TRABAJO ACADMICO

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela
profesional de psicologa humana en la Universidad Alas Peruanas.
En la gua de trabajo acadmico que presentamos a continuacin se le plantea
actividades de aprendizaje que deber desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.
PREGUNTAS:
1. Mediante un organizador grafico define y clasifica la estadstica.

ESTADISTICA

Ciencia que se ocupa de recolectar datos para

analizarlos e interpretarlos identificando las
medidas de tendencia central y elaborando
graficas como son las tablas de frecuencia
absoluta y frecuencia relativa por medio de
tcnicas de observacin, medicin, entrevista

Se divide en dos Ramas

Estadstica Estadstica
descriptiva inferencial

Analiza organiza y
Efecta
presenta datos de
generalizaciones sobre
manera informativa
un conjunto de datos
acerca de las
propiedades del todo

Tablas de frecuencia Analiza

- Frecuencia La poblacin de la
absoluta cual obtiene la
- Frecuencia muestra.
absoluta
acumulada
- Frecuencia
relativa
- Frecuencia
relativa 1TA20162DUED
acumulada
 Tiene variables

cuantitativa cualitativa

Sus valores No se asocia a Se demuestras por

se pueden nmeros, precisa nmeros, operaciones
ordenar de palabras

Continuas
Ordenables Discretas No se
no Toma de expresan
No se pueden
ordenables valores por num.
ordenar
enteros enteros

2. Cul es la finalidad de la estadstica, cules son sus usos y como se

relaciona y complementa con la psicologa; seale ejemplos
La finalidad de la estadstica es analizar datos en una forma cmoda, til
y de fcil comunicacin, que sirven para tomar de decisiones, siendo
este ltimo el punto central en los negocios: la administracin en la toma
de decisiones.

Unos de los principales usos que tiene la estadstica con la psicologa es

el estudio del comportamiento humano.

La psicologa se complementa con la estadstica porque a travs de ella

se va a aclarar observaciones de informacin valiosas de las cuales los
psiclogos se hacen a diario dndole un mejor entendimiento a sus
anlisis.
Aparte que es un conocimiento indispensable para poder leer y entender
un artculo o una revista de investigacin que trate de la psicologa

Un ejemplo seria utilizar los mtodos cientficos para analizar los

problemas que se ven a diario ponindolos a prueba donde va a ser
necesario medir los resultados los cuales se van a utilizar para tomar
decisiones y poder predecir acontecimientos que se van a ver mas
adelante obteniendo al final los resultados de dicho estudio.
Otro ejemplo seria cuando realicemos una investigacin cuantitativa se
va a necesitar de la estadstica. Tambin para medir los problemas
mentales que puedan tener algunas personas en un determinado lugar.

3. Los salarios quincenales en dlares, recopilados en una muestra de

45 empleados son:

2TA20162DUED
 63 82 36 49 56 64 59 35 78
43 51 70 57 62 43 68 62 26
64 72 52 51 62 60 71 61 55
59 60 67 57 67 61 67 51 81
50 64 76 44 73 56 62 63 60

Describa la variable y desarrolle la distribucin de frecuencias de los datos

R=82-26
R=47
R=82-26 K=1+3.3Lg45
R=56 K=1+3.3(1,653)
K=1+5,46

K=6,46

R
N DE INTERVALOS =
K
56
N INTERVALOS = =8,7 INTERVALOS
6,46
AMPLITUD = 8

TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

3TA20162DUED
 La variable es CUANTITATIVA y DISCRETA por lo tanto es susceptible
de ser medida

4. Las edades de 50 personas integrantes de un programa de desarrollo

de la regin lima metropolitana
8 51 66 61 82 65 54 56 92 60
3
6 87 68 64 51 70 75 66 74 68
5
4 55 78 69 98 67 82 77 79 62
4
3 88 76 99 84 47 60 42 66 74 a. Calcular
8 la media
9 71 83 80 68 65 51 56 73 55
1
aritmtica, mediana y moda
b. Calcular Media Aritmtica, La Varianza, Desviacin Estndar

R= 99-42
R=57

R=99-38
R=61
N DE INTERVALOS
R 61
R=1+3,3Lg 50 = =8,7 INTERVALOS
K 6,6
R=1+5,61 AMPLITUD DE INTERVALOS. 7
R=6,61

TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIA:

4TA20162DUED
a)
- LA MEDIA ARITMETICA
Xifi
X =
n
3461
X =
50
X = 69,22 69 AOS
La edad promedio de las
50 personas es de 69 aos

- LA MEDIANA

n
Me = Li +
( )
2
fi
nj
A

Li=66
N=50
A=7
Fi=20
Nj=10
50
Me=66+
( )
2
20
10
7

Me= 66 ( 2520
10 )
7

5TA20162DUED
Me=66+3,5
Me=69,5 aos 70
La mediana de los 50
Datos es de 70 aos

- LA MODA

Mo= Li+ ( D1+D 1D 2 )A

Li= 66
D1=10-8=2
D2=10-8=2
A=7

MO=66+ ( 2+2 2 )7
Mo=66+(0.5)*7=66+3,5
Mo=69,5 70 aos
El dato que mas se repite o
Esta de moda es el de 70 aos
b)
la media es
X = 69 aos
La varianza

x
f 2



2

fi x

52

6TA20162DUED
 2
3461 11978521
249954,5 249954,5
50 50
52= =
501 49
249954,511978521 10384,08
52= =
49 49
2
5 =211,92
La desviacin Estndar
5= 52
5= 211,92
5=14,56

El coeficiente de variacin
5
Cv= 100
x
14,56
Cv= 100
69
Cv=0,2110*100
Cv=21,10% no es muy fuerte la variacin

5. En un CEBA se ha implantado un programa de estimulacin de la

creatividad, las puntuaciones en un test que mide la variable
creatividad, en la poblacin general de estudiantes, tiene una
distribucin Normal de media 11,5. Tomada una muestra de 30
estudiante ha proporcionado las siguientes puntuaciones:
11, 9, 12, 17, 8, 11, 9, 4, 5, 9, 14, 9, 17, 24, 19, 10, 17, 17, 8, 23, 8, 6, 14,
16, 6, 7, 15, 20, 14, 15.
A un nivel de confianza del 95% Puede afirmarse que el programa es
efectivo?

Se siguen los siguientes pasos:

1ro la hipotesisnula
Ho =11,5
2do la hitesis posible
H1 >11,5

7TA20162DUED
 3ro luegose evalua el estadstico de contraste con la ecuacin
x o
T= s
n1

La media que arroja los datos es x = 12,47

La desviacin que no determino es 5=5,22 y =11,5

4to se sustituyen los datos sabiendo que n=30

12,4711,5 0,97 0,97 0,97
= = = =1,002
T= 5,22 5,22 5,22 0,968
301 29 5,39
T= 1,00201
T= 1
5to como resulto el contraste unitario o unilateral, ubicamos en la tabla de
estudiantes aplicando con 29 grados de libertad y usando el nivel de
confianza de decimal 0,95 nos da 1, 698
6to se observa que el estadstico es menor que el valor critico entonces no
acepta la hiptesis nula
7mo de donde se concluye que no hay evidencia de que el programa es
efectivo aplicado al grupo.

6. El centro comercial AKASUKY sabe en funcin de la distancia, en

kilmetros, a la que se site de la poblacin, acuden los clientes, en
cientos, que figuran en la tabla:

N de clientes (X) 800 700 600 400 200 100

a. Calcular el
Distancia (Y) 15 19 25 23 34 40
coeficiente
de correlacin lineal.
b. Si el centro comercial se sita a 2 km, cuntos clientes puede esperar?
c. Si desea recibir a 600 clientes, a qu distancia del ncleo de poblacin
de situarse?

8TA20162DUED
a) La correlacin

2900 156
x = x =
6 6

x = 483,3 y = 26
2 1750000 2 4496 2
x = - 483 , 32 x = 26
6 0
2
x =291666,7-233578,9 2y =749,3676
2 2
x =58087,8 y = 73,3

63700
xy = 483,326=10616,712565,8=1949,8
6
19 49,8 1949,8 1949,8
R= = = =0,95
58087,8 73,3 241,8,56 2062,96
La correlacin es casi perfecta e inversa

La ecuacin de regresiones se trabaja con los datos de la tabla

y- y = xy (x- x ) se tiene x , y y xy solo se reemplaza

asi:

para y( distancia en km)

y-26= -1949,8(x-483,3)
y-26= -1949,8x+(1949,8)(483,3)
y-26= -1949,8x+942338,34

y=-1949,8x+942338,34+26
y=942364,34-1949,8x
para x (n de clientes)
y-26=-1949,8x+942338,34
-1949,8x=942338,36 = y-26

9TA20162DUED
-1949,8x=y-26-942338,36
-1949,8x= y-942364,36
1949,8x=942364,36-y
942364,36 y 942364,36 y
X= = =
1949,8 1949,8 1949,8
y
X=483,3
1949,8
Luego
B) si el centro comercial se situo a 2 km.
2
X=483,3- =483,30,00103=483,29 483
1949,8
X=483
El centro comercial puede esperar a esa cantidad de clientes
C) si d ese recibir a 600 cual es la distancia
Y=942364,34-1949,8(600)
Y=942364,34-1169880
Y=227515
Y=227515 es la distancia en kilometros

10TA20162DUED