Clase 5: Texto Cleopatra.

Unidad: Narrativa (gnero narrativo).

Objetivo: Analizar el texto Cleopatra mediante la extraccin de preguntas
textuales y de inferencias.

Se espera que los estudiantes en esta clase traten al texto como un animal, y
que lo diseccionen.
Si bien, el objetivo de la clase contina siendo analizar, considero que es
necesario que vean un video motivacional sobre la lectura en cuanto a
ejercicio placentero, y de all partir con nimo leyendo un texto que es
bastante divertido. La lectura ser modelada para que luego la continen en
silencio. Se les pedir que luego de leer cada prrafo escriban con sus palabras
la idea central de cada uno ya que esta es una estrategia muy til para
interpretar textos. Posteriormente ser revisada superficialmente con las
siguientes preguntas contextualizadoras:

De qu trataba el texto?
Infiramos, En qu poca podra haber estado escrito este texto? Por qu?

Y luego de que ellos respondan sera importante que introdujramos

elementos conceptuales pero bsicos como comentario, en este sentido se les
preguntar lo siguiente:

Quin es el (la) narrador (a) del texto?

Qu tipo de narrador(a) es?
Qu caractersticas cumpla este tipo de narrador?
Cmo crees que influye que sea un(a) narrador(a) de este tipo dentro de la
narracin?

Luego de que grupalmente nos hayamos situado conceptualmente la lectura,

se les indicar a los estudiantes que lleg el momento de diseccionar el texto,
Cmo haremos esto? Mediante comentarios, y opiniones que unirn
conocimiento de mundo pero adems elementos textuales.
Las preguntas pensadas para esta parte son las siguientes:

Cmo consideras que es la personalidad de la Mercedes? (Opinin)

Cmo es su carcter? (buscar pistas textuales)
Qu crees que influy en el desarrollo de ese carcter? (Opinin).
Cul es el rol de los hermanos en la vida de Mercedes? (Pistas textuales y
opinin)
Cumplen los hermanos con el rol de proteger a su hermana? (fundamentacin
y subjetividad) Se llegar a una respuesta en comn luego de comentar el
texto.
Ests de acuerdo con que a los hermanos mayores se les de ese tipo de
responsabilidades? (justificacin).
Cul es la dinmica entre hermanos? (fundamentacin).
Esperabas ese final? (fundamentacin).
Qu elementos hacan pensar que s y qu otros que no? (pistas textuales e
inferencias, conocimiento de mundo, incluir situaciones parecidas que ellos
hayan visto o hayan cometido).

Posteriormente, despus de contestar estas preguntas, los estudiantes

indicarn a mano alzada qu palabras no conocan. Estableceremos entre
todos un lxico contextual y anotaremos las palabras. Luego de definirlas se
les pedir a cada estudiante que realice una oracin (con sujeto predicado y
verbo, ojal complemento) en la que utilice las palabras que entre todos
definan.

Finalmente, se comentar qu relacin tiene esta fiesta (ocurrida en el pasado)

con la situacin actual, esto es para otorgarle un sentido a la lectura.
Habindola comentado entre todos, se les pedir a cada uno, que narre un
acontecimiento divertido, digno de contar, que haya sucedido en algn
carrete y luego la profesora pedir a algunos que lean sus narraciones.

Finalmente la profesora entregar un ticket de salida con las siguientes

preguntas:
-Te gusta leer? (fundamente por qu s y/o por qu no).
-En tu familia leen habitualmente?
-Qu te gustara leer? Qu temas te gustara que estuviesen en tus lecturas?
-Tienes alguna dificultad al momento de leer o de darle sentido a lo que lees?
Qu es lo que crees que ms te cuesta?

Una vez contestada la profesora recibir cada ticket y realizar un diagnstico

final.

ANTES DE SALIR, RESPONDE:

Te gusta leer? (fundamente por qu s y/o por qu no).

En tu familia leen habitualmente?

Qu te gustara leer? Qu temas te gustara que estuviesen en

tus lecturas?

Tienes alguna dificultad al momento de leer o de darle sentido a

lo que lees?

Qu es lo que crees que ms te cuesta?

ANTES DE SALIR, RESPONDE:

Te gusta leer? (fundamente por qu s y/o por qu no).

F En tu familia leen habitualmente?

Qu te gustara leer? Qu temas te gustara que estuviesen en tus

lecturas?

Tienes alguna dificultad al momento de leer o de darle sentido a lo

que lees?

Qu es lo que crees que ms te cuesta?

ANTES DE SALIR, RESPONDE:

Te gusta leer? (fundamente por qu s y/o por qu no).

En tu familia leen habitualmente?

Qu te gustara leer? Qu temas te gustara que estuviesen en

tus lecturas?

Tienes alguna dificultad al momento de leer o de darle sentido a

lo que lees?

Qu es lo que crees que ms te cuesta?

ANTES DE SALIR, RESPONDE:

Te gusta leer? (fundamente por qu s y/o por qu no).

En tu familia leen habitualmente?

Qu te gustara leer? Qu temas te gustara que estuviesen en

tus lecturas?

Tienes alguna dificultad al momento de leer o de darle sentido

a lo que lees?

Qu es lo que crees que ms te cuesta?