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INFORMTICA

EQUIPOVERDE B3:

EMMANUEL BELTRAN NOH

LEOBARDO CUELLAR VALOS

BRAYAND ORDAZ MARTNEZ

VICTOR RUIZ DOMINGUEZ

1G

2017-05-27

MARA RAYGOZA VELAZQUEZ


TABLA DE CONTENIDO

Contenido
MATEMATICAS II..................................................................................3
TRIANGULOS.....................................................................................3
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #6....................................................8
REFLEXIN......................................................................................12
QUIMICA II...........................................................................................13
TEMA................................................................................................13
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.......................................................13
REFLEXIN......................................................................................13
ETIMOLOGIAS GRIEGAS...................................................................14
TEMA................................................................................................14
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.......................................................14
REFLEXIN......................................................................................14
CONCLUSIONES FINALES................................................................15
TABLA DE GRAFICOS........................................................................16
TABLA DE IMGENES........................................................................17
NDICE.................................................................................................18
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS....................................................19
MATEMATICAS II
TRIANGULOS
Un polgono es una figura limitada por segmentos de recta que se denominan
lados. Los puntos donde se unen dos lados consecutivos se llaman vrtices. Un
tringulo es un polgono de tres lados.

Los tringulos son herramientas eficaces para la arquitectura y se utilizan en el


diseo de los edificios y otras estructuras, ya que proporcionan resistencia y
estabilidad. Cuando se usan materiales de construccin para formar un tringulo,
el diseo tiene una gran base y la punta de la parte superior es capaz de
administrar el peso, porque la energa se distribuye alrededor de todo el triangulo.
sta es la razn por la que muchos hogares residenciales tienen formas
triangulares, ya que proporcionan una estructura firme.

El uso del tringulo en la arquitectura data de ms aos que otras formas


comunes como el domo, arco, cilindro, e incluso es anterior a la rueda. Los ms
resistentes son los tringulos equilteros y los issceles; su simetra ayuda a
distribuir peso.

Para detonar un tringulo se utiliza el smbolo seguido de las tres letras


maysculas que corresponden a los vrtices. Suele nombrarse a los lados con la
letra minscula del ngulo opuesto.

Los tringulos se clasifican segn sus ngulos y sus lados.


El tringulo equiltero es uno de los ms usados en el
mtodo de la arquitectura. Este consta de tres lados que son iguales y tienen tres
ngulos los cuales miden sesenta grados en cada esquina. La longitud de sus
lados vara. Un ejemplo clsico de su utilizacin es el complejo de las pirmides
de Giza, en Egipto. Cada una de las 4 caras que forman las pirmides son
tringulos equilteros.

Estas construcciones son una muestra de la fortaleza de estos tringulos en la


arquitectura, ya que las pirmides siguen de pie, y han pasado alrededor de cuatro
mil aos.

Los tringulos issceles que tienen dos lados iguales y uno desigual, tambin son
protagonistas en la arquitectura mundial, especialmente en la moderna
arquitectura piramidal
Los issceles fueron utilizados en la arquitectura del edificio Este en la Galera
Nacional de Arte en Washington, D.C Fue diseado por el famoso arquitecto I. M.
Pei.

Su estilo arquitectnico caracteriz por el uso del tringulo issceles y otras


formas geomtricas.

Pei utiliza un triangulo issceles como la base del edificio para albergar la forma
de la parcela. El edificio Flatiron, en la ciudad de nueva york es uno de los
rascacielos pioneros del mundo.
Ha construido sobre un bloque triangular en Manhattan, dndole la misma forma,
ms concretamente, de un tringulo issceles.

Se ha mantenido por ms de cien aos, lo que demuestra la fortaleza de la


arquitectura triangular.

El tringulo escaleno, cuyas partes son incongruentes, no se utiliza comnmente


en la arquitectura. No hay simetra en este triangulo, lo que causara una
distribucin desigual del peso. Esto es peligroso ya que uno de los ngulos tendra
ms peso y presin sobre l que otro.

Los ngulos rectos tienen un ngulo que mide noventa grados que son perfectos.

