ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL No.

CARLOS CASTILLO PERAZA

Portada de Bloque III

Semestre 2

Integrantes:

Escalante Castro Luis Carlos

Febles Valds Jos Roberto

Kumul Jimnez Pedro Ramn

Lpez Gonzlez Moiss Cristbal

Mrquez Frausto Axel Rodrigo

Mara del Rosario Raygoza Velzquez

TABLA DE CONTENIDO

Contenido
MATEMATICAS II.................................................................................................. 3
TEMA................................................................................................................ 3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE........................................................................3
REFLEXIONES PERSONALES.............................................................................3
QUIMICA II........................................................................................................... 4
TEMA................................................................................................................ 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE........................................................................4
REFLEXIONES PERSONALES.............................................................................4
ETIMOLOGIAS GRIEGAS....................................................................................... 5
TEMA................................................................................................................ 5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE........................................................................5
REFLEXIONES PERSONALES.............................................................................5
CONCLUSIONES FINALES..................................................................................... 6
TABLA DE GRAFICOS........................................................................................... 7
TABLA DE IMAGINES............................................................................................ 8
GRAFICOS............................................................................................................ 9
INDICE............................................................................................................... 10
BIBLIOGRAFIA.................................................................................................... 11
AGREGAR NOTAS AL PIE, CITAS Y BIBLIOGRAFAS:

Bibliografa
Martha Patricia Rodrguez Zapata, C. E. (2015). Matemticas II. MXICO: PEARSON
EDUCACIN .
MATEMATICAS II
TEMA:
Cuadrilteros
Un cuadriltero es una figura que tiene cuatro lados. Los cuadrilteros pueden tener
distintas formas, pero todos ellos tienen cuatro vrtices y dos diagonales, y la suma de
sus ngulos internos siempre es 360.
Un cuadriltero se llama convexo si se encuentra en un mismo semiplano respecto a la
recta que contiene cualquiera de sus lados. Los segmentos que unen los vrtices
opuestos del cuadriltero se denominan diagonales.

Todos los cuadrilteros son cuadrngulos, ya que esta definicin se aplica a

los polgonos de cuatro ngulos (Martha Patricia Rodrguez Zapata, 2015).

Propiedades

Las diagonales de un cuadriltero convexo se cortan; cuando el cuadriltero no es

convexo1, las diagonales no se intersecan.

La suma de los ngulos de un cuadriltero convexo es 360 o 2 radianes.

Todo cuadriltero convexo puede expresarse como la unin de dos tringulos con lado
comn una de las diagonales.

Un segmento que pasa por la interseccin de las diagonales de un cuadriltero y une

dos lados opuestos determina dos cuadrilteros con un lado comn.

En un cuadriltero inscrito en una circunferencia la suma de sus ngulos opuestos es

igual a 180.

Sea ABCD un cuadriltero inscrito, AB su dimetro, entonces las proyecciones de sus

lados AD y BC sobre la recta CD son iguales.

El rea de un cuadriltero inscrito se obtiene con la

frmula donde a, b, c, d son los lados y p es el

semipermetro.

Si 2 es la suma de dos ngulos opuestos de un cuadriltero circunscrito, A su rea,

a,b, c, d sus lados entonces cabe la frmula A2 = (abcd)sen2.

1 Que tiene, respecto del que mira, forma curva ms prominente en el centro que en
los bordes.
Si las diagonales de un cuadriltero convexo lo divide en cuatro tringulos y los radios
de la circunferencias en estos tringulos son iguales, entonces dicho cuadriltero es un
rombo.

Si se unen con cuatro segmentos los puntos medios de todos los lados de un
cuadriltero, entonces dichos segmentos forman un paralelogramo.

Si en el cuadriltero ABCD los radios de las circunferencias inscritas en los tringulos

ABC, BCD, CDA, DAB son iguales, entonces dicho cuadriltero es un rectngulo.

Si las diagonales de un cuadriltero lo dividen en cuatro tringulos de igual permetro,

entonces el cuadriltero original es un rombo.

Si un cuadriltero est inscrito entonces la suma de sus ngulos opuestos es 180.

Si un cuadriltero est circunscrito entonces la suma de sus lados opuestos con

iguales. .

Para un cuadriltero convexo se cumple

donde son los lados; , las diagonales y m, la longitud del segmento que
une los puntos medios de las diagonales.

Tambin se verifica: donde son las diagonales y

son los segmentos que unen los puntos medios de lados opuestos.

Elementos de un cuadriltero

Los elementos de un cuadriltero son los siguientes:

4 vrtices: puntos de interseccin de los lados que conforman el cuadriltero.

4 lados: segmentos que unen los vrtices contiguos.

2 diagonales: segmentos cuyos extremos son dos vrtices no contiguos.

4 ngulos interiores: el determinado por dos lados contiguos.

4 ngulos exteriores: el determinado por la prolongacin de uno de los lados sobre un
vrtice y el contiguo en el mismo vrtice.

Clasificacin

La forma ms habitual de clasificar cuadrilteros es por el paralelismo de sus lados.

Segn este criterio los cuadrilteros pueden ser:

Paralelogramo:

Un paralelogramo es un cuadriltero que tienen los lados paralelos dos a dos. Se

clasifican en:

Cuadrados

Un cuadrado es un paralelogramo que tiene los 4 lados iguales y los 4 ngulos rectos.

Rectngulos

Un rectngulo es un paralelogramo que tiene lados iguales dos a dos y los 4 ngulos
rectos.

Rombos

Un rombo es un paralelogramo que tiene los cuatro lados iguales y ngulos iguales dos
a dos.

Romboides

Un romboide es un paralelogramo que tiene los lados y ngulos iguales dos a dos.
Ilustracin 1. CLASIFICACIN DE ROMBOIDES

Trapecios:

Los trapecios son los cuadrilteros que tienen dos lados paralelos, llamados base
mayor y base menor.

Trapecio rectngulo: Tiene un ngulo recto.

Trapecio issceles: Tiene dos lados no paralelos iguales.

Trapecio escaleno: No tiene ningn lado igual ni ngulo recto.

Ilustracin 2. TIPOS DE TRAPECIOS

Trapezoide

Elementos y propiedades del trapezoide:

Lados: el trapezoide tiene cuatro lados (a, b, c y d), no siendo paralelos entre ellos.

ngulos: tiene cuatro ngulos (1, 2, 3 y 4). Los ngulos interiores, como en todo
cuadriltero, suman 360 (2 radianes).

Diagonales: las diagonales (D1 y D2) son segmentos que unen dos vrtices no
consecutivos. Tiene dos diagonales.

Ejes de simetra: son lneas imaginarias que dividiran el trapezoide en dos partes
simtricas respecto a dicho eje. El trapezoide no tiene ningn eje de simetra, excepto
el trapezoide simtrico (o deltoides) que tiene uno.

El trapezoide simtrico (o deltoides) es un caso particular de trapezoide. Tiene los lados

iguales dos a dos, de forma que son iguales los lados consecutivos y diferentes los
opuestos. Es decir, DA=CD y AB=BC.

Las diagonales son perpendiculares. El trapezoide es simtrico respecto a la diagonal

mayor (BD), que es el eje de simetra.

Trapezoide Asimtrico:
No cumple las condiciones del trapezoide simtrico. A este trapezoide asimtrico se le
llama tambin Trapezoide escaleno.

Tambin pueden clasificarse de la siguiente manera:

Trapezoide cruzado

Se compone de dos tringulos cuyos interiores son disjuntos. La unin de dichos

interiores es el interior del cuadriltero. Un cuadriltero cncavo tiene un ngulo
'entrante' cuya medida m cumple . El cuadriltero cruzado determina
una particin del plano en tres clases disjuntas: el interior, el exterior y el mismo
cuadriltero.

Tiene dos diagonales disjuntas que estn en el exterior AC y BD, excepto sus extremos.
La suma de sus ngulos interiores no alcanza 360. Los lados AD y BC prolongados
sitan el paralelogramo en dos semiplanos opuestos.

Trapezoide cncavo

Si consideramos el punto C vrtice del ngulo entrante, el segmento AC determina dos

tringulos ABC y ACD, cuyos interiores unidos con el segmento AC forman el interior
del cuadriltero. La suma de los ngulos de un cuadriltero cncavo es 360.

Tiene dos diagonales disjuntas la AC en el interior, la BD en el exterior, excepto los

extremo. Los lados BC y Cd con sus prolongaciones sitan el cuadriltero en dos
semiplanos opuestos.

Trapezoide convexo

Se ubican en un solo semiplano respecto de cualquier lado y de su prolongacin. Un

punto est en el interior del trapezoide si se ubica entre los cortes que determina una
recta, que contiene dicho punto, con dos lados del trapezoide. Tiene dos diagonales
mutuamente secantes que estn en el interior de la figura. Sus ngulos suman
exactamente 360.

Se clasifican en trapezoides simtricos, cuyos ngulos opuestos son iguales;

y, asimtricos si tal caso no ocurre. Los trapezoides simtricos se llaman tambin anti
paralelogramo, trapezoide issceles, deltoides.

Ilustracin 3. CLASIFICACIN DE ROMBOIDES

CUACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Resuelve la siguiente tabla de acuerdo a las caractersticas de los cuadrilteros.
REFLEXIONES PERSONALES:
Escogimos este tema porque es el primero que hemos visto en el bloque III. Aparte de
que fue un tema que el equipo comprendi muy bien, y estuvimos de acuerdo en que
poda contener la suficiente informacin que requeramos para elaborar el ADA 1 de la
materia de informtica. A dems de que contena actividades en la que utilizbamos
incgnitas, lo que nos pudo servir para reproducir en Excel los problemas algebraicos y
resolverlas con funciones.

Lo que nos facilit el que todos pudiramos entender este tema de los cuadrilteros fue
la toma de apuntes, ya que para realizar las actividades de aprendizaje, que como
antes fue mencionado trataba de encontrar el valor de incgnitas, tenamos que
aprender reglas bsicas, como que la suma de los ngulos interiores consecutivos es
igual a 180; pudimos realizar las tareas gracias a que podamos consultar nuestros
apuntes y apoyarnos en pginas de confianza que nos aportaron informacin en
nuestras dudas.

Utilizaremos esta tcnica que aprendimos gracias a que nos dimos cuenta que tomar
nota de lo que explica el maestro puede ser de gran ayuda, tal vez la mejor herramienta
que podamos tener, no nos dejaremos llevar por la idea de que algo realmente no es
tan importante como para sacar nuestra libreta y anotarlo, porque en realidad no
sabemos si tenemos razn, por lo que es mejor no correr riesgo y anotar todo aquello
que se nos pueda dificultar de aprender o simplemente que podamos utilizar en un
futuro para poder repasar o estudiar para un examen.

Video de Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=_gv1rPgfeWw

QUIMICA II
TEMA:
REACCIONES QUMICAS, ECUACIONES Y TERMINOLOGA

Una reaccin qumica, tambin llamada cambio qumico o fenmeno qumico, es todo
proceso termodinmico en el cual una o ms sustancias (llamadas reactantes o
reactivos), se transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras
sustancias, llamadas productos. Los reactivos pueden ser elementos o compuestos.

Los productos obtenidos a partir de ciertos tipos de reactivos dependen de las

condiciones bajo las que se da la reaccin qumica. No obstante, tras un estudio
cuidadoso se comprueba que, aunque los productos pueden variar segn cambien las
condiciones, determinadas cantidades permanecen constantes en cualquier reaccin
qumica. Estas cantidades constantes, las magnitudes conservadas, incluyen el nmero
de cada tipo de tomo presente, la carga elctrica y la masa total.

A la representacin simblica de cada una de las reacciones se le denomina ecuacin

qumica.

Trminos y smbolos con sus significado

Reactivos En el lado izquierdo de la ecuacin, los
que inician una reaccin qumica
Productos En el lado derecho de la ecuacin,
resultan de la interaccin de los reactivos.
, Separa los productos de los reactivos.
(g) Estado gaseoso
(l) Estado lquido
(s) Estado slido
(ac) Disolucin acuosa (disuelto en agua)
arriba o debajo de la flecha Calor necesario para iniciar o consumir
una reaccin qumica

TIPOS DE REACCIONES

Reacciones de Sntesis o Adicin:

Las reacciones de sntesis o adicin son aquellas donde las substancias se juntan
formando una nica sustancia. Representando genricamente los reactivos como A y B,
una reaccin de sntesis puede ser escrita como:

A + B > AB

Ejemplos:

Fe + S > FeS

Perciba en los ejemplos que los reactivos no precisan ser necesariamente sustancias
simples pudiendo tambin se substancias compuestas pero en todas el producto es una
sustancia menos simple que las que originaron.

Reacciones de Anlisis o Descomposicin:

Las reacciones de anlisis o descomposicin son lo opuesto de las reacciones de

sntesis, o sea, un reactivo da origen a productos ms simples que l. Sucede que:

AB > A + B

Reacciones de Desplazamiento:

Las reacciones de desplazamiento o de sustitucin simple merecen un poco ms de

atencin que las anteriores. No que sean complejas, pues no lo son, pero tienen
algunos pequeos detalles. En su forma se define:

AB + C > A + CB

En la reaccin de desplazamiento el proceso es as: C ve a B ligado a A, se aproxima y

siendo ms fuerte, desplaza A y asume la ligacin con B. En caso que C no sea ms
fuerte que A, nada suceder.

De esta forma, tenemos:

2Na + 2H2O > 2NaOH + H2 (el sodio desplaza al hidrgeno del agua H-OH)

Reacciones de Doble Sustitucin

Son tambin muy simples, pero debemos quedar atentos a los detalles. El mecanismo
es fcil:

AB + CD > AD + CB

Ciertamente ya habr podido ver lo que sucede. A cambi de lugar con C. La diferencia
de este tipo de reaccin con el desplazamiento, es que ni A ni C estaban solos y en
ambos casos ninguno de ellos qued solo luego de la sustitucin.

Reacciones de combustin:

Este tipo de reacciones, como su nombre lo indica, ocurren durante la combustin; en

estas reacciones, compuestos que contienen carbono, hidrgeno y oxgeno, arden en
presencia del oxgeno en el aire generando CO2 y agua.

A por las reacciones se les clasifica con la solucin universal que es el agua, las reglas
son:

Reglas de solubilidad de sustancias inorgnicas en agua

1. Casi todos los nitratos son solubles
2. Todos los cloruros son solubles, exceptuando AgCl, HgCl2 y el PbCl2
3. Todos los sulfatos son solubles, excepto BaSO4, SrSO4, PbSO4
4. La mayor parte de las sales de metales alcalinos (familia I A) y las sales de
amonio son solubles
5. Todos los xidos e hidrxidos son insolubles, excepto los de los metales
alcalinos y de ciertos metales alcalinotrreos.
6. Todos los cidos comunes son solubles.
7. Todos los sulfuros son insolubles, excepto los de los metales alcalinos, de
metales alcalinotrreos y el sulfuro de amonio.
8. Todos los fosfatos y carbonatos son insolubles, excepto los de los metales
alcalinos y las sales de amonio.

BALANCEO DE ECUACIONES QUMICAS POR MTODO DE TANTEO

Balancear una ecuacin qumica es igualar el nmero y clase de tomos, iones o

molculas reactantes con los productos, con la finalidad de cumplir la ley de
conservacin de la masa.
Para conseguir esta igualdad se utilizan los coeficientes estequiomtricos, que son
nmeros grandes que se colocan delante de los smbolos o frmulas para indicar la
cantidad de elementos o compuestos que intervienen en la reaccin qumica.

No deben confundirse con los subndices que se colocan en los smbolos o frmulas
qumicas, ya que estos indican el nmero de tomos que conforman la sustancia.

Si se modifican los coeficientes, cambian las cantidades de la sustancia, pero si se

modifican los subndices, se originan sustancias diferentes.

Para balancear una ecuacin qumica, se debe considerar lo siguiente:

Conocer las sustancias reaccionantes y productos.

Los subndices indican la cantidad del tomo indicado en la molcula.
Los coeficientes afectan a toda la sustancia que preceden.
El hidrgeno y el oxgeno se equilibran al final, porque generalmente forman
agua (sustancia de relleno).

Cmo hacerlo:

Se emplea para balancear ecuaciones sencillas. Se realiza al "clculo" tratando de

igualar ambos miembros.

Para ello utilizaremos el siguiente ejemplo para balancear:

N2 + H2 NH3

Identificamos las sustancias que intervienen en la reaccin.

En este caso el nitrgeno y el hidrgeno para obtener amoniaco

Se verifica si la ecuacin est balanceada o no. En este caso notamos que ambos
miembros no tienen la misma cantidad de tomos, por lo tanto no est balanceada.

Se balancea la ecuacin colocando coeficientes delante de las frmulas o smbolos que

los necesitan. Empezar con los elementos metlicos o por el que se encuentra presente
en menos sustancias: Primero balanceamos el nitrgeno:

N2 + H2 > 2 NH3

El hidrgeno y oxgeno quedarn para el final. Seguidamente balanceamos el

hidrgeno:
N2 + 3 H2 2 NH3.

Si un coeficiente no es entero, entonces debe multiplicar todos por el mayor de los

denominadores. En este caso no ocurre. Como es un tanteo, debe recordar que las
reglas indicadas, son recomendaciones. An as, para cualquier ejercicio, empiece
usted, por donde desee pero tomando como parmetro que el nmero de tomos de
este elemento est definido en uno de los miembros.

Balanceando:

Al(OH)3 + H2SO4 -- Al2(SO4)3 + H2O

Primero balanceamos el metal aluminio: 2 Al(OH)3 + H2SO4 -- Al2(SO4)3 + H2O

Luego seguimos con el azufre: 2 Al(OH)3 + 3 H2SO4 -- Al2(SO4)3 + H2O

Finalmente continuamos con el hidrgeno, el oxgeno resulta balanceado

automticamente:

2 Al(OH)3 + 3 H2SO4 -- Al2(SO4)3 + 6 H2O

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
ADA #1

Para las siguientes ecuaciones qumicas, clasifica los reactivos y productos.

1. C2H6 + O2 CO2 + H2O Reactivos: C2H6 + O2 Productos: CO2 + H2O

2. B + Cl2 BCl3 Reactivos: B + Cl2 Productos: BCl3
3. K3PO4 + BaCl2 KCl + Ba3 (PO4)2 Reactivos: K3PO4 Productos: KCl +
Ba3 (PO4)2
4. C2H7OH + O2 CO2 + H2O Reactivos: C2H7OH + O2 Productos: CO2 +
H2O
5. Al2 (CO3)3 Al2O3 + CO2 Reactivos: Al2 (CO3)3 Productos: AL2O3 +
CO2

ADA #2
 Clasifica las siguientes ecuaciones qumicas en ecuaciones de sntesis,
descomposicin, sustitucin simple, doble, neutralizacin y combustin.

1. C2H6 + O2 CO2 + H2O Sustitucin doble

2. B + Cl2 BCl3 Combinacin
3. Al2 (CO3)3 Al2O3 + CO2 Descomposicin
4. MgN2 Mg + N2 Descomposicin
5. BaCl2 + NaSO4 BaSO4 + NaCl Sustitucin Doble
6. FeO + O2 Fe2O3 Combinacin
7. NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2 Descomposicin
8. Mg + HCl MgCl2 + H2 Sustitucin simple
9. Al + CuSO4 Al2 (SO4)3 + Cu S. simple
10. HCl + Ca (OH)2 CaCl + H2O S. doble

REFLEXIONES PERSONALES:

En qumica, se sabe que lo ms importante de esta materia caben los elementos, sus
usos y formacin, pero qu se hace con ellos?

De ah viene la importancia de la eleccin de ste tema, los elementos en s no se

usan, pero sus derivados s; a que se refiere, a la forma nada de lo que uno usa es de
un solo elemento, todo lo que ves y lo que usas son derivaciones de los mismos.

El saber de qu nos sirven y su formacin, todo elemento tiene sus propias

caractersticas, como la electronegatividad, la cual ayuda a la unin inica de los
elementos; el radio atmico, ayuda la fcil atraccin del elemento ms electronegativo,
el nmero de oxidacin, los niveles de energa de cada elemento, etc. Toda
caracterstica mencionada sirve para crear compuestos, estos compuestos contienen
caractersticas de los que lo comprenden; al crear nuevos compuestos adquieren
nuevas funcionalidades y usos, ejemplo, el cloro en si es altamente corrosivo que
puede quemar desde materia inorgnica hasta la orgnica, en cambio, el hipoclorito de
sodio (NaCl) o el cloro comercial (o domstico) es un poco menos corrosivo y es muy
til para blanquear la ropa o decolorarla, menos corrosivo y mucho menos peligroso
que el cloro puro (Cl).
No todas las uniones o compuestos se representan en forma qumica, tambin en
forma fsica, es decir, que a simple vista se puede notar, ejemplo el xido, la cual es una
reaccin de prdida de electrones en el elemento (metlico el ms comn) aqu se
genera el dixido de hierro (FeO2), se representa cuando el metal cambia de color caf
rojizo, este cambio empeora el elemento ya que el hierro no es tan electronegativo
como lo es el oxgeno.

Gracias a las nomenclaturas y las clasificaciones de las reacciones podemos decir que
el anterior caso fue una ecuacin redox, llamada as por qu un elemento se reduce (el
hierro) y otro oxida (el oxgeno)

Los balanceos nos sirven para equilibrar la ecuacin deseada, es decir, manipular
cuantos moles se necesitan para poder emplear perfectamente el compuesto. Saber la
cantidad de cuantos gramos de cada elemento se necesitan para generar dicho
compuesto y empleo es el resultado del balanceo.

Cada elemento tiene miles de funciones y sus derivados es una de ellas, tanto como
reacciona positiva o negativamente en cada objeto.

ETIMOLOGIAS GRIEGAS
TEMA:

El alfabeto griego

Alfabeto es una palabra de origen griego

que deriva su nombre de las primeras
letras del alfabeto griego: alpha y beta.
El alfabeto ms antiguo que se conoce
surgi en la zona de las actuales Siria y
Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a.
C.: se le denomina semtico o
septentrional, est formado a partir de la combinacin de signos de la escritura
cuneiforme-sistema de escritura empleado en Mesopotamia y en la que los caracteres
tenan forma de cuas o clavos- y jeroglfica (sobre todo egipcia), en la que los signos
no representan el sonido de las palabras, sino su significado; contaba con 22 signos,
todos ellos consonantes.

Los griegos, entre los aos 1000 y 900 a. C., adoptaron este alfabeto semtico, en
su variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del ao
900 a. C. Al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otros dos y utilizaron
algunos de los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica en vez de un
silabario (que era lo que realmente tenan los fenicios).

El alfabeto anterior es jnico, de Mileto, que Atenas adopto en el ao 403 a. C. Los

nombres de las letras son los semticos originales, sin apenas modificaciones.

El alfabeto griego consta de las siguientes 24 letras:

Adaptacin al Fenicio

Se cree que el alfabeto griego deriva de una variante del fenicio, introducido en Grecia
por mercaderes de esa nacionalidad. El fenicio, como los alfabetos semticos
posteriores, no empleaba signos para registrar las vocales; para salvar esta dificultad,
que lo haca incompleto para la transcripcin de la lengua griega, los griegos adaptaron
algunos signos utilizados en fenicio para indicar aspiracin para representar las
vocales. Este aporte puede considerarse fundamental; la inmensa mayora de los
alfabetos que incluyen signos voclicos se derivan de la aportacin original griega.
Adems de las vocales, el griego aadi tres letras nuevas al final del alfabeto: fi y ji,
para representar sonidos aspirados que no existan en fenicio, y psi.

Ya en poca clsica algunas letras desaparecieron del alfabeto; la digamma, que

adaptaba la wau fenicia, se utilizaba slo en algunos dialectos occidentales, y
desapareci antes del perodo clsico; la san, homfona con la sigma, fue desplazada
por sta ltima; la qoppa, una adaptacin de la qop fenicia cuyo sonido una explosiva
uvular no exista en el griego.

En la regin de Jonia se desarroll un sistema de numeracin en el que cada letra

representaba un nmero. Las letras que dejaron de usarse en el alfabeto (digamma,
san y qoppa) se conservaron en el sistema de numeracin, y para completar la serie de
las centenas se introdujo adems la letra sampi. Estas letras se volvieron obsoletas
mucho antes de que se desarrollara la forma minscula de escritura; las formas
minsculas de digamma, qoppa, san y sampi son inferencias reconstructivas a partir de
formas manuscritas en su uso para la numeracin. Si bien responden a hiptesis muy
robustas sobre el uso de la grafa, estn slo parcialmente basadas en el uso histrico;
para el valor numrico de digamma (6) era mucho ms comn escribir la combinacin
o la forma ligada

Las vocales

En griego las vocales son siete (, , , , , ) y pueden clasificarse de

acuerdo a su cantidad o cualidad

Diptongos

Los diptongos se forman la unin de una vocal spera con una suave. De las
dos de un diptongo, la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva.

Se dividen en propios e impropios. Los diptongos propios son ocho: , , ,

, , , , . De ellos, los cuatro primeros llevan como vocal propositiva
la ; los otros cuatro, la . Se denominan propios porque solo entonces se
oyen dos sonidos en uno solo. La precedida de vocal fuerte se pronuncia u.

Los diptongos impropios son tres: , , . Estn formados por la , la y la

, cuando se juntan con la . En tales diptongos, por la demasiada intensidad
del primer elemento y la minima del segundo, se percibe un solo sonido, el
de la vocal spera: La vocal i queda absorbida por la spera precedente, se
escribe debajo (iota suscrita) y no se pronuncia, en caso de minscula; en
caso de mayscula se escriben a un lado (iota adscrita) y tampoco se
pronuncia la i.

Signos ortogrficos y de acentuacin

Espritu spero (). Corresponde a una h aspirada, denota que la

vocal inicial debe pronunciarse on cierta aspiracin y las palabras
que llevan este signo se traducen con h al espaol.
 = da (hemerologa)
= historia

Espritu suave (`). Denota que al pronunciar la palabra la vocal

inicial debe pronunciarse sin aspiracin, no se traduce al espaol.

= varn
= academia

Los espritus se utilizan siempre en vocal inicial. Si es minscula se

escribe sobre ella; si es mayscula se coloca delante en la parte
superior. En los diptongos el espritu se coloca sobre la segunda
vocal.

La inicial de palabra y la del diptongo inicial lleva siempre

espritu spero.

Entre las consonantes, la inicial es la nica que lleva espritu y

siempre es spero.

Acento agudo (). Indica una elevacin del tono del timbre. Puede ir
en una de las tres ltimas silabas (no ira en la antepenltima si la
ltima es larga)

Acento grave (`). Indica un tono ms bajo, la supresin del acento

agudo. Solo puede ir en la ltima silaba, siempre que anteceda a una
palabra y no a una encltica o signo de puntuacin.
Acento circunfl ejo (). Seala el tiempo prolongado con que debe
pronunciarse la vocal sobre la cual halla. Puede recaer solo en vocal
larga o diptongo de las dos ltimas silabas.

Cuando el espritu y el acento coinciden en una misma vocal, el

primero se escribe antes del acento, y si este fuera circunfl ejo se
escribe debajo. Cuando la lera inicial este escrita con mayscula el
espritu se escribe al costado izquierdo al igual que el acento.

Clasificacin de las palabras por su acento

Oxtonas (agudas): se acentan e la ltima silaba: sof, bal

Paroxtonas (graves): se acentan en la penltima silaba
Proparoxtonas (esdrjulas): se acentan en la antepenltima
silaba

Segn el acento circunfl ejo

Perispomenas: Llevan el acento sobre la ltima silaba

Properispomenas: Llevan el acento en la penltima silaba

Prefijos Griegos

ek-, de, desde, eclipse, eczema, eclctico,

eks - fuera de exorcizar, exorcismo, exgeno, exogamia, extico

dentro, en el
endo- endgeno, endogamia, endocrinologa, endorfina, fonendoscopio
interior
-

epiceno, epidemia, epidermis, epigenoma, epilepsia, epinefrina, e

epi- encima, sobre pisodio, epistemologa,epitafio, epigrama, episcopal, eplogo,
- epicentro

eso adentro esotrico

 -

eufemismo, eufona, euritmia, eutanasia, eucalipto, euforia,

eu- bien
- Eulogio, Eugenio, Eufemia, Eutiquio, evangelio

sobre, por
hiper- hipertexto, hiprbaton, hiperclorato, hipermercado, hipernimo
encima de
-

debajo de, al hipocondriaco, hipoteca, hiptesis, hipoclorito, hipogeo, hipnimo,
hipo-
pie de hipotermia
-

ms all,
metafsica, metfora, metstasis, mettesis, metaplasmo,
meta- despus de,
metalenguaje, metabolismo
- junto a

palin- de nuevo palndromo, palingenesia, palinodia

-

junto a, de

para- parte de, parbola, paradigma, parafernalia, paranoia, parsito, paradoja

contra
-

alrededor,
peri- periplo, perodo, periscopio, peripecia, peristilo, pericardio, periplo
acerca de
-

pro- delante, antes proscenio, programa, prlogo, prstilo, prstata, prtesis,
-

al lado, cerca
pros- proslito, prosopopeya, prosopografa y prosodia.
de, hacia
-

sin- con, sinfona, sinalefa, sincretismo, sincdoque, simpata,

 juntamente, a
sincrona, sinopsis, sintaxis
- la vez

ACTVIDADES DE APRENDIZAJE:

A continuacin se te proporciona una lista de palabras. Identifica cada prefijo y escribe tanto el
significado del prefijo como el de la palabra:
REFLEXIONES PERSONALES:

Las etimologas griegas y latinas son la raz de nuestro lenguaje actual, es importante
conocer las races de la misma y la generacin de nuestro idioma.

A mi parecer es una materia bastante importante, sobre todo para poder ser todo un
literato de la lengua, saber la raz de la palabra e imaginar su significado etimolgico (es
decir real). Aunque uno no lo piense el saber de la lengua es un conocimiento
meramente infinito, tanto como emplear palabras casi no mencionadas o hasta opacar a
alguien con palabras, porque bien dicen que por la boca callas al estpido.

Tambin cabe mencionar que la curiosidad de saber ms sobre la lengua ayuda a la

persona a aprender y mejorar, ayuda a la cultura y diversidad lingstica, como as
mantenerla y protegerla para poder ensearla a las sig, generaciones
CONCLUSIONES FINALES
TABLA DE GRAFICOS
TABLA DE IMAGINES
ILUSTRACIN 1. CLASIFICACIN DE ROMBOIDES6
ILUSTRACIN 2. TIPOS DE TRAPECIOS.......................................................................................... 7
ILUSTRACIN 3. CLASIFICACIN DE ROMBOIDES.........................................................................9
GRAFICOS
INDICE
BIBLIOGRAFIA