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GENERALIDADES

Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad:4 Nombre del contenido 3
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo Leer y escribir textos dramticos breves atendiendo a la estructura
de las obras dramticas as como su diferencia con la representacin
teatral, mediante el conocimiento de sus elementos y caractersticas
con el propsito de valorar la produccin escrita propia y de sus
compaeros as como desarrollar habilidades expresivas de los
estudiantes.

C. Conceptual EL Texto Dramtico.


C. Procedimental Lectura de una obra dramtica e identificacin de la estructura
interna de un texto dramtico.

-Reconocimiento de la estructura externa de un texto dramtico:


cuadro y acto escena.

Produccin escrita de un texto dramtico atendiendo a la


estructura externa e interna y la definicin de personajes principales
y secundarios

C. Actitudinal Entusiasmo por la lectura de obras dramticas y la identificacin


del inicio, nudo y desenlace.

Inters y esmero por conocer la estructura externa de un texto


dramtico.

Inters y motivacin por escribir textos dramticos con intencin


literaria.
Competencias . Comprensin oral
Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Indicadores de Localiza, con acierto, el inicio, el nudo y el desenlace de un


Logros texto dramtico corto

Descubre la estructura externa de una obra dramtica .


PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,
proced mentales y actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica Porque me han cercado males hasta no haber cuento: Hanme
comprendido mis maldades, y no puedo levantar la vista: se han
aumentado ms que los cabellos de mi cabeza, y mi corazn me
falta. Salmos 40:12

Si lo sabe cuntelo
Se narraran historias conocidas, cuando el alumno encuentre la
motivacin secuencia de la narracin, la seguir narrando el.
5 min. Ejemplo

Haba un hombre que se llamaba Jons , Dios lo envi a


Predicar a Ninive, pero el decidi ir a otro lugar entonces
estando en alta mar , el mar se embraveci y los hombres
desesperados

Trabajo docente
contextualizado Se explicara que la Estructura interna de una obra dramtica
20 min. tienes : inicio, nudo y desenlace

Accin Dramtica:

Planteamiento (inicio): Presentacin del los personajes, el lugar y


se presenta la situaron conflictiva que tendr la accin en la obra.

Desarrollo del conflicto (nudo). Esta segunda parte es el nudo


de la obra.

En una palabra, desarrolla la trama. Va desde la situacin bsica


hasta la escena culminante.

Desenlace: es donde se resuelve favorable o desfavorablemente el


conflicto o problema en la obra

Se explicara que es un guin teatral y la estructura que debe seguir


una obra teatral.
Los alumnos escribirn la informacin de lo que es un guin y la
estructura de una obra teatral en su cuaderno.

Guin teatral: Guin o libreto es el conjunto de palabras que se


utilizan en las obras teatrales y musicales tales como peras,
operetas, oratorios, cantatas, musicales y ballet.

Es un formato a seguir en la presentacin de una obra teatral-


musical-danza y mas.

(Los alumnos copiaran el mapa conceptual)

Guin Teatral

Elementos.

Dilogos Acotacione
s.
Escenas de los actores detalles / instrucciones

Acotaciones

Son las explicaciones que introduce el autor, para el director o el


intrprete, destinadas a aclarar detalles de la estenografa,
vestuario, fijar la ubicacin o movimiento de los personajes, sealar
la conveniencia de un silencio, etc.(son indicaciones de lo que debe
hacer el actor en determinado momento)

Dilogos: Es el texto que los personajes representan, hablan y


personifican en una obra teatral.
Estructura Dramtica

Escena

Es el ncleo de accin dramtica que, en principio, est limitado por


la entrada y salida de los personajes.

Una escena est hecha en base a monlogos, dilogos, silencios


(muy importantes) y acotaciones para la puesta en escena.

Son las partes en que se divide una obra, pudindoles identificar ya


sea, por su tema central o por la tensin dramtica, preponderante
(la bsqueda, la revelacin, de miedo, violenta, etc.)

En la exposicin o presentacin se conocen los personajes y la


situacin que originara el conflicto.

Se debe intentar en la primera escena:

1) Concentrar la atencin del pblico.

2) Aduearse de su inters.

3) Conducir adelante este inters.

Acto

Un conjunto de determinado nmero de escenas, forma un acto.

a) Presentacin

b) Desarrollo del conflicto

c) Desenlace.

Cuadros

Son los diferentes cambios de escenografas en la obra.

(Se explicara cada elemento y los alumnos escribirn los conceptos y mapa
conceptual en su cuaderno con sus respectivas definiciones.)
Trabajo Libro de texto competentes Santillana: Leer en parejas
Individual: 20 la el fragmento EL coleccionista. Pg. 86 Resuelve las
min. actividades 1, 2 y 3 de tu libro de texto competente.

Resuelve las actividades 1, 2 Pg. 88-89 libro de texto Pg.


89

Libro de texto Integral de Santillana:Con la


informacin de tu libro de texto pg. 47 elabora un cuadro
sinptico con la estructura externa del texto dramtico.

Libro sembrador: Lee la lectura de pg. 68 y resuelve las


actividades de pg. 69
libro competentes Santillana: Elabora un mapa conceptual con
las partes internas y externas del texto dramtico utilizando la
Evaluacin informacin de tu libro de texto Pg. 86-89
contextualizada
25 min.

Libro integral Santillana: Con la ayuda de tu libro de texto


pag.47 elabora la actividad n 3

Libro de texto Sembrador: Resuelve la actividad n 3 pg. 69


Inventa otro final para el texto Marcelino, pan y vino

- Lee la informacin de la pg.70 de tu libro de texto


sembrador y resuelve las actividades pg. 71

Vocabulario clave Guin teatral: Guin o libreto es el conjunto de palabras que se


utilizan en las obras teatrales y musicales tales como peras,
-operetas, oratorios, cantatas, musicales y ballet.

Dilogos: Es el texto que los personajes representan, hablan y


personifican en una obra teatral.
tems para
evaluacin con En las obras teatrales hay que definir los dilogos y las acotaciones
enfoque de para que se desarrolle con naturalidad la obra m aparte de tener un
competencias buen guin podras mencionar cuales son las acotaciones en
una obra teatral?

R/ a) Son detalles e instrucciones a seguir


b) escenas
c) planteamiento
d) desenlace.
Recursos
, colores, regla , papel bond

Notas: Realice las


anotaciones
pertinentes

GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad:4 Unidad n 4 Nombre del contenido 4
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo Participar en dramatizaciones de obras o situaciones de
comunicacin en las que se advierta el uso del conocimiento de
textos dramticos, los personajes y la representacin teatral a fin de
estimular la capacidad comunicativa y expresiva de los estudiantes.

C. Conceptual Personajes Principales y Secundarios


C. Procedimental Distincin de los personajes principales y secundarios de una obra
dramtica.

C. Actitudinal Atencin e inters al distinguir los personajes principales de los


personajes secundarios de una obra dramtica

Competencias . Comprensin oral


Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Indicadores de Distingue los personajes principales y secundarios, en una obra


Logros dramtica.

PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,


proced mentales y actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica Porque me han cercado males hasta no haber cuento: Hanme
comprendido mis maldades, y no puedo levantar la vista: se han
aumentado ms que los cabellos de mi cabeza, y mi corazn me
falta. Salmos 40:12

motivacin Palabras enlazadas


5 min. Se dar una palabra en la primera fila y el alumno de atrs tendr
que decir una palabra con la ltima letra de la palabra anterior.

Trabajo docente PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS


contextualizado En teatro se clasifican los personajes: por su involucramiento en la
15 min. accin y el conflicto de la obra.

Los personajes de una obra dramtica se conocen en primer


momento a partir de la lectura de la lista que aparece en el inicio de
la obra; sin embargo su nivel de importancia se conoce hasta que se
lee la obra y se puede constatar su rol dentro de la accin planteada.

Existen diferentes clasificaciones de los personajes, sin embargo las


ms comunes son:

Personaje Principal: es el personaje eje de todo el conflicto


dramtico, a travs de este personaje o personajes se observa toda
la obra, a travs de sus gestos, palabras e interacciones.

Es el centro de toda la obra. Dependiendo del tipo de obra, ya sea


comedia o tragedia la caracterizacin de este personaje es jocosa o
trgica, pero sigue siendo la esencia de la obra.
Algunos de los personajes principales de obras reconocidas son:
Hamlet,Romeo y Julieta, Don Juan de Marco, Segismundo,
etctera.

Personaje Secundario: son personajes relevantes que tienen


una interaccin frecuente con el protagonista. Son representativos
porque condicionan la accin aunque no son el eje de la accin.

(Los alumnos escribirn en su cuaderno lo subrayado)

Se mencionara para conocimiento general que hay personajes


antagnicos que son los que se encargan de hacerles la
vida imposible a los personajes tanto principales como
secundarios , es decir los personajes malos de la historio(no lo
escribirn en su cuaderno los alumnos es solo ppor
conocimiento

Trabajo Grupal: Libro de texto Competentes Santillana: Resuelve las


30 min. actividades 2,3 ,4 y 5 y 6 Pg. 90- 91 de tu libro de texto.
. La actividad n 5 se elaborar en el cuaderno con los
personajes de l a obra literaria favorita de cada
estudiante.

Libro de texto Santillana Integral: Explica cual es l a funcin


de los personajes principales y secundarios

Libro Sembrador: Elabora un mapa conceptual con las


caractersticas de los personajes principales y secundarios
partiendo de la informacin del libro de texto pg. 71.

Santillana Competente: Lee la lectura de la Pg. 48 de tu libro de


Evaluacin texto y enumera los personajes principales y secundarios de la
contextualizada lectura. (EL gato con botas)
20 min.
-Elabora un cuento en tu cuaderno e identifica los personajes
principales y secundarios.(para todos los libros )

Vocabulario clave
Personaje Principal: es el personaje eje de todo el conflicto
dramtico, a travs de este personaje o personajes se observa toda
la obra, a travs de sus gestos, palabras e interacciones

Personaje Secundario: son personajes relevantes que tienen una


interaccin frecuente con el protagonista. Son representativos
porque condicionan la accin aunque no son el eje de la accin.

tems para Cual es la principal caracterstica de un personaje secundario en un


evaluacin con obra?
enfoque de R/ a) Es el eje principal de la obra
competencias b) son los que interactan con el protagonista
c) son aquellos en los que gira la historia
d) no tienen importancia en la obra.

Recursos

Notas: Realice las Tarea:


anotaciones (Cuentos sugeridos Los tres cochinitos, El mago de Oz, la bella y
pertinentes la bestia depende de la necesidad y la situacin de los
estudiantes ) Busca tres cuentos y destaca los personajes
principales y secundarios y explica cual es e l rol de cada uno
de ellos en un cuadro comparativo

GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 5
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo Leer y escribir textos dramticos breves atendiendo a la estructura
de las obras dramticas as como su diferencia con la representacin
teatral, mediante el conocimiento de sus elementos y caractersticas
con el propsito de valorar la produccin escrita propia y de sus
compaeros as como desarrollar habilidades expresivas de los
estudiantes.

C. conceptual
La Representacin Teatral.
C. Procedimental Reconocimiento de todos los elementos que intervienen en la
representacin teatral: actores y actrices, estenografa y otros.

C. Actitudinal Curiosidad por identificar todos los elementos presentes en una


representacin teatral

Competencias Comprensin oral


Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Indicadores de Explica la diferencia entre una obra dramtica y su representacin


Logros teatral

PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,


proced mentales y actitudinales) Tiempo: 70 min.
Cita Bblica
Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente no temas ni
desmayes, por que Jehov tu Dios estar contigo donde quiera que
vallas.
Josu 1: 9.
motivacin Se realizarn preguntas de la clase anterior:
10 min. Quines participan en la obra teatral?
De qu se encarga cada uno?(personajes principales y
secundarios )

Trabajo docente Se explicara que es la representacin dramtica.


contextualizado
25 min. Una representacin teatral se juega con dos textos:

El texto dramtico: escrito por el autor teatral.

El texto del espectculo: que es creado (quiz no escrito) por el


director de escena en colaboracin con todos los componentes de
una representacin: actores, escengrafos, msicos,
iluminadores.

Los Elementos que se incorporan en escena pueden ser: la


msica, los trajes, los objetos que aparecen en el escenario, los
muebles del decorado, el teln de fondo, los colores En algunos
casos los autores de los textos dramticos indican cmo han de ser
estos elementos

Esto es lo que nos lleva a considerar el espectculo una


manifestacin artstica totalmente diferente de la escritura del texto
dramtico

(Los alumnos copiaran en su cuaderno lo subrayado )


Trabajo Libro de texto Santillana Competentes: Lee y Elabora
Individual:15 un mapa conceptual con l os elementos que se necesitan
min. para montar una escenogrfia en una representacin
teatral. (Pg. 92)
Explica en un cuadro sinptico de acuerdo a la
informacin de tu libro de texto Pg. 93 los elementos de la
representacin teatral que influyen en la escena .
Libro de texto Santillana Integral:
Elabora un cuadro sinptico con los elementos que t u
necesitas para echar a andar una obra teatral.
Libro de texto EL Sembrador:
Lee el texto dramtico de la Pg.72 y contesta las
preguntas que se te presentan.

Evaluacin Libro competente: Resuelve la actividad n 3 Pg. 93 de tu libro


contextualizada de texto.
20 min.
Libro Sembrador: Elabora un listado de los materiales que
necesitas para la escenografa del texto Afrodita y la Gata .73

Libro Integral Santillana: Elabora un cuadro sinptico con l os


elementos que se deben tomar en cuenta a la hora de montar
un texto dramtico Pg. 46.
Vocabulario clave El texto dramtico: escrito por el autor teatral

El texto del espectculo: que es creado (quiz no escrito) por el


director de escena en colaboracin con todos los componentes de
una representacin: actores, escengrafos, msicos, iluminadores
tems para
evaluacin con La representacin teatral es la puesta en escena de una obra,
enfoque de para ello se necesitan de ciertos elementos para que esta sea
competencias realmente un espectculo y llame la atencin de los
espectadores, todos los elementos visuales y auditivos de la obra
van implcitos en .
a) La escenogrfia
b) Guin didctico
c) Utilera
d) msica

Recursos

Notas: Realice las Tarea:


anotaciones
pertinentes

GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 6
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo -Redactar textos breves en los que utilice algunos elementos
gramaticales como el sujeto simple y compuesto, el predicado
nominal y verbal, as como sus complementos respectivos a fin de
mejorar la produccin escrita en cuanto a correccin y expresividad .
C. conceptual Tipos de Predicado.
C. Procedimental Identificacin y uso del predicado nominal y verbal a travs de la
comparacin del tipo de verbo utilizado.

C. Actitudinal Atencin y esmero en la identificacin del predicado nominal y


Verbal
Competencias Comprensin oral
Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Indicadores de Identifica y usa correctamente el predicado nominal y verbal.
Logros
PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,
proced mentales y actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica Jess le dijo : Amaras al Seor tu Dios con todo tu corazn y
con toda tu alma y con toda tu mente Mateo 22 - 37
Amaras al seor = predicado verbal.

motivacin El telfono descolgado:


10 min. Mensaje: Los predicados verbales son aquellos que su ncleo
es un verbo no copulativo

Trabajo docente La maestra explicara la funcin del sujeto y el predicado y la


contextualizado diferencia entre predicado nominal y verbal
25 min.
Lo que se afirma acerca del sujeto en una oracin es el
predicado.
Ejemplo:
Los nios cantaron una cancin

Para identificar el predicado se responden preguntas como:


qu hace?, cmo es?, cmo est?
Ejemplo:
Yo canto en la maana Qu hago yo? canto en la maana
Predicado
El predicado tiene como ncleo un verbo conjugado. En el
ejemplo anterior el ncleo es canto.

Predicado Nominal: Cuando el predicado tiene como ncleo


un verbo copulativo, como ser, estar o parecer.
Ejemplos:

Mara es una maestra.


Los perros parecen muy bravos.

El ncleo de un predicado nominal siempre aparece


acompaado de un complemento llamado atributo.

Atributo: Este es un sustantivo o adjetivo que modifica al


ncleo de! sujeto a pesar de estar en el predicado.
Ejemplo:
Manuela est contenta

En esta oracin, el adjetivo contenta est en el predicado, pero


en realidad se refiere al ncleo del sujeto: Manuela
contenta.

El predicado verbal: es aquel cuyo ncleo es cualquier


verbo no copulativo.
Ejemplo:
Las nias contaron muchos chistes.

La nia camina por el jardn

EL perro rasgo el peridico


(Los alumnos copiaran en su cuaderno lo subrayado.)
Trabajo Libro de texto Santillana competentes :Resuelve las
Individual:15 actividades 1 -5 Pg. 94- 95
min.
Escribe en tu cuaderno un prrafo utilizando oraciones
con predicado verbal y predicado nominal (subraya con
verbo predicado nominal y con morado predicado verbal)

Libro de texto sembrador integral:


Resuelve los ejercicios 1y 2 pg. 51

- Libro de texto sembrador :


- Resuelve las actividades de tu libro de texto pg. 75 y
76

Evaluacin Escribe en tu cuaderno 5 oraciones con predicado verbal y 5 con


contextualizada predicado nominal, tomando en cuenta sus caractersticas.
20 min.
Elabora un cuento corto y destaca los diferentes tipos de
predicados (subraya con rojo los predicados verbales y con color
azul los predicados nominales.

Vocabulario clave Predicado Nominal: Cuando el predicado tiene como ncleo


un verbo copulativo, como ser, estar o parecer.

El predicado verbal: es aquel cuyo ncleo es cualquier verbo no


copulativo

tems para Sabemos que las oraciones estn compuestas por sujeto y
evaluacin con predicado; pero cuando hablamos de predicados podemos referimos
enfoque de a: predicado verbal y predicado nominal podras definir cuando se
competencias habla de predicado verbal?

R/ a) Es aquel cuyo ncleo es cualquier verbo no copulativo


a) Es aquel que lleva un verbo copulativo: ser parecer- estar.
b) Es aquel que lleva dos verbos
c) Todas son incorrectas

2. Cuando es un predicado nominal?

R/ a) Es aquel cuyo ncleo es cualquier verbo no copulativo


b) Es aquel que lleva un verbo copulativo: ser parecer-
estar.
c) Es aquel que lleva dos verbos
d) Todas son incorrectas
e)
Recursos

Notas: Realice las Tarea:


anotaciones Investiga la informacin sobre un pintor salvadoreo y escribe una
pertinentes breve biografa usando oraciones con predicado nominal y
predicado verbal.(subraya con color rojo las oraciones con
predicado nominal y azul las de predicado verbal)
GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 7
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo -Redactar textos breves en los que utilice algunos elementos
gramaticales como el sujeto simple y compuesto, el predicado
nominal y verbal, as como sus complementos respectivos a fin de
mejorar la produccin escrita en cuanto a correccin y expresividad .
C. Conceptual El Atributo en el Predicado Nominal
C. Procedimental Inters en reconocer y usar el atributo en el predicado nominal de
las oraciones simples.

C. Actitudinal Reconocimiento y uso del atributo en el predicado nominal de las


oraciones simples
Competencias Comprensin oral
Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Indicadores de Reconoce el atributo del predicado nominal en la oracin simple.
Logros
PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,
procedimentales y Actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica Hijo no se aparte de tu boca este libro de la ley, sino que de da y de
noche meditaras en el Josu 1: 8

motivacin
10 min. Se cantara : El Campanario Se dan palmadas tres y con los pies
tambin alrededor del campanario una vez, saludo por aqu saludo
por all alrededor del campanario una vez ( se saludaran todos los
alumnos e Irn girando en toda la seccin saludando)
Trabajo docente
contextualizado FUNCIN DEL ATRIBUTO EN EL PREDICADO NOMINAL
15 min.
Recordemos que el predicado de la oracin simple puede ser nominal
o verbal.

El predicado nominal: consta de un verbo copulativo (ser, estar,


parecer, lucir y semejar, en todas sus conjugaciones) y de un
atributo, es decir, un sustantivo o adjetivo que sirve para atribuirle
una sustancia o cualidad al sujeto.

Ejemplos:
La playa estaba desierta.
sujeto verbo copulativo atributo

El mar pareca contento.


(sujeto verbo copulativo atributo

Con ayuda de los estudiantes se formaran otros ejemplos en


clase y se escribirn en el cuaderno

(Los alumnos copiaran en su cuaderno lo subrayado y los ejemplos.

Trabajo Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.


Individual:25 (actividad comn )
min. 1. Subraya el atributo en cada una de las siguientes oraciones
. simples:
a. Mi padre luca muy cansado ayer.
b. El viaje al lago parece divertido.
c. Las piedras fueron talladas por los antiguos.
d. Ricardo es inteligente y estudioso.
e. Esas fresas estn podridas.

2. Completa las siguientes oraciones simples agregando un verbo y


uno o dos atributos:
a. Los animales domsticos_________________________________
b. La cancin de moda____________________________________
c. Ese vecindario_________________________________________
d. La ltima pelcula que vi._ ______________________________
e. El carro de pap______________________________________
f. La clase de sexto grado__________________________________
g. Mi gatita Titi__________________________________________
-h. Mis compaeros de
equipo_______________________________
i. Los vecinos de Alicia____________________________________
j. La casa de Arturo_____________________________________

Evaluacin Redacta 10 oraciones utilizando el atributo en el predicado nominal.


contextualizada (no importa el tipo de libro )
20 min.
Libro de texto Santillana Competentes: Resuelve las
actividades 1 6 Pg. 96- 97 de tu libro de texto Santillana.

Libro de texto Integral Santillana: Resuelve las actividades 1


y 2 pg. 51

Libro el sembrador: Resuelve la actividad pg. 77 78 de tu


libro de texto.
Vocabulario clave El predicado nominal: consta de un verbo copulativo (ser, estar,
parecer, lucir y semejar, en todas sus conjugaciones)

atributo, es decir, un sustantivo o adjetivo que sirve para atribuirle


una sustancia o cualidad al sujeto
tems para Lee e identifica el atributo en la siguiente oracin.
evaluacin con La nia estaba aburrida y melanclica.
enfoque de R/ a) la nia
competencias b) estaba
c) aburrida
d) aburrida y melanclica

2. Identifica el verbo copulativo.


R/ a) la nia
b) aburrida y melanclica.
c) estaba.
d) aburrida.
Recursos

Notas: Realice las Tarea:


anotaciones Elabora en hojas de papel bond y flder 20 oraciones haciendo
pertinentes uso de del atributo en el predicado
GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 8
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo Participar en dramatizaciones de obras o situaciones de
comunicacin en las que se advierta el uso del conocimiento de
textos dramticos, los personajes y la representacin teatral a fin de
estimular la capacidad comunicativa y expresiva de los estudiantes.
C. Declarativo
La Comedia
C. Procedimental Lectura de una comedia e identificacin de sus caractersticas

C. Actitudinal Entusiasmo por la lectura de una comedia y por la identificacin de


sus caractersticas.

Competencias . Comprensin oral


Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Indicadores de Menciona dos caractersticas importantes de una comedia


Logros
PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,
proced mentales y actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica Santiago 4:9: Afligos, y lamentad, y llorad. Vuestra RISA se
convierta en lloro, y vuestro gozo en tristeza
motivacin Se cantara adentro afuera arriba abajo que feliz estoy
5 min. (se repetir dos ocasiones)

Trabajo docente Se explicara como y cuando nace la comedia y los elementos que
contextualizado incluyen en esta, como es que su contenido es risueo o cmico, no
25 min. hay muertes ni tragedias, todo ocurre en un ambiente feliz o termina
en un final feliz. En cambio la tragedia es todo lo contrario se ven
envueltos en muertes, venganzas, ira, celos.

La comedia: desarrolla a partir del siglo XV.

La comedia:
Pieza dramtica de desenlace festivo o placentero que plantea un
conflicto de la vida cotidiana.

Su desenlace, no deja desencantados, cadveres o vctimas,


sino que casi siempre desemboca en un final optimista
(matrimonio, reconciliacin, reconocimiento).

La risa del espectador a veces es de complicidad y otras de


superioridad.
La comedia vive de la idea repentina, de los cambios de ritmo, del
azar y de la inventiva dramtica y escnica.

La comedia gira en torno a problemas

1-de amor,

2-de honor,

3-de fidelidad conyugal

4-y de poltica.

La tragedia: (extra para mayor comprensin)


La historia trgica imita acciones humanas en torno al sufrimiento
de los personajes y a la piedad.

La gran mayora de las tragedias terminan con la muerte del


protagonista o de otros personajes (los malos)

Los Personajes de las tragedias estn o se ven envueltos en


desamores
Venganzas
Iras
Celos

(Los alumnos escribieran en su cuaderno lo subrayado)

Trabajo Libro de texto Santillana Competentes: Lee y Resuelve la


Individual:15 actividad n 1, 3 y 4 Pg. 98-99 de tu libro de texto competente
min.
. Libro de texto Integral Santillana:
Elabora un mapa conceptual con los tres momentos que
comprende la comedia, utilizando la informacin de tu libro de
texto pg. 49.

Libro de texto sembrador:


En un cuadro comparativo menciona las caractersticas de los
personajes de una comedia y tragedia , apoyado de libro de
texto pg. 79.

Evaluacin Libro de texto competente Santillana: Elabora un diagrama


contextualizada con las principales caractersticas de la comedia de acuerdo a tu
20 min. libro de texto pg. 98.

Libro de texto Sembrador :


Resuelve las actividades de libro de texto pg. 80

Libro de texto Santillana Integral:


Con la ayuda de tu libro de texto elabora un cuadro sinptico
con las principales caractersticas de una comedia pg. 49 de tu
libro de texto.
-Resuelve la actividad n 1 en pg. 49 de tu libro de texto.

Vocabulario clave La comedia:


Pieza dramtica de desenlace festivo o placentero que plantea un
conflicto de la vida cotidiana.
tems para
evaluacin con Es una obra de teatro en la que su desenlace, no deja
enfoque de desencantados, cadveres o vctimas, sino que casi siempre
competencias desemboca en un final optimista matrimonio, reconciliacin,
reconocimiento
a) tira cmica
b) Irona
c) Comedia
d) Tragedia
Recursos

Notas: Realice las Tarea:


anotaciones Investiga la biografa de William Shakespeare y ubcalo en
pertinentes comedia o tragedia.
GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 9
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo -Redactar textos breves en los que utilice algunos elementos
gramaticales como el sujeto simple y compuesto, el predicado
nominal y verbal, as como sus complementos respectivos a fin de
mejorar la produccin escrita en cuanto a correccin y expresividad .
C. Declarativo
Predicado Verbal y sus Complementos.
C. Procedimental Identificacin y uso de los diferentes complementos del predicado
verbal en diversas oraciones simples

C. Actitudinal Esfuerzo por reconocer los diferentes complementos verbales

Competencias . Comprensin oral


Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Indicadores de Identifica y usa los diferentes complementos verbales en la


Logros oracin simple en textos que escribe
PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,
proced mentales y actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica En el principio era el verbo y el verbo era Dios y el verbo era con
Dios. Juan 14: 1

motivacin Se jugara el campanario


10 min. Se dan palmadas tres y con los pies tambin , alrededor del
campanario una ves, se ira girando y se jugara en todo y con todos
los compaeros del saln de clases
Trabajo docente Se explicar que el ncleo del predicado siempre es el verbo, y
contextualizado existen diversos grupos de palabras que lo acompaan y estos
25 min. pueden ser :

Objetos Directos: Es el complemento del verbo que nombra a la


persona, animales o cosa que recibe directamente la accin del
verbo.
Ejemplo:
Juana escribe una carta.

EL objeto directo : puede ser una palabra o un grupo de palabras


que va precedido por una preposicin y cuando es una persona se
utiliza la preposicin a Y puede ser sustituido por los siguientes
pronombres: lo, la, los , las

EL objeto directo puede reconocerse con las siguientes preguntas:


Qu?
A quien?, a quienes?

Objetos Indirectos : Indica a quien le recae la accin expresada


por el verbo
(para / a ) ( Se pregunta a quien)

El objeto Indirecto: puede ser sustituido por los pronombres Le o


Les.

Ejemplo

La princesa invito a sus amigos.

(Los alumnos escribieran en su cuaderno lo subrayado)


Trabajo Libro de texto Santillana Competentes:
Individual:15 Resuelve las actividades 1, 2 ,3, 4 y 5 de tu libro de texto Pg.
min. 100- 101
Escribe en tu cuaderno 10 oraciones utilizando complementos
directos e indirectos , especifica e n cada oracin cada
complemento.
Libro de texto Sembrador:
Resuelve las actividades de pg. 82 y 83 de libro de texto.

Libro de texto Integral:


Elabora 10 oraciones con complemento directo y 10 oraciones
con complemento indirecto en tu cuaderno.

Evaluacin En equipos de 4 alumnos construye 5 oraciones con objeto directo y


contextualizada objeto indirecto en hojas de papel bond.(ilustra dos de las
20 min. oraciones )

Vocabulario clave Objetos Directos: Es el complemento del verbo que nombra a la


persona, animales o cosa que recibe directamente la accin del
verbo.

tems para La principal caracterstica de un objeto indirecto es que indica a


evaluacin con quien le recae la accin expresada por el verbo
enfoque de
competencias Entonces cual es el papel que juega el objeto indirecto en una
oracin?

R/ a) Es el Complemento del verbo que nombre quien recibe


la accin del verbo.

b) No importa quien reciba la accin

c) identifica al sujeto y predicado en la oracin

d) Ninguna de las anteriores es correcta.


Recursos

Notas: Realice las


anotaciones
pertinentes

GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 10
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo -Redactar textos breves en los que utilice algunos elementos
gramaticales como el sujeto simple y compuesto, el predicado
nominal y verbal, as como sus complementos respectivos a fin de
mejorar la produccin escrita en cuanto a correccin y expresividad .
C. Declarativo Tipos de Complementos Circunstancial.
C. Procedimental Reconocimiento y uso de las diferentes clases de complementos
circunstanciales en oraciones simples tomadas de diversos textos.

C. Actitudinal Esmero en reconocer las diferentes clases de complementos


circunstanciales
Competencias . Comprensin oral
Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

Indicadores de Seala los diferentes tipos de complemento circunstancial


Logros en la oracin simple

PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,


proced mentales y actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica Mateo 5: 1 Jess , Viendo la multitud subi la monte y
sentndose , vinieron a el sus discpulos (complemento
circunstancial)
motivacin Se leer una noticia de impacto del peridico y luego se lanzaran
10 min. las preguntas Cmo, cuando y donde ocurri la noticia o el evento?

Trabajo docente Se explicara que es un sustantivo circunstancial y como se utiliza o


contextualizado cuando se reconoce en una oracin.
25 min.
Complementos en Circunstancial: Es el complemento del verbo
que expresa las situaciones en las que se produce la accin
indicada por el verbo: tiempo, lugar y modo.
El circunstancial se reconoce por medio de las siguientes preguntas:
Cundo?
Dnde? Cmo?

Ejemplo:
Tiempo: Mi hermano fue a la iglesia
Ayer me regalaron un sorbete

Lugar : El domingo fuimos al jardn Botnico


Con mi familia iremos a la playa

Cantidad : Nos divertimos mucho en el campamento


Los nios eran muy inquietos

Trabajo Libro de texto Santillana Competentes: Resuelve las


Individual:15 actividades N 1, 2, 3, 4 y de tu libro de texto Pg. 103
min. competentes.

Libro de texto Sembrador: Resuelve las actividades pg. 85 de


libro de texto.

Libro de texto Integral Santillana: Elabora diez oraciones


utilizando complementos circunstanciales.

Evaluacin Escribe 8 oraciones con sustantivo circunstancial e ilustra tres de


contextualizada ellas en papel bond.
20 min.

Vocabulario clave Sustantivos en Circunstancial: Es el complemento del verbo que


expresa las situaciones en las que se produce la accin indicada por
el verbo: tiempo, lugar y modo.

tems para Es el complemento del verbo que expresa las situaciones en las que
evaluacin con se produce la accin indicada por el verbo: tiempo, lugar y modo.
enfoque de a) complemento directo
competencias b) complemento indirecto
c) verbo/ sujeto

d) complemento circunstancial.
Recursos

Notas: Realice las Tarea:


anotaciones
pertinentes
GENERALIDADES
Docente: Claudia Carolina Documento N :
Andrade
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 11
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
REFUERZO
Competencias Comprensin oral
Especificas Expresin oral
Comprensin lectora
Expresin escrita

PROCESO DIDACTICO (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales,


proced mentales y actitudinales)
Tiempo: 70 min.
Cita Bblica En el principio era el verbo y el verbo era Dios y el verbo era con
Dios. Juan 14: 1

Trabajo docente Resuelve de acuerdo a lo visto en la unidad n 4


contextualizado
25 min. 1. Elabora un mapa conceptual con los principales elementos
de la dramatizacin (libro de texto Pg. 82)
2. Explica l a diferencia de sujeto simple y el sujeto
compuesto
3. Escribe tres oraciones utilizando sujetos simple y
compuestos
4. Elabora un mapa conceptual con la diferencia de la
estructura interna y externa de un texto dramtico.
5. Elabora u n cuadro sinptico con la diferencia entre un
personaje principal, un secundario y un antagnico.
6. Escribe en un diagrama la diferencia entre los predicados
nominales y verbales.
7. Escribe 5 oraciones identificando el atributo en el
predicado nominal
8. identifica la diferencia que hay entre comedia y tragedia
en una obra teatral
9. Escribe cuales son los complementos de un predicado
verbal , escribe tres oraciones de cada cual.
10. Explica en un mapa conceptual cuales son los tipos de
complementos circunstanciales que intervienen en una
oracin.