Estos tringulos especiales no son tradicionalmente utilizados en las


caractersticas estructurales de un edificio. Sin embargo, son vitales para la
construccin y el diseo del mismo; se utilizan para crear esquinas perfectas y
lneas rectas.

Si las paredes y esquinas de un edificio estn torcidas, el edificio tambin lo


estar.
Cada tipo de tringulo tiene ciertas propiedades listadas y representadas
grficamente en el siguiente cuadro:

En la actualidad, la produccin en masa de objetos como vehculos automotores,


televisores, computadoras, memorias, etc., exige la fabricacin de miles de partes
que tengan exactamente la misma forma y el mismo tamao.

Al ensamblar una mquina complicada es indispensable que las piezas, como en


un rompecabezas, coincidan exactamente con los puntos prefijados.
Si una pieza se daa, es necesario que el repuesto sea exactamente igual, es
decir, congruente con el original.

Diremos que dos figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y el
mismo tamao.

En el caso de dos o ms tringulos sucede lo mismo: son congruentes si tienen el


mismo tamao y la misma forma, es decir, sus lados y sus ngulos son

exactamente iguales. El smbolo de congruencia es .

Los criterios de congruencia corresponden a los postulados y teoremas que


enuncia cules son las condiciones mnimas que deben reunir dos o ms
tringulos para que sean congruentes. Son 3 criterios:

Lado-ngulo-Lado (LAL)
ngulo-Lado-ngulo (ALA)
Lado-Lado-Lado-(LLL)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #6
1. Dados los siguientes tringulos determina cules son congruentes
Figura I Figura II Figura III

2. Para demostrar que en la figura ABC BCD, un alumno determin

que AB BD y el CAB BDC por ser rectos. Qu criterio de


congruencia utilizo?
a) LLL C D
b) LAL
c) ALA
d) AAL A B
e) LLA
3. En la figura, el CDE es issceles. C es punto medio de AD y D es punto
medio de CB. Qu criterio de congruencia permite demostrar que el ACE

BDE?
a) LAL E
b) ALA
c) LLA
d) LLL
e) AAL A C D B

4. En los tringulos ABC y DEF se verifica que AB DE, BC EF y el

CAB FDE, Qu criterio permite demostrar que estos


tringulos son congruentes?
a) LLL
b) LAL
c) ALA
d) LLA
e) Falta de informacin

5. Si ABC DEF, entonces se verifica que:

a) AC DF

b) BC DE

c) AB FE

d) AC FE

e) AB FD

6. Para demostrar que los tringulos AOB y COD de la figura, son


congruentes, es necesario saber que:

a) AB DC

b) BAO DCO B D
c) AB//CD

d) AO DO y AB CD O

e) BO CO y AO DO A C

7. Subraya la alternativa de la proposicin verdadera.


a) Dos tringulos rectngulos son congruentes si sus ngulos agudos
respectivos son congruentes.
b) Dos tringulos son congruentes si sus lados homlogos miden lo mismo.
c) Dos tringulos son congruentes si sus ngulos respectivos son iguales.
d) Para demostrar que dos tringulos son congruentes se puede utilizar el
criterio AAL.
e) Todos los tringulos equilteros son congruentes.
8. Los tringulos ABC y DEF de la figura son congruentes, entonces la medida
de EF es:

a) 9
b) 15
c) 17
d) 40
e) Falta informacin
9. En la figura, ABC es rectngulo y el DEA CFB. Qu criterio

permite demostrar que el EAD FBC?

a) LLL
b) LLA D C
c) ALA
d) LLA
e) Falta informacin E A B F
10. En la figura, ABC es un equiltero y AF BD CE. El criterio que
permite demostrar que los tringulos AFD,ECF,BDE son congruentes es:
a) LAL C
b) LLL D
c) ALA E
d) LLA
e) LAA A F B

Encuentra los valores de X y Y. Justifica tu respuesta en tu cuaderno.

6Y + 8

4X + 2 8X 2

10X 10
10Y 20

6X 20

I II

5Y + 15 6Y 2

REFLEXIN
QUIMICA II
-Hidrocarburos.
(Mugarte Muguel, Vzquez Mendoza, & Chuc Santos, 2015) Los hidrocarburos 1 se
obtienen de la destilacin del petrleo, por lo que constituyen una fuente
importante de ingresos econmicos para los pases. El gas de uso domstico, la
gasolina, el diesel, etc., estn compuestos por hidrocarburos, de ah la importancia
de conocer su estructura, propiedades y aplicaciones de este grupo de
compuestos orgnicos. Los hidrocarburos son compuestos orgnicos sencillos,
formados exclusivamente por carbono e hidrgeno. Sus cadenas pueden ser
abiertas o cerradas, saturadas o insaturadas y lineales o ramificadas. Los
hidrocarburos se clasifican en:

Nomenclatura de los hidrocarburos De acuerdo con las reglas establecidas por la


Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada, conocida internacionalmente por
sus siglas en ingls como IUPAC se da el nombre o nomenclatura y frmula
universal a cada uno de los compuestos orgnicos. A continuacin se detallan los
pasos para cada una de estas cadenas:

1Los hidrocarburos son compuestos orgnicos formados nicamente


por tomos de carbono e hidrgeno. La estructura molecular consiste
en un armazn de tomos de carbono a los que se unen los tomos
de hidrgeno.
Tabla 1. Nomenclaturas

Tipo de hidrocarburos Terminacin o sufijo

Alcano -ano
Alquenos -eno
Alquinos -ino
As, los hidrocarburos se forman con la raz del numeral griego o latino (que indica
el nmero de carbonos presentes en la cadena) y la terminacin: -ano, -eno o -ino,
corresponda.

Para nombrar a los hidrocarburos ramificados es necesario conocer el nombre de


estas ramificaciones, o tambin conocidos como radicales alquil, que son
sustituyentes (ramificaciones o arborescencias) en las cadenas principales y que
son alcanos que han perdido un tomo de hidrgeno. La terminacin de los
radicales alquil es -il o -ilo. Los radicales alquil ms empleados son ocho y se
presentan en la siguiente imagen:
Ahora explicaremos las reglas de nomenclatura UIQPA o IUPAC para una cadena
acclica a partir de un ejemplo especfico.

Alcanos.

Regla 1. Se busca la cadena ms larga, que


constituir la cadena principal y dar origen al
nombre. Si existen dos o ms cadenas con el
mismo nmero de carbonos se toma la cadena que contenga ms ramificaciones.

Regla 2. Se numera la cadena principal, empezando


por el extremo que tenga la ramificacin ms prxima,
de tal forma que los carbonos con ramificaciones
tengan el nmero ms bajo posible.

Regla 3. Se nombra cada una de las ramificaciones por orden de complejidad


(metil, etil, propil, isopropil, butil, isobutil, secbutil y terbutil) indicando su posicin
con el nmero que corresponda al tomo de carbono al cual se encuentra unido.
Si en la cadena se encuentra presente el mismo
radical dos o ms veces, se indica con los prefijos di -,
tri -, tetra -, penta -, hexa- , etc., unidos al nombre del
radical.
Para el ejemplo anterior tenemos las siguientes conclusiones que nos darn el
nombre del alcano: Regla 1. La cadena principal es de 9 carbonos.

Regla 2. Iniciamos con la numeracin a partir del lado derecho.

Regla 3. Notamos que contiene dos radicales metil y un radical butil. Finalmente
damos el nombre del compuesto: 3,6 dimetil - 5 butil - nonano

Alquenos.

De manera general se siguen las mismas reglas que en los alcanos tomando en
cuenta las siguientes consideraciones:

1. Se numera la cadena de tal forma que los carbonos del doble enlace tengan los
nmeros ms bajos y cuidando que ste (o stos) se encuentren siempre en la
cadena principal.

2. La posicin del enlace doble se indica en el nombre del compuesto.

3. Cuando se presenta ms de un enlace doble, se usan las terminaciones - dieno,


- trieno, etc., y se indica el nmero de carbono en el que se localizan.

7, 7,8 trimetil 3,5 nonadieno

Alquinos.

De manera general se siguen las mismas reglas que alcanos y alquenos tomando
en cuenta las siguientes consideraciones de alquenos:

1. Se selecciona la cadena ms larga que tenga el enlace triple.

2. Se enumera por el extremo ms cercano al enlace triple.

3. La posicin del enlace triple se indica en el nombre del compuesto.


4. Si hay ms de un enlace triple, se coloca la terminacin - diino, - triino, etc. 6,6
dietil 4 nonino

6,6 dietil - 4 nonino

Hidrocarburos cclicos

Recordemos que en los compuestos orgnicos tambin se pueden dar las


cadenas cerradas o cclicas y algunas de ellas tienen relacin con las figuras
geomtricas de Matemticas II. Para nombrarlas anteponemos el prefijo ciclo

seguido del alcano correspondiente al nmero de carbonos, por ejemplo:

Pero, qu pasa cuando tenemos ramificaciones? Cuando


hay ramificaciones el nombre se da indicando la
ramificacin seguida del nombre del ciclo alcano.

Cuando hay varias ramificaciones la numeracin


comienza por una ramificacin buscando que stas
adquieran los nmeros ms bajos. Si las ramificaciones
son halgenos (Cl, Br, I o F), se nombran en orden alfabtico.

Si adems el ciclo contiene dobles o triples enlaces se comenzar por el carbono


que contenga una doble o triple ligadura buscando que junto con las
ramificaciones adquieran los nmeros ms bajos.
PRESENTACIN POWER POINT SOBRE LOS HIDROCARBUROS.

CLICK AQU para ver la presentacin desde google drive.


-Actividades de aprendizaje.

ACTIVIDAD:

Realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollando la frmula de


los alcanos que se solicitan.
Tabla 2. Nombres y formulas

FRMULA SEMIDESARROLLADA. NOMBRE DEL


COMPUESTO.

3 etil pentano.

4 etil 2 metil 5
propil octano.

4 etil 2 metil
hexano.

2, 5 metil 3 isopropil
heptano.
2,2,4 trimetil pentano.

ACTIVIDAD:

Realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollando la frmula de


los hidrocarburos cclicos que se solicitan.

COMPUESTO. FRMULA.

Ciclobuteno.

Ciclopentino.

2 metil ciclopenteno.

Cicloheptano.
3 metil 1 ciclooctino.

REFLEXIN
ETIMOLOGIAS GRIEGAS
PRINCIPALES APORTACIONES DE LOS GRIEGOS AL MUNDO

Las matemticas

La aportacin de los numerosos e importantes matemticos y filsofos griegos


como Tales, Pitgoras, Euclides, Arqumedes y un largo etctera, fue
trascendental en el desarrollo de esta rama del saber.

Podemos afirmar, sin lugar a dudas, que en esta poca las matemticas
alcanzaron su madurez como ciencia, hecho que con otras ciencias ocurrira
cientos de aos ms tarde. Durante esta etapa, las matemticas adquirieron un
cuerpo y una reflexin terica; los descubrimientos de los griegos se siguen
estudiando actualmente en las escuelas modernas.

Antes de los griegos, el inters por las matemticas era meramente prctico:
medir, construir, contar. Fueron los griegos los primeros que se preocuparon por
reflexionar sobre la naturaleza de los nmeros y de los objetos matemticos
(geometra), convirtiendo as a las matemticas en una ciencia racional y
estructurada.
Histricamente la contribucin de los griegos a las matemticas constituye la
mayor avance de esta ciencia en el periodo comprendido entre la Prehistoria y el
renacimiento.

La escuela jnica, fundada por Tales de Mileto (alrededor de 600 a.C.), fue la
primera en comenzar el estudio cientfico de la geometra. Se le atribuyen las
primeras demostraciones de teoremas geomtricos mediante el razonamiento
lgico.

Posteriormente, a la escuela pitagrica, fundada por Pitgoras (alrededor del 550


a.C.), se le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre otros, la
demostracin del conocido teorema de Pitgoras. Fueron los pitagricos quienes
elaboraron un primer grupo de cuatro disciplinas matemticas: la aritmtica, la
msica (o aritmtica de intervalos musicales), la geometra plana, y la geometra
esfrica.

La doctrina pitagrica sostena que todas las razones que rigen el mundo deban
de ser razones de nmeros enteros o fraccionarios.

Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escuela griega importante: la
escuela elea, cuya su crtica tom forma a los trabajos Parmnides y clebres
paradojas de Zenn.

Podemos citar tambin a la primera escuela de Alejandra, representada por


Euclides (300 a.C.). Este matemtico es uno de los personajes que ms han
influido en la historia de las matemticas. Su obra ms importante es el tratado de
los elementos, cuyo contenido y estructura fue trascendental en el desarrollo de la
geometra. El mtodo euclidiano comprende, en primer lugar, una teora general
fundada por axiomas (propiedades que admitimos como ciertas sin necesidad de
demostracin por ser evidentes. Euclides llamo a sus axiomas: postulados.

No podemos omitir a Arqumedes (285 a.C.), el mayor matemtico de la


antigedad. Se le atribuyen: el clculo de por aproximaciones sucesivas, la
determinacin de los volmenes del cilindro y de la esfera, la cuadratura del
segmento de la parbola, el empleo de los momentos estticos y de los centros de
gravedad, entre otros descubrimientos que abrieron el camino a la mecnica y al
clculo integral.

Despus de un largo intervalo durante el cual los progresos fueron escasos, surgi
otro fructfero periodo debido a la segunda escuela de Alejandra (100-300 d.C.),
en el que destacaron: Nicoman, Ptolomeo (con su clebre sistema del mundo),
Diofanto (con sus grandes investigaciones aritmticas) y Pappus (con su obra
coleccin).

La biologa

Los pueblos de la antigedad manejaban una considerable cantidad de


conocimiento prcticos sobre los seres vivos, los cuales estaban basados en la
observacin de la naturaleza. Conocan, entre otras muchas cosas, los ciclos de
las cosechas, el parecido entre padres e hijos, la domesticacin de los animales,
el poder curativo de ciertas plantas y el organismo humano y sus enfermedades.
Pero no fue hasta la poca de la Grecia clsica cuando surgi la idea de las
ciencias de la vida, en forma de las primitivas: zoologa, botnica, antropologa y
medicina.
Imagen 1. Aristteles

La filosofa

Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos religiosos
para explicar el porqu de la naturaleza y el Universo mediante la razn.

Scrates encontr que la virtud era el mximo don que poda alcanzar un hombre
a travs del conocimiento. Una de sus ms clebres frases es: Yo slo s que no
s nada.

Platn, discpulo de Scrates, desarroll el pensamiento racional. Adems


investig temas sobre el origen del mundo, la naturaleza del hombre y la poltica,
entre otros. Fund su filosofa en teora de las ideas.

Aristteles, discpulo de Platn, resumi todo el saber de su poca. Escribi libros


sobre astronoma, zoologa, botnica, arte y poesa. Bas su filosofa en la
voluntad de conocer a travs del pensamiento lgico,
Imagen 2. Platn

La historia

Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos
desarrollaron las primeras tcnicas de esta materia.

Herdoto (480-424 a.C.) comenz a escribir una historia sin basarse en los mitos.
Como l era un hombre comprometido con la realidad poltica, no le conformaban
las respuestas mticas y comenz a aplicar la investigacin preguntando a los
testigos, buscando causas de los hechos. Viaj por todo el mundo conocido y
escribi una historia dividida en nueve libros donde se relataba, sobre todo, las
guerras entre los griegos y persas.

Turcdides, contemporneo de Herdoto, escribi sobre las guerras del


Peloponeso con rigurosidad crtica.

Otro historiador reconocido fue Jenofonte.


Imagen 3. Scrates
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

REFLEXIN
CONCLUSIONES FINALES
TABLA DE GRAFICOS
TABLA DE IMGENES
Imagen 1. Aristteles24
Imagen 2. Platn..................................................................................25
Imagen 3. Scrates..............................................................................26

NDICE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS