ACTIVIDAD N.

IDENTIFICACIN DE LA GESTIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA LLANADAS

DEL MUNICIPIO DE LEBRIJA

ESTUDIANTE

LUZ MARY OROZCO GOMEZ

Mdulo:

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

Profesor Consultor:

MG. MANUEL ORTEGATE BECERRA

Universidad de Santander, UDES, Bucaramanga

Campus Virtual CV-UDES

2013
 INSTITUCION EDUCATIVA LLANADAS

Est conformada por Sede A, Sede B El Oso, Sede C El Porvenir, Sede D Aguirre, Sede

E La Esmeralda, Sede F Santa Rosa, Sede G Agua de Ceferino, Sede H Puyana, Sede I El

Santero, Sede J San Cayetano, es una institucin de carcter pblico, laico y mixto, aprobado

legalmente por el Ministerio de Educacin Nacional y la Secretara de Educacin Departamental

segn Resolucin No. 06857 de 19 de Agosto de 2003, y resolucin 03037 de septiembre 29 del

2006, para impartir enseanza formal en los niveles de Educacin Preescolar, Bsica Primaria,

Bsica Secundaria y Media en la jornada diurna y con calendario A, modalidad acadmica con

profundizacin en la parte ambiental.

Su Sede principal es el Colegio Llanadas Sede A, ubicado en la Vereda Llanadas, del

Municipio de Lebrija, Departamento de Santander, telfono 6840998, DANE 268406000098,

NIT 84016126-6.

La comunidad educativa del Colegio pertenece a los estratos 1, 2 y 3; poblacin dedicada

a las actividades avcolas, en gran escala, a la agricultura, porcicultura, ganadera y carpicultura.

Algunos son propietarios de fincas, otros son galponeros, administradores de galpones, fincas de

recreo y obreros. En general son comunidades que profesan sus creencias religiosas y polticas.
 El fundamento pedaggico que orienta el quehacer de la Institucin Educativa Llanadas,

se encuentra enmarcado dentro de un modelo de gestin educativa Estratgico Participativo

que ofrece una visin de conjunto que est integrada por una teora educativa, una metodologa y

una gestin administrativa inspirada en la calidad integral. ya que el PEI, es el marco de

referencia que define y precisa lo que la institucin pretende ser, comprometiendo a todos los

agentes de la comunidad educativa en la formacin integral de los nios, nias y jvenes para que

trascienda de acuerdo a la misin, visin, filosofa, principios, fines, objetivos y fundamentos

institucionales, en el mejoramiento de los procesos pedaggicos y en la racionalizacin de los

recursos para una educacin de calidad que le permita al educando su crecimiento personal y

social. Partimos por entender que la educacin tiene que estar encaminada hacia la parte

pedaggica, cultural, organizativa, administrativa, con la relevancia de no restringir la educacin

a las sola experiencia del aula, sino de elaborar y desarrollar proyectos que llenen las expectativas

de los educandos y la solucin de los problemas en su entorno. El cual est encaminado hacia la

formacin de personas libres, autnomas, crticas, amantes de la investigacin, dirigida a la

conservacin, preservacin, explotacin de su medio, bien preparadas, capaces de asumir un

compromiso en la transformacin personal y social hacia una realidad justa y solidaria

basndonos en los siguientes componentes::

Componente Conceptual

Componente administrativo

Componente Acadmico

Componente Comunitario.
 Cada uno de ellas encaminadas a cumplir con la funcin social y las disposiciones legales

vigentes. Los cuales son un espacio de participacin democrtica y una oportunidad para que la

comunidad se apropie conscientemente de su educacin, buscando construir una identidad

cultural regional, local, departamental e insertarse firmemente dentro de un contexto nacional.

Nuestro modelo educativo se plantea una educacin basada en competencias a partir de un

enfoque holstico que hace nfasis en el desarrollo constructivo de habilidades y destrezas de las

y los estudiantes. Por otro lado, el modelo constructivista est centrado en la y el estudiante, y

sostiene que l o ella hacen una construccin propia de conocimientos que se van desarrollando

da a da. La teora constructivista postula que el conocimiento es una construccin del ser

humano que realiza con los conocimientos previos que ya posee.

Actualmente el proceso democrtico de la Institucin educativa llanadas se concibe como

un espacio ecolgico donde los elementos presente interactan respetando las ideologas

religiosas, regulada por el principio de convivencia democrtica integrada por la comunidad

educativa para formar individuos crticos que sean autores conscientes que promuevan una

transformacin social .
 El organigrama est diseado en forma plana y vertical donde se refleja a todo la

comunidad educativa en la participacin y vivencia del desarrollo del PEI as:

Rectora

Consejo Directivo

Coordinador

Consejo Acadmico

Comisin de Evaluacin y Promocin

Asociacin de padres de familia

Estudiantes, el consejo de estudiantes, el personero

 GOBIERNO ESCOLAR
COLEGIO LLANADAS

RECTORA
CONSEJO CONSEJO
DIRECTIVO ACADEMICO

COMISION DE
EVALUACION Y
PROMOCION

COORDINACION COORDINACION COORDINACION COORDINACION

ADMINISTRATIVA DE BIENESTAR ACADEMICA DE
CONVIVENCIA
CONSEJO
ESTUDIANTIL

DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS

SERVICIO DE
DEPARTAMENTO DE PERSONERO
SECRETARA RESTAURANTE
SOCIALES ESTUDIANTIL
ESCOLAR

DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES

ASOCIACIN DE
SERVICIOS DEPARTAMENTO DE ED.
PADRES DE
GENERALES FSICA Y DEPORTES
FAMILIA

_____Lnea de autoridad DEPARTAMENTO ED.

RELIGIOSA Y MORAL

_ _ _ Lnea Asesora
ASOCIACIN DE
DEPARTAMENTO DE ED.
Ex ALUMNOS
ETICA Y VALORES
_____ Lnea de
DEPARTAMENTO DE
_ _ _ Coordinacin MATEMTICAS

SECTOR
PRODUCTIVO
DEPARTAMENTO DE
TECNOLOGA E
INFORMTICA
 Referencias Bibliogrficas

Campus virtual Udes, Modulo Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC.

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html

recuperado noviembre 30 del 2013.

Proyecto educativo institucional institucin educativa llanadas (2013)