Planificacion Anual Historia 3basico 2016

3 Bsico
PLANIFICACIN ANUAL 2016

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES 3 Bsico
Introduccin Material de Historia
Para VillaEduca la asignatura de historia, geografa y ciencia sociales, en las bases curriculares de la asignatura, los que a su vez considera los tres
cumple una funcin importante, ya que permite en los estudiantes que ejes disciplinares a abordar: Historia, Geografa y Formacin Ciudadana.
comprendan nuestra sociedad, para lo cual se consideran en su abordaje Permitiendo que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos globales de la
disciplinas como la psicologa, sociologa, la historia, la geografa, la asignatura y logren un desarrollo integral.
economa, la demografa, etc. lo que trabajado en su conjunto le permitir al
Para el logro de los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura contempla una
alumno desarrollar el conocimiento, las habilidades y actitudes necesarias
serie de habilidades que conforman la asignatura. Lo que se vuelve en una
para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI, como tambin que estos
herramienta valiosa y necesaria para comprender los contenidos estudiados
adquieran un sentido de identidad, pertenencia, y crtica social,
y procesar informacin, siendo fundamental para que los alumnos puedan
comprendiendo su cultura y realidad social.
adquirir tanto un pensamiento histrico como un pensamiento geogrfico y
En este proceso educativo, la planificacin de la enseanza constituye una logren comprender los mtodos de investigacin de las Ciencias Sociales.
dimensin central en el esfuerzo por promover y garantizar los aprendizajes
Para esto, cada gua de trabajo considerara el trabajar las siguientes
de los estudiantes. Al constituir un ejercicio sistemtico y estructurado,
habilidades:
permite maximizar el uso del tiempo y definir las estrategias pedaggicas y
recursos necesarios para lograr los objetivos de aprendizaje. Pensamiento temporal y espacial
Se plantea el diseo de actividades (adaptadas o tomadas de los programas Anlisis y trabajo con fuentes
de estudio) que permitan la utilizacin de estrategias didcticas pertinentes a
los Objetivos de aprendizaje establecidos en el marco curricular y Pensamiento crtico
estableciendo las habilidades propias de la asignatura que posibilitan el Comunicacin
desarrollo de un pensamiento histrico, geogrfico y ciudadano, haciendo
uso de situaciones que permitan abordar el trabajo con los distintos OA. As Finalmente, queremos recalcar que nuestra perspectiva didctica como
mismo, el proceso de planificacin de la enseanza se ha abordado a travs VillaEduca es ser un aporte y ayuda en el trabajo docente, con una propuesta
de un trabajo flexible que facilite en los docentes adaptar a la realidad el en sus planes de Historia, Geografa y Ciencias Sociales, estrategias
contexto educativo y comprender los contenidos estudiados para adquirir metodolgicas que impulsan un aprendizaje activo que logre la resolucin de
conocimientos en otras reas y en diferentes contextos de la vida. problemas, juicio crtico, habilidad en bsqueda de informacin, capacidad
para formular preguntas, la adquisicin de nociones espaciales, entre otras,
VillaEduca en el rea de la asignatura de historia, geografa y ciencias en conjunto con la adquisicin de valores ciudadanos en los alumnos,
sociales ha establecido un ordenamiento en su planificacin de 38 semanas logrando con ellos un aprendizaje transversal.
a trabajar, abordando el trabajo de cada curso en cuatro unidades anuales,
donde se abordaran los distintos Objetivos de Aprendizaje (OA) propuestos
www.villaeduca.cl Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 14

Palabras claves: Globo terrqueo, ubicacin, puntos cardinales, Norte, Sur, Este y Oeste, hemisferios, continentes, ocanos, polos, crculos polares, trpicos,
nidad: Ubicndome en crculo del Ecuador, zonas climticas, paisaje, adaptacin, transformacin.
m plantea y descubriendo Habilidades:
una variedad de climas y Pensamiento temporal y espacial: Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas (OA d); Orientarse
paisajes. en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin relativa y puntos cardinales. (OA e)
Anlisis y trabajo con fuente: (Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas,
textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f)
Pensamiento crtico: Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia. (OA g)
Comunicacin: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente.
(OA i)
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase

na
REPASO CONTENIDOS AO 1 Objetivo Clase n1
ANTERIOR Repasar contenidos trabajados el primer semestre del ao anterior
Trabajar en Objetivo Clase n 2
EJE GEOGRAFIA Identifican los puntos cardinales con relacin a la sala de clases forma rigurosa y Repasar contenidos trabajados el segundo semestre del ao anterior
Ubicar personas, lugares y Responden preguntas relacionadas con la ubicacin de personas u perseverante,
elementos en una cuadrcula, objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales. con espritu 2 Objetivo Clase n1
utilizando lneas de referencia y Usan lneas de referencia en una cuadrcula para ubicar elementos. emprendedor y Identificar y reconocer estrategias de orientacin espacial.
puntos cardinales. (OA 6) con una Objetivo Clase n 2
Ubican puntos especficos en una cuadrcula, siguiendo
disposicin Orientarse espacialmente por medio de los puntos cardinales.
instrucciones.
positiva a la
Elaboran instrucciones para localizar elementos en planos y
crtica y la Objetivo Clase n1
cuadrculas, incorporando los elementos bsicos de localizacin.
autocrtica. 3 Utilizar por medio de una cuadrcula y planos la localizacin de personas,
Resuelven problemas simples de ubicacin espacial en planos de objetos y lugares.
lugares conocidos, mediante cuadrculas. Objetivo Clase n 2
Resuelven problemas simples de ubicacin espacial en planos de
lugares conocidos, mediante cuadrculas.
Dibujan y rotulan en mapas o globos terrqueos la lnea del 4
Ecuador, los trpicos, los crculos polares y los polos. Objetivo Clase n1
Trabajar en
EJE GEOGRAFIA Distinguen y rotulan los hemisferios norte y sur. Identificar las principales formas de representacin de la tierra.
forma rigurosa y
Distinguir hemisferios, Crculo Reconocen y rotulan los continentes y los ocanos en mapas o en Objetivo Clase n 2
perseverante,
del Ecuador, trpicos, polos, globos terrqueos. Distinguir en mapas las principales lneas de referencia de la tierra como
con espritu
continentes y ocanos del Responden preguntas de ubicacin relativa, usando globos 5 la lnea del Ecuador, los trpicos, los crculos polares y los polos.
emprendedor y
planeta en mapas y globos terrqueos y mapas, y referencias como la lnea del Ecuador, los con una
terrqueos. (OA7) hemisferios, los puntos cardinales, los continentes y los ocanos. Objetivo Clase n1
disposicin
Reconocen caractersticas generales de los continentes y de los positiva a la Reconocer los continentes y ocanos en mapas o globos terrqueos,
ocanos, que les permiten diferenciarlos y compararlos. crtica y la identificando sus caractersticas generales.
autocrtica. Objetivo Clase n 2
Reconocer los ocanos en mapas o globos terrqueos, identificando sus
6 caractersticas generales.
Objetivo Clase n1

Prueba Sumativa N1
Palabras claves: Globo terrqueo, ubicacin, puntos cardinales, Norte, Sur, Este y Oeste, hemisferios, continentes, ocanos, polos, crculos polares, trpicos,
Unidad: Ubicndome crculo del Ecuador, zonas climticas, paisaje, adaptacin, transformacin.
en m plantea y descubriendo Habilidades:
una variedad de climas y Pensamiento temporal y espacial: Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas (OA d); Orientarse
paisajes. en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin relativa y puntos cardinales. (OA e)
Anlisis y trabajo con fuente: (Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas,
Comunicacin: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente.
(OA i)

na
6 Objetivo Clase n2
EJE GEOGRAFIA Ubican las principales zonas climticas del mundo en globos Participar Reconocer los factores que permiten determinar los tipos de climas
Identificar y ubicar en mapas las terrqueos o mapas y la describen con sus propias palabras. solidaria y presentes en el planeta.
principales zonas climticas del Describen las caractersticas del paisaje de su localidad y las responsablement
mundo, y dar ejemplos de relacionan con la zona climtica correspondiente. e en las Objetivo Clase n1
distintos paisajes que pueden Infieren la zona climtica en que se ubican distintos paisajes, a actividades y los Reconocer los elementos que caracterizan los distintos tipos de climas o
encontrarse en estas zonas y de partir de sus caractersticas. proyectos del paisajes presentes en el planeta.
cmo las personas han establecimiento y 7 Objetivo Clase n 2
Obtienen informacin sobre distintas zonas climticas y construyen
elaborado diferentes estrategias del espacio Describir las principales caractersticas que presentan cada zona
maquetas o elaboran dibujos para mostrar sus caractersticas.
para habitarlos. (OA8) comunitario, climtica
Dan ejemplos de estrategias para habitar diversos lugares en
demostrando
distintas zonas climticas. espritu Objetivo Clase n1
Construyen modelos del globo terrqueo, indicando las zonas emprendedor. Reconocer en cada zona climtica las caractersticas que presentan los
climticas. 8 distintos tipos paisajes.
Objetivo Clase n2
Ubicar en mapas las principales zonas climticas del mundo.
Objetivo Clase n1
Reconocer las estrategias que han implementado las distintas
9 sociedades o culturas para habitar los distintos tipos de paisajes.
Objetivo Clase n2
Prueba Sumativa N2

Unidad: Reconociendo las Palabras claves: Grecia, Europa, pennsula, mar Mediterrneo, mar Egeo, teatro, mitos, dioses, juegos olmpicos, democracia, teatro, filosofa, comercio, ciudad,
principales caractersticas Atenas, Esparta
de la civilizacin griega Habilidades:
Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo (OA a); Aplicar conceptos relacionados con
el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b); Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre
sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios (OA c); Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de distintas herramientas
(planos, mapas, globos terrqueos y diagramas (OA d).
Anlisis y trabajo con fuentes: Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas,
Comunicacin: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista (OA h); Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas
de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA i)
na
EJE GEOGRAFIA Ubican a Europa y a Grecia en un globo terrqueo o en un Mapamundi. Trabajar en 10 Objetivo Clase n1
Caracterizar el entorno Ubican y rotulan la pennsula Balcnica, el mar Mediterrneo y el mar Egeo en un mapa de forma rigurosa y Ubicar temporal y espacial de regin donde se
geogrfico de las Europa. perseverante, desarrollo la civilizacin griega.
civilizaciones estudiadas, Describen las principales caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos, con espritu Objetivo Clase n 2
utilizando vocabulario utilizando vocabulario geogrfico adecuado. emprendedor y Reconocer los principales elementos que
geogrfico adecuado con una componen el relieve griego como valles,
Describen, sobre la base de fotografas, construcciones de la Grecia antigua que se
(continente, valle, montaa, disposicin montaas, ros, archipilagos, etc.
mantienen hasta el presente.
ocano, ro, archipilago, positiva a la
mares, pennsula, ciudad, Presentan a sus pares informacin obtenida sobre el ambiente natural que habitaban los crtica y la
construcciones y antiguos griegos. autocrtica.
monumentos, entre otros) (OA Comparan caractersticas del paisaje de Grecia con zonas de paisaje similar en Chile,
9) estableciendo semejanzas y diferencias.
Demostrar 11 Objetivo Clase n1
EJE GEOGRAFIA valoracin por la Relacionar como los factores geogrficos
Reconocer algunos factores Identifican caractersticas de la ubicacin geogrfica y del clima que influyeron en el vida en sociedad influyeron en el desarrollo de la civilizacin
geogrficos que influyeron en desarrollo de la civilizacin griega. para el desarrollo griega.
el desarrollo de las Relacionan las caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos con las y el crecimiento
Civilizaciones estudiadas principales actividades que desarrollaron. de la persona. Objetivo Clase n2
(ubicacin, relieve y clima, Relacionan la escasez de tierras cultivables con la necesidad de desarrollar el comercio a Identificar las principales caractersticas y
recursos naturales travs de los mares. elementos que componan las polis griegas.
disponibles, importancia del Describen medios de transporte y ubican rutas de viaje de los antiguos griegos en los mares

mar Egeo y sus islas para Egeo y Mediterrneo.
Grecia, importancia del mar Identifican los principales productos que los griegos obtenan y/o elaboraban con los recursos
Mediterrneo para Roma, de que disponan.
entre otros). (OA10) Explican con sus propias palabras la importancia del mar Egeo para los antiguos griegos. Demostrar 12
valoracin por la
EJE DE HISTORIA Caracterizan las ciudades de la antigua Grecia, vida en sociedad Objetivo Clase n1
Reconocer aspectos de la vida para el desarrollo Prueba Ensayo Simce N 1
Describen las viviendas de la antigua Grecia y las funciones o actividades que se
cotidiana de la civilizacin y el crecimiento Objetivo Clase n2
desarrollaban en sus distintos espacios.
griega de la Antigedad e de la persona. Describir e ilustrar la vestimenta utilizada por los
Ilustran, la vestimenta, la vivienda y las costumbres de los griegos de la Antigedad. griegos.
identificar algunos elementos
de su legado a sociedades y Nombran y conocen obras de algunos, griegos de la Antigedad. 13
culturas del presente; entre Identifican y describen actividades y costumbres griegas a partir de la observacin del arte Objetivo Clase n 1
ellos, la organizacin griego. Describir las viviendas de la antigua Grecia y las
democrtica, el desarrollo de Comprenden que las ciudades griegas fueron independientes y tuvieron caractersticas actividades que se desarrollan en sus distintos
la historia, el teatro como propias, a partir de la comparacin de Atenas y Esparta. espacios.
forma de expresin, el arte y Explican algunas caractersticas centrales de la democracia ateniense e identifican Objetivo Clase n2
la escultura, la arquitectura, la semejanzas y diferencias con nuestra democracia actual. Prueba Sumativa N3
mitologa, la geometra y la Caracterizan la religin de los griegos,
filosofa, la creacin del Relatan o dramatizan algunos mitos griegos con sus propias palabras.
alfabeto y los juegos
Reconocen las principales caractersticas de los juegos olmpicos de la Antigua Grecia.
olmpicos. (OA 1)
Demostrar
valoracin por la
EJE DE HISTORIA Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de los griegos y los de la vida en sociedad
Comparar modos de vida de la actualidad. para el desarrollo
Antigedad con el propio, Dan ejemplos de oficios y trabajos que realizaban hombres y mujeres en la antigua Grecia y y el crecimiento
considerando costumbres, que se siguen realizando en la actualidad. de la persona.
trabajos y oficios, creencias, Reconocen similitudes y diferencias entre las antiguas ciudades y las construcciones griegas
vestimentas y caractersticas y las ciudades y las construcciones actuales.
de las ciudades, entre otros. Reconocen aspectos comunes de su educacin con la educacin ateniense.
(OA 4) Comparan los juegos olmpicos de Grecia antigua con los de la actualidad, por medio de
fotografas y representaciones.
Reconocen similitudes y diferencias entre el alfabeto propio con el usado por los griegos.

Unidad: Reconociendo las Palabras claves: Grecia, Europa, pennsula, mar Mediterrneo, mar Egeo, teatro, mitos, dioses, juegos olmpicos, democracia, teatro, filosofa, comercio,
principales caractersticas de la ciudad, Atenas, Esparta
civilizacin griega Habilidades:
Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo (OA a); Aplicar conceptos
relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b); Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y
actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios (OA c); Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de
distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas (OA d).
Anlisis y trabajo con fuentes: Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales,
mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f)
Comunicacin: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista (OA h); Presentar, en forma oral, visual o escrita,
temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA i)
O A por Eje Indicadores Actitud Sema Objetivo de clase
es na

EJE DE HISTORIA Caracterizan las ciudades de la antigua Grecia, 14 Objetivo Clase n1
Reconocer aspectos de la vida Describen las viviendas de la antigua Grecia y las funciones o Identificar elementos de la vida cotidiana referida a la sociedad
cotidiana de la civilizacin griega de actividades que se desarrollaban en sus distintos espacios. griega y vida familiar como roles y alimentacin.
la Antigedad e identificar algunos Ilustran, la vestimenta, la vivienda y las costumbres de los griegos de la Objetivo Clase n2
elementos de su legado a Antigedad. Describir los principales aspectos de la vida cotidiana de los griegos
sociedades y culturas del presente; como trabajos u oficios.
Nombran y conocen obras de algunos, griegos de la Antigedad.
entre ellos, la organizacin
Identifican y describen actividades y costumbres griegas a partir de la 15
democrtica, el desarrollo de la Objetivo Clase n1
historia, el teatro como forma de observacin del arte griego. Reconocer las principales caractersticas de la religiosidad griega y
expresin, el arte y la escultura, la Comprenden que las ciudades griegas fueron independientes y tuvieron del mito.
arquitectura, la mitologa, la caractersticas propias, a partir de la comparacin de Atenas y Esparta. Objetivo Clase n 2
geometra y la filosofa, la creacin Explican algunas caractersticas centrales de la democracia ateniense e Identificar los principales caracterisiticas de las competencias
del alfabeto y los juegos olmpicos. identifican semejanzas y diferencias con nuestra democracia actual. deportivas griegas.
(OA 1) Caracterizan la religin de los griegos, 16
Relatan o dramatizan algunos mitos griegos con sus propias palabras. Objetivo Clase n1
Reconocen las principales caractersticas de los juegos olmpicos de la Identificar las principales manifestaciones artsticas de los griegos
Antigua Grecia. como la literatura, y el teatro.
Objetivo Clase n2
EJE DE HISTORIA Identificar las principales manifestaciones artsticas de los griegos
Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de los
Comparar modos de vida de la como la escultura, la cermica y arquitectura.
griegos y los de la actualidad.
Antigedad con el propio, 17
considerando costumbres, trabajos Dan ejemplos de oficios y trabajos que realizaban hombres y mujeres en
Objetivo Clase n1
y oficios, creencias, vestimentas y la antigua Grecia y que se siguen realizando en la actualidad. Reconoce las caractersticas que presentaba la democracia
caractersticas de las ciudades, Reconocen similitudes y diferencias entre las antiguas ciudades y las ateniense.
entre otros. (OA 4) construcciones griegas y las ciudades y las construcciones actuales. Objetivo Clase n 2
Reconocen aspectos comunes de su educacin con la educacin Identificar las caractersticas que presentaba la educacin ateniense
ateniense. y espartana.
Comparan los juegos olmpicos de Grecia antigua con los de la
actualidad, por medio de fotografas y representaciones.
Reconocen similitudes y diferencias entre el alfabeto propio con el usado
por los griegos.
Unidad: Reconociendo las Palabras claves: Grecia, Europa, pennsula, mar Mediterrneo, mar Egeo, teatro, mitos, dioses, juegos olmpicos, democracia, teatro, filosofa,
principales caractersticas de la comercio, ciudad, Atenas, Esparta
civilizacin griega Habilidades:
Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo (OA a); Aplicar conceptos
relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b); Comparar distintos aspectos (objetos, juegos,
costumbres y actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios (OA c); Leer y comunicar
informacin geogrfica a travs de distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas (OA d).
Anlisis y trabajo con fuentes: Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios
audiovisuales, mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f)
Comunicacin: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista (OA h); Presentar, en forma oral, visual
o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA i)

na
EJE DE HISTORIA Caracterizan las ciudades de la antigua Grecia, Reconocer la 18 Objetivo Clase n 1
Reconocer aspectos de la vida cotidiana Describen las viviendas de la antigua Grecia y las funciones o actividades que se desarrollaban importancia y la Investigar sobre los
de la civilizacin griega de la Antigedad e en sus distintos espacios. dignidad de todos principales personajes y
identificar algunos elementos de su legado Ilustran, la vestimenta, la vivienda y las costumbres de los griegos de la Antigedad. los trabajos, desarrollo cientfico que
a sociedades y culturas del presente; entre valorando y destacaron en el mundo
Nombran y conocen obras de algunos, griegos de la Antigedad.
ellos, la organizacin democrtica, el respetando a las griego
desarrollo de la historia, el teatro como Identifican y describen actividades y costumbres griegas a partir de la observacin del arte griego. personas que los Objetivo Clase n 2
forma de expresin, el arte y la escultura, Comprenden que las ciudades griegas fueron independientes y tuvieron caractersticas propias, a realizan. Prueba Sumativa N4
la arquitectura, la mitologa, la geometra y partir de la comparacin de Atenas y Esparta.
la filosofa, la creacin del alfabeto y los Explican algunas caractersticas centrales de la democracia ateniense e identifican semejanzas y Reconocer la 19 Objetivo Clase n1
juegos olmpicos. (OA 1) diferencias con nuestra democracia actual. importancia y la Repasar contenidos de la
Caracterizan la religin de los griegos, dignidad de todos unidad N 1
Relatan o dramatizan algunos mitos griegos con sus propias palabras. los trabajos, Objetivo Clase n 2
EJE DE HISTORIA Reconocen las principales caractersticas de los juegos olmpicos de la Antigua Grecia. valorando y Repasar contenidos de
Comparar modos de vida de la Antigedad respetando a las la unidad N 2
con el propio, considerando costumbres, Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de los griegos y los de la personas que los
trabajos y oficios, creencias, vestimentas y actualidad. realizan.
caractersticas de las ciudades, entre otros.
Dan ejemplos de oficios y trabajos que realizaban hombres y mujeres en la antigua Grecia y que
(OA 4) Trabajar en forma
se siguen realizando en la actualidad.
rigurosa y
Reconocen similitudes y diferencias entre las antiguas ciudades y las construcciones griegas y perseverante, con
EJE DE HISTORIA las ciudades y las construcciones actuales. espritu
Reconocen aspectos comunes de su educacin con la educacin ateniense. Vi Vacaciones de Invierno
Investigar sobre algn tema de su inters emprendedor y
Comparan los juegos olmpicos de Grecia antigua con los de la actualidad, por medio de Vi Vacaciones de Invierno
con relacin a las civilizaciones estudiadas con una
(como los hroes, los dioses, las ciudades, fotografas y representaciones. disposicin
las viviendas, la vestimenta, las Reconocen similitudes y diferencias entre el alfabeto propio con el usado por los griegos. positiva a la crtica
herramientas tecnolgicas y la esclavitud, y la autocrtica.
entre otros) por medio de diferentes Seleccionan un tema de inters con relacin a la civilizacin griega.
fuentes (libros, fuentes grficas, TICs) y Extraen informacin explcita de fuentes dadas por el docente.
comunicar lo aprendido. (OA 5) Responden, apoyndose en una fuente, preguntas sobre el tema investigado.
Presentan la informacin extrada en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo.
Unidad: Reconociendo Palabras claves: Roma, Europa, pennsula Itlica, mar Mediterrneo, nmeros romanos, Senado, medios de transporte, Antigedad, Imperio, emperador.
las principales Habilidades:
caractersticas de la Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo (OA a); Aplicar conceptos relacionados con
civilizacin romana el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b); Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre
sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios (OA c); Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de distintas herramientas
(planos, mapas, globos terrqueos y diagramas (OA d); Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin relativa y puntos cardinales. (OA e).
Comunicacin: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista (OA h); Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas
de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA i)

na

EJE GEOGRAFIA Ubican a Europa en un globo terrqueo y en un planisferio. Demostrar 20 Objetivo Clase n1
Caracterizar el entorno Ubican y rotulan la pennsula itlica, la ciudad de Roma, y los mares Mediterrneo, valoracin por Reconocer la ubicacin temporal y espacial del imperio
geogrfico de las Adritico, Jnico y Tirreno, en un mapa de Europa. la vida en romano.
civilizaciones estudiadas, Describen las principales caractersticas del medio geogrfico de los romanos, sociedad para Objetivo Clase n 2
utilizando vocabulario utilizando vocabulario geogrfico adecuado. el desarrollo y Analizar mapas sobre el territorio dominado por la civilizacin
geogrfico adecuado el crecimiento romana en distintas etapas de su historia.
Identifican apoyndose en imgenes, construcciones de la Roma Antigua que se
(continente, valle, montaa, de la persona.
mantienen hasta hoy y explican su funcin. 21
ocano, ro, archipilago, Objetivo Clase n 1
mares, pennsula, ciudad, Observan y comparan mapas sobre el territorio dominado por la civilizacin Describir e identificar los aspectos naturales ms relevantes
construcciones y romana en distintas etapas de su historia. de la pennsula itlica como el relieve, la vegetacin y
monumentos, entre otros). Demostrar condicin climtica y los relacionan con las principales
(OA 9) Identifican caractersticas de la ubicacin geogrfica de Roma que influyeron en el actividades econmicas desarrolladas por los romanos.
valoracin por
desarrollo de la civilizacin romana. la vida en
EJE GEOGRAFIA Relacionan las caractersticas geogrficas (clima, relieve, localizacin, recursos, sociedad para Objetivo Clase n 2
Reconocer algunos factores etc.) con las principales actividades desarrolladas por los romanos. el desarrollo y Identificar las caractersticas que presentan la ubicacin y
geogrficos que influyeron Explican con sus propias palabras la importancia del mar Mediterrneo para los el crecimiento desarrollo de Roma.
en el desarrollo de las antiguos romanos. de la persona. 22
civilizaciones estudiadas Identifican los principales productos que los romanos obtenan y/o elaboraban con Objetivo Clase n1
(ubicacin, relieve y clima, los recursos de los cuales disponan. Relacionar la influencia geogrfica de la pennsula itlica en
recursos naturales Reconocen semejanzas y diferencias entre los factores geogrficos que influyeron las actividades y modo de vida de los romanos.
disponibles, importancia del en el desarrollo de las civilizaciones griega y romana (por ejemplo, similitud en el
mar Mediterrneo para clima y en la posicin estratgica en el mar Mediterrneo, diferencia en el relieve y
Roma, entre otros).(OA 10) fertilidad de las tierras).
Demostrar
EJE DE HISTORIA Describen aspectos de la vida cotidiana del pueblo romano, considerando Objetivo Clase n2
valoracin por
Reconocer aspectos de la Reconocer la importancia que presentan algunos espacios
elementos como oficios, costumbres y creencias. la vida en
vida cotidiana de la pblicos en la vida social de Roma.
Reconocen la importancia de la familia en la sociedad romana y sus principales sociedad para 23
civilizacin romana de la
caractersticas. el desarrollo y
Antigedad e identificar Objetivo Clase n 1
Caracterizan los principales grupos que conformaban la sociedad romana el crecimiento
algunos elementos de su Describir e ilustrar las caractersticas que presenta la
(patricios, plebeyos y esclavos), reconociendo las diferencias existentes entre de la persona.
legado a sociedades y vivienda romana
culturas del presente; entre ellos. Objetivo Clase n 2
ellos, el idioma, el derecho y Dan ejemplos, apoyndose en imgenes y fuentes dadas, de las actividades que Reconocer la importancia de la familia en la sociedad
las leyes, el arte y las obras realizaban hombres, mujeres y nios en la antigua Roma. romana y sus principales caractersticas.
arquitectnicas (OA 2) Ilustran, sobre la base de fuentes dadas por el docente, la vestimenta, la vivienda,
las construcciones y las costumbres de los romanos en la Antigedad. 24
Trabajar en
Realizan representaciones teatrales simples de la vida cotidiana de los romanos o Objetivo Clase n1
forma rigurosa y
de su mitologa. perseverante, Identificar los principales grupos sociales que conformaban
con espritu el pueblo romano.
EJE DE HISTORIA Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de la Objetivo Clase n2
emprendedor y
Comparar modos de vida de Antigedad y los de la actualidad. Prueba Sumativa N5
la Antigedad con el propio,
con 25
una
Dan ejemplos de oficios y trabajos que realizaban hombres y mujeres en la antigua disposicin
considerando costumbres, Objetivo Clase n 1
Roma y que se siguen realizando en la actualidad. positiva a la
trabajos y oficios, creencias, Describir aspectos de la vida cotidiana del pueblo romano,
Reconocen estrategias utilizadas por los romanos para resolver desafos comunes crtica y la
vestimentas y caractersticas tomando en consideracin elementos como oficios,
a los que deben enfrentar las comunidades en la actualidad (por ejemplo, autocrtica.
de las ciudades, entre otros. costumbres y creencias.
abastecer de agua a las ciudades o comunicarse y transportar productos entre
(OA4) Objetivo Clase n 2
distintos lugares y ciudades).
Unidad: Palabras claves: Roma, Europa, pennsula Itlica, mar Mediterrneo, nmeros romanos, Senado, medios de transporte, Antigedad, Imperio, emperador.
Reconociendo las Habilidades:
principales Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo (OA a); Aplicar conceptos relacionados con el
caractersticas de tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b); Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y
la civilizacin civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios (OA c); Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de distintas herramientas (planos, mapas,
globos terrqueos y diagramas (OA d); Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin relativa y puntos cardinales. (OA e).
romana
Comunicacin: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista (OA h); Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su
inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA i)
na
EJE DE HISTORIA Describen aspectos de la vida cotidiana del pueblo romano, considerando elementos Demostrar 26 Objetivo Clase n 1
Reconocer aspectos de la como oficios, costumbres y creencias. valoracin por la Reconocer los principios fundamentales del sistema
vida cotidiana de la Reconocen la importancia de la familia en la sociedad romana y sus principales vida en sociedad de leyes y del derecho que crearon los romanos de la
civilizacin romana de la caractersticas. para el desarrollo Antigedad
Antigedad e identificar Caracterizan los principales grupos que conformaban la sociedad romana (patricios, y el crecimiento Objetivo Clase n 2
algunos elementos de su plebeyos y esclavos), reconociendo las diferencias existentes entre ellos. de la persona. Prueba Ensayo Simce N 2
legado a sociedades y
Dan ejemplos, apoyndose en imgenes y fuentes dadas, de las actividades que 27
culturas del presente; entre Objetivo Clase n 1
realizaban hombres, mujeres y nios en la antigua Roma.
ellos, el idioma, el derecho y Reconocer las caractersticas que presenta la
Ilustran, sobre la base de fuentes dadas por el docente, la vestimenta, la vivienda, las

las leyes, el arte y las obras construcciones y las costumbres de los romanos en la Antigedad. educacin romana.
arquitectnicas (OA 2) Realizan representaciones teatrales simples de la vida cotidiana de los romanos o de Objetivo clase n 2
su mitologa. Identificar las principales manifestaciones artsticas de
los romanos como la escultura, los mosaicos, la
Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de la Antigedad y 28 arquitectura, etc.
EJE DE HISTORIA los de la actualidad.
Comparar modos de vida de Dan ejemplos de oficios y trabajos que realizaban hombres y mujeres en la antigua Reconocer la Objetivo clase n 1
la Antigedad con el propio, Roma y que se siguen realizando en la actualidad. importancia y la Reconocer aportes del mundo romano a la sociedad
considerando costumbres, dignidad de moderna como el latn, los nmeros, la
Reconocen estrategias utilizadas por los romanos para resolver desafos comunes a
trabajos y oficios, creencias, todos los calendarizacin de das y meses.
los que deben enfrentar las comunidades en la actualidad (por ejemplo, abastecer de
vestimentas y caractersticas trabajos, Objetivo Clase n1
agua a las ciudades o comunicarse y transportar productos entre distintos lugares y
de las ciudades, entre otros. valorando y Prueba Sumativa N6
ciudades).
(OA4) respetando a las
Reconocen similitudes y diferencias entre el alfabeto y el sistema de numeracin que
personas que los
usaban los antiguos romanos y los que usamos en la actualidad.
realizan
Dan ejemplos de tradiciones y costumbres que han continuado a lo largo del tiempo
en las comunidades estudiadas y de otras que han cambiado.
Reconocen similitudes y diferencias entre construcciones y esculturas romanas de
Antigedad y algunas presentes en la actualidad.
Relacionan espacios pblicos y construcciones de las ciudades romanas con espacios
y construcciones actuales que cumplen funciones similares.
Dan ejemplos de aspectos del legado romano presentes en nuestra cultura y sociedad
actual.
29
EJE DE HISTORIA
Investigar sobre algn tema Objetivo Clase n1
Seleccionan un tema de su inters en relacin con la civilizacin romana. Trabajar en
de su inters con relacin a Indagar sobre las principales caractersticas que
las civilizaciones estudiadas Formulan preguntas sobre el tema escogido para orientar su investigacin. forma rigurosa y
presenta la religiosidad romana.
(como los hroes, los dioses, Extraen informacin explcita de fuentes dadas por el docente. perseverante,
las ciudades, las viviendas, Responden, apoyndose en diversas fuentes, preguntas sobre el tema investigado. con espritu
la vestimenta, las Organizan y sintetizan la informacin obtenida. emprendedor y
herramientas tecnolgicas y Presentan la informacin extrada en forma oral, visual escrita, incorporando material con una
la esclavitud, entre otros), disposicin
de apoyo.
por medio de diferentes positiva a la
fuentes (libros, fuentes crtica y la
grficas, TICs), y comunicar autocrtica.
lo aprendido (OA 5) 29
EJE DE HISTORIA Objetivo Clase n2

Explicar, a travs de Respetar y Explicar, como griegos y romanos de la Antigedad
ejemplos concretos, cmo Sealan necesidades comunes que todos los seres humanos deben satisfacer defender la debieron enfrentar de distintas maneras el desafo de
diferentes culturas y pueblos (vivienda, alimentacin, vestimenta, transporte, comunicacin, organizacin poltica y igualdad de 30 satisfacer las necesidades de vestimenta y
(como griegos y romanos de social). derechos alimentacin
la Antigedad) han Reconocen diferencias y similitudes en vivienda, alimentacin, vestimenta, transporte, esenciales de
comunicacin y organizacin entre los pueblos estudiados y la era actual. todas las Objetivo Clase n 1

enfrentado de distintas Identifican cmo los griegos y los romanos satisficieron cada una de dichas personas, sin Identificar instrumentos o artefactos tecnolgicos
maneras el desafo de necesidades. distincin de desarrollados por los pueblos estudiados para resolver
desarrollarse y satisfacer las Dan ejemplos de cmo cada cultura y pueblo logr desarrollarse y satisfacer sus sexo, edad, problemas o satisfacer necesidades.
necesidades comunes a necesidades. condicin fsica, Objetivo Clase n2
todos los seres humanos. Comparan diversas formas de satisfacer necesidades entre las civilizaciones etnia, religin o Ilustrar datos bsicos acerca del teatro y los deportes
(OA3) estudiadas y la era actual. situacin 31 en Grecia y Roma y los comparan con los de la
econmica. actualidad
Identifican instrumentos, tecnologa o estrategias desarrollados por los pueblos
estudiados para resolver problemas o satisfacer necesidades concretas (por ejemplo,
Objetivo Clase n 1
acueductos, alcantarillados, termas, carreteras, sistema nico de pesos y medidas,
Reconocer los principales legados aportados por el
formas de organizacin poltica, etc.).
mundo greco-romano a la civilizacin occidental
Objetivo Clase n 2
Prueba Sumativa N7
Unidad: Unidad: En una Palabras claves: Deberes, responsabilidades, derechos, tolerancia, respeto, empata, honestidad, participacin, institucin pblica, institucin privada.
comunidad armoniosa, se Habilidades:
respetan nuestros derechos y Anlisis y trabajo con fuentes: Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales,
asumimos nuestros deberes mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f)
Comunicacin: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista (OA h); Presentar, en forma oral, visual o escrita,
temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA i)
na
EJE FORMACION CIUDADANA Describen con sus propias palabras algunos de los derechos del nio. Respetar y defender la 32 Objetivo Clase n1
Reconocer que los nios tienen Demuestran comprensin de la importancia de educarse y de estudiar. igualdad de derechos Prueba Ensayo Simce N 3
derechos que les permiten recibir Emiten opiniones argumentadas respecto de la importancia de tener derechos. entre hombres y Objetivo Clase n2
un cuidado especial por parte de mujeres y apreciar la Describir y reconocer el significado de
Reconocen que, en tanto nios, deben ser protegidos y evitar situaciones de riesgo.
la sociedad con el fin de que importancia de ser una persona con derechos
puedan aprender, crecer y Reconocen distintos mecanismos que garantizan el respeto de los derechos de los nios en desarrollar relaciones
Chile; por ejemplo, educacin gratuita obligatoria, prohibicin del trabajo infantil, alimentacin 33
desarrollarse, y dar ejemplos de que potencien su Objetivo Clase n1
cmo la sociedad les garantiza gratuita por medio de Junaeb. participacin equitativa Identificar los derechos de los nios que
estos derechos. (OA 14) en la vida econmica, les permiten recibir un cuidado especial
familiar, social y de la sociedad.

cultural. Objetivo Clase n2
EJE FORMACION CIUDADANA Distinguen deberes y responsabilidades que tienen como estudiantes en la escuela y en Identificar o reconocer instituciones que
Asumir sus deberes y otras situaciones de su vida cotidiana. garantizan los derechos de los nios
responsabilidades como Infieren efectos positivos y/o beneficios que se derivan del cumplimiento de los deberes y Demostrar valoracin 34
estudiantes y en situaciones de la responsabilidades en distintos contextos. por la vida en sociedad Objetivo Clase n1
vida cotidiana, como cumplir con Cumplen con sus deberes escolares a tiempo. para el desarrollo y el Identifican situaciones donde los
sus deberes escolares, colaborar crecimiento de la derechos de los nios y nias se
Distinguen acciones que contribuyen a generar espacios ordenados y limpios.
en el orden y en la limpieza de los persona. encuentran en riesgo o son vulnerados.
Emiten opiniones sobre la influencia para el logro de los aprendizajes de trabajar en un Objetivo Clase n 2
espacios que comparten con su
familia, su escuela y su espacio (sala de clases) limpio, ordenado, y en el que el trato entre pares y hacia el docente Asumir sus deberes y responsabilidades
comunidad, cuidar sus sea respetuoso y amable. como estudiantes en situaciones de la
pertenencias y las de los dems, Explican la importancia de cuidar sus pertenencias y las de los dems, y nombran distintas vida cotidiana
preocuparse de su salud e higiene conductas que reflejan este cuidado.
y ayudar en su casa. (OA 11) Dan ejemplos de situaciones que perturban el aprendizaje y proponen acciones y/o actitudes
para evitarlas o resolverlas. 35 Objetivo Clase n1
Demuestran preocupacin por su salud e higiene Reconocer y distinguir acciones que
contribuyan a generar espacios de
EJE FORMACION CIUDADANA convivencia armnica tanto en la casa
Participar responsable y Asumen pequeos encargos en su casa y en la sala de clases. Participar solidaria y como en la escuela.
activamente en su hogar responsablemente en Objetivo Clase n2
Asumen compromisos simples (ordenar despus de jugar, respetar las reglas de un juego,
(encargos, celebraciones, cuidado las actividades y los Reconocer aspectos de la vida
terminar una tarea dada) y los cumplen. proyectos del
de las cosas) y en la escuela Participan activamente en la sala de clases y en la escuela, interactuando con los dems en cotidiana, situaciones donde se
(campaas solidarias, establecimiento y del expresen actitudes de tolerancia,
juegos, celebraciones, trabajos o deportes de equipo, entre otros. espacio comunitario,
celebraciones, deportes y juegos), respeto y empata.
Cumplen a tiempo y de manera responsable los compromisos adquiridos con sus pares y demostrando espritu
cumpliendo compromisos y
con adultos cercanos. emprendedor.
responsabilidades adquiridas. (OA
Cuidan sus pertenencias y los espacios de uso comn.
16)
Proponen y ejecutan propuestas para mejorar al ambiente en la sala de sala de clases. Respetar y defender la
EJE FORMACION CIUDADANA igualdad de derechos
Mostrar actitudes y realizar Respetan las opiniones distintas a las propias. entre hombres y 36
acciones concretas en su entorno Muestran disposicin a dialogar con sus compaeros y con el docente. mujeres y apreciar la Objetivo Clase n1
cercano (familia, escuela y importancia de Demostrar y reconocer situaciones
Escuchan respetuosamente las opiniones de sus pares y del docente.
comunidad) que reflejen valores y desarrollar relaciones donde se expresen actitudes de
Demuestran actitudes de respeto por expresiones de diversidad en su entorno, como que potencien su
virtudes ciudadanas, como: honestidad y cooperacin..
diferentes costumbres, creencias, origen tnico, etc. participacin equitativa
- La tolerancia y el respeto al otro. Objetivo Clase n2
Solidarizan y ayudan a sus pares cuando lo necesiten. en la vida econmica,
- La empata (OA 12) Investigar sobre algunas instituciones
Demuestran atencin y empata frente a las necesidades de los dems. familiar, social y pblicas y privadas de nuestro pas.
Explican sus ideas y preferencias a adultos y pares de forma respetuosa. cultural.
Se dirigen a sus compaeros y al docente con respeto y cortesa 37
EJE FORMACION CIUDADANA Comportarse y actuar Objetivo Clase n 1
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana Identificar el servicio que prestan en la
en la vida cotidiana, en los juegos segn principios y comunidad y los diferentes trabajos que
y en el trabajo escolar, hablando Distinguen conductas honestas de las que no lo son. virtudes ciudadanas. realizan las personas que se
con la verdad, respetando las Dan ejemplos de conductas honestas de personajes de cuentos, pelculas u otro formato. Demostrar valoracin desempean en ellas
reglas de los juegos sin hacer por la vida en sociedad Objetivo Clase n 2
Reconocen que sus acciones tienen efectos en su entorno y que las acciones de otros tienen para el desarrollo y el
trampa, y reconociendo sus efectos en ellos. Prueba Sumativa N8
errores y sus acciones, entre crecimiento de la
Evitan el plagio en los trabajos de investigacin y en las valuaciones. persona.

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Planificacion Anual Historia 3basico 2016

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3 Bsico

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Introduccin Material de Historia

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O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase

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O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase

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EJE DE HISTORIA Objetivo Clase n2

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