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Objetivo geral:
Desenvolver o prazer pela leitura a partir da literatura infantil;
Aprimorar a expresso oral;
Desenvolver a expresso corporal;
Desenvolver a expresso escrita;
Desenvolver o prazer pela produo de textos, a partir do desenho de personagens de uma
histria infantil.
Objetivos especficos:
Identificar a seqncia lgica dos acontecimentos na histria, por meio de gravuras;
Relatar alguns fatos da histria lida em sala de aula;
Representar personagens da histria;
Desenhar cenas e ou personagens da histria contada em sala de aula.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de livros infantis;
Observao das gravuras referentes histria;
Montagem do tapete mgico;
Desenvolvimento da expresso oral;
Desenvolvimento da expresso corporal;
Desenvolvimento da expresso escrita.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
Objetivo geral:
Desenvolver o prazer pela leitura a partir da literatura infantil.
Objetivos especficos:
Refletir sobre a histria lida;
Aprimorar a expresso oral.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Narrao ilustrada de histria infantil.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
3 PROPOSTA: TEATRO DE FANTOCHES
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
4 PROPOSTA: LEITURA EM CDIGO
Objetivo Geral:
Desenvolver o prazer pela leitura e pela escrita mediante leitura de textos da literatura
infantil;
Desenvolver a criatividade;
Compreender textos lidos em sala de aula;
Compreender a importncia da produo textual realizada em sala de aula.
Objetivos Especficos
Ampliar o uso da linguagem oral;
Produzir textos orais;
Produzir textos escritos por meio de desenhos;
Opinar sobre textos lidos em sala de aula;
Opinar sobre a produo textual realizada em sala de aula.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura em cdigo;
Produo de texto, a partir de cdigos.
Objetivo geral:
Desenvolver o prazer pela escrita, por meio de personagens criados pelo aluno com
massinha de modelar;
Desenvolver a expresso escrita.
Objetivos especficos:
Expressar-se por meio da escrita e oralmente, a partir da reflexo sobre histrias lidas em
sala de aula.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de livros infantis;
Narrao da histria infantil;
Produo de texto.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
Objetivo Geral:
Despertar o gosto pela escrita, a partir de histrias lidas em sala de aula;
Desenvolver o hbito de ler, inventar e reinventar histrias.
Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento;
Desenvolver a oralidade, por meio da leitura de histrias infantis;
Desenvolver habilidades para a escrita.
Objetivos especficos:
Identificar personagens de histrias lidas;
Explorar histrias, por meio da exposio dialogada;
Encenar histrias, mediante a representao de personagens;
Ilustrar histrias, durante a construo de um mural.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de histrias infantis;
Identificao de personagens de histrias infantis;
Ilustrao de histria infantil.
Produo de texto, por meio de desenhos;
Reescrita de nomes dos personagens da histria com o uso do alfabeto mvel.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
Objetivo geral:
Desenvolver a leitura oral e escrita;
Desenvolver a criatividade por meio do desenho.
Objetivos especficos:
Identificar a palavra gato no texto;
Reconhecer as letras da palavra gato;
Ler e escrever a palavra gato.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Desenvolvimento da expresso oral;
Desenvolvimento da expresso escrita;
Desenvolvimento da criatividade.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
8 PROPOSTA: TRABALHANDO COM O ALFABETO MVEL
Objetivo geral:
Desenvolver a linguagem oral, atravs da msica.
Objetivos especficos:
Identificar as vogais nas palavras da msica trabalhada na sala de aula.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Anlise lingstica, por meio da leitura da letra de uma msica e identificao das vogais.
CRONOGRAMA: 1 hora-aula.
10 PROPOSTA
Objetivo Geral:
Desenvolver a leitura oral.
Desenvolver a escrita.
Objetivos Especficos
Identificar a palavra BOLA;
Identificar as famlias silbicas da palavra BOLA;
Ler, oralmente a palavra BOLA.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura do texto: Bola de gude;
Decomposio das slabas da palavra BOLA;
Famlias silbicas.
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS RECURSOS AVALIAO
Conversar com os alunos sobre o objeto bola: Linguagem oral; Observao do
para que serve, quem gosta de brincar de bola, Quadro; professor sobre a
de que feita, etc. Atividade participao e
Apresentar o texto Bola de gude, escrito em Mimeografada; desenvolvimento do
cartaz. Cartaz com o aluno na atividade.
Pedir que os alunos observem os desenhos e texto.
descrevam oralmente o que vem;
Entregar as atividades a serem feitas
individualmente, para que os alunos encontrem
e leiam a palavra bola, circulando-a. O
professor escrever a palavra bola no quadro;
Decompor as slabas da palavra bola,
escrevendo no quadro suas respectivas famlias;
Solicitar que toda a turma pronuncie as famlias
silbicas contidas na palavra bola, enquanto a
professora faz o registro no quadro.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
OBSERVAO:
Ricardo Azevedo.
REFERNCIAS:
QUEIROZ, Rosemary. Educao: uma conquista de todos os dias. Bauru, SP: EDUSC; Braslia,
DF: INEP, 2002.
IDENTIFICAO
Objetivo geral:
Desenvolver o prazer pela leitura, incentivada por meio de jogos e brincadeiras.
Objetivos especficos:
Despertar o gosto pela leitura;
Reconhecer palavras.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de palavras.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
2. PROPOSTA: LEITURA DE RTULOS
Objetivo geral:
Elevar o nvel de letramento.
Objetivos especficos:
Ler e interpretar rtulos;
Praticar a leitura por meio de smbolos do cotidiano.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de rtulos.
Construo de cartaz em grupo.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
3. PROPOSTA: DESEMBARALHANDO AS FRASES.
Objetivo geral:
Elevar o nvel de desempenho em leitura de forma prazerosa.
Objetivos especficos:
Ler palavras e frases;
Crias frases com coerncia e coeso;
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de palavras.
Formao de frases.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
1
Eu penso que esta atividade deva ser antecipada por uma outra atividade de leitura, em que as
crianas sejam chamadas a reordenar uma histria j conhecida da turma que foi embaralhada, por
uma ventania que passou pela sala de aula... Isso ajuda a criana a perceber que os textos escritos
tm ordem. Depois disso, o professor poder pegar frases deste texto maior da histria que foi
ordenado pelos alunos para que eles ordenem agora as frases, que foram tambm bagunadas (por
algum personagem travesso que entrou na sala de aula EX: do Menino Maluquinho). A sim,
comearemos esta atividade, com frases contextualizadas e familiares para as crianas.
4. PROPOSTA: GRAVURAS E PALAVRAS
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade de observao;
Elevar o nvel de letramento.
Objetivos especficos:
Praticar a leitura de forma prazerosa;
Associar corretamente gravuras e palavras
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de palavras diversas.
Leitura de figuras.
Associao de gravuras com palavras.
OBSERVAES:
As gravuras precisam ser simples e de objetos conhecido pelos alunos. As palavras nas fichas
devem ser grafadas em letras maisculas e de forma. As fichas podem ser coloridas e as gravuras
podem estar coladas em cartolinas coloridas da mesma cor das fichas. Assim as crianas podem ter
mais um elemento para facilitar a associao.
A organizao da sala e definio do nmero de gravuras distribudas de extrema importncia
para o sucesso da atividade. Se a sala estiver organizada em uma nica rodinha, cada aluno deve
receber apenas uma gravura e escolher a ficha com o nome do objeto em um cesto coletivo. Se a
turma estiver organizada em pequenos grupos, o professor pode entregar uma gravura e a ficha
correspondente de acordo com o nmero de alunos no grupo. Ex: 5 alunos, 5 gravuras e 5 fichas
correspondentes s gravuras. Entretanto, as fichas devem ser embaralhadas pelo professor.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de escrita de pequenas frases.
Objetivos especficos:
Construir frases a partir de figuras;
Criar frases com seqncia lgica;
Escrever palavras de forma correta.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Construo de frases, a partir de desenhos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
6 PROPOSTA: ESCRITA COM GIBI
Objetivo geral:
Escrever histrias, aps interpretao de figuras.
Objetivos especficos:
Interpretar seqncia de figuras (tirinhas de gibis).
Trabalhar em dupla.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Criao de histria, a partir da seqncia de quadrinhos.
OBSERVAO:
Ao dividir a turma em duplas o professor dever se atentar para dispor as crianas que esto mais
preparadas em parceria com aquelas que possuem menos facilidade com a escrita.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
7 PROPOSTA: CARTA ENIGMTICA
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade de observao, durante a execuo de atividade de produo de
texto.
Objetivos especficos:
Associar corretamente uma figura ao sentido do texto;
Completar um texto, aps interpretao de figuras.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de texto, a partir de desenhos enigmticos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
8. PROPOSTA: QUAL O PAR?
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade de observao, a partir da associao de figuras e palavras.
Objetivos especficos:
Associar corretamente figura a palavras;
Escrever palavras diversas.
OBSERVAO:
As gravuras levadas sala pelo professor podem versar sobre um s tema, como por exemplo:
espcies de animais; animais domsticos; animais silvestres; mveis de uma casa; cmodos da casa;
cores; nmeros; brinquedos infantis; personagens de histrias infantis ou em quadrinhos etc. Podem
ainda ser as mesmas gravuras da Carta Enigmtica ou de outros textos trabalhados em sala de
aula. Esta atividade muito interessante e pode ser repetida vrias vezes pelo professor, como
atividade de Anlise Lingstica. O varal pode tornar-se uma referncia para a criana na sala de
aula. Ele deve ficar sempre exposto para que sirva de material de consulta para todos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
9. PROPOSTA: ESCRITA DE PALAVRAS
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escrita, a partir da nomeao de figuras apresentadas.
Objetivos Especficos:
Identificar figuras apresentadas pela professora;
Acompanhar a escrita de palavras associadas s figuras apresentadas;
Copiar palavras em tarefa distribudas pela professora.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Identificao de figuras;
Escrita de palavras associadas a figuras;
Cpia de palavras.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
10. PROPOSTA: A CHAVE DO TAMANHO
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de ordenar objetos de tamanhos diferentes;
Conhecer palavras que denominam os diferentes tamanhos.
Objetivos Especficos:
Diferenciar os graus dos substantivos: normal, aumentativo e diminutivo.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Graus dos substantivos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
REFERNCIA:
FRANCO, ngela. Metodologia de ensino: Lngua Portuguesa. Belo Horizonte, MG: Editora L/
Fundao Helena Antipoff, 1997.
IDENTIFICAO
Escola:......
Matria: Lngua Portuguesa
Professoras: Fabiana Brito, Christine Cotrim, Irane Sousa e Karine Magalhes
Srie/Ciclo: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o prazer pela leitura.
Objetivos Especficos:
Ler, com entusiasmo, uma historinha;
Identificar as expresses fisionmicas de personagens de histrias em quadrinhos.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura e manuseio de histrias em quadrinhos;
A leitura como fonte de prazer e cultura.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
2. PROPOSTA: BIBLIOTECA DE PANO
Objetivo Geral:
Desenvolver o hbito pela leitura de histrias infantis e textos diversos.
Objetivos Especficos:
Ler com compreenso diferentes textos, fazendo interferncias e antecipaes;
Selecionar procedimentos de leitura adequados aos diferentes gneros textuais;
Construir pressuposies sobre o texto, apoiando-se em conhecimentos prvios;
Reproduzir, oralmente ou por escrito, uma histria lida, observando a seqncia dos
acontecimentos (incio, meio e fim).
CONTEDO ESPECFICO:
Leitura de histrias infantis e textos diversos.
OBSERVAES:
A atividade poder ser variada com a leitura de uma histria escolhida e lida pelo aluno em casa e
recontada no crculo de leitura para toda a turma. Esta atividade poder ser poder ser utilizada
durante todo o ano letivo, devendo o professor manter a biblioteca organizada, fazendo o rodzio e
a atualizao dos textos de tempos em tempos.
3. PROPOSTA: Conhecendo e Lendo na Biblioteca
Objetivo Geral:
Desenvolver o gosto por todas as formas de leitura;
Desenvolver habilidades de expresso e argumentao orais.
Objetivos Especficos:
Conhecer o espao de uma biblioteca;
Explorar o espao da biblioteca para leitura e pesquisas diversas, eliminando as possveis
curiosidades;
Manipular textos diversos, possibilitando a distino entre os mesmos.
CONTEDO ESPECFICO:
Leitura de textos diversos.
CRONOGRAMA:
1 Semana: Apresentao da Biblioteca 2 horas-aula.
2 Semana: Locao e discusso dos textos 2 horas-aula
3 Semana: Apresentao da leitura escolhida 2 horas-aula
OBSERVAES:
A biblioteca/ ou os alunos so novos na escola, por isso ela vem sendo apresentada aos alunos. Os
alunos j esto alfabetizados e fazem pequenas leituras. A pretenso desta atividade promover a
familiarizao das crianas com os diversos livros e com as diversas leituras.
4. PROPOSTA: Leitura educativa (educao no trnsito).
Objetivos gerais:
Exercer a cidadania e ter garantido o saber social;
Conhecer regras de trnsito;
Compreender cores, sinais e smbolos do trnsito, com intuito de prevenir acidentes.
Objetivos especficos:
Ler e interpretar os sinais de trnsito;
Elaborar cartazes com os sinais do trnsito.
CONTEDO ESPECFICO:
Leitura de sinais de trnsito
CRONOGRAMA: 3 horas-aula.
5. PROPOSTA: APRENDENDO A ESCREVER UM BILHETE.
Objetivo Geral:
Proporcionar o hbito da produo textual, vinculada com a leitura de pequenos textos.
Objetivos Especficos:
Sensibilizar o aluno para a importncia e necessidade da escrita de recados e bilhetes, para
a comunicao informal entre as pessoas no dia-a-dia;
Diferenciar recados e bilhetes de uma carta;
Confeccionar bilhetes.
Familiarizar-se com os sinais de pontuao.
CONTEDO ESPECFICO:
Confeco de bilhetes
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
OBSERVAES:
Exemplo de situao fictcia: Alexandre quer convidar Marina para ir ao circo. Escreva um bilhete
para Marina como se voc fosse Alexandre. Ou ainda situaes mais prximas dos problemas do
universo infantil.
Objetivos Gerais:
Desenvolver habilidades de leitura e escrita;
Entender a importncia da linguagem escrita.
Objetivos especficos:
Construir um texto a partir de observao de desenhos;
Exercitar a escrita e a leitura.
CONTEDO ESPECFICO:
Construo de texto a partir de observao de desenhos;
Exerccios de escrita e leitura.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
7. PROPOSTA: DESFILE DE PERSONAGENS DE HISTRIAS INFANTIS.
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de produo textual em diferentes nveis de complexidade
(palavras, frases, narrativas, etc.).
Objetivos Especficos:
Utilizar a linguagem escrita para o registro de emoes e sentimentos;
Elaborar textos especficos (como frases);
Utilizar a linguagem escrita como meio de interao, reconhecendo a imagem como
elemento capaz de transmitir mensagens;
Utilizar a palavra de forma criativa;
Reproduzir, por escrito, o entendimento de textos verbais e no-verbais, expressando de
forma crtica;
Socializar as atividades desenvolvidas.
CONTEDO ESPECFICO:
Produo de frases.
CRONOGRAMA: 3 horas-aula.
OBSERVAO:
Esta atividade poder ser adaptada ao tempo necessrio para o alcance dos objetivos previstos.
Como variao do final da atividade, ao final do desfile, os alunos podem ler as observaes
anotadas para cada um dos personagens apresentados.
8. PROPOSTA: CAA-PALAVRAS (CONSTRUINDO REGRAS).
Objetivo Geral:
Ter uma atitude questionadora diante da escrita e das questes ortogrficas;
Apropriar-se do sistema ortogrfico da lngua, garantindo seu uso nas prticas sociais de
leitura e escrita.
Objetivos Especficos:
Analisar diferentes contextos de uso da letra R;
Usar RR segundo as concluses obtidas a partir da anlise realizada.
CONTEDO ESPECFICO:
Ortografia: Uso do R (inicial), do R (intermedirio) e do RR, em meio de palavras.
OBSERVAES:
Esta atividade pode ser aplicada individualmente ou em grupo. Os materiais utilizados (jornais e
revistas) podem ser solicitados aos alunos em aula anterior.
Objetivo Geral:
Diferenciar alguns sinais de pontuao.
Objetivos Especficos:
Usar corretamente os sinais de interrogao, exclamao e reticncias;
Apontar, em frases, o sinal a ser usado;
Construir frases que tenham os sinais de pontuao estudados.
CONTEDO ESPECFICO:
Anlise dos sinais de pontuao: exclamao, interrogao e reticncias.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
10. PROPOSTA: CONHECENDO A ESCRITA E O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS
Objetivo Geral:
Desenvolver a leitura e a escrita;
Entender o real sentido das palavras.
Objetivos Especficos:
Escrever palavras corretamente.
CONTEDO ESPECFICO:
Escrita e significado de palavras.
CRONOGRAMA: 3 horas-aula.
OBSERVAES:
Esta atividade pode ser aplicada individualmente ou em grupo. As palavras sero escolhidas
previamente pela professora de forma distinta para cada grupo, j tendo sido trabalhados os
significados.
11. PROPOSTA: CAA-PALAVRAS COM A LETRA H
Objetivo Geral:
Desenvolver a leitura e a escrita.
Objetivos Especficos:
Analisar o uso da letra h, em diferentes contextos.
CONTEDO ESPECFICO:
O uso da letra h, em diferentes contextos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAES:
A msica deve ser escolhida pela professora de forma que possa envolver os alunos e despertar a
curiosidade da turma pela atividade.
Objetivo geral:
Desenvolver o habito da leitura.
Objetivos especficos:
Criar o final de uma historia;
Produzir textos, a partir de uma histria infantil;
Expor o final de historia construda;
Comentar as produes construdas pelos colegas.
CONTEDO
Produo Textual a partir da histria Menina Bonita do Lao de Fita de Ana Maria
Machado.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
2 PROPOSTA: TRABALHANDO COM HISTRIAS INFANTIS
Objetivos gerais:
Compreender a importncia da Leitura e da Escrita;
Desenvolver a criatividade;
Reconhecer a importncia das obras infantis para a ampliao do vocabulrio;
Discutir obras infantis;
Criar o hbito de Leitura e Escrita.
Objetivos especficos:
Fazer um passeio Biblioteca;
Ler livros infantis em ambiente domstico;
Reescrever finais de histrias infantis;
Trocar livros lidos com outros colegas.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de textos a partir da leitura de histrias infantis.
Objetivo geral:
Desenvolver o hbito da leitura e da escrita.
Objetivos especficos:
Produzir textos em forma de cartas abordando o tema da Dengue;
Destacando as medidas preventivas e os procedimentos adequados a serem adotados em
casos de suspeita da doena;
Exercitar a leitura e as escrita de cartas.
CONTEDOS ESPECFICOS
Produo de textos: Cartas.
Objetivos gerais:
Reconhecer a importncia da escrita;
Desenvolver o domnio de competncias bsicas na comunicao escrita.
Objetivo especfico:
Produzir textos em quadrinhos, a partir das histrias visualizadas;
Produzir textos, percebendo a importncia da coeso e coerncia.
CONTEDO ESPECFICO:
Produo textual de revistas em quadrinhos
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAO:
5 PROPOSTA: TRABALHANDO COM REGRAS DE PONTUAO
Objetivo geral:
Compreender regras ortogrficas.
Objetivos especficos:
Escrever corretamente as palavras;
Identificar erros ortogrficos;
Construir coletivamente respostas para o emprego de S e do Z nas palavras.
CONTEDO
Ortografia (palavras com S e Z).
CRONOGRAMA: 06/07
6 PROPOSTA: TRABALHANDO COM SUBSTANTIVOS COLETIVOS
Objetivo geral:
Reconhecer os tipos de substantivos coletivos.
Objetivos especficos:
Classificar os diversos tipos de substantivos coletivos;
Utilizar corretamente os substantivos coletivos;
Realizar pesquisas sobre substantivos coletivos.
CONTEDO:
Substantivos coletivos.
Objetivo geral:
Compreender a importncia da norma culta para o processo de aprendizagem.
Objetivos especficos:
Criar o hbito de pontuar textos corretamente de acordo com a norma culta;
Manter contatos com textos escritos em norma culta;
Reconhecer a importncia da pontuao correta.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Pontuao e uso da norma culta.
OBSERVAO:
Nesta proposta, utiliza-se o termo norma culta em oposio norma popular, conforme Bagno
(2007, p. 99-117).
8 PROPOSTA: TRABALHANDO COM REGRAS DE PONTUAO
Objetivos gerais:
Reestruturar textos a partir da anlise lingstica;
Conscientizar sobre a importncia do uso da lngua formal.
Objetivos especficos:
Produzir textos;
Utilizar procedimentos especficos para resoluo de problemas de concordncia, regncia,
ortografia, pontuao;
Apropriar procedimentos de reviso de textos escritos, utilizando conhecimentos discutidos
anteriormente.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Anlise Lingstica;
Reestruturao de textos.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
OBSERVAO:
REFERNCIAS:
BAGNO, Marcos. Nada na lngua por acaso: por uma pedagogia da variao lingstica. So
Paulo: Parbola, 2007.
Folhetos informativos fornecidos pelo Ministrio da Sade.
Livros diversos da literatura Infantil
Livros da Lngua Portuguesa
MACHADO, Ana Maria. Menina Bonita do Lao de Fita.
Revistas diversas de histrias em quadrinhos.
Textos diversos de jornais e revistas.
Textos produzidos pelos alunos.
IDENTIFICAO
Escola: ...
Matria: Lngua Portuguesa
Professoras: Alexildo Mendes, Carmen Clever, Caruza Sena, Fabiana Almeida, Kelly Teixeira e
Naivalda Pereira.
Srie/Ciclo: 9 anos
Objetivo geral:
Desenvolver a prtica de leitura de texto como momentos de prazer.
Objetivos Especficos:
Ler gibis;
Associar palavras com gravuras;
Enriquecer vocabulrio.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de gibis.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
2 PROPOSTA: MEU SUPER-HERI.
Objetivo geral:
Desenvolver a prtica de leitura de texto como momentos de prazer.
Objetivos Especficos:
Ler histrias em quadrinhos;
Mostrar, por meio da leitura, as semelhanas entre os personagens dos quadrinhos, no intuito
de ampliar o prazer pela leitura;
Distinguir as caractersticas do personagem heri do personagem vilo;
Associar as caractersticas tpicas de heri ao heri e as do vilo ao vilo;
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de histrias em quadrinhos;
CRONOGRAMA: 6 horas-aula
3 PROPOSTA: VENDEDOR DE LIVROS.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de leitura de textos literrios;
Desenvolver a oralidade e a criatividade.
Objetivos Especficos:
Escolher um livro para encenar com emoo;
Ler livro escolhido;
Propagandear um livro escolhido para os colegas.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Interpretao dramtica de histrias lidas.
Objetivo geral:
Desenvolver a oralidade e a criatividade.
Objetivos Especficos:
Ler uma msica com entonao;
Cantar para os colegas a msica;
Interpretar a msica.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura e interpretao de uma msica do folclore popular.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
5 PROPOSTA: A CARTA.
Objetivo geral:
Elaborar uma carta.
Objetivos Especficos:
Identificar elementos constitutivos de uma carta;;
Produzir uma carta;
Organizar o texto na pgina;
Expressar a mensagem de modo que o destinatrio a compreenda;
Examinar palavras e expresses com que os remetentes se dirigem aos destinatrios, para
compor os textos epistolares.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Elaborao de cartas.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula
6 PROPOSTA: BRINCADO DE SER PERSONAGEM DE UMA HISTRIA EM
QUADRINHOS.
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade de interpretao da imagem e construo textual;;
Desenvolver a habilidade de produzir pequenos textos narrativos ficcionais (historinhas).
Objetivos Especficos:
Produzir textos coletivamente;
Interpretar imagens (figurinhas);
Construir um texto;
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de textos ficcionais.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula
7 PROPOSTA: RECEITA DA DONA BENTA.
Objetivo geral:
Reconhecer um texto prescritivo.
Objetivos Especficos:
Copiar uma receita;
Organizar o texto em forma de tpicos;
Identificar elementos constitutivos de um texto prescritivo..
CONTEDOS ESPECFICOS:
A elaborao de textos prescritivos.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
8 PROPOSTA: VAMOS SER POETAS?
Objetivo geral:
Reconhecer um texto potico.
Objetivos Especficos:
Produzir texto potico;
Discutir poesias em sala de aula.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de texto potico.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
9 PROPOSTA: A CARTA.
Objetivo geral:
Analisar os sinais de pontuao usados no texto..
Objetivos Especficos:
Destacar as funes de cada sinal de pontuao.
Saber que os sinais de pontuao do sentido ao texto;
Reconhecer a importncia de usar os sinais de pontuao adequadamente;
Refazer a carta;
CONTEDOS ESPECFICOS:
Anlise lingstica do texto de uma carta.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
10 PROPOSTA: O EMPREGO DA LETRA M ANTES DE CONSOANTES.
Objetivo geral:
Compreender as regras que tratam do emprego do M diante de consoantes.
Objetivos Especficos:
Deduzir a partir da observao, uma regra que se emprega ao usar a letra M;
Aplicar as regras que tratam do emprego do M diante de consoantes.
CONTEDOS ESPECFICOS:
A regra do emprego da letra M.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
11 PROPOSTA: O QUE H DE DIFERENTE NOS BILHETES?
Objetivo geral:
Diferenciar as caractersticas da norma culta e da norma popular.
Objetivos Especficos:
Distinguir o grau de aproximao entre pessoas que se correspondem por meio de bilhetes;
Identificar as caractersticas da norma culta e da norma popular;
Examinar as palavras e expresses que foi apresentado na aula.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Caractersticas da norma culta e da norma popular.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAO:
Nesta proposta, utiliza-se o termo norma culta em oposio norma popular, conforme Bagno
(2007, p. 99-117).
12 PROPOSTA: VAMOS CONHECER A ORDEM ALFABTICA?
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de organizar nomes em ordem alfabtica.
Objetivos Especficos:
Formar nomes a partir de palavras disponibilizadas pelo professor;
Organizar nomes em ordem alfabtica.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Organizao de nomes em ordem alfabtica.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
REFERNCIAS:
BAGNO, Marcos. Nada na lngua por acaso: por uma pedagogia da variao lingstica. So
Paulo: Parbola, 2007.
IDENTIFICAO
Nome da Unidade Escolar
Matria: Lngua Portuguesa
Professor/A: Angela Dias Di Lauro, Jean Simone Ribeiro Fernandes Pena, Maria Flvia Brito
Santos Amorim, Shesterriane Lima Coqueiro.
Srie/Ciclo: 10 anos
1 PROPOSTA: LI E GOSTEI
Objetivos gerais:
Desenvolver o interesse pela leitura e escrita;
Desenvolver a competncia comunicativa e a capacidade de produzir sentido, por
meio da leitura e produo de textos;
Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da escrita.
Objetivos especficos:
Produzir sentido por meio da escrita de textos;
Reproduzir textos a partir de uma histria lida.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de obras da literatura infanto-juvenil;
Produo textual.
Objetivos gerais:
Desenvolver o interesse pela leitura e pela escrita;
Conhecer histrias em quadrinhos.
Objetivos especficos:
Ler coletivamente histrias em quadrinhos;
Recontar histrias em quadrinhos;
Expressar opinies por meio da escrita.
CONTEDOS ESPECFICOS:
A leitura como fonte de conhecimento e prazer;
Leitura de histria em quadrinhos diversos;
Composio de histrias em quadrinhos.
OBSERVAO:
Caso seja observada a impossibilidade da realizao da atividade proposta no tempo previsto, ela
poder ser modificada de acordo com a realidade vivenciada pela turma, podendo, a sua
finalizao, ser prorrogada ou antecipada.
3 PROPOSTA: A IMAGINAO PRODUZ AO
Objetivos gerais:
Desenvolver habilidades de leitura e escrita;
Conhecer manifestaes artsticas;
Valorizar manifestaes artsticas;
Apreciar a obra artstica.
Objetivos especficos:
Criar frases atentando-se para o tema apresentado em obras artsticas;
Escrever frases atentando-se para o tema;
Expressar-se atravs da arte da pintura.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura imagtica;
Construo de frases;
Pintura;
Pesquisa sobre a vida e obra do artista cuja obra for apresentada.
OBSERVAO:
Caso seja observada a impossibilidade da realizao da atividade proposta no tempo previsto, a
proposta poder ser modificada de acordo com a realidade vivenciada pela turma, podendo, a sua
finalizao, ser prorrogada ou antecipada, bem como seus procedimentos.
4 PROPOSTA: Confeco de um caderninho de receitas
Objetivos gerais:
Desenvolver habilidades para leitura de uma receita;
Compreender a importncia da aplicao da leitura e escrita em nossa vida;
Conhecer receitas tpicas da regio em que vive.
Objetivos especficos:
Pesquisar receitas diversas;
Ler atentamente a receita apresentada pelo professor;
Listar os ingredientes, utenslios e passos numa receita de bolo de cenoura;
Registrar a receita em um caderninho preparado para tal tarefa;
Ler a receita e seguir passos para fazer o bolo;
Confeccionar um livro de receitas.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Confeco de um livro de receitas.
2
Nas observaes deve constar o detalhamento das tarefas...
CRONOGRAMA: 3 horas-aula, divididas em dois dias de aula.
OBSERVAO:
Objetivos gerais:
Entender as regras de acentuao das palavras oxtonas.
Conhecer as regras de acentuao que valem para as palavras oxtonas, pelo mtodo
indutivo (observao de casos particulares para extrao de uma regra geral).
Objetivos especficos:
CONTEDOS ESPECFICOS:
Regras de Acentuao - Palavras Oxtonas
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
Objetivos gerais:
Entender as regras de acentuao das palavras paroxtonas.
Conhecer as regras de acentuao que valem para as palavras paroxtonas, pelo
mtodo indutivo (observao de casos particulares para extrao de uma regra geral).
Objetivos especficos:
CONTEDOS ESPECFICOS:
Regras de Acentuao - Palavras Paroxtonas
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
Objetivos gerais:
Desenvolver a capacidade de argumentao;
Desenvolver a atitude de colaborao.
Desenvolver comportamento revisor em relao a seu prprio texto e ao dos outros;
Perceber a pontuao como um recurso utilizado para orientar o entendimento do
leitor.
Objetivos especficos:
Revisar textos, levando em conta os diferentes sinais de pontuao;
Analisar as diferentes possibilidades de pontuao dos textos escritos.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Sinais de pontuao
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
Objetivos gerais:
Compreender as dificuldades ortogrficas encontradas em palavras da lngua
portuguesa;
Objetivos especficos:
Analisar as trocas ortogrficas presentes nos textos estudados;
Identificar palavras com S, SS, C,, Z, X e CH;
Sistematizar trocas ortogrficas encontradas nos textos estudados.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Ortografia de palavras com S, SS, C,, Z, X e CH.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAES:
REFERNCIAS:
Objetivo Geral:
Compreender diferentes tipos de textos;
Analisar a leitura enquanto prtica essencial ao aperfeioamento da escrita e ampliao
do conhecimento.
Objetivos especficos:
Envolver-se de forma prazerosa e dinmica nas leituras;
Praticar o hbito da leitura de textos diversos;
Identificar os diferentes tipos textuais;
Despertar o interesse, o prazer e o gosto pela leitura.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de textos diversos;
A leitura enquanto prtica essencial ao aperfeioamento da escrita e ampliao do
conhecimento.
CRONOGRAMA: 02 horas-aula.
2 PROPOSTA: Texto quebra-cabea
Objetivo Geral:
Identificar as caractersticas e diferenciaes dos textos.
Compreender a leitura enquanto prtica essencial ao aperfeioamento da escrita e
ampliao do conhecimento.
Objetivos especficos:
Ler de forma prazerosa e dinmica.
Identificar as caractersticas dos textos que esto lendo.(poemas, versos)
Articular a leitura em grupo;
Realizar trabalho em equipe;
Criar estratgias de leitura, interpretao e compreenso textual.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de poemas.
CRONOGRAMA: 02 hora-aula.
3 PROPOSTA: Notcia completa
Objetivo Geral:
Analisar a leitura enquanto instrumento de comunicao e divulgao do de informaes.
Objetivos especficos:
Ler de forma prazerosa e dinmica.
Ler notcias (de jornais e revistas);
Identificar outros elementos de leitura (imagens, desenhos).
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de notcias (de jornais e revistas);
Remontagem de textos de notcias a partir da reorganizao de ttulos, imagens e corpo
dos textos.
Objetivo Geral:
Perceber a leitura enquanto instrumento de entretenimento.
Objetivos especficos:
Analisar textos humorsticos percebendo suas diferenciaes e caractersticas;
Despertar o hbito pela leitura de forma prazerosa e divertida.
Identificar o texto humorstico.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura de textos humorsticos.
CRONOGRAMA: 03 horas-aula
5 PROPOSTA: Organizando o meio-ambiente
Objetivo Geral:
Escrever de forma prazerosa e dinmica;
Produzir textos escritos coesos e coerentes.
Objetivos especficos:
Produzir frases e textos a partir da observao de imagens e vdeos;
Articular palavras com coeso e coerncia na produo dos textos;
Explorar a escrita enquanto instrumento de produo e divulgao do saber.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de textos escritos a partir da leitura e anlise de textos imagticos (vdeo e
gravuras).
Objetivo Geral:
Desenvolver o hbito pela escrita;
Escrever de forma prazerosa e dinmica.
Objetivos Especficos:
Articular palavras com coeso e coerncia para a produo dos textos escritos;
Explorar a escrita enquanto instrumento de produo e divulgao cultural.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de textos escritos a partir da leitura e anlise de textos literrios (poemas em
verso e prosa).
CRONOGRAMA: 2 horas-aulas
7 PROPOSTA: Frases enigmticas
Objetivo Geral:
Explorar a escrita enquanto instrumento do desenvolvimento das capacidades lgicas e da
postura reflexiva;
Objetivos Especficos:
Produzir textos escritos, a partir da leitura de imagens;
Escrever de maneira coerente e coesa;
Articular palavras com coeso e coerncia para a produo dos textos escritos.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de textos escritos a partir da leitura e anlise de imagens, sobre o tema especfico
definido pelo professor.
CRONOGRAMA: 3 horas-aulas.
8 PROPOSTA: Contador de histrias.
Objetivo Geral:
Explorar a escrita enquanto instrumento de produo e divulgao do saber.
Praticar de forma mais efetiva e constante o habito da escrita.
Objetivos Especficos:
Produzir textos escritos, a partir da leitura de imagens;
Articular a escrita de maneira coesa e coerente;
Escrever de maneira coerente e coesa.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo textos escritos, a partir da leitura de imagens.
Objetivo geral:
Analisar a funo dos sinais de pontuao para a coerncia e coeso da lngua escrita.
Objetivos especficos:
Identificar as regras gramaticais enquanto elementos necessrios escrita formal.
Identificar os diferentes sinais de pontuao.
Aplicar os sinais de pontuao de forma correta e coerente.
Analisar a funo de cada sinal para o sentido do texto.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Sinais de Pontuao.
Objetivo Geral:
Analisar a funo dos sinais de pontuao para a coerncia e coeso da lngua escrita.
Objetivos especficos:
Identificar as regras gramaticais enquanto elementos necessrios escrita formal;
Identificar os diferentes sinais de pontuao;
Aplicar os sinais de pontuao de forma correta e coerente;
Analisar a funo de cada sinal para o sentido do texto;
Manipular equipamentos de forma correta em favor da aprendizagem significativa.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Sinais de Pontuao.
Objetivo Geral:
Explorar a importncia da ortografia na escrita. .
Objetivos especficos:
Identificar a forma correta da escrita de determinadas palavras.
Praticar o habito da pesquisa.
Escrever conforme a norma gramatical estabelecida.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Ortografia.
OBSERVAES:
Objetivo Geral:
Explorar a importncia da Ortografia na escrita.
Objetivos especficos:
Identificar as regras gramaticais enquanto elementos necessrios escrita formal;
Identificar a forma correta da escrita de determinadas palavras;
Escrever conforme a norma gramatical estabelecida;
Articular letras e fonemas para escrita das palavras.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Ortografia.
Objetivo geral:
Desenvolver o hbito pela leitura
Produzir textos orais, escritos e ilustrados.
Objetivos especficos:
Utilizar a linguagem oral com eficincia;
Falar para um grupo;
Ouvir os seus pares.
Criar textos ilustrativos;
Escrever textos.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura e contao de histrias.
Produo de textos orais, escritos e ilustrados.
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS RECURSOS AVALIAO
Conversa informal sobre a importncia do Livros de Observao do
ato de ler; literatura envolvimento e o
Formao de grupos de leitura e distribuio infantil; grau de interesse
de livros com diferentes enredos; Fantoches; dos educandos
Circulao do livro entre os componentes do A aula de nas atividades
grupo para leitura visual das ilustraes; leitura como propostas;
Narrao e montagem da histria a partir da pretexto; Anlise de
leitura das ilustraes em grupos; Bloquinhos de leituras e
Realizao nos grupos de leitura da histria papel madeira; releituras; do uso
por um leitor indicado pelo grupo; Lpis grafite e da linguagem
Eleio em cada grupo de dois de cor; oral e escrita;
representantes para recontarem a histria a Linguagem oral.
toda turma;
Realizao de sorteio para ordem de
apresentao das duplas;
Socializao dinamizada por meio da
utilizao de fantoches.
Escolher, individualmente, uma das
histrias apresentadas pelos grupos,
diferente do grupo a que pertenceu, para
escrev-la;
Distribuir os bloquinhos;
Reescrever a histria escolhida no bloquinho
Ilustrar a histria escrita.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula.
2 PROPOSTA: A CASA
Objetivos gerais:
Demonstrar interesse pela leitura, mesmo que ainda no leiam convencionalmente;
Refletir sobre os diversos tipos de casa.
Objetivos especficos:
Ler de forma prazerosa;
Reconhecer os diversos tipos de casa.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leitura oral de texto literrio.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
Objetivos gerais:
Desenvolver a capacidade de produzir textos descritivos.
Refletir sobre os diversos tipos de casa.
Objetivos especficos:
Produzir textos descritivos.
Descrever diversos tipos de casa.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de textos descritivos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAO:
Solicitar que os alunos tragam de casa gravuras de diversos tipos de casa na aula anterior.
4 PROPOSTA: OS RTULOS
Objetivos gerais:
Desenvolver a capacidade de leitura com interao em grupo;
Compreender o sentido das mensagens orais e escritas;
Demonstrar o interesse pela leitura.
Demonstrar o interesse pela escrita;
Compreender o sentido das mensagens escritas;
Desenvolver a capacidade de interpretao de textos.
Objetivos gerais e especficos:
Utilizar a linguagem oral com eficcia;
Expressar sentimentos e opinies, por meio do uso livre da linguagem oral. Ilustrar
uma histria com o uso de rtulos;
Escrever uma histria a partir da leitura de rtulos;
Elaborar cartaz.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Criao de histria;
Produo de linguagem escrita.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula
5 PROPOSTA: LENDO EM CASA, CONTANDO NA ESCOLA.
Objetivo geral:
Perceber a importncia da leitura de livros de literatura infantil;
Ampliar seus conhecimentos sobre a linguagem escrita.
Objetivos especficos:
Utilizar a leitura como uma atividade prazerosa;
Integrar-se com a famlia atravs da leitura;
Participar ativamente da atividade de leitura;
Utilizar a escrita como um ato prazeroso;
Reescrever finais de contos de fadas considerando os contedos presentes na histria.
CONTEDOS ESPECFICOS
Leitura de livros de literatura infantil.
Reescrita de finais de contos de fadas.
CRONOGRAMA: 4 horas-aula
OBSERVAO:
Distribuir na semana anterior os livros e anotar os ttulos que cada aluno levou para casa. No incio
da semana seguinte os alunos devero fazer a ilustrao da histria lida e exposio oral por meio
dos desenhos.
6 PROPOSTA: Meio Ambiente
Objetivos gerais:
Desenvolver a habilidade de produzir textos escritos;
Refletir sobre a temtica Meio Ambiente.
Objetivos especficos:
Produzir textos escritos;
Criar uma histria a partir de msica e gravuras.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo de linguagem escrita oral e grafada.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
7. PROPOSTA: MENINAS NEGRAS.
Objetivos gerais:
Conhecer os substantivos prprios e comuns;
Desenvolver a capacidade de analisar textos.
Objetivos especficos:
Identificar no texto os substantivos prprios e comuns;
Reescrever a partir do texto lido os substantivos prprios e comuns;
Classificar os substantivos prprios e comuns.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Substantivos prprios e comuns.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAO:
8. PROPOSTA: AS MENINAS NEGRAS SO ASSIM...
Objetivo geral:
Perceber a relao entre o uso de adjetivo e descrio das personagens.
Objetivos especficos:
Caracterizar personagens a partir de informaes dispersas no texto;
Identificar adjetivos;
Atribuir adjetivos para alguns seres.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Adjetivo.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
9. PROPOSTA: MENINAS NEGRAS.
Objetivo geral:
Reconhecer as palavras no singular e plural;
Desenvolver a capacidade de analisar textos.
Objetivos especficos:
Identificar no texto as palavras em singular e plural;
Classificar as palavras em singular e plural.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Singular e Plural.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAO:
10. PROPOSTA: PONTUANDO TEXTOS.
Objetivo geral:
Conhecer sinais de pontuao.
