Departamento de Lenguaje y Comunicacin

PROFESORA: Helia Ponce

NIVEL: NM4
GUA DE EJERCICIOS 3
MATERIAL PSU
"COMPRENSIN DE LECTURA"

Nombre:_____________________________________ Fecha:_____/______/_____

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos
tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted deber elegir para reemplazar el
trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el
sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.

b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el

contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

TEXTO 1

1. En el transcurso de la noche N882 y la siguiente, Scheherezada le cont a su rey una

historia de tres hermanas, hijas del mismo padre, pero la ms pequea de distinta madre. Era,
de las tres, la ms hermosa, dulce y diestra en el telar. Con el dinero de la venta de sus telas,
la joven compr una vasija de alabastro para depositar en ella una flor que alegrara su
trabajo. La vasija result ser mgica, y al descubrirlo, la joven le pidi cuanta cosa le vino en
gana, desde vestidos y golosinas hasta sortijas, pulseras y collares, pero siempre ocultndose
de la envidia de sus hermanastras.

2. Un da el rey dio una gran fiesta por su cumpleaos e invit a todo el pueblo, pero las dos
hermanas mayores obligaron a la menor a quedarse en casa. Cuando se fueron, la joven pidi
a la vasija las mejores ropas para ir a la fiesta, adonde fascin a todos con su belleza. Al huir
para llegar a casa antes que sus hermanas, perdi una pulsera de tobillo que era de
diamantes, y al encontrarla, el hijo del rey, deslumbrado, sali a buscar a su duea, porque
era tan pequea que slo una mujer muy especial poda tener un tobillo tan fino. La encontr
despus de quince das, y le ofreci matrimonio. De tan contenta y confiada, la joven cont a
sus hermanas las virtudes de la vasija, y las muy perversas obtuvieron del jarrn dos alfileres
que al colocarlos en el cabello de la menor, la transformaron en una trtola. El joven prncipe
qued desolado ante la desaparicin de su prometida, y slo hallaba consuelo en el canto del
pajarito que todas las maanas se asomaba a su ventana. Hasta que un da lo tom en sus
manos, le sac los alfileres y la trtola se transform en la bella jovencita. Se casaron tuvieron
hijos y fueron felices, y las dos hermanas se murieron de envidia.

3. Cualquier semejanza con Cenicienta no es, ni mucho menos, ninguna casualidad. De la

recopilacin rabe de los cuentos populares de la India y Medio Oriente (s. IX d. C.), la historia
pas por las manos de los folkloristas alemanes J. y W. Grimm (s. XIX) y se expandi por
Europa y luego por Amrica, adquiriendo una enorme popularidad. Segn los hermanos
Grimm, la menor de las hermanas era obligada a dormir en un lecho de ceniza, y no pudo
concurrir a las fiestas reales porque no tena vestidos, pero adems porque la madrastra se
las ingeniaba para darle tareas imposibles. Ayudada por un pajarito que posaba en un
avellano, sobre la tumba de su madre, finalmente concurri a las fiestas, perdiendo, en la
ltima, su sandalia de oro. Al ser convocadas por el rey, una de sus hermanas se cort el dedo
gordo y la otra el taln para reclamar la propiedad de la sandalia. Por su maldad, fueron
condenadas a la ceguera por el resto de sus vidas. A mediados del siglo XX se apropiaron de
Cenicienta los estudios Disney, convirtindola en una historia edulcorada. En la versin
moderna, la sandalia es de cristal, pero la idea es la misma.

4. Borges dijo una vez, burlndose de la originalidad y del genio, que haba plagiado con
relativo suceso algunas historias de Las Mil Noches y Una Noche, ledas en la traduccin al
ingls de Richard Burton (1885). Esto viene al cuento porque algunos escritores se
escandalizan ante la re-escritura de textos que ya no pertenecen a nadie, no dudando en
calificar esa conducta como plagio, pero apuntando no a una apropiacin ilegtima, sino,
indirectamente, a lo que llaman falta de creatividad u originalidad- de sus pares. La historia
est llena de estos ejemplos de apropiacin, algunos verdaderamente geniales. Por eso,
cuando escucho esas quejas me acuerdo de Borges. Y por supuesto, de las hermanas de
Cenicienta. Fernando Lpez, Tantas veces me contaron

1. Al comparar la versin original con la de los hermanos Grimm podemos concluir que

A) la versin de los Grimm es mucho ms compleja que la rabe.

B) el nombre Cenicienta es creado en la versin de los hermanos Grimm.
C) en ambas versiones las hermanas mueren.
D) en la versin original la joven pierde un zapato de cristal.
E) en ambas versiones existe la figura de la madrastra malvada.

2. . El autor del texto, al hablar de la originalidad, plantea que

A) muchos escritores no la poseen.

B) es un requisito esencial en el oficio de escritor.
C) autores como Borges han sido acusados de poco originales.
D) no existe bajo ninguna forma en la literatura oral.
E) no es un aspecto que quite mritos al escritor.

3. . Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) La Cenicienta de los hermanos Grimm debe su nombre al hecho de dormir sobre cenizas.
B) En ambas versiones, la protagonista es de otra clase social.
C) En la versin original, la protagonista recibe ayuda de una vasija mgica.
D) En la versin de los Grimm, la protagonista pierde una sandalia de oro.
E) En ambas versiones, la protagonista es la menor de tres hermanas.

4. . El autor utiliza como excusa la historia para hablar sobre

A) el plagio y la originalidad en las creaciones literarias.

B) las diferencias entre un mismo texto a travs del tiempo.
C) los aportes creativos en el mbito de la literatura oral.
D) la importancia de la creatividad en la literatura tradicional.
E) los variados recursos empleados en los cuentos.

5. . De la lectura del texto, se puede inferir que

A) muchos de los cuentos infantiles tienen un origen popular.

B) todos los relatos populares han sido traducidos al ingls.
C) diversos autores han basado sus historias en relatos orales.
D) Borges y los hermanos Grimm recrean slo relatos orales.
E) para el autor, nada en la oralidad es plenamente original.
TEXTO 2 (31 42)

TEXTO
1. El arte escnico de Jaime Lorca se caracteriza por sus efectos visuales sorprendentes. En
El ltimo heredero perfecciona el sistema empleado en Gulliver. Lo que en esa obra era una
maquinaria pasa a ser ahora una estructura central en la que se asientan paneles que al
desplegarse crean diferentes construcciones: el exterior de una casa de la Colonia, un saln,
una casa patronal. Las escenas parecen reproducir cuadros de Gil de Castro o de Rugendas
que nos muestran al Chile del paso de la Colonia a la Independencia. La obra est inspirada
en un cuadro pintado en 1816 por Jos Gil de Castro que retrata al nio Reinaldo Juan
Nepomuceno de Figueroa y Araoz, a la edad de cinco aos. El uso de la luz en los mnimos
necesarios crea semioscuridades que permiten la sugerencia y la imaginacin. El conjunto
puede considerarse como una serie de instalaciones de arte unidas por una historia que alude
al Bicentenario.
2. Los pequeos muecos que en Gulliver representaron a los liliputienses son ahora
elaboradas marionetas que dan vida manipuladores a la vista, algo parecido al teatro bunraku
de Japn. Cuatro actores, quienes tambin accionan los muecos, pueden as representar
muchos personajes; el ms impresionante es el Obispo, pero todos, el abogado, el nio
Raimundo, el Huacho, un soldado, un caballo y muchos otros cumplen papeles relevantes en
la historia.
3. Quizs el efecto ms bello se logre con la aparicin de un caballo que entra al escenario
tirado de las riendas por un hombre. El sonido de los cascos y el movimiento de la cabeza nos
hacen ver un caballo donde slo hay una cabeza que se mueve en el aire. Un acierto.
4. La accin se presenta en forma muy sinttica. Pasamos rpidamente desde el matrimonio
entre una bella espaola y un viejo lamentable, al nacimiento del primer hijo deforme, al viaje
y llegada a esta angosta faja de tierra situada en el fin del mundo. Aqu se produce el
nacimiento de un segundo hijo bello, pero quizs producto de un amor ilcito. De ah pasamos
a la escena en que se produce el cuadro de Gil de Castro cuando pinta al nio Raimundo.
Aunque su madre se oponga, el padre parte a Espaa con Raimundo de cinco aos para
incorporarlo a la
Academia Real. Pero padre e hijo mueren durante ese viaje a Espaa.
5. Tambin rpidas escenas muestran el inters de la Iglesia por apoderarse de la herencia,
los conflictos de lealtades entre servidores y sus patrones, las diferencias entre realistas y
patriotas, y la instalacin del gobierno de los jvenes criollos. Todo un importante perodo de
nuestra historia mostrado en rpidas pinceladas difciles de integrar en forma coherente. Por
eso, el grupo Viaje Inmvil ha optado por ir ajustando la trama para hacerla ms ntida y darle
un mayor dramatismo al desenlace.
6. La direccin de Jaime Lorca da a la compaa Viaje Inmvil una gran calidad en el trabajo
escnico. Se admira la depurada plasticidad de los efectos escenogrficos, la capacidad para
trabajar con una tenue iluminacin que crea espacios sugerentes y la tcnica para crear y
manipular muecos. Jaime Lorca no slo dirige, sino que acta en el central papel de
Nepomuceno padre. El trabajo de Teresita Iacobelli, al interpretar varios personajes y manejar
diferentes muecos la convierten en un segundo pilar de la compaa, y casi al mismo nivel
en el trabajo actoral y en la tcnica de manipulacin de muecos estn Tatiana Tors y Matas
Jordn. La creacin de ese mecanismo mvil de paneles y de las excelentes marionetas hacen
de Rodrigo Ruiz y Eduardo Jimnez, junto al iluminador Tito Velsquez, los artfices de la
plasticidad que distingue esta obra.
7. En el teatro actual coexisten tendencias muy distintas; una de ellas es el teatro visual, que
se caracteriza por la bsqueda de nuevas tcnicas de actuacin con nfasis en hallazgos
escnicos. La importancia que adquieren en esta obra los muecos, el uso de la luz, el juego
de paneles, la recreacin de imgenes tomadas de la pintura, colocan a esta obra en el
campo del teatro visual. La historia es importante y tiene elementos que ilustran rasgos de
nuestra idiosincrasia, pero no es eso lo principal.

6. . ASIENTAN

A) suspenden
B) sostienen
C) ubican
D) superponen
E) adosan

7. . ELABORADAS

A) complejas
B) fabricadas
C) manufacturadas
D) magnficas
E) portentosas

8. . ILCITO

A) imposible
B) oculto
C) ilegal
D) prohibido
E) enfermizo

9. . En el texto anterior, se manifiesta que en su ltima obra Jaime Lorca se desempea

como

I. director.
II. actor.
III. escengrafo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

10.. La obra El ltimo heredero se inserta en lo que hoy se conoce como teatro visual. Esto
porque cuenta con

I. una historia importante.

II. un logrado uso de la luz.
III. una bsqueda de nuevas tcnicas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

11.. De acuerdo a la lectura del texto, el mejor ttulo podra ser

A) "El ltimo heredero": teatro visual"

B) "Nuevas tcnicas del teatro nacional"
C) "Jaime Lorca: creador de un nuevo teatro"
D) "El ltimo heredero de la poca de la Colonia"
E) "Innovaciones de la compaa Viaje Inmvil"

12.. Cul de las siguientes afirmaciones corresponde a una opinin del emisor?
A) Jaime Lorca dirige la compaa Viaje Inmvil.
B) Gil de Castro y Rugendas fueron pintores que retrataron la poca de la Colonia en Chile.
C) La obra est inspirada en una obra de Gil de Castro.
D) La historia contada pas a un segundo plano ante el predominio de los efectos visuales.
E) En el teatro actual coexisten tendencias muy diferentes.

13.. Cul de los siguientes adjetivos no est presente en el emisor del texto en relacin a
la obra El ltimo heredero?

A) Complacido.
B) Fascinado.
C) Satisfecho.
D) Impresionado.
E) Interesado.

14.. Cul de las siguientes aseveraciones es VERDADERA?

A) En la obra El ltimo heredero se utilizan tecnologas y estructuras nunca antes vistas.

B) Toda la escenografa de la obra representa una casa de la poca de la Colonia.
C) La produccin de la obra consigui como mximo despliegue la presencia de un caballo en
el escenario.
D) La obra est inspirada en la vida de Jos Gil de Castro.
E) La imaginacin juega un papel importante en el desarrollo de la obra.

15.. El emisor del texto plantea una duda al referirse a

A) la calidad de la iluminacin de la obra.

B) la recepcin que la obra pueda tener en un pblico no acostumbrado al teatro de
marionetas.
C) el recurso de utilizar marionetas en una obra que no es infantil.
D) la dificultad de elegir el acierto ms logrado entre todos los que reconoce.
E) el origen del primognito de los protagonistas.

16.. El texto citado podra corresponder a un(a)

A) resea.
B) columna de opinin.
C) crtica cultural.
D) prlogo de un libro de teatro.
E) cartelera de espectculos.

17.. Una caracterstica que el emisor reconoce en la accin de la obra es

A) la lentitud.
B) el histrionismo.
C) la rapidez.
D) la falta de originalidad.
E) la innovacin.
TEXTO 3
Antes de despedirme
Tengo derecho a un ltimo deseo:
Generoso lector
.quema este libro
No representa lo que quise decir
A pesar de que fue escrito con sangre
No representa lo que quise decir.
Mi situacin no puede ser ms triste
Fui derrotado por mi propia sombra:
Las palabras se vengan de m.
Perdname lector
Amistoso lector
Que no me pueda despedir de ti
Con un abrazo fiel:
Me despido de ti
Con una triste sonrisa forzada.
Puede que yo no sea ms que eso
Pero oye mi ltima palabra:
Me retracto de todo lo dicho.
Con la mayor amargura del mundo
Me retracto de todo lo que he dicho.
Nicanor Parra, Obra Gruesa (fragmento).

18.. Cul es el sentido del trmino FORZADA en el fragmento anterior?

A) fingida, pues su sonrisa responde ms a la cortesa que a su estado de nimo.

B) cnica, pues su sonrisa se origina en su deshonestidad y descaro ante el lector.
C) motivada, pues su sonrisa es provocada por una razn oculta para el lector.
D) impulsada, pues su sonrisa fue inducida por la situacin para que progresara.
E) empujada, pues su sonrisa fue producida por la fuerza de la situacin.

19.. Cul es el sentido del trmino RETRACTO en el fragmento anterior?

A) arrepiento, pues el emisor lamenta el mal causado por sus palabras.

B) olvido, pues el emisor no recuerda el sentido de sus palabras.
C) desdigo, pues el emisor niega la opinin anteriormente sostenida.
D) enorgullezco, pues el emisor tiene alta estima de sus opiniones.
E) avergenzo, pues el emisor siente que su opinin es reprobable.

20.. La actitud que se reconoce como predominante en el emisor del texto es de

A) nostalgia.
B) arrepentimiento.
C) amargura.
D) frustracin.
E) coraje.

21.. Las expresiones de la tercera estrofa pueden ser interpretadas como que el emisor

A) sufre de una sequa literaria.

B) perdi la batalla frente a la monotona.
C) siente que su propia obra no es representativa de su yo interior.
D) no se siente en absoluto satisfecho con algunos de los trminos que utiliz en su
composicin.
E) no fue capaz de controlar su demonio interior y este aflor en su obra.

22.. La expresin "a pesar de que fue escrito con sangre", la podemos entender como
que el emisor

A) debi luchar contra una grave enfermedad para poder terminar el poema.
B) fue vctima de un grave accidente en el perodo en que escribi el poema.
C) experiment dolor fsico y emocional durante el transcurso de elaboracin del poema.
D) puso todo su esfuerzo y dedicacin en el trabajo de escritura de esta obra.
E) debi recibir estoicamente las crticas a su obra por parte de los especialistas.
TEXTO 4
1. Uno de los usos ms intensos de Internet, me entero por un estudio, es participar en
"redes sociales". Esto consiste en comunicarse con amigos y conocidos, y tambin
desconocidos, para intercambiar frases, dilogos, divagaciones. La diferencia con una
conversacin normal es que esto se hace a travs de Internet, y el dilogo puede ser ledo por
millones de personas en todo el mundo. Es como conversar con los amigos, pero con un
micrfono conectado. Existen mltiples caminos; uno es Facebook, pero tambin existen otros
como Linkedin, Twitter y muchsimos ms. Algunos son sitios de inters general, otros son
sitios especializados en temas especficos. Existen tambin cientos de miles de blogs, que
son sitios que alguien crea y donde publica sus pensamientos, los que pueden ser seguidos y
comentados por otros. Es un mundo infinito y sobrecargado, abrumador por el mero volumen
de informacin que se mueve y por los millones de personas que participan de estas redes. Es
un mundo que, confieso, me parece algo ajeno, y cuyas proyecciones no alcanzo a
comprender. Pero, ustedes vern, me esfuerzo por mantenerme al da y al menos comprender
lo que est pasando.
2. Muchas persona parecen dedicar varias horas al da a participar en estas redes sociales (mi
hija, sentada frente a m mientras escribo, lleva al menos un par de horas enfrascada en
Facebook). Y sospecho, no sin temor, que los empleados de mi oficina dedican parte de su
jornada laboral a similares menesteres. En Twitter, por ejemplo, donde me inscrib
recientemente, las personas deben responder cada cierto tiempo una misma e invariable
pregunta: qu ests haciendo ahora?
Y en recompensa, enterarse de lo que otros muchos co-participantes dicen estar haciendo.
Yo podra escribir por ejemplo:" Estoy escribiendo mi columna para Revista Sbado". E
imaginar que podra ser de inters para alguien! Entonces, leo lo que otros informan y me
preparo para grandes experiencias; con sorpresa, encuentro un amigo que informa
literalmente: "Me acabo de despachar un choclo con pinchoclos", lo que, se entender, me
llena de profunda emocin. Despus de tan trascendental revelacin, decido retirarme de
Twitter.
3. Creo que hay algo que no funciona en todo esto. Es como la negacin de la Comunicacin.
Comparto esa experiencia. Durante varios aos inclu en estas columnas mi casilla de mail
personal. Entonces, muchas personas me escriban, yo responda a cada uno, y se
desarrollaban dilogos y relaciones muy personales e interesantes, algunas de las cuales han
perdurado hasta el da de hoy. De pronto, este diario decidi incluir, en vez de la casilla
personal, un blog pblico. El resultado es que igual muchas personas escriben, pero ahora a
esta extraa identidad que es el blog, un lugar abierto al que todos tienen acceso. La
diferencia es que ya no se trata de mensajes personales, sino de una "publicacin", y ya no es
lo mismo. Las "contribuciones" al blog, debo decirlo, nunca han tenido la profundidad de las
cartas personales que reciba antes. Me doy cuenta que son "para la galera" y no hay nada
en ellas de comunicacin personal, ni siquiera cuando son agresivas (lo que suele suceder).
4. Creo que estas redes sociales a travs de Internet estn mostrando algo que siempre
hemos sabido: la infinita soledad del ser humano y los desesperados esfuerzos que hace por
comunicarse, por llegar al otro, por salir de s mismo. Slo que creo, hay algo engaoso en
esta aparentemente fcil comunicacin ciberntica. El "Dime que ests haciendo" de Twitter,
es prometedor porque es como preguntar mustrame tu alma, tu dolor, tu frustracin, y yo te
dir los mos. Pero, claro, no hay lugar para eso en el espacio pblico. Y si apareciera, sonara
obsceno.
5. Creo que hay mucha frustracin en todos estos blogs, chats, facebooks y Twitters. Pero hay
que seguir tratando. En algn lugar, inesperadamente, aparecer esa palabra que buscamos,
plena de significado, ese rostro entraable, esa mano que apretar la nuestra con calor. No s
si esto ser en las redes sociales, o en algn perdido blog (sospecho que no) pero, cuando
suceda, sabremos que la bsqueda habr terminado.

23.. Cul es el sentido del trmino DIVAGACIONES en el fragmento anterior?

A) REFLEXIONES, pues en internet se comparten pensamientos.

B) EXPLORACIONES pues en internet se comparten indagaciones.
C) INVESTIGACIONES pues en internet se comparten pesquisas.
D) PREOCUPACIONES pues en internet se comparten ansiedades.
E) NOSTALGIAS, pues en internet se comparten recuerdos.

24.. Cul es el sentido del trmino ABRUMADOR en el fragmento anterior?

A) ABURRIDOR, pues la cantidad de informacin produce fastidio en los usuarios.

B) SOBRECOGEDOR, pues la cantidad de informacin impresiona a los usuarios.
C) AGOTADOR, pues la cantidad de informacin produce cansancio en los usuarios.
D) ESPERANZADOR, pues la cantidad de informacin causa ilusin en los usuarios.
E) SORPRENDENTE, pues la cantidad de informacin asombra a los usuarios.

25.. Cul es el sentido del trmino MENESTERES en el fragmento anterior?

A) SACRIFICIOS, pues los empleados se exponen al dao por algo mejor.

B) TAREAS, pues los empleados participan parte de su da en las redes sociales.
C) OBLIGACIONES, pues los empleados deben usar su da en las redes sociales.
D) TRABAJOS, pues los empleados producen riqueza a partir de las redes sociales.
E) ESFUERZOS, pues los empleados usan con dificultad las redes sociales.

26.. Cul es el sentido del trmino TRASCENDENTAL en el fragmento anterior?

A) IMPACTANTE, pues se ironiza con lo impresionante de la afirmacin.

B) REVELADORA, pues se ironiza con oculto que muestra la afirmacin.
C) DESAFIANTE, pues se ironiza con la peligrosidad de la afirmacin.
D) IMPORTANTE, pues se ironiza con la relevancia de la afirmacin.
E) ESCLARECEDORA, pues se ironiza por lo informativa de la afirmacin.

27.. A lo largo del texto, el emisor entrega a lo menos dos definiciones. Estas
corresponden a

A) Internet y facebook.
B) linkedin y Twitter.
C) redes sociales y blogs.
D) Internet y redes sociales.
E) blogs e Internet.

28.. Qu razn justifica que el emisor del texto tomara la determinacin de retirarse de
Twitter?

A) La falta de originalidad al formular las preguntas que deben ser respondidas por los
usuarios.
B) Sentirse abrumado frente a la enorme cantidad de co-participantes.
C) El negarse a compartir sus actividades y vida personal con desconocidos.
D) El no ver cumplidas sus expectativas en cuanto al aporte obtenido de otros usuarios.
E) No estar dispuesto a experimentar profundas emociones con personas a las que
prcticamente no conoce.

29.. Qu opinin tiene el emisor del texto acerca de las redes sociales?

A) Se han convertido en uno de los usos ms intensos de Internet.

A) Estn dejando ver la soledad del hombre y sus esfuerzos por comunicarse.
B) Muestran las frustraciones del hombre al no encontrar aquello que busca.
C) Exponen un mundo sobrecargado por el volumen de informacin.
D) Es como conversar con los amigos, pero con un micrfono conectado.

30.. Qu reaccin produce en el emisor la comunicacin a travs de un blog?

A) Extraar el nmero de personas con quienes antes se comunicaba a travs de una casilla
personal.
B) Sorpresa frente a la agresividad que algunas personas manifiestan a travs de estemedio.
C) Molestia frente a la decisin del diario de reemplazar la casilla personal por un blog.
D) Frustracin por no manejar el blog de igual forma que la casilla personal.
E) Sentir que se perdi la comunicacin personal y con ello la profundidad del mensaje.

31.. La actitud que el emisor del texto manifiesta al final del mismo es de

A) frustracin.
B) discrepancia.
C) esperanza.
D) decepcin.
E) recelo.

32.. Qu relacin se puede establecer entre los prrafos uno y tres del texto ledo? En el
primero, el emisor

A) nos habla de su experiencia con Internet y en el tercero, expresa su teora al respecto.

B) reconoce la importancia de facebook en la actualidad y en el tercero, sus limitaciones.
C) presenta las ventajas de una comunicacin a travs de Internet y en el tercero, una
vivencia persona.
D) da a conocer los conceptos sobre los cuales desarrollar el tema y en el tercero, su opinin
a travs de una experiencia personal.
E) da ejemplos de algunas de las vas que hoy existen como medio de comunicacin en
Internet y en el tercero, cmo estas mismas contribuyen a la "no comunicacin".

33.. En relacin al tema, el emisor plantea la idea de "negacin de la comunicacin". Qu

opcin sintetiza ese concepto?

A) El surgimiento del blog en desmedro de la casilla personal.

B) La falta de profundidad de los usuarios de Twitter.
C) La bsqueda insistente, por parte de los usuarios de Internet, de una voz amiga.
D) La necesidad que tienen los cibernautas de comunicar lo que sea y a quien sea.
E) La prdida de la comunicacin personalizada frente a lo que es una publicacin masiva.

34.. El mejor ttulo para el texto ledo podra ser

A) "Ventajas y desventajas de las redes sociales"

B) "Redes sociales: manifestacin de la soledad del ser humano"
C) "Internet: mtodo fcil para conseguir amigos"
D) "La comunicacin fcil que ofrece Internet es un engao"
E) "Mi experiencia personal con las redes sociales"
TEXTO 5
1. La diferente organizacin de las lenguas se manifiesta no slo en el ordenamiento de las
palabras, sino tambin en la manera de ver la realidad a travs del lenguaje. Podemos decir
que cada lengua se relaciona con la realidad de una manera particular.
2. La misma realidad se puede ver desde muchos ngulos segn el inters de cada quien. Eso
explica que exista un vocabulario diferente para los mismos objetos aun dentro de una misma
lengua; por ejemplo, un carnicero denomina las partes de una vaca de una manera diferente
de cmo lo hace un veterinario. Lo mismo pasa en las grandes comunidades lingsticas: sus
intereses son distintos debido a que su historia, su economa, su cultura o su medio ambiente
son distintos.
3. Una comunidad que vive gran parte del ao en la nieve, como los esquimales, tiene
muchas palabras para diferentes tipos de color blanco.
4. Una tribu indgena de la regin amaznica encontr que el portugus era una lengua pobre,
porque slo tena una palabra para el color verde, en tanto que la lengua de esta tribu tena
muchas para este color.
Esto no quiere decir que el portugus no tenga las posibilidades de expresar los matices de
estos colores, porque es muy fcil hacerlo aadiendo adjetivos a la palabra verde: verde
oscuro, verde claro, verde musgo, verde botella, etc. La diferencia es que en la lengua
indgena hay una palabra especfica que no necesita adjetivos para referirse a determinados
matices del verde. Aqu vemos que, cuando importa marcar una diferencia, la lengua en
cuestin crea trminos especficos. En otra lengua, la diferencia se hace aadiendo un
adjetivo, lo que supone que para esas personas la diferencia no es tan importante.
5. El espectro de colores muestra claramente la distinta segmentacin de la realidad que
hacen las lenguas. Como el espectro representa un continuo, cada lengua puede usar
distintos trminos segn diversas necesidades. Hay lenguas que agrupan los colores verde y
azul bajo el mismo nombre. El latn distingua dos tipos de blanco y dos de negro: albus,
blanco opaco, y candidus, blanco brillante; ater, negro opaco, y niger, negro brillante.
En sueco antiguo, el color morado era clasificado como un tipo de color caf. Hay varias flores
moradas que llevan el nombre que empieza con brun, color caf (brunort, brunkulla, etc.), y
que sorprenden a los suecos modernos porque no ven nada de color caf en ellas. Slo desde
que el sueco import el adjetivo lila del francs distingue bien este color del caf. Como
puede verse, la lenguatambin influye en nuestra manera de ver la realidad.
Ral vila, Sobre lingstica.

35.. Cul es el sentido del trmino ENCONTR en el fragmento anterior?

A) LOCALIZ, pues la tribu hall la ubicacin de la lengua portuguesa.

B) CONFIRM, pues la tribu comprob las carencias lingsticas del portugus.
C) AVERIGU, pues la tribu supo por otros de la pobreza lingstica de portugus.
D) ATIN, pues la tribu acert en la gran debilidad de la lengua portuguesa.
E) CONSIDER, pues la tribu estim que el portugus era una lengua pobre.

36.. Cul es el sentido del trmino ESPECTRO en el fragmento anterior?

A) ESPRITU, pues la esencia de los colores muestra la divisin de la realidad.

B) VARIEDAD, pues la gama de los colores muestra la divisin de la realidad.
C) OPOSICIN, pues la anttesis de los colores muestra la divisin de la realidad.
D) ESENCIA, pues lo caracterstico de los colores muestra la divisin de la realidad
E) VEROSIMILITUD, pues la credibilidad de los colores muestra la divisin de la realidad

37.. Segn el texto, las distintas denominaciones que tiene una vaca se deben a

A) la diferente organizacin de las lenguas.

B) las grandes comunidades lingsticas.
C) los diferentes ordenamientos de las palabras.
D) la existencia de distintas perspectivas.
E) que se comparten intereses culturales.

38.. Qu se puede deducir del cuarto prrafo?

A) La tribu indgena tena conocimiento de otra lengua adems de la suya.

B) El portugus es una lengua rica en adjetivos para el color verde.
C) Hay idiomas que perciben matices de los diferentes colores.
D) Las lenguas indgenas no necesitan aplicar adjetivos a las palabras.
E) Los trminos especficos slo se aplican a rasgos de colores.

39.. Cul es el mejor ttulo para el texto anterior?

A) Las lenguas indgenas americanas

B) El origen de los colores
C) La lengua y los hablantes
D) Las lenguas de la regin amaznica
E) El latn: reflejo de la realidad
 40.. Qu relacin se establece entre los primeros dos prrafos y los restantes?

Los primeros Los restantes,

A) presentan una causa sus consecuencias.
B) manifiestan un problema su solucin.
C) se da a conocer un planteamiento se desarrolla mediante ejemplos.
D) se hace una crtica se explica el porqu
E) se plantea una situacin relatan distintos hechos.

TEXTO 6
1. Benjamn Vicua Mackenna es de los personajes ms espectaculares de la historia
nacional.
En sus cincuenta y algo aos escribi alrededor de 200 libros, fue poltico, periodista,
revolucionario y remodel Santiago. No se qued quieto hasta el da en que se muri.
2. Qu fue Vicua Mackenna? Enmiendo: Qu no fue Vicua Mackenna? Fue gran poltico,
gran historiador, tribuno, viajero, poeta en prosa, crtico, literato, diarista incomparable,
monstruo de la naturaleza. Escriba en francs como un parisiense y peroraba en ingls como
un norteamericano. Tan sabiamente analizaba los detritus y las plantas, como los poemas y
las oberturas. Su cabeza era una enciclopedia.
3. As describa Rubn Daro a este connotado personaje del siglo XIX chileno. Al poeta
nicaragense le faltaba decir que Vicua Mackenna fue tambin militante subversivo,
abogado, diputado, senador, Intendente de Santiago, candidato a la Presidencia de la
Repblica, representante diplomtico confidencial del gobierno chileno, bombero, ayudista de
las organizaciones de trabajadores y fundador de la Sociedad Protectora de Animales. A los 19
aos milit en la Sociedad de la Igualdad de Santiago Arcos y Francisco Bilbao. Con ellos y
junto a un ncleo de aguerridos artesanos se alz en armas el 20 de abril de 1851 contra el
gobierno conservador del general Manuel Bulnes. Fueron derrotados. Luego de escapar de la
crcel, Vicua Mackenna se dirigi al Norte Chico donde sigui combatiendo a los pelucones
hasta que su bando, el liberal, fue definitivamente derrotado. Tena apenas 20 aos de edad.
Entonces parti al exilio. Lleg a California -en plena fiebre del oro- a comienzos de 1853.
Recorri buena parte de los Estados Unidos, Mxico y Canad. Luego se embarc a
Europa,realizando uno de sus mayores sueos: conocer Pars. Viaj por Francia, Inglaterra, la
Irlanda natal de su abuelo materno, el general Juan Mackenna OReilly, Italia, Austria,
Alemania, Holanda y Blgica. Volvi a Chile despus de casi tres aos de ausencia, pasando
antes por Brasil y Argentina. Sus agudas observaciones quedaron registradas en su Diario de
Viaje, del mismo modo como lo vena haciendo desde los 17 aos cuando empez a escribir
su primer
Diario de vida.
4. De regreso a la patria, el joven Benjamn termin sus interrumpidos estudios de Derecho y
empez a ejercer la profesin de abogado. Pero muy pronto se vio involucrado en una intensa
actividad poltica de oposicin al gobierno conservador de Manuel Montt. Su peridico
Asamblea Constituyente fue clausurado por las autoridades. Vicua Mackenna termin
nuevamente en la crcel donde permaneci varios meses hasta que fue enviado por segunda
vez al exilio, en Per, mientras en Chile se desarrollaba una nueva guerra civil. Al cabo de un
ao, en el verano de 1861, volvi a su pas. An no cumpla 30 aos de edad.
Sergio Grez, Benjamn Vicua Mackenna: El ms joven de los viejos (fragmento).

41.. ENMIENDO

A) agrego
B) recomiendo
C) aclaro
D) rectifico
E) arreglo
 42.. SUBVERSIVO

A) poltico
B) insurgente
C) experimentado
D) subordinado
E) indisciplinado

43.. AGUERRIDOS

A) guerreros
B) arriesgados
C) inquietos
D) rebeldes
E) valientes

44.. INVOLUCRADO

A) envuelto
B) imputado
C) asimilado
D) entrometido
E) asociado

45.. Con relacin a la estada de Vicua Mackenna en Per, el fragmento afirma que

A) ocurri tras volver de Europa, visitando tambin Brasil y Argentina.

B) lleg all tras ser derrotado en el Norte Chico su bando, el liberal.
C) fue un ejemplo ms de su incansable espritu viajero y aventurero.
D) fue all representante diplomtico confidencial del gobierno chileno.
E) fue enviado all por ser activo opositor al gobierno de Manuel Montt.

46.. Del fragmento anterior, se desprende que entre los intereses de Vicua Mackenna
estaba(n)

I. la botnica.
II. el urbanismo.
III. la msica.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

47.. En el prrafo tres, se afirma que Rubn Daro

A) fue un connotado personaje que describi el siglo XIX.

B) escribi una biografa algo incompleta de Vicua Mackenna.
C) fue un poeta nicaragense que describi a Vicua Mackenna.
D) describi a su connotado amigo chileno Vicua Mackenna.
E) tambin fue militante subversivo junto con Vicua Mackenna.

48.. Respecto de Manuel Bulnes, es FALSO que

A) fue un militar de alto rango.

B) fue Presidente a mediados del siglo XIX.
C) fue de tendencia poltica conservadora.
D) fue derrotado por un alzamiento armado.
E) Vicua Mackenna fue su adversario poltico.

49.. Respecto de Vicua Mackenna, la expresin Su cabeza era una enciclopedia es una
imagen que se refiere a

A) su impresionante erudicin.

B) su tipo de lectura preferida.

C) su marcado gusto por los libros.
D) su notable aficin al estudio.
E) su inters por plantas y poemas.

50.. De la lectura del fragmento, puede inferirse que Vicua Mackenna

A) entre otros temas, tambin se interes en la artesana.

B) padeci la llamada fiebre del oro en California.
C) no descartaba el uso de la violencia en poltica.
D) remodel Santiago antes de cumplir treinta aos.
E) rechazaba cualquier tipo de autoridad poltica.

51.. El contenido fundamental del fragmento ledo puede sintetizarse como

A) la semblanza de un personaje impresionante.

B) el carcter inquieto de Vicua Mackenna.
C) descripcin de un poltico chileno del siglo XIX.
D) Vicua Mackenna y su agitada vida poltica.
E) las aventuras de Benjamn Vicua Mackenna.

52.. Por qu razn se usan comillas en el prrafo dos?

A) Indican una expresin utilizada con sentido metafrico.

B) Encierran una expresin con sentido irnico.
C) Indican una expresin fuera de contexto.
D) Expresan el contenido esencial del fragmento.
E) Indican lo dicho textualmente por alguien.
TEXTO 7
Alfredo Bryce Echenique sigue siendo un imn para el pblico. De visita en Chile, dio en la
Universidad Diego Portales una conferencia titulada En los mrgenes del boom, con manos
temblorosas y cabeza gacha.
Uno invitaba a una chica a comer a un restaurante de repente entraban unos individuos, le
soltaban el Cndor Pasa, y la chica se iba con los msicos, relata Bryce Echenique, seguido
de risas del pblico. Apelando a su tradicional personaje de escritor rechazado por ser
aristcrata, revive crticamente cmo en el boom latinoamericano todo lo que no era salvaje e
indgena no era considerado de este continente.
El eurocentrismo decida qu era lo americano. Y este imaginario obligaba a los escritores a
hablar slo de su pas y le cerraba las puertas al humor. Tengo una carta de Vargas Llosa en
la que me dice: no puedo soportar que se escriba con humor, porque te hace rer y el tema
se desvirta, recuerda Bryce. As, Manuel Puig qued fuera del boom por su literatura
mezclada con telenovela y sueos de clase media. Julio Cortzar tambin, al poner los ojos en
Pars, y el mismo Bryce Echenique por mirar el mundo humorsticamente, y construir una
sociedad donde podas tener dinero y ser bueno con los indios.
Yo, desgraciadamente, nunca supe escribir de otra manera, confes. Por lo cual nunca
pude ser parte del boom latinoamericano.
Constanza Rojas V.

53.. Del texto anterior, se puede inferir que Manuel Puig qued fuera del boom,
A) por su condicin homosexual.
B) porque se extralimitaba de los temas netamente indgenas americanos.
C) debido a la mezcolanza entre literatura, telenovela y sueos de clase media.
D) por recurrir a una literatura carente de humor.
E) por no compartir la esttica generacional.

54.. El emisor del fragmento afirma que

A) Brice Echenique es un escritor que todava interesa a muchas personas.

B) el concepto de eurocentrismo determinaba lo que era o no americano.
C) cualquier escritor que escriba sobre Amrica pasaba a ser parte del boom.
D) el boom latinoamericano discrimin a muchos escritores.
E) Brice Echenique es un escritor rechazado por ser aristcrata.

55.. Del fragmento, se infiere que Bryce Echenique

A) no tena mucho xito con las mujeres.

B) se avergenza de lo que contar, por eso su conferencia la hace con manos temblorosas y
cabeza gacha.
C) encuentra que Vargas Llosa no tiene sentido del humor.
D) da a entender que las mujeres con las que sala tambin pertenecan al boom
latinoamericano.
E) es un escritor que, pese al rechazo, ha sido consecuente con su literatura.