante el perodo de 1852 - 1862.

- Comprender las alternativas de organizacin de pas luego de

Caseros.

- Reconocer las caractersticas del Estado de Buenos Aires y la

Confederacin, de acuerdo a los intereses, recursos, e ideologas
con las que ambos cuentan.

- Reconocer los problemas econmicos de la confederacin

derivados de la secesin de Buenos Aires.

Contenidos Conceptuales:

- Acuerdo de San Nicols de los Arroyos y Sancin de la

Constitucin
- La confederacin y separacin de Buenos Aires.
- Presidencia Urquiza en la Confederacin y Estado de Buenos Aires
- Dificultades econmicas y enfrentamientos.

Contenidos Procedimentales:

- Secuenciacin Grfica de procesos histricos en ejes cronolgicos.

- Localizacin cartogrfica de hechos, fenmenos y sociedades
estudiadas.
- Reconocimiento de las alternativas de organizacin nacional luego
de la cada de Rosas
- Reconocimiento y diferenciacin de las caractersticas de la
Confederacin y Buenos Aires.
- Reelaboracin, sntesis y comunicacin de los procesos analizados
a travs de registros diversos.

Contenidos actitudinales:

- Gusto por el trabajo autnomo y el trabajo con otros.

- Valoracin de la importancia de los actores sociales de la poca.
- Perseverancia en las tareas a desarrollar.
 - Disposicin para revisar de modo crtico las tareas que se llevan a
cabo y los resultados alcanzados.

Estrategias de enseanza:

1- La profesora entra al curso, saluda, escribe la fecha del da en el

pizarrn y pide a los chicos que saquen sus carpetas. Dibuja en la
pizarra una lnea de tiempo y comienza a retomar ideas de la clase
anterior, realizando una serie de preguntas:

- Entre qu perodos gobern Rosas en Buenos Aires?

- Recuerdan cul fue la medida que tom Rosas que provoc una gran
oposicin?
- Frente a esto, que hizo Urquiza? Cules eran sus intereses?
-Cmo finaliz el dominio de Rosas?
- Qu piensan que pas con la organizacin del pas, luego de que
Rosas cae?
- Piensan que se solucion algn problema luego de Caseros?

(La lnea la completamos a medida que responden y quedara as:)

1829 1832 1835 1852

1862
1Gob. de Rosas 2Gobierno De Rosas
ORGANIZACIN VS. DESUNION
Batalla de Caseros

2- A partir de las respuestas la profesora presenta el nuevo tema, lo

ubica en el tiempo colorendolo en la lnea que est en la pizarra y
escribe el ttulo en el pizarrn: Organizacin vs. Desunin: la
Confederacin y Buenos Aires 1852-1862. Explicar el nuevo tema con
un mapa pizarra que juntos irn haciendo, mientras que cada alumno
har el suyo propio en la carpeta, colocando ttulo y referencias.

Explicacin: Qu sucedi luego de la Batalla de Caseros? Rosas se

exilia a Gran Bretaa y hasta su muerte el 14 de Marzo de 1877, fue
enterrado all, hasta que sus restos fueron repatriados a Buenos Aires en
1989.

A partir de la cada de Rosas, comienza una etapa de diez aos en la

que el pas va a dividirse nuevamente y no va a lograr organizarse como
Estado Nacional, sin embargo, se va a dar un gran paso, va a comenzar
la formacin de la Argentina Moderna.
Ahora bien, luego de Caseros, el vencedor URQUIZA se instala en la
residencia de Rosas en Palermo y designa como gobernador interino de
la provincia de Buenos Aires a Vicente Lpez.

Paralelamente, Urquiza llega a un acuerdo con los gobernadores de las

provincias, excepto Crdoba, Salta y Jujuy que enfrentan problemas
internos, y Catamarca que delega su poder a Urquiza. Los
representantes se renen en San Nicols de los Arroyos (Buenos Aires) a
fines de Mayo de 1852.
All firmaron un acuerdo, conocido como el acuerdo de San Nicols y
decidieron convocar a un congreso constituyente, como as lo estableca
el pacto Federal de 1831.
Los gobernadores establecieron que cada provincia deba enviar a dos
diputados, sin tener en cuenta la cantidad de habitantes. Al mismo
tiempo se dispone que se nombre a Urquiza como director provisorio de
la Confederacin, Jefe de las Fuerzas Militares y posea la facultad de
administrar los ingresos de la aduana interior. A partir de entonces,
Urquiza concentr numerosas atribuciones.

El Congreso se reunira en Santa Fe para redactar una Constitucin

Federal, (pregunta a alumnos: se acuerdan quin se opona a la
sancin de la Constitucin? Alumnos responden Rosas) basada en los
ideales de Juan Bautista Alberdi (se acuerdan quin era, cules eran
sus ideas?)La Constitucin se fundaba en el Liberalismo econmico, es
decir que respetara la libre navegacin de los ros y nacionalizara los
ingresos de la Aduana. (La profesora pregunta: se acuerdan lo visto con
la Profesora Romero en qu pacto interprovincial se estableci lo
mismo?, los alumnos deben responder en el Pacto Federal)

Urquiza saba que deba cambiar el esquema centralizador que

caracteriz al pas desde los tiempos coloniales, un modelo que
perjudicaba a las provincias y beneficiaba a Buenos Aires, saba que el
pas senta la necesidad de unin. Ante esto, Buenos Aires se opone,
(pregunta la profesora: por qu se opondra Buenos Aires? Los alumnos
deberan responder que Buenos Aires perdera los beneficios
econmicos de la aduana) As es que Buenos Aires no quera abrir los
ros, ni entregar el control de sus rentas, pues perdera sus beneficios.
Adems se opone porque la mayora de los congresales deseaban
transformar a la ciudad de Buenos Aires en Capital del pas y en sede
del gobierno nacional.

As el 11 de septiembre de 1852, Buenos Aires se subleva en una

revuelta al mando de Bartolom Mitre (opositor a Urquiza) y depone al
gobernador Vicente Lpez, se niega a enviar representantes al congreso
Constituyente de Santa Fe y no lo reconoci como autoridad Nacional.
En Buenos Aires se designa como gobernador a VALENTIN ALSINA
El 9 de julio 1853 los representantes de todas las provincias, con
excepcin de Buenos Aires, juran la CONSTITUCIN DE LA NACION
ARGENTINA, por primera vez hay un marco jurdico para la Argentina,
que establece los derechos y obligaciones de las personas. Se proclam
a Urquiza presidente de la Confederacin Argentina y a Entre Ros su
Capital. Buenos Aires rechaz la Constitucin, cort todos los lazos y se
declar independiente bajo su gobernador VALENTIN ALSINA
(1852/1858-1859)
Entonces la profesora pregunta, Creen que se logr la organizacin
Nacional con la sancin de la Constitucin? (los alumnos deben
responder que no, porque Buenos Aires estaba separado y no aceptaba
la constitucin)

El mapa de la pizarra y en sus carpetas con colores diferentes

para diferenciar Buenos Aires y La confederacin

La Confederacin Y Buenos Aires

Referencias: Confederacin Argentina
Estado de Buenos Aires
Pueblos Originarios

El esquema de la explicacin quedar as y ser entregado a los

alumnos antes de la explicacin:
Organizacin vs. Desunin: La Confederacin y Buenos Aires.
1852- 1862

1852 Batalla de Caseros Cae Rosas

Triunfa Urquiza, se instala en Buenos Aires

URQUIZA - Designa como gobernador interino de Buenos Aires a

Vicente Lpez
- Quera terminar con el centralismo y saba que el pas
quera la Unin
- Acuerda con los gobernadores de las provincias para
reunirse en San Nicols de los Arroyos (Buenos Aires)

Se firma el ACUERDO DE SAN NICOLS

Propone:
Convocar a un Congreso Constituyente para sancionar una
Constitucin

- Basada en el liberalismo
econmico
- Que respetara la libre
navegacin de los ros
- Nacionalizara los ingresos de
la Aduana

Nombrar a Urquiza como: - Director provisorio de la Confederacin

- Jefe de las Fuerzas Militares
- Administrador de los ingresos de la
aduana interior

Buenos Aires

Se opone

- No queran - Tener el mismo nmero de representantes en el

Congreso
- Abrir los ros
 - Entregar el control de sus rentas
- Perder los beneficios de la Aduana
- Deseaban transformar a la ciudad de Buenos Aires en Capital del pas
y en sede del gobierno nacional.
Se organiz

- Sublevacin al mando de Bartolom Mitre (Opositor a Urquiza):

depone al gobernador Vicente Lpez

-Se niega a enviar representantes al congreso Constituyente de

Santa Fe y
- No lo reconoci como autoridad Nacional.
- Se designa como gobernador a VALENTIN ALSINA

As en

1853 el 9 de julio los representantes de todas las provincias, con

excepcin de Buenos Aires, juran la CONSTITUCIN DE LA
NACION ARGENTINA.

Se proclam a Urquiza presidente de la Confederacin

Argentina y a Entre Ros su . Capital.

Buenos Aires - Rechaz la Constitucin

- Cort todos los lazos
- Se declar independiente bajo su gobernador
Valentn Alsina

3- Se hace entrega de las actividades a realizar

4- Puesta en comn

5- Se les dicta una pequea tarea en casa.

Actividades de aprendizaje

1- Los alumnos saludan a la profesora, sacan sus carpetas y responden

las preguntas que la profesora les hace, ayudando a completar la lnea
de tiempo en el pizarrn. Luego ser copiada en sus carpetas.
(Tiempo estimado 15 minutos)

2- Escucharn la explicacin, colorearn el nuevo perodo a estudiar,

pegarn los esquemas en sus carpetas y realizarn el mapa con dos
colores para diferenciar los espacios a estudiar.
(Tiempo estimado 20 minutos)

3-
Actividades
A) LECTURA DE DOCUMENTO (Tiempo estimado 30 minutos)

a) Leemos entre todos el siguiente documento extrado del libro de

Mara Senz Quesada, La Repblica Dividida 1852-1855. .

LAS ALTERNATIVAS DESPUES DE CASEROS

No bien Urquiza se instal en Palermo, comenzaron las disputas entre los

vencedores. Las rencillas eran inevitables, porque se trataba de determinar
quin organizara el pas en los aos venideros: Buenos Aires o el interior.
Todos los triunfadores comulgaban en mayor o menor fervor con los ideales
del liberalismo; pero los intereses regionales, y especialmente el papel del
puerto en el futuro de la Nacin, abran serios interrogantes. Caseros fue
una batalla decisiva; pero no ltima, en la larga serie de nuestras contiendas
civiles ()
Esa transicin prolongada durante diez aos, fue una poca de alternativas:
se daba la posibilidad de que el pas fuese manejado por un caudillo
provinciano, deseoso de introducir cambios moderados en la estructura de
la sociedad. Frente a Urquiza, Buenos Aires presentaba a sus hermanas su
propio modelo de Repblica, basado en el centralismo poltico, la
explotacin de las riquezas de la pampa hmeda y la transformacin
inmediata de las costumbres. La mayor parte de la elite portea no quiso
someterse a los hombres del interior. Slo admitan compartir con el resto
de los argentinos las rentas de la aduana si ellos mandaban el pas.
Mara Senz Quesada, la Repblica dividida.
1852-1855
b- Busca en el diccionario las palabras desconocidas elaborando un
glosario en tu carpeta y subrayamos las ideas principales.

c- Responde:

c1) Cul es el tema del documento?

c2) Qu entiendes por alternativa? Por qu dice que los diez aos
despus de la cada de Rosas fue una poca de alternativas?
c3) Qu intereses estaban en pugna?
c4) De acuerdo a la explicacin de la profesora y al documento ledo,
cul de las dos opciones se habr seguido? Qu opinas al respecto?

d) Compartimos nuestras respuestas.

B) (Tiempo estimado 30 minutos)

Lee atentamente los textos Buenos Aires consolida su Estado y La

presidencia de Urquiza

b) Subraya las ideas que te parezcan importantes.

c) Elabora un esquema de cada uno de los textos en el que expliques las

ideas que te hayan parecido ms importantes. Con ayuda y gua de la
profesora.

d) Responde:

d1) Segn la lectura, en qu se diferencian La Confederacin y Buenos

Aires?

d2) Teniendo en cuenta la explicacin de la profesora y los textos ledos,

explica cules fueron los problemas econmicos que atraves la
Confederacin.

d3) Piensas que los beneficios de Buenos Aires perjudicaban a la

Confederacin? Por qu?

e) Teniendo en cuenta todo lo visto en esta clase, elige uno de los dos
textos y elabora una entrevista, una carta, una nota de peridico, un
pedido de ayuda, etc. al presidente o Gobernador del territorio
contrario.
 Buenos Aires consolida su Estado
Se conforma en Buenos Aires una
entidad autnoma con sus propias
instituciones, con Valentn Alsina
como Gobernador hasta 1853 que
se nombra a Pastor Obligado.
Buenos Aires posea el puerto, un
importante trfico comercial y una
excelente fuente de recursos. Los
recursos aduaneros fueron
destinados mayoritariamente a
obras pblicas (la primera lnea
ferroviaria, mejoras en el puerto,
red de alumbrado, la primera usina
de gas). El estado acumulaba
cuantiosas ganancias de las rentas
y de sus actividades agropecuarias.
En 1854, se sanciona su propia
Constitucin. Tambin redact un
Cdigo Comercial, Criminal y Rural,
que avanz decisivamente en la
construccin del Estado. Se
contaba adems, con un abultado
presupuesto militar para la defensa
de la frontera con los indgenas.
Luchilo, Lucas y Otros. Ciencias
Sociales: Historia 9. Bs As,
Santillana 1997
La presidencia de Urquiza
La Confederacin Argentina estaba
integrada por todas las provincias,
excepto Buenos Aires. Mientras
ste incrementaba su riqueza, la
Confederacin enfrentaba serios
inconvenientes econmicos y
financieros. Soportaba la escasez
de recursos y la precariedad de las
economas regionales, que a su
vez, tenan intereses distintos. Las
provincias del interior necesitaban
que se restringieran las
exportaciones, y recibir los recursos
provenientes de la Aduana Nacional
en manos de Buenos Aires. El
Litoral, con una economa ligada a
la exportacin, necesitaba
fundamentalmente el libre
comercio, la libre navegacin de los
ros y la existencia de otros
puertos. Pero no se logr concretar
la unin de intereses.
Entre las medidas que Urquiza
tom encontramos:
- El impulso de la actividad agrcola,
a travs de la fundacin de colonias
con inmigrantes europeos.
- La eliminacin de aduanas
interiores para facilitar el comercio
interregional
- Firma de tratados con Inglaterra y
Francia para atraer capitales.
Sin embargo, los comerciantes
extranjeros siguieron prefiriendo
desembarcar en Buenos Aires. Por
otra parte, las provincias no
contaban con la fuente ms
importante de ingresos: la Aduana.
4- Exponen las respuestas y las producciones y escuchan el cierre de
clase.

5- Para averiguar en casa

- Averigua sobre la Batalla de Cepeda, quienes se enfrentaron y cundo.

Criterios de Evaluacin:

- Capacidad para comprender las causas de la separacin Buenos

Aires
- Capacidad de diferenciar el Estado de Buenos Aires y la
Confederacin Argentina
- Participacin activa en las actividades desarrolladas.

Tipo de Evaluacin: Formativa

Instrumento de Evaluacin: lista de seguimiento que incluye, trabajo

en clase, atencin, colaboracin, respeto, entre otros

Recursos:

- Tiza
- Pizarrn
- Textos
- Documento

Tiempo o cronograma: Clase de 120 minutos, estrategias de

enseanzas y actividades de aprendizaje 100 minutos.

Bibliografa:
- Historia de la Argentina Contempornea. Desde la Construccin
del mercado, el Estado y la nacin hasta nuestros das. Buenos
Aires. Editorial Santillana.1999.

- Saborido, Jorge y otros. Historia Argentina y latinoamericana del

siglo
XIX. Buenos Aires, Puerto de Palos, 2005.

- Luchilo, Lucas y Otros. Ciencias Sociales: Historia 9. Bs As,

Santillana 1997