Objetivos especficos:
Reconhecer a pontuao como recurso utilizado para orientar o leitor;
Constatar que, na maioria das vezes, h mais de uma possibilidade de pontuao;
Ler e reescrever textos, utilizando a pontuao correta.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Pontuao de textos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
REFERNCIAS:
Objetivos gerais:
Conhecer diversidades de textos;
Estimular a Leitura.
Objetivos especficos:
Ampliar o vocabulrio;
Confeccionar material reciclvel, por meio de rtulos de embalagens.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Diversidade de textos;
Leituras e interpretao de rtulos.
Objetivos gerais:
Estimular a Leitura;
Conhecer diversidades de textos;
Ampliar o vocabulrio.
Objetivos especficos:
Tirar concluses a partir de informaes obtidas em artigos de revistas e jornais;
Pronunciar palavras com clareza e preciso.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Leituras de artigos de revistas e jornais (Continuao da gincana das palavras).
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS RECURSOS AVALIAO
Cada equipe escolher uma cor que a Fitinhas coloridas Observar a
represente, identificando cada um dos seus com a cor de cada socializao,
membros com uma fitinha da cor escolhida equipe; entusiasmo,
amarrada do brao; Revistas e jornais participao e
A professora explicar as tarefas do dia e velhos; cooperao da turma;
estabelecer o tempo em que elas devem ser Observar as
realizadas. Cada tarefa comprida valer 5 dificuldades das
pontos; diversas leituras e na
Cada equipe dever escolher um artigo de busca das tarefas
revista ou jornal e dele destacar 5 palavras solicitadas.
sobre determinado assunto;
Cada palavra escolhida dever ser
apresentada turma em voz alta e a outra
equipe dever atribuir um significado s
palavras escolhidas;
Propor algumas atividades em fichas que
sero sorteadas entre as duas equipes cada
equipe representada por um componente
escolhe somente uma ficha. Nas fichas
estaro os seguintes comandos:
Procurar nas revistas 5 nomes de pessoas3;
Procurar nos jornais 5 nomes de cidades;
Procurar 10 palavras comeadas com a inicial
do nome da equipe;
Procurar 5 palavras com a inicial do nome do
professor em um texto artigo escolhido pela
equipe;
Procurar 3 palavras comeadas com as letras
iniciais do nome de cada participante,
3
Tive dvidas quanto articulao destas tarefas/atividades com a primeira atividade/tarefa. S a busca, apresentao e
atribuio do significado de palavras pelas equipes (1. tarefa), j d pano pra manga e, com certeza, consumir as duas
horas aulas. E a, como fica o restante das tarefas. Ainda sero feitas nesta mesma aula, como? Achei muita coisa para
um dia s! Penso que as atividades so importantes, mas precisam fazer sentido com outras atividades desenvolvidas
em sala de aula. No pode ser somente o jogo pelo jogo! Pensem nisso e encontrem uma soluo para essa questo.
somente nas revistas.
CRONOGRAMA:
Proposta de atividade para ser realizada em 2 horas aulas.
OBSERVAO:
Esta atividade continuao da primeira: Gincana das palavras.
3. PROPOSTA: Uso do dicionrio
Objetivos gerais:
Estimular a Leitura;
Desenvolver habilidades na pronuncia de palavras;
Ampliar o vocabulrio.
Objetivos especficos:
Adquirir hbito do uso do dicionrio;
Confeccionar material em sala de aula para a realizao de trabalho coletivo.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Uso do dicionrio (Continuao da gincana das palavras).
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAO:
Esta atividade a finalizao da primeira: Gincana das palavras.
4. PROPOSTA: Recriao textual e modernizao de histrias tradicionais.
Objetivos gerais:
Desenvolver a criatividade;
Desenvolver habilidade de comunicao, a partir de recriao textual de modernizao
de histrias tradicionais.
Objetivos especficos:
Recriar textos literrios;
Partilhar idias;
Adquirir informaes.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo textual, a partir de recriao textual de modernizao de histrias tradicionais.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula
OBSERVAO:
A diviso dos grupos deve proporcionar aos alunos que tm mais facilidade em leituras
ajudar aqueles que ainda tm dificuldades.
5. PROPOSTA Produo textual, a partir de rtulos de embalagens.
Objetivos gerais:
Reconhecer escrita como um instrumento indispensvel para produo de textos a
partir de informaes adquiridas;
Ampliar a comunicao e expresso e, por conseguinte, a participao ativa na
sociedade.
Objetivos especficos:
Ler textos escritos diversos;
Interpretar textos escritos diversos;
Produzir textos, a partir de rtulos de embalagens.
CONTEDOS ESPECFICOS
Produo textual, a partir de rtulos de embalagens.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
OBSERVAO:
A diviso dos grupos deve proporcionar aos alunos que tm mais facilidade em leituras
ajudar aqueles que ainda tm dificuldades.
6. PROPOSTA Produo textual a partir da leitura de uma msica.
Objetivos gerais:
Interagir com outros colegas em sala de aula;
Aprimorar a expresso oral;
Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente;
Argumentar as atividades propostas;
Participar ativamente das atividades em sala de aula.
Objetivos especficos:
Ler uma msica de forma espontnea;
Explorar elementos de uma msica;
Identificar elementos de uma msica;
Criar uma histria coletiva com os personagens principais do Sitio do Pica-pau
amarelo.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Produo textual a partir da leitura de uma msica.
CRONOGRAMA:
Proposta de atividade para ser realizada em 2 horas aulas.
7. PROPOSTA Trabalhando com substantivos.
Objetivos gerais:
Desenvolver a criatividade;
Conhecer substantivos e adjetivos.
Objetivos especficos:
Despertar interesse do mundo musical, por meio de atividade ldica;
Identificar substantivos e adjetivos.
CONTEDOS ESPECFICOS:
Substantivos e adjetivos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
8. PROPOSTA Trabalhando com artigos.
CRONOGRAMA: 2 horas-aula.
REFERNCIAS: