Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
1
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
2
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
que a su vez se corresponden con los diferentes planos del lenguaje, y que
tienen su equivalencia en los sistemas que integran el sistema de la lengua: el
sistema fonolgico, el morfolgico, el lxico y el sintctico. Dentro de cada
uno de esos sistemas los elementos que lo conforman se ordenan a su vez en
subsistemas:
Fontica/fonologa
morfologa/sintax lexicologa/sintax
is is
Correspondindose con esos dos planos del signo, podemos establecer dos
niveles o articulaciones en todo signo lingstico:
Primera articulacin: los monemas (morfemas y lexemas). Tienen la
posibilidad de distinguir palabras, y poseen expresin y contenido.
Segunda articulacin: los fonemas. Tienen la posibilidad de diferenciar
palabras, pero solo poseen expresin; adquieren significado solo como
elementos que conforman elementos de la primera articulacin.
Otra caracterstica que desempea un papel fundamental con relacin al
sistema de la lengua, y que sealaba Saussure, es su carcter lineal: Todo el
material sonoro se ordena sucesivamente, ya que es imposible emitir dos
sonidos simultneamente.
En sincrona, el signo lingstico es inmutable. El signo lingstico es
arbitrario, no depende de ningn hablante, es inmutable, permanente, ningn
individuo puede alterar la relacin entre el significado y el significante sin que
3
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
4
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
5
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
6
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
7
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
3. COMPETENCIA LINGSTICA
8
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
4. COMPETENCIA COMUNICATIVA
9
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
10
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
11
TEMA 1: La lengua como sistema y como instrumento de comunicacin. Competencia lingstica y
competencia comunicativa. La estructura del pensamiento.
CONCLUSIN
Los aspectos que hemos seguido aqu constituyen, por as decir, la base
sobre la que se desarrollan los estudios contemporneos sobre la lengua, el
ncleo mismo no solo de la concepcin cientfica del lenguaje, sino tambin
de las diversas corrientes que, en perspectivas ms generales o ms ceidas
a un aspecto especfico, se ocupan del estudio del lenguaje humano y de la
comunicacin.
La nocin de la lengua como sistema, despus de Saussure, cambi
radicalmente la percepcin del fenmeno lingstico. Hoy por hoy es
impensable estudiar la lengua de una manera que ignore su condicin
sistmica. A su vez, la dimensin comunicativa del leguaje humano, en sus
mltiples facetas, es la que organiza disciplinas tan distintas como la
semitica, la hermenutica, la psicologa, los estudios culturales o el anlisis
textual.